小學藝術(shù)教育工作自評

-3-XXXX小學藝術(shù)教育工作自評一、藝術(shù)課程、活動按照國家要求開齊開足上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程。利用當?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術(shù)課程，推進教學改革，提高教學質(zhì)量。面向全體學生組織開展藝術(shù)活動，因地制宜建立學生藝術(shù)社團或興趣小組，保證每周有固定的藝術(shù)活動時間，每年組織合唱節(jié)、美術(shù)展覽和藝術(shù)節(jié)等活動。充分利用學校校歌、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及校園、教室、走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術(shù)環(huán)境。在學校核定的編制總額內(nèi)，按照國家課程方案規(guī)定的課時數(shù)和學校班級數(shù)配備藝術(shù)教師，滿足藝術(shù)教育基本需求，加強教師培訓(xùn)，提高隊伍素質(zhì)。設(shè)置藝術(shù)專用教室和藝術(shù)活動室，并按照國家標準配備藝術(shù)課程教學和藝術(shù)活動器材。發(fā)揮本校藝術(shù)教育資源優(yōu)勢、依托本地民族民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源，形成學校藝術(shù)教育發(fā)展特色。充分利用社會藝術(shù)教育資源，利用當?shù)匚幕囆g(shù)場地資源開展藝術(shù)教學、實踐活動和校園文化建設(shè)，學校與社會藝術(shù)團體及社區(qū)建立合作關(guān)系。二、校園文化藝術(shù)環(huán)境校園文化是常新的，但又是能保持永恒魅力的。在不斷創(chuàng)新的氛圍下，校園文化也在不斷地尋求更適合的表現(xiàn)形式。在設(shè)計上結(jié)合校園的實際情況，充分利用空間，因地制宜，體現(xiàn)校園學風校貌?，F(xiàn)代、懷舊、浪漫、經(jīng)典、精致等多款風格充分營造校園環(huán)境的文化基調(diào)。此外，設(shè)計形式中的墻壁文化、浮雕藝術(shù)、主題館類、專業(yè)教育等文化產(chǎn)品，全方位、多角度增強空間藝術(shù)感染力，美化校園環(huán)境，提升學習氛圍。三、藝術(shù)教育特色發(fā)展成果發(fā)展學校藝術(shù)特色--陶笛20XX年我校把陶笛普及教育作為素質(zhì)教育具體化實施的一條途徑，堅持至今。為了提高孩子們的吹奏水平和音樂表現(xiàn)力，學校先后投資近3萬元進行樂器的配備，并聘請了XX省陶笛協(xié)會會長宇文智龍老師作為我們的校外輔導(dǎo)員，充分利用音樂課、大課間、社團活動等時間對社團和班級進行吹奏技法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，并多次參加各級藝術(shù)節(jié)的展示活動。2014年5月我們排練的國內(nèi)首個陶笛五重奏《孤獨的牧羊人》在XX市首屆社團大賽中獲得了最具影響力社團的稱號，2015年在XX市班級藝術(shù)展演中獲得一等獎，目前，全校2-6年級學生能熟練吹奏近20首曲目。陶笛社團被評為XX市十大最有影響力社團，學校藝術(shù)教育獲XX省藝術(shù)展演三等獎、XX市藝術(shù)展演一等獎。合唱在XX區(qū)合唱比賽中連續(xù)三年獲一等獎。陶笛社團被評為XX市十大最有影響力社團，學校藝術(shù)教育獲XX省藝術(shù)展演三等獎、XX市藝術(shù)展演一等獎。陶笛的普及教育讓一批批的學生受益匪淺，拓展了學生參與音樂藝術(shù)實踐活動的空間，有效地促進了我校藝術(shù)教育活動的蓬勃發(fā)展，為學生的身心健康，個性發(fā)展提供了平臺，前所未有的自信洋溢在每個孩子的臉上。學校能面向全體學生組織開展藝術(shù)活動。因地制宜建立學生藝術(shù)社團或興趣小組，保證每周有固定的藝術(shù)活動時間，每年組織歌詠、樂器比賽、美術(shù)、書法展覽和藝術(shù)節(jié)等活動。充分利用校園廣播、教室走廊、宣傳欄、活