小學(xué)科學(xué)六年級上冊復(fù)習(xí)教案

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2018秋六級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)教案教師：王

平學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第一課括設(shè)計和嘗試著解四輔補名五、復(fù)習(xí)措充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。六練六年級科學(xué)上冊第一單元測試題班級：

姓名：

分數(shù)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一、我的判斷（對打√，錯的打×分）

能繞著一個固定的支點將物體撬起的簡單機械叫做杠桿（）定滑輪不省力但可以改變用力的方向；動滑輪省力。)自行車上組合應(yīng)用了許多簡單機械，是一種比較方便的交通工具。)滑輪組的組數(shù)越多，就越省力。)機械有省力、加快運動速度、改變運動方式等作用。)6、盤山公路、樓梯、剪刀、斧頭，都應(yīng)用了斜面的原理。)7、剪子、釘錘等工具，外形與撬棍不同，因此不屬于杠桿。()8、使用杠桿時，不一定省力。()從斜面上拉物體比直接把物體垂直提上去省力。)斜面都能省力。()二、我的選擇（把確答案的序號填在括號里

30分）1、杠桿工時，是圍繞()轉(zhuǎn)動的。①重點②力點③支點2、升國旗，用到了()。①定滑輪②動滑輪③滑輪組3、自行車是一個簡單機械，它是（）①斜面②輪軸③、杠桿4、能省力能改變用力方向的是下面中的哪一類滑輪工具。)①、定滑輪②、動滑輪③、滑輪組5、當(dāng)支點用力點的距離__________點到阻力點的距離時省力。①大于②小于③、等于6、用大齒帶動小齒輪，可以使轉(zhuǎn)動速度（）①變快②變慢③、不變7、不省力不費力的機械是（）①動滑輪②定滑輪③、滑輪組8、秤砣雖小，能壓千斤”這句話，反映的是（）的原理。①杠桿②輪軸③、滑輪9、螺絲釘是屬于（）的運用。①杠桿②輪軸③、斜面10取釘子比較省力的工具是用（）①羊角錘②螺絲刀③、小刀三、科學(xué)探究（20分）1、用一根子把幾個鉤碼系在螺絲刀的刀桿上，轉(zhuǎn)動刀柄，將鉤碼吊起；再把這個幾個鉤碼系在刀柄上，轉(zhuǎn)動刀桿，將鉤碼提起。我的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考我的問題：我手握螺絲刀的刀柄向左轉(zhuǎn)，有同學(xué)能握住螺絲刀的刀桿向右轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝我嗎？為什么？2、我這樣究定滑輪的作用（1用的材料：我的研究步驟：我發(fā)現(xiàn)：我的研究結(jié)果：四、我的認識15分）1觀察打開油漆桶蓋子的鐵片找出它作為杠桿的三個點分別用（用力點L（阻力點（支點）表示出來向下壓的一端插入蓋子下面的部分靠在桶邊緣的地方（）（）（）、下圖里長方形的重物為1000，？處要掛（）克的重物，才能使滑輪組平衡？、要讓下面的杠桿平衡，我們可以在右邊的第（）掛上（）個鉤碼。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考五、我的思考與研討（分）1找找看，你發(fā)現(xiàn)了自行車上使用了哪些簡單機械？2、生活中用斜面省力的例子你知道哪些？七訂答。第二課形狀與結(jié)構(gòu)不會發(fā)生形學(xué)生知道四輔補名五、復(fù)習(xí)措學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。六練小科六級冊二元試一、單項選擇題。1、改變材料的（可以改變材料的抗彎曲能力。A、顏色B、亮度C、硬度D、形狀（）具有穩(wěn)定性，利用（）可以加固框架結(jié)構(gòu)。、正方體框B、長方體框架C、三角形框架D、四邊形框架（）的物體穩(wěn)定性好。A、上小下大、上輕下重B、上小下大C、上重下輕D、上大下小、上重下輕4、在南京長江大橋上，橫臥橋墩的巨大框架都是由橫切面為形的鋼材構(gòu)成的。A”B”C”D”E”字二、多項選擇題。（）等有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。A、圓頂形B、圓錐形C、圓柱形D、球形把薄板形材料彎折成（）等形狀，實際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度減少材料寬度雖然降低了一些抗彎曲能力但增加了厚度，就大大增強了材料的抗彎曲能力。A”B”C”D”E”字三、填空題。1、房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有和）比（）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考容易彎曲。拱形可以向（）和向（）傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。很多的房屋和橋梁都是依靠（）的材料（柱子）和（）的材料（橫梁）支撐住的。它們受壓時）比（）容易彎曲和斷裂，所以，如何增強（）抗彎曲能力是建筑上很重要的問題。像這樣彎曲的紙的形狀叫（拱形受壓時會產(chǎn)生一個（）的力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量。（）可以看成拱形的組合。它有拱形承載壓力大的特點，而且不產(chǎn)生向外推的力。（在各個方向上都可以看成拱形這使得它比任何形狀都要堅固。8、人體的結(jié)構(gòu)非常巧妙。人的頭骨近似于（以很好地保護大腦肋骨護衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟的足骨構(gòu)成一個),足拱可以更好地承載人體的重量。9、像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做（四、連線題。1、增加梁的寬度增加梁的厚度五、判斷題。

可以大大增加抗彎曲能力可以增加抗彎曲能力橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體）橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的）設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素造橋的要求材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等）球形承載重量時能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分球形各部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密）橋面在拱上方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力）跨越長江的江陰大橋，跨度達米，一跨過江。吊起橋面的主纜繩，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考每根都由兩萬多根鋼絲組成。鋼纜要承受64萬噸的拉力）7把鋼材橫切面做成一些特殊形狀這樣的鋼材叫做型鋼“工字鋼外，還有槽鋼、角鋼”形鋼，等等。所有這些型鋼的抗彎曲力都比同質(zhì)量、同長度的鋼條強）8、空心管不但抗彎曲能力強，而且中間還可以輸送氣體和液體。第三課能量制作最后認識太陽四輔補名五、復(fù)習(xí)措充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考六練科學(xué)六年級上冊第三單元測試題一、單項選擇題。1、電流可以產(chǎn)生（A、電B、熱C、磁D、光2、電磁鐵具有（）的基本性質(zhì)。A、接通電源產(chǎn)生磁性B、斷開電源磁性消失接通電源磁性消失，斷開電源產(chǎn)生磁性接通電源產(chǎn)生磁性，斷開電源磁性消失3、玩具小電動機的功能是把（）變成了動力。A、磁B、電C、熱D、光4）都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。A、光能B、熱能C、電能D、化學(xué)能5、1820年，丹麥科學(xué)家（）在一次實驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象就是這個發(fā)現(xiàn)為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。A、愛迪生B、伽利略C、奧斯特D、牛頓二、多項選擇題。1、能量有（）等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。A、電B、熱C、聲D、光2、電池是把（）轉(zhuǎn)化成了電能。發(fā)電有多種方法。A、化學(xué)能B、光能C、熱能D、聲能3）所具有的能量是儲存了億萬年的太陽能。A、煤B、石油C、天然氣D、氧氣三、填空題。1變電池正負極接法或改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵2、像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫（（）的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。小電動機在轉(zhuǎn)動的過程中）依次接觸換向器的三個金屬環(huán)，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考通過轉(zhuǎn)子線圈的電流方向就會自動改變。和運動有關(guān)的物體也有能量，叫（能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中，叫（所有的用電器都是一個電能（夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。當(dāng)電動機被用來發(fā)電時該叫）后，人們就能夠把其他不同形式的能量大規(guī)模地轉(zhuǎn)化成電能了。根據(jù)不少證據(jù)推測，石油、天然氣也與（）相類似，是幾億年前大量的低等生物經(jīng)過長期、復(fù)雜的變化形成的。我們常常聽說“錄音磁帶帶字里面都帶一個“磁”字，它們不但和（）有關(guān)，還與（）有關(guān)。四、連線題。1、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少圈數(shù)多

磁力大磁力小2、電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān)：電池少電池多五、判斷題。

磁力大磁力小電磁鐵的磁力是不可以改變的）電磁鐵的磁力大小與線圈粗細長短、鐵芯粗細長短等因素有一定關(guān)系。（）電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，其他不同形式間的能量間不能夠轉(zhuǎn)化。（）能源和我們的生活關(guān)系密切類已開發(fā)出了一些新的能源）5搬運雜亂的廢鋼鐵是件很麻煩的事用電磁鐵就省事多了這個吊車有強磁力的電磁鐵通電時能吸起廢鋼鐵搬到別處時斷開電流鋼鐵便自行落下。（）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考電動機是用磁產(chǎn)生動力的機器。)雖然大小懸殊、用途各異，但電動機工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。()電的用途非常廣泛，人們的生活越來越離不開電）任何物體工作都需要能量。如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了）人們利用電方便地得到需要的動力，得到需要的光、熱、聲和磁……通過電能與其他能量之間奇妙的轉(zhuǎn)化，使得我們的生產(chǎn)、生活變得越來越方便。（）第四課生物的樣本單元所關(guān)注的是物種的多樣性即生物種類的多種多樣，以及同一物種不同生物個體的多種多樣。教科書共8課，包括引領(lǐng)學(xué)生認識生物種類的多種多樣；認識同種生物不同個體之間的差異識生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活的環(huán)境的關(guān)系，認識多種多樣的生物存在的意義。四輔補名五、復(fù)習(xí)措充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。六練小學(xué)科學(xué)六年級上冊第四單元測試題一、單項選擇題。1我國的珍稀生物有主要分布在安徽江蘇浙江江西等地；（）主要分布在貴州、四川、云南等地）主要分布在長江中下游、洞庭湖、錢塘江中）主要分布在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地A、揚子鱷B、珙桐C、白鰭豚D、大熊貓E、藏羚羊2、在植物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類40萬種之多）的植物約占一半以上。A、結(jié)果B、不結(jié)果C、開花D、不開花3）卻是一個特殊的類別，它們不能進行光合作用，而靠吸收其他生物體或土壤里的養(yǎng)料而生存。A、蕨類B、藻類C、苔蘚D、菌類4、在動物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有萬種，是生命世界中類別最多的。而（）又是動物王國中種類最多的，已知的（）達到100多萬種，約占80%。A、鳥類B、鳥C、昆蟲類D、昆蟲二、多項選擇題。1、植物可以分為（A、結(jié)果植物B、開花植物C、不開花植物D、不結(jié)果植物2、不開花植物包括（A、蕨類B、苔蘚C、藻類D、菌類3、動物分為（A、脊椎動物B、雌性動物C、雄性動物D、無脊椎動物4）都具有各自的身體特征。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考A、鳥類B、魚類C、昆蟲D、哺乳動物5）改變著生物，造就了生物的多樣性。A、環(huán)境選擇B、人為選擇C、自然選擇D、人工選擇6、生物多樣性對于（）具有意義。A、人類文明B、人類生存C、其他生物的生存D、維護地球環(huán)境7、在不開花的植物中）和開花的植物一樣，自己進行光合作用制造養(yǎng)料。A、蕨類B、藻類C、苔蘚D、菌類8科學(xué)家把動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類脊椎動物是動物身體中生有脊椎，構(gòu)造比較復(fù)雜的一類，它又可以分為（）……A、魚類B、鳥類C、哺乳類D、昆蟲類9、人類生活離不開植物，因為植物可以（A、提供給人類做食物B供人類欣賞C提供給人類做藥材D做成生活及學(xué)習(xí)用品E、可以凈化空氣F、提供給動物做食物三、填空題。動植物具有與（）相適應(yīng)的一些特殊身體結(jié)構(gòu)。（）發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。保護生物多樣性就要保護它們生活的（身體中有脊柱的動物叫（有脊柱的動物叫（5、像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有三對足的動物是)。6、像金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是（7、身體上長羽毛的動物是（直接生小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的是（生物學(xué)家對不同地方的生物個體進行比較時現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象，即同一種生物愈冷的地方個體就（體愈接（且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越（四、判斷題。我們周圍生活的生物是多種多樣的）不同的環(huán)境中生活著不同的生物）同一種生物不同個體之間不存在差異）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。（）生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的）同一種生物生活在不同的地方體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不會有所不同）7到目前為止科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過了萬種估計地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有200萬——450萬種。)如果貓媽媽和貓爸爸生出不同花色的小貓一樣青蛙的后代體色也是不同的）在田野中綠色青蛙因為有好的偽裝而被保留下來其他顏色的青蛙因為過于顯眼而被獵食者吃掉。環(huán)境變化，綠草枯死，田野變成了沙漠。綠色青蛙在黃色的沙地上異常顯眼很容易被獵食者發(fā)現(xiàn)這樣后代中的黃色青蛙就被保留下來，以后這里的青蛙也就成為以黃色為主的青蛙了）地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，他們相互依存，相互作用，相互影響著）人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對待家族中的每一個成員。（）生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境）生物生存是自然賦予的權(quán)利，也是人類賦予的權(quán)利）《生物多樣性條約》于年正式開始實行）螞蟻是迄今為止，地球上所演化出來的最成功的生物之一）小學(xué)科學(xué)六年級上冊第三、四單元測試題一、單項選擇題。1、電流可以產(chǎn)生（A、電B、熱C、磁D、光2、電磁鐵具有（）的基本性質(zhì)。A、接通電源產(chǎn)生磁性B、斷開電源磁性消失接通電源磁性消失，斷開電源產(chǎn)生磁性接通電源產(chǎn)生磁性，斷開電源磁性消失3、玩具小電動機的功能是把（）變成了動力。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考A、磁B、電C、熱D、光4）都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。A、光能B、熱能C、電能D、化學(xué)能5我國的珍稀生物有主要分布在安徽江蘇浙江江西等地；（）主要分布在貴州、四川、云南等地）主要分布在長江中下游、洞庭湖、錢塘江中）主要分布在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地A、揚子鱷B、珙桐C、白鰭豚D、大熊貓E、藏羚羊6、在植物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類40萬種之多）的植物約占一半以上。A、結(jié)果B、不結(jié)果C、開花D、不開花7）卻是一個特殊的類別，它們不能進行光合作用，而靠吸收其他生物體或土壤里的養(yǎng)料而生存。A、蕨類B、藻類C、苔蘚D、菌類8、在動物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有萬種，是生命世界中類別最多的。而（）又是動物王國中種類最多的，已知的（）達到100多萬種，約占80%。A、鳥類B、鳥C、昆蟲類D、昆蟲二、多項選擇題。能量有（）等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。A、電B、熱C、聲D、光電池是把（）轉(zhuǎn)化成了電能。發(fā)電有多種方法。A、化學(xué)能B、光能C、熱能D、聲能3）所具有的能量是儲存了億萬年的太陽能。A、煤B、石油C、天然氣D、氧氣4、植物可以分為（A、結(jié)果植物B、開花植物C、不開花植物D、不結(jié)果植物5、不開花植物包括（A、蕨類B、苔蘚C、藻類D、菌類6、動物分為（學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考A、脊椎動物B、雌性動物C、雄性動物D、無脊椎動物7）都具有各自的身體特征。A、鳥類B、魚類C、昆蟲D、哺乳動物8）改變著生物，造就了生物的多樣性。A、環(huán)境選擇B、人為選擇C、自然選擇D、人工選擇三、填空題。1變電池正負極接法或改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵2、像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫（（）的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。小電動機在轉(zhuǎn)動的過程中）依次接觸換向器的三個金屬環(huán)，通過轉(zhuǎn)子線圈的電流方向就會自動改變。和運動有關(guān)的物體也有能量，叫（能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中，叫（保護生物多樣性就要保護它們生活的（身體中有脊柱的動物叫（有脊柱的動物叫（9、像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有三對足的動物是)。10、像金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是（11、身體上長羽