大學生英語家教實踐報告實踐報告家教

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學生英語家教實踐報告實踐報告家教這是邁入大學校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學的學識、所培養(yǎng)的才能作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中舉行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的概括處境作如下報告：

實踐對象：xxx測驗小學一名六年級畢業(yè)生；

實踐目的：對該生小學階段所學學識作全面復習、穩(wěn)定、提高，并有所拓寬，學習了《小學英語晨讀經(jīng)典》等課外讀物的文章，并熟讀背誦

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然舉行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些處境，我對該生的根本處境有了初步掌管：由于小學英語教導的弊端，每星期課量少，學生重視度不夠，造成所學學識遺忘率高。針對上述處境，我為該生制定了一個邊復習邊拓展的學習方案。

首先，教她系統(tǒng)的發(fā)音方法，將音標的發(fā)音，口型舉行了重新校正。察覺效果很好，逐漸地他學會了如何拼讀一些簡樸的單詞，并且學會看著音標自我校正，察覺自己以往的錯誤讀法。

然后我便開頭實行我的邊復習邊拓展的方案。

每天安置45分鐘時間，復習英語課本上的內(nèi)容一個單元，并布置其次天要聽寫的單詞及句子。復習以讀課文，練習對話，培養(yǎng)口語為主。

再用45分鐘時間，學習一篇課外讀物的課文。經(jīng)過篩選，我在書店挑了一本北京外國語大學主編的一本名為《小學英語晨讀經(jīng)典》作為素材。里面的文章改編自英美兒歌、童謠和故事，好玩且易背記。讓她在異國文化和妙趣橫生的故事里穩(wěn)定語言培養(yǎng)語感。此階段的學習分為三步，一，生詞學習，讓她學會生詞的讀法，記住意思。二，邊讀課文，邊分析。對每句話舉行分析，解釋。三，熟讀至背誦下來。同時，每節(jié)課開頭之前都要舉行小測，對上節(jié)課兩片面的單詞和背誦舉行穩(wěn)定，促使學生回家能對學識舉行復習。

通過這樣的方案的實施，我很欣喜的看到她對英語的興趣日漸高漲，并且會在生活中用英語跟我說上幾句，口語和語音都有很大的進步。

同時我個人也得到了好多啟發(fā)。

第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順遂舉行，我投入了大量的精力打定。雖然說對于小學英語的學識不在話下，但我還是找來了教材和教參等潛心備課，力求做到在學識上切實無誤；

除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教導心理學》、《進展心理學》、英語教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷交流，在充分崇敬兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“細心”：面對一個小學生，他對學識采納和記憶的方式和才能都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀啟程“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“細心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也理應反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡樸粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌管更多的信息，豐富自己的教導背景。我留神了與家長的交流，一方面更深入了解學生的處境，有利于我“有的放矢”；

另一方面我實時將教學進展實時反應給家長，有利于家長的合作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的扶助。

第四，英語的教學要聯(lián)系實際，填鴨式的，讓學生硬背單詞的方法是事倍功半的。只有用好玩的文章，輕松的心態(tài)去學習，才能收到更好的成效。

第五，英語的學習不能操之過急，要實事求是，穩(wěn)步前進。對于一個小學生而言，不成對他們要求太苛刻，所選的背誦文章生詞不能太多，意思要易懂易記生動好玩，否那么輕易給他過大的壓力，甚至產(chǎn)生厭學的心理。

我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己