語(yǔ)句擴(kuò)展公開(kāi)課課件

擴(kuò)展語(yǔ)句【考點(diǎn)闡釋】●所謂“擴(kuò)展語(yǔ)句”，就是根據(jù)一定的要求將詞、短語(yǔ)或句子的意思豐富起來(lái)，或者將其合理地?cái)U(kuò)充成幾句話(huà)。這是一種綜合型的考查，考查聯(lián)想想像能力、思維創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！衲芰蛹?jí)：D表達(dá)應(yīng)用【考試要點(diǎn)】從近年高考試題來(lái)看，此類(lèi)題目的特點(diǎn)主要有：

1.

重視考生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.

開(kāi)放性，答案豐富多彩，有較大的彈性，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。

3.情景既有一定限制，又有很大的自由發(fā)揮的空間。教學(xué)要點(diǎn)1、擴(kuò)展語(yǔ)句的類(lèi)型2、擴(kuò)展語(yǔ)句的方法3、擴(kuò)展語(yǔ)句的原則擴(kuò)展的類(lèi)型:1.連綴詞語(yǔ)型3.情景再現(xiàn)型4.話(huà)題拓展型5.詩(shī)句拓展型6.續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)型2.語(yǔ)句擴(kuò)展型

這類(lèi)題一般是提供三五個(gè)詞語(yǔ)，要求將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一個(gè)意思連貫完整的句子或段落。一般有字?jǐn)?shù)要求。

一、連綴詞語(yǔ)型

例1、用下面這幾個(gè)詞構(gòu)織一種現(xiàn)象，語(yǔ)句連貫，字?jǐn)?shù)50字左右。

毀罵

贊美

置之不理

欣然

[參考答案]：作品遭人毀罵，我們常能置之不理，說(shuō)人家誤解了我們或根本不了解我們；作品有人贊美，我們無(wú)不欣然引為知音。

例2、依據(jù)合理的想象和聯(lián)想，將這幾個(gè)詞組成一段不少于30字的生動(dòng)的話(huà)。

候鳥(niǎo)

游船

稀薄

[參考答案]早來(lái)的候鳥(niǎo)常常一群群落在浮木上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。

例3、（2008年高考天津卷第24題）以“溪”、“海”和“潭”為意象寫(xiě)一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)60字。（5分）示例：人生不過(guò)是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過(guò)高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。

二.語(yǔ)句擴(kuò)展型這種類(lèi)型的擴(kuò)展，一般原句只有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)幾個(gè)主干成分，為了使語(yǔ)句更加具體豐滿(mǎn)，答題就要添加枝葉（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），但添加的成分要符合一定的情景或情形。

例1：下面這個(gè)句子對(duì)事情敘說(shuō)得太簡(jiǎn)單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開(kāi)想象和聯(lián)想，盡量使原句語(yǔ)意具體豐滿(mǎn)。

姑娘摘葡萄。

[參考答案]美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。

例2由于原句很簡(jiǎn)單，有些語(yǔ)意表達(dá)得不太清楚，請(qǐng)依據(jù)某一道理，把原句擴(kuò)展成一句具體豐滿(mǎn)的話(huà)。

飛蛾值得贊美。

【參考答案】為著追求光和熱，將自己的身子撲向燈火，終于死在燈下或浸在油中的飛蛾，的確是永遠(yuǎn)值得我們這些有著高貴生命的人贊美的。

[例3]：將下面的這個(gè)句子擴(kuò)展，使之細(xì)致生動(dòng)。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。

[參考答案]優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶(hù)，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下腳步，聽(tīng)得如癡如醉。

三、情景再現(xiàn)型

根據(jù)提供的幾個(gè)情景信息詞，充分展開(kāi)想象和聯(lián)想，運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這種形式，幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在一定的空白，這個(gè)空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？例1.

（2009江西卷）

請(qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)一段描繪某種情境的話(huà)，其中必須包含“流水”、“星辰”和“讀”3個(gè)詞語(yǔ)。（5分）

【考題再現(xiàn)】答案示例：當(dāng)你身臨其境的來(lái)到大自然的懷抱，你才能真正的看到草地里花兒是這么的鮮艷，小溪的流水是這么的清澈，夜晚的星辰是這么的閃耀…這些都是從課本里再大聲的讀也不能體會(huì)到的例2.2003年北京考題根據(jù)要求寫(xiě)兩段話(huà)。每段話(huà)都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)，且不少于40字。（6分）道路身影足跡①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表達(dá)一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構(gòu)思較新穎，或形象較生動(dòng)，或寓意較深刻。要點(diǎn)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每段符合①得2分，符合①②得3分。語(yǔ)句不通順扣1分，不足字?jǐn)?shù)扣1分，每段少用一個(gè)詞語(yǔ)不得分。

表達(dá)一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）●他依稀看見(jiàn)了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強(qiáng)的足跡，消失在了茫茫的霧色中?！裣﹃?yáng)的余輝籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。表達(dá)一種感悟1.人生猶如一條充滿(mǎn)坎坷的道路，風(fēng)雨中有你奮力拼搏的身影，泥濘中有你踏出的清晰的足跡，黑暗中有你呼喚光明的吶喊。2.人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進(jìn)的身影，不要讓挫折吞噬你前進(jìn)的足跡，勇敢的前進(jìn)吧，朋友。3.人一生所走過(guò)的道路也許只是一種經(jīng)歷，在大路上過(guò)往的身影也許只是一種忙碌。而留下的足跡卻可以給后人帶來(lái)啟示。

3、任選下列一種情景，分別擴(kuò)展成一段話(huà)，每段不少于30個(gè)字。情景一：夏天大雨過(guò)后河水情景二：冬天中午陽(yáng)光下河水情景一：炎熱的夏天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農(nóng)田，阻隔交通，吞噬村莊，令無(wú)數(shù)人無(wú)家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽(yáng)光下河水一片碧綠，清澈見(jiàn)底；一陣清風(fēng)拂過(guò)，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開(kāi)。高考類(lèi)型定位1、（2000·全國(guó)·27）根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話(huà)。每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情景二：考試前夕我歌聲□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□參考答案：情景一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時(shí)而低婉，時(shí)而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達(dá)了對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信心。情景二：考試前夕，為了打消緊張情緒，我自己對(duì)著鏡子唱起了平日里最?lèi)?ài)唱的歌，歌聲使我放松，在歌聲中我再次找到了自信。

2、（2005·北京春招題·27）以“網(wǎng)”為中心續(xù)寫(xiě)兩段話(huà)，第一段描述情景，第二段表達(dá)見(jiàn)解。每段不少于40個(gè)字。（1）有形的網(wǎng)，。（2）無(wú)形的網(wǎng)，。答案：有形的網(wǎng)，架在兩顆樹(shù)中間，搖搖晃晃，給了人們?cè)S多樂(lè)趣。無(wú)形的網(wǎng)，在人們的心中，網(wǎng)住了人與人之間的心靈，禁錮了人們的思想。四、話(huà)題拓展型其形式是給出一個(gè)中心句，或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種表達(dá)方法加以充實(shí)或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式。

1.（2007年江西卷）以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。要求：表意相對(duì)完整，語(yǔ)言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。【參考答案】走進(jìn)考場(chǎng)，心中波濤洶涌，這是十年鑄劍一試鋒芒的戰(zhàn)斗，這是馬拉松賽的最后沖刺，這是展示自己全部美麗的盛大節(jié)日。我一定成功。【考題再現(xiàn)】

（示例）走進(jìn)考場(chǎng)，我看到物品擺放整齊，玻璃擦拭潔凈，考生信心十足。我也深深地吸了一口氣，自信的火花在腦海閃現(xiàn)，暗暗告誡自己：沉著、認(rèn)真才能揚(yáng)起自己理想的風(fēng)帆。

1、以“張揚(yáng)與內(nèi)斂”為話(huà)題，運(yùn)用舉例論證，寫(xiě)一段有辨證色彩的文字。不少于50字。張揚(yáng)自己的青春，人生才會(huì)燦爛多彩。然而過(guò)于張揚(yáng)就成了張狂。張狂是幼稚的表現(xiàn)，它可能會(huì)讓你跌入萬(wàn)丈深淵?！绊n信點(diǎn)兵，多多益善。”面對(duì)劉邦別有用意的提問(wèn)，韓信低頭看著棋局，漫不經(jīng)心地回答。在關(guān)鍵時(shí)刻，他不懂得內(nèi)斂，依然口出狂言。殊不知他這句話(huà)更加堅(jiān)定了劉邦要滅掉他的決心。張狂使他將自己推向死亡。我們要懂得在張揚(yáng)中學(xué)會(huì)內(nèi)斂。2、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用

反證法加以拓展。

【參考】沒(méi)有失敗，就不會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)；沒(méi)有失敗就不會(huì)有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒(méi)有失敗，也就不會(huì)品嘗到勝利后的甘甜，所以說(shuō)失敗是成功之母。3、用總分法擴(kuò)展下面語(yǔ)句，不超過(guò)90字。

事業(yè)是人生不朽的豐碑。

事業(yè)是人生不朽的豐碑。人類(lèi)的歷史告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬(wàn)代傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神；陳涉、李自成、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史前進(jìn)的步伐；蔡倫、畢升、黃道婆之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，為子孫后代謀求了幸福。可以說(shuō)，誰(shuí)建樹(shù)了對(duì)人類(lèi)有益的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。4、在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)成借事言理的80字左右的語(yǔ)段。

同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人則把好的留在后面吃，兩種吃法反映了兩種不同的人生。

.

前一種人，先挑好的吃，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，殊不知自己的境遇卻在每況愈下，最后，只能在回憶中嘆息過(guò)去的人生；后一種人，他們先挑壞的吃，不斷燃起新的希望，他們確信：生活將一天比一天更美好，只有這種人，才真正懂得人生的真諦?！究碱}再現(xiàn)】5.（2007年高考北京卷）為接待國(guó)外游客，有關(guān)部門(mén)請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，向觀光者介紹你所熟悉的某地區(qū)（區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道）的某一文化觀光景點(diǎn)的特色。要求：①語(yǔ)言通順、得體；不少于60字。②切合“文化觀光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在學(xué)校?！敬鸢浮堪自粕?，是新“羊城八景”之首、國(guó)家4A級(jí)景區(qū)和國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。它是南粵名山之一，有“羊城第一秀”之稱(chēng)。不僅有豐富的自然資源，而且有十分濃厚的文化沉淀，景色秀麗，自古以來(lái)就是廣州有名的風(fēng)景勝地。 【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。命題貼近學(xué)生生活實(shí)際，無(wú)論是哪里的學(xué)生都應(yīng)該有話(huà)可說(shuō)。這道題其實(shí)是告訴我們，備考不能只是關(guān)注書(shū)本，更要關(guān)注生活。答題時(shí)可以先回憶一下，地理學(xué)科是怎樣介紹某個(gè)地方的，介紹時(shí)要有條理。這類(lèi)擴(kuò)展題就是列出古詩(shī)文中的佳句，主要是寫(xiě)景的句子，然后依據(jù)意境，用散文語(yǔ)言展開(kāi)，使之更具體、動(dòng)人。五、詩(shī)句擴(kuò)展型解析:

詩(shī)詞句散文化，著重考察學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意境和情感的把握以及學(xué)生的語(yǔ)言基本功。

1、將“枯藤老樹(shù)昏鴉”擴(kuò)展成一段話(huà)，表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境。（不少于40字）一路征程，不覺(jué)已是黃昏時(shí)分。抬眼所見(jiàn)，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹(shù)，樹(shù)身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹(shù)頂?shù)臑貘f“哇哇”叫個(gè)不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一個(gè)盡頭?！究碱}再現(xiàn)】2：將杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”一句擴(kuò)展成一段話(huà)。

解答：秋風(fēng)凜冽地吹著，吹得萬(wàn)木凋零，漫山遍野是衰敗枯黃的樹(shù)葉，江水急劇的翻滾，孤鳥(niǎo)在空中久久盤(pán)旋，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)幾聲猿的哀鳴。3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴?！币惠喢髟碌箳旖?，宛如一只銀盤(pán)（月形），銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上（月色）。時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）。那銀盤(pán)飄忽，好似一朵睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，也只能欣賞，不能把玩（月神）。六、續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)型（2006江西卷）給“寫(xiě)得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫(xiě)得好！（1）表達(dá)的是“嘲諷”：

（2）表達(dá)的是“威脅”：【答案示例

】（1）這篇文章是寫(xiě)得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說(shuō)：“你的舉報(bào)信寫(xiě)得好，我們走著瞧！”【考題再現(xiàn)】1、在下面的橫線(xiàn)處填寫(xiě)簡(jiǎn)要、恰當(dāng)?shù)睦碛?。填?xiě)后的句子應(yīng)完整，言之有理，不少于30字。________，“減負(fù)”是必要的、積極的舉措。

【答案示例

】中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，睡眠時(shí)間不足，嚴(yán)重影響全面推行素質(zhì)教育的進(jìn)程?！究碱}再現(xiàn)】2、在下列文字的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，與畫(huà)線(xiàn)句子構(gòu)成排比。我們讀一本書(shū)，讀到精彩處，往往情不自禁地要喊出聲來(lái)：這是我的思想，這正是我想說(shuō)的，被他偷去了！有時(shí)候真是難以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感覺(jué)喚醒了，____________________________,__________________。其余的一切，只是死的“知識(shí)”。失落的記憶找回了，朦朧的思緒清晰了3、以“如果世界是一本書(shū)，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。要求：（1）續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容是對(duì)首句意思的擴(kuò)展；（2）不超過(guò)70個(gè)字，語(yǔ)言要有文采。答案：1、如果世界是一本書(shū)，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競(jìng)天擇；訪(fǎng)古，你可以讀到滄桑演進(jìn)……2、如果世界是一本書(shū)，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達(dá)拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩(shī)詞；你可以從中看到遠(yuǎn)古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳統(tǒng)……讀杜甫、白居易，從“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”、“安得萬(wàn)里裘，穩(wěn)暖皆如我”中，你懂得了什么是憂(yōu)民情結(jié)；讀陸游、辛棄疾，從“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”中，你明白了什么是愛(ài)國(guó)情懷。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨讓你欽佩，蘇軾“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的豪放讓你感嘆，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠心讓你折服……讀著、品著，你已經(jīng)和詩(shī)人融為了一體，他們深切的思想情感無(wú)不深深打動(dòng)著你的心。

4、要求：以原句為起始句，根據(jù)句意，對(duì)起始句進(jìn)行具體闡述，不少于60個(gè)字。

原句：翻開(kāi)古詩(shī)文，你可以一一品味歷史文人深切的思想感情。擴(kuò)展語(yǔ)句的方法

一、添枝加葉法二、描寫(xiě)渲染法三、巧用修辭法四、拆分組合法五、定位填補(bǔ)法六、闡釋補(bǔ)充法

添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），使之形象豐富的一種方法。1、添枝加葉法例：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。

梅花開(kāi)放了。

參考：[當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候]，[當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候]，[當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候]，梅花[迎著風(fēng)雪][帶著微笑][悄悄地]開(kāi)放了。主要運(yùn)用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點(diǎn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動(dòng)地感知事物。

2、描寫(xiě)渲染法例：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在70個(gè)字左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。

“（什么樣的）琴聲[怎么樣]吸引了許多（什么樣的）路人[怎么樣地]駐足傾聽(tīng)，聽(tīng)得〈怎么樣〉”。參考：優(yōu)美的小提琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶(hù)，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。例：用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧的意境，要運(yùn)用比喻、比擬兩種辭格，不少于80字。

3、巧用修辭法

擴(kuò)展：清晨，春寒還未散盡，這邊，如煙般縹緲，如云般輕柔的楊柳，早已靜倚湖邊梳理滿(mǎn)頭的青絲，百媚千嬌，盡顯春的柔情；那邊，紅艷的杏兒也擠滿(mǎn)了枝頭，聞芳而動(dòng)的蝴蝶、蜜蜂、禽鳥(niǎo)在一堆堆杏花叢中或放開(kāi)喉嚨，或扭動(dòng)身姿，合奏著一曲《春天，你早》。將信息按原有的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行拆分后，添加一些內(nèi)容，然后再重新組合，使之語(yǔ)意具體豐富。4、拆分組合法例：依據(jù)詩(shī)句“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪的意境，以“落日”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于50字的描述性文字。

根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色