四川省遂寧市2020年中考語文試題（解析版）

2020年四川省遂寧市初中畢業(yè)暨高中階段學校招生考試語文試卷本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，總分150分，考試時間120分鐘。第I卷(24分)注意事項:1.答題前，考生務必將自己的學校、姓名用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上井檢查條形碼粘貼是否正確。2.準考證號、選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應框內，超出答題區(qū)城書寫的客案無效:在草稿紙、試題卷上答題無效。3.保持卡面清潔，不折疊、不破損。考試結束后，將答題卡收回問。一、選擇題(每小題3分，共24分)1.下列文段中加點字讀音完全正確的一項是（）緋紅的輕云醞釀著初夏的搖曳，矯健的白鷺拉開了黎明的帷幕。觀音湖上漾開了一湖碎金。脈脈水間，一支粉荷娉婷而出，翡翠色的衣裙旁，些許菡萏與游魚還沉醉于昨夜的靜謐。A.緋紅(huī)醞釀(niànɡ)搖曳(yè)矯健(jiǎo)B.白鷺(lù)黎明(lí)帷幕(wéi)漾開(yànɡ)C.碎金(suì)脈脈(mò)娉婷pīn)翡翠(cuì)D.衣裙(qún)菡萏(dàn)沉醉(zhuì)靜謐(mì)【答案】B【解析】【詳解】A.緋紅（huī）——（fēi）；C．娉婷（pīn）——（pīng）；D．沉醉(zhuì）——（zuì）；故選B。2.下列句子書寫沒有錯誤的一項是（）A.現在只有三個疲憊、贏弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。B.在瑞士洛桑國際奧委會全體委員大會上，顧拜旦鄭重其是地闡述了奧林匹克精神內涵。C.同學們分辯不出班上新來的雙胞胎誰是大雙，誰是小雙，為此大家爭辨了許久。D.任時光流逝，那些陪伴我們成長的人、事、物，永遠揮之不去，即使?？菔癄€，那份美好也始終鑲嵌在心靈深處。【答案】D【解析】【詳解】A.贏——羸；B.是——事；C.分辯——分辨，爭辨——爭辯；故選D。3.依次填人下列橫線上最恰當的一組詞語是（）①利奧波德在威斯康星州的沙鄉(xiāng)農場對大雁的生活習性進行了長期而細致的。②“不待千年成琥珀，直疑六月凍瓊漿?！睂⒁活w冰糖放入溫水中，看它緩緩，忍不住想要感謝它的發(fā)明者——遂寧人鄒和尚穿越千年為我們帶來的絲絲甘甜。③臨仙閣在涪江邊上，聽春鳥啾啾，嗅蓮香陣陣，看秋葉簌簌，感冬陽暖.....④憲法作為我國的根本大法，是公民的保障書，是治國安邦的總章程。A.觀察熔化樹立權力B.觀測溶化矗立權力C.觀察溶化矗立權利D.觀測熔化樹立權利【答案】C【解析】【詳解】①觀察：仔細察看（事物或現象）；觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。對于“大雁的生活習性”應該用“觀察”；②熔化：指固體吸收熱量而變?yōu)橐后w的過程。溶化：固體在液體中化開。結合語境“將一顆冰糖放入溫水中”，應填“溶化”；③矗立：高聳地立著；樹立：建立；建樹。結合對象“臨仙閣”，應該用“矗立”；④權利：指公民或法人依法在政治、經濟、文化各方面所享有的權力和利益。權力：政治上的強制力量。結合語境，憲法保障的應該是公民的“權利”；故選C。4.下列加點詞語使用有誤的一項是（）A.科學的健身指導不僅能幫助健身者避開運動誤區(qū)，還能讓健身事半功倍。B.家喻戶曉的抗疫專家鐘南山、李蘭娟，為此次抗疫工作作出了突出貢獻。C.施工現場，機器聲振聾發(fā)聵，工人們夜以繼日。短短十天，一所高規(guī)格的傳染病醫(yī)院就橫空出世。D.被譽為“佛中之圣、梵中之寶”的寶梵壁畫筆力道勁深厚，色彩鮮艷明麗，所繪法像103人，各具情態(tài)、栩栩如生，將天上人間融為一體，具有濃郁的生活氣息和超凡的藝術魅力。【答案】C【解析】【詳解】此題考查成語的理解與運用。A.“事半功倍”形容花費的氣力小，收到的成效大，使用正確；B.“家喻戶曉”意思是家家戶戶都知道，形容人所共知，使用正確；C.“振聾發(fā)聵”意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，與此處語境不符；D.“栩栩如生”指藝術形象非常逼真，如同活的一樣，使用正確；故選C。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.是否注重生活中的細節(jié)才是一個人文明的最真實表現。B.那種不顧生態(tài)環(huán)境，片面強調經濟效益，無疑是殺雞取卵，到頭來只能得不償失。C.風油精的主要成分是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的。D.在學習中，我們應該注重培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。【答案】D【解析】【詳解】A.兩面對一面，應該刪去“是否”；B.成分殘缺，應該在“經濟效益”后補充上“的做法”；C.句式雜糅，應該改為“風油精的主要成分是薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等”或“風油精是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的”；故選D。6.下列句子排列最恰當的一項是（）①更令人心曠神怡的是，我聽到了潺潺流水之聲。②尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。③一陣秋風刮過，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中，順水漂泊而下。④靜坐溪水邊，亮晶晶的清波中，有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。⑤小心翼翼走了一段山路之后，首先看到了萬綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。⑥沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進發(fā)時才發(fā)現，剛才所見的紅色之中，不僅僅有炫目的紅楓，還有一片片的山楂樹。A.⑥①④②⑤③ B.⑤①②④⑥③C.⑥③①②④⑤ D.⑤③①④②⑥【答案】B【解析】【詳解】此題考查學生排列語序的能力。這是一段景物描寫，從“首先看到了萬綠叢中的紅艷”中的“首先”一詞可知，⑤為首句，排除AC兩項；“更令人心曠神怡的是”中的“更”提示我們，①為第二句；②④緊接①句，解釋“潺潺流水之聲”是小溪的聲音，并對溪中景物進行描寫；⑥句中所描寫的景色是“沿著溪邊崎嶇小路”行走發(fā)現的，應排在④后；故選B。7.下面情景中，語言表達最得體的一項是（）新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作為社區(qū)志愿者，你會對他們說：A.每個人都必須佩戴口罩，你們憑什么搞特殊呢？B.不戴口罩，染上病了就只有去醫(yī)院戴呼吸機了哦！C.別人都是一說就聽，就你們這些老頑固，凈給我們找麻煩！D.婆婆爺爺，戴口罩是悶了點，但如果不戴，把病毒帶回家傳給小孫子可就麻煩啦?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A．使用反問句，語氣過于強硬。表達不得體；B．“只有去醫(yī)院戴呼吸機”帶有威脅性質。表達不得體；C．“老頑固”是對人的不尊重，“凈給我們找麻煩”是埋怨語氣。表達不得體；D．有對老年人的稱呼，講出了老年人不佩戴口罩對家里人的影響，讓人容易接受。語言表達得體；故選D。8.下列說法沒有錯誤的一項是（）A.如果說，王維的詩歌彷佛是新鮮的空氣，輕盈而透澈；那么，李白的詩歌則是長風巨浪，波瀾壯闊。B.李霞在網課期間創(chuàng)作了一首關于武漢抗疫的七言律詩發(fā)表在?？希疵總€字1元錢的標準來計算稿費(不含標題)，她可以得到28元。C.舞臺說明是劇作家根據演出需要，提供給導演和演員的說明性文字。它會交代劇情發(fā)生的時間、地點、人物的語言、服裝，所需的道具、布景，提示人物的表情、動作等。D.《儒林外史》將科舉制度作為揭露和諷刺的主要對象。書中的周進，被吹捧為能作“天地間之至文”，竟連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立刻成為眾人艷美的對象，集名利于一身?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】B．七言律詩是56個字，故李霞可以得到56元；C．舞臺說明不包括人物的語言；D．這個人物是范進而不是周進；故選A第II卷(126分)注意事項:1.請用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在第II卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。2.試卷中橫線及框內注有“▲”的地方，需要你在第I卷答題卡上作答。二、積累運用(26分)9.在下列橫線上，規(guī)范、工整地填寫相應的詩文句子。從來家國一脈承，古今風流盡相思。咫尺天涯家何在：北固山下，江春又臨，“鄉(xiāng)書何處達，①_________”；孤城落日千嶂里，羌管悠悠人不寐，“②______,燕然未勒歸無計”；萬水千山夢魂間：老病孤村，放翁夜不能寐，“夜闌臥聽風吹雨，③_______”；醉里挑燈，稼軒夢回連營，“八百里分麾下炙，④_______”；時移位換民為先：貶官滁州，歐陽修與民同樂，宴飲山野，“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，⑤_______”；謫居鄧州，范仲淹受托于友，求同“斯人”,“⑥_________，后天下之樂而樂”；我將無我國為家:易水鼓寒，李賀雁門抒懷，“報君黃金臺上意，⑦_________”；情傷故里，文天祥南冠歸鄉(xiāng)，“餓死真吾志，⑧_______”；丈夫立志干云天：“三軍可奪帥也，⑨__________?！薄暗弥?，與民由之：不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，⑩___________?！薄敬鸢浮?1).歸雁洛陽邊(2).濁酒一杯家萬里(3).鐵馬冰河入夢來(4).五十弦翻塞外聲(5).泉香而酒洌(6).先天下之憂而憂(7).提攜玉龍為君死(8).夢中行采薇(9).匹夫不可奪志也(10).威武不能屈【解析】【詳解】“雁”“翻”“?！薄皵y”“武”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。閱讀下面這首古詩，按要求作答。晚次樂鄉(xiāng)縣唐·陳子昂故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時恨。噭噭夜猿嗚。[注釋]①樂鄉(xiāng)縣:地名，唐時屬山南道襄州，故城在今湖北荊門北九十里。②野成:指野外駐防之處。③斷:斷絕，消散。④平:此處指景象模糊一片。⑤噭噭(jiào):號叫聲，這里指猿啼聲。10.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把頸聯(lián)所表現的畫面描述出來。11.本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?在抒情方式上，與他的《登幽州臺歌》有何不同?【答案】10.詩人放眼四周:入城前見到野外戍樓上的縷縷荒煙，已在視野中消失；深山上參差不齊的林木，看上去也模糊一片。11.表現了詩人孤寂、凄涼的心情與濃重的鄉(xiāng)愁?！兜怯闹菖_歌》素淡的筆墨抒寫真情實感，質樸明朗，蒼涼激越。而這首五律，筆法細膩，結構完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特點。【解析】【10題詳解】本題考查了學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。詩人放眼四圍，“野戍荒煙斷”寫出入城前見到的野外戍樓上的縷縷荒煙，已在視野中消失；“深山古木平”寫深山上參差不齊的林木，看上去也模糊一片。詩人以“煙斷”“木平”寫夜色的濃重，煙非自斷，而是被夜色遮斷；木非真平，而是被夜色蕩平，描寫畫面時要突出景物全部被夜色所吞沒的特點。【11題詳解】此題考查學生對詩人情感的理解和表現手法的分析。此詩描寫了詩人在征途中的所見所感，表現了異鄉(xiāng)孤征的凄涼，抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之愁?！兜怯闹菖_歌》寫法粗獷，“獨愴然而涕下”描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，直抒胸臆，語言蒼勁奔放，富有感染力。本詩則恰恰相反，筆法細膩，情景交融。如詩歌用一個設問句“如何此時恨”來引出抒情主人公的愁緒，但并沒有點明為何而愁，而是用夜色中傳來的聲聲猿鳴作答。入暮以后漸入靜境，啼聲必然清亮而凄婉，這就使詩意更為深長悠遠，含而不露?？v觀全詩，是以時間為線索串連起來的，結構非常完整。閱讀下面幾則材料，完成后面的習題。材料一:它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫!當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上做然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民?難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?(節(jié)選自茅盾《白楊禮贊》)材料二:6月23日9時43分，我國北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)最后一顆組網衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。(摘自《解放軍報》)中國早先是使用美國的GPS系統(tǒng)，然而卻逐漸發(fā)現這并不可靠。有次在進行軍事演練時，美國突然切斷了與衛(wèi)星導航的連接，致使所發(fā)射的導彈失控掉入深海之中。這突發(fā)情況令中國有所警覺，意識到現在使用的把控系統(tǒng)的主動權在美國手中，這會給中國造成很多制約，一旦美國不再進行供應將產生很嚴重的后果。(節(jié)選自《別了GPS,北斗導航全球組網成功，多國對華拋出橄欖枝!》)航天科技北斗團隊是我國自主研發(fā)衛(wèi)星導航系統(tǒng)的中堅力量……團隊突破自主導航、星間鏈路等一大批核心關鍵技術，實現關鍵器部件100%國產化，撐起國人脊梁，服務國計民生，孕育了“自主創(chuàng)新、團結協(xié)作、攻堅克難、追求卓越”的北斗精神。(摘自北斗網)磨劍二十年，今朝耀星空。北斗導航系統(tǒng)是為全球用戶提供全天候、全天時、高精度的定位、導航和授時服務的國家重要空間基礎設施。目前，北斗系統(tǒng)已經成為全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)四大核心供應商之一，相關產品輸出到100多個國家。精準農業(yè)、數字施工、智慧港口等解決方案已在東盟、南亞、東歐、非洲等地成功應用。(摘自《解放軍報》)材料三:一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……(選自《艾青詩選《礁石》)12.閱讀三則材料，整合內容，提取關鍵信息，完善語段。風云激蕩，華北平原，他們①_______，用白楊意志寫出新中國的歷史；風起云涌，浩瀚星空，他們②_______，用北斗精神挺起民族的脊梁；風吹浪打，刀鑿斧砍，我們含著微笑傲然站立，用民族自信彰顯大國風范!13.下圖是北斗導航系統(tǒng)圖標，請結合構成要素解說設計意圖。(圖標背景色為藍色)14.作為校報記者，如果有機會親自采訪北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風，請你設計兩個有價值的問題。15.新冠不速，眾志成城世界震驚:北斗橫空，團結協(xié)作科技突破!進入2020年，我們經歷了前所未有的考驗，感受了前所未有的情懷。請結合三則材料，聯(lián)系生活實際，談談你的感受?！敬鸢浮?2.(1).磨劍二十年(2).今朝耀星空13.圖標采用圓形構型，象征“圓滿”，與太極陰陽魚共同蘊含了中國傳統(tǒng)文化，深藍色太空和淺藍色地球代表航天事業(yè)。北斗七星是自古時期人們用來辨識方位的依據，司南是中國古代發(fā)明的世界上最早的導航裝置。兩者結合既彰顯了中國古代科學技術成就，也寓意著衛(wèi)星導航系統(tǒng)星地一體，同時還蘊含著中國自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的名字——“北斗”；圖中網絡化的地球和上下中英文字則體現了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)開放兼容、服務全球的愿景。14.問題一：楊總，請你簡單給我們概括下中國的“北斗”有哪些優(yōu)勢？問題二：楊總，您好!北斗組網成功，對我們普通百姓的生活帶來哪些變化或好處？15.結合團結協(xié)作，獨立自強或集中力量干大事等談就行【解析】【12題詳解】考查對文本內容的理解和篩選。根據題目要求“整合內容，提取關鍵信息，完善語段”，依據第一空后的“用白楊意志寫出新中國的歷史”可知，第一空要篩選表現“奮斗”的語句；依據第二空的“用北斗精神挺起民族的脊梁”，第二空要選擇取得巨大成就的內容。閱讀文本內容，材料二中的“磨劍二十年，今朝耀星空”這兩句話，符合題目要求。據此作答即可?！?3題詳解】考查徽標所蘊含的意義。作答時要認真閱讀畫面上的內容，包括顏色、線條、文字、圖案等，在此基礎上，結合生活實際理解其象征意義，最后再組織語言整合作答。圖標有背景是深藍色——代表著太空；圖標整體采用圓形——寓意“圓滿”；淺藍色的圓形——地球；北斗七星——古代人們用來辨識方位的依據；司南——中國古代發(fā)明的世界上最早的導航裝置；北斗七星、司南——寓意北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是星地一體的，也蘊含著中國自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的名字“北斗”；圖中網絡化的地球和上下中英文字“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”——服務全球的愿景。作答時依據具體的圖標要素，有條理地介紹設計意圖即可。【14題詳解】考查學生的語言表達能力。根據題目要求，采訪的對象是北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風；設計的問題要有價值。問題可圍繞著“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”的特點、優(yōu)勢、影響、意義等方面來設計。提出問題時注意用語要禮貌。答案不唯一，符合題目要求即可。【15題詳解】考查對文本材料的理解和應用能力。材料一贊頌了白楊樹的偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔和靠緊團結，力求上進及其具有白楊樹精神的人。材料二，重點敘寫了“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”成功組網以及贊揚“自主創(chuàng)新、團結協(xié)作、攻堅克難、追求卓越”的北斗精神的人。材料三，《礁石》則采用象征的手法，借礁石的形象表達了對堅韌頑強的生命存在的由衷贊美之情。三則材料謳歌了團結協(xié)作、攻堅克難、堅韌頑強、獨立自強的精神。據此，本題作答可從“團結協(xié)作”“獨立自強”“攻堅克難”等方面來談感想。答案是多元的，言之有理即可。三、閱讀理解(40分)(一)(12分)閱讀《拐彎》,完成下面小題。拐彎①杰出的語言文字學家、“漢語拼音之父”周有光，當被人問起他的長壽秘訣時，說:“凡事要想得開，想不開就拐個彎。”②從每個人成長的軌跡來看，人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的。有人說，人在前進的路上就是兩件事——前進和拐彎。前進需要勇氣，拐彎需要智慧。愛因斯坦曾說:“人的最高本領是適應客觀條件的能力?！边_爾文說得更透徹:“適者生存。”他們所說的“適”，就是適應、順應，用通俗的話說，就是會“拐彎”。不僅在西方人眼中生命需要拐彎，中國古人亦有類似的認識。陸游也曾說過:“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！庇纱丝梢姡諒澰谌松淖值淅锸莻€關鍵詞，由于每個人對這個詞理解、掌握和運用的水平不同，就出現了愿不愿、會不會、善不善拐彎的多種情形，由此就造成了千差萬別的人生，演繹出五彩繽紛的世界。我想如果把拐彎用英文大寫的字母來表示，可分出若干種類型。③一是把拐彎用字母“V”來表示。不僅形象上非常傳神，而且真正表達了拐彎的意義:這不是一種簡單的拐彎，而是一種迂回型的拐彎，是形退實進。左邊的一半，代表向下;右邊的一半，代表向上。從左邊的趨勢來說，本應向下，但到底部終止了，又改為向上。這是一種消極狀態(tài)向積極狀態(tài)的轉折。許多人和事都是這樣由挫折走向成功的。北大著名教授季羨林，“文革”時被勒令守樓聽電話。這對別人來說可能是無法忍受的屈辱，可季老卻在困境中發(fā)現了有利因素，利用三年看大門的時間，翻譯了280萬字的印度史詩《羅摩衍那》這一宏篇巨著，為中國翻譯史和中印文化交流建起了一座豐碑。④二是把拐彎用字母“N”來表示。這種拐彎和“V”有點相似，但又不完全相同，它表示人們按既定的道路和方向前進時，原路走不通了，必須拐彎，但這個彎不是返回原來的起點，而是扔到一個新的落腳點上，從而在新的領城獲得新的發(fā)展。人在一生中難免會遇到這樣那樣的控折、不幸。關鍵在于你是否學會了拐彎。只要你在心里拐個彎，就會路隨心轉、超越自我，開創(chuàng)新天地。紅極一時的影星克里斯朵夫·李維在一次馬術比賽中意外墜落，成了一個高位截癱者。他一度絕望過，也曾想就此了結生命，但在挫折面前，他最終選擇了拐彎，以輪椅代步，當起了導演。他導演的影片還獲得了金球獎。他還堅持用牙咬著筆，寫出了他人生的第一部書《依然是我》，后來這部書還成為暢銷書。⑤三是把拐彎用字母“W”來表示。這說明人生前進的道路上彎很多，并不是拐一兩次彎就能到達人生終點的，而是要經過多次拐彎的鍛煉，經歷多次挫折的磨練，經受多次失敗的考驗。一些偉人、名人成長的軌跡，就雄辯地證明了他們正是在不斷拐彎中前進，從而獲得成功的。偉大的革命先驅孫中山先生，為了推翻清朝的封建統(tǒng)治，推行“三民主義”，雖多次失敗，但失志不渝，終于取得了辛亥革命的勝利。兩院院士王選一生經歷了八次選擇，也就是八次拐彎，終于研制成功漢字激光照排系統(tǒng)，引發(fā)了我國印刷業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的一場技術革命，被譽為“當代畢昇”。⑥周老的“拐彎”說，是他百歲養(yǎng)生經驗的總結，也是轉換思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧!(選自《讀者文摘》，有改動)16.本文的中心論點是什么?17.第②段畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?18.請簡要寫出本文的論證思路。19.當下一些中學生面對生活中的挫折，一蹶不振，甚至產生輕生的念頭。請你結合本文的觀點，對其進行勸說?！敬鸢浮?6.人生需要學會“拐彎”。17.運用了舉例論證（也含有道理論證）。既通過舉例——古人的人生智慧，告訴讀者人生起伏，需要智慧；也通過“柳暗花明”的古詩，使論證更有說服力。18.先由“大家”的一句話引出論題，再舉古今中外的名人事例和名言，論證人生定有“拐彎”，再通過三個分論點，分別論述人生的彎道各不相同，但都需要磨練和努力才能到達終點。19.示例：哪個人人生也不是一帆風順的，都會經歷各種的困難和挫折，你所經受這點挫折也許只是別人經歷困難的點滴，你勇敢地面對它，你多想想別人是怎樣努力戰(zhàn)勝自己遇到的挫折和困難的，你就有了更多的勇氣和力量?！窘馕觥俊?6題詳解】此題考查學生對中心論點的把握。議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標題或文首或文尾的位置，或者聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點。本文首先由周有光的話引出論題“拐彎”，然后指出人生中定有“拐彎”，再通過三方面論述人生的彎道各不相同，最后又以周有光的“拐彎”說總結全文，得出結論，指出“拐彎”說也是轉換思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧。故文章的論點可概括為：人生需要學會“拐彎”?！?7題詳解】本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證?？刹捎玫拇痤}模式是：采用的論證方法+表達效果（具體有力或生動形象）+論證的觀點。劃線句列舉了陸游的例子，屬于舉例論證；例子中引用的詩句屬于道理論證。通過名人事例和名言，形象地告訴讀者人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的，“拐彎”在人生的字典里是個關鍵詞，從而證明了人生定有“拐彎”，增強了說服力?！?8題詳解】本題考查文章的論證思路。要解答此題，首先要了解一般議論文的結構；然后抓住點明結構思路的關鍵詞句(語言標志)和段落，準確提取和歸納答題信息；最后在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。本文是總分總的結構。首先第一段通過語言文字學家周有光的長壽秘訣引出本文的論題“拐彎”；然后第2段通過引用愛因斯坦、達爾文和陸游的名言來告訴讀者，“拐彎在人生的字典里是個關鍵詞”，論證了人生一定有“拐彎”；再通過三個分論點——“拐彎不是一種簡單的拐彎，而是一種迂回型的拐彎，是形退實進?！薄肮諒澆皇欠祷卦瓉淼钠瘘c，而是扔到一個新的落腳點上，從而在新的領城獲得斷的發(fā)展?！薄扒斑M的道路上彎很多，并不是拐一兩次彎就能到達人生終點的，而是要經過多次拐彎的鍛煉，經歷多次挫折的磨練，經受多次失敗的考驗?！薄撌鋈松膹澋栏鞑幌嗤?，但都需要磨練和努力才能到達終點；最后又以周有光的“拐彎”說總結全文，得出結論，指出“拐彎”說是轉換思路的小方法，是指引人生方向的大智慧。【19題詳解】本題考查擬寫勸說詞。文中指出，人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的，人生需要學會“拐彎”。結合本文觀點，圍繞如何正確面對生活中的挫折這一問題進行勸說即可，注意語言表達要得體。示例：同學，生活不可能是一帆風順的，當遇到困難的時候，我們可學會適時拐彎，以退為進，多總結，不放棄，相信通過磨練和努力終會到達成功的彼岸。(二)(15分)閱讀《眷戀那棵老柿樹》，完成下面小題。眷戀那棵老柿樹趙宏欣①我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。②列車經過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽的鋪蓋下，呈現出一片醒目的土黃。③突然，那少尉說話了:“請你跟我換換座位好嗎?列車就要經過我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看?！雹芪乙宦牐φf:“行?！雹輷Q過座位，我問他:“路過家鄉(xiāng)不停停?”⑥他說:“不行啊，任務太緊?！雹摺翱礃幼?，你很久沒回過家鄉(xiāng)了吧?”我又問。⑧他點點頭，說:“三年了。”言語中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說:“本來部隊這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務……他說著,把臉扭向窗外,深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。⑨不一會兒，他扭過頭來滿臉興奮的樣子:“你看到那道山巒了嗎?最高處的那道!”⑩我點點頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條的植物，遠遠望去，在秋陽里顯得寂寥和淳樸。⑾“那就是我的家鄉(xiāng)。”他又說，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹?！彼谋砬樾老病⒆院罉O了。⑿我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說:“這兒離你們村子很近了吧?”⒀“很近了，很近了。”他又指著窗外的黃土山，“我小時候割草，總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠遠望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，這山脊一定會顯得非常生動。⒁此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠遠的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般。⒂“就那棵老柿樹嗎?”我望著窗外頭也沒扭地問那少尉。⒃少尉沒有說話。這時候，我發(fā)現他哭了。⒄“你怎么哭了?”我不知道怎么安慰他。⒅他忙抹掉眼眶中的淚水，說:“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎?那是我母親。”(有改動)20.閱讀全文，梳理情節(jié)，完善表格。時段語言動作情態(tài)踏上列車沒有語言神色莊重①“就要經過我的家鄉(xiāng)”深情地注視不一會兒“就是我的家鄉(xiāng)”②此刻③沉默凝望哭了21.請結合文章內容，分析標題“眷戀那棵老柿樹”中“那棵老柿樹”的含義。22.文中多次出現了“山巒”，請從內容和結構的角度分析其作用。23.從下列加點詞中任選一個加以賞析。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。24.在這篇讀后讓人淚目的散文中，三個人物均有閃光之處。哪個人物最能夠打動你?請結合文章內容簡要闡述?！敬鸢浮?0.①十幾個小時的行駛②興致勃勃③少尉沒有說話21.①是家鄉(xiāng)的象征②是母親的象征③是對家鄉(xiāng)的眷念④是對童年美好的回憶⑤是對母親無盡的牽掛和思念22.內容上：是行文的線索；結構上：使文章情節(jié)既有起伏波折，又完整緊湊。使文章情節(jié)看似單一卻富含變化，使文章主題看似尋常卻感人肺腑。23.示例：“孤獨”表面寫老柿樹，實則表現了老母親送兒參軍報效國家，自己卻孤獨、倔強地生活著。那是平凡而又偉大的普通母親的背影，是無數這樣的背影才有了祖國的鋼鐵長城。24.示例：我最感動的是那個只閃現了一下的“偉大的母親”。自己承受思兒的孤獨，自己承受生活的重擔……他們——軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答?！傲熊嚱涍^十幾個小時的行駛”后，路過少尉的家鄉(xiāng)，他“深情地注視著窗外的世界”；當看到自己的家鄉(xiāng)時，他“興致勃勃”；等待老柿樹出現的過程中，“少尉一直沉默著”，“凝望著窗外”，發(fā)現“遠遠的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)”時，他哭了。據此可作答。【21題詳解】此題考查學生對標題中關鍵詞語的理解?！澳强美鲜翗洹笔俏恼碌木€索，情感的載體，具有象征意義。它不僅是故鄉(xiāng)的象征，也是母親的象征。柿子樹是一棵孤獨的老柿樹，倔強著筋骨挺立在家鄉(xiāng)，正如年邁的母親在樹下孤獨地靜待兒子的歸來，寄托著少尉對母親的牽掛和對家鄉(xiāng)、童年的眷戀?！?2題詳解】此題考查對文學作品中重點意象作用的分析。文中多次出現了“山巒”，從內容上來看，是文章的線索，將它與南國秀麗的山川形成對比，突出它的普通甚至有些貧瘠，有力地襯托少尉的故土情結，盡管那黃色的山巒普通甚至貧瘠，但他依然眷念，使“眷戀故土”這一主題更加鮮明；從結構上來看，這樣安排使文章波瀾起伏，為下文看到少尉的老母親孤獨地站在老柿樹下盼兒歸來的情節(jié)做鋪墊，因為黃色的山巒只生長著些類似荊條的植物，幾乎沒有高大的樹。【23題詳解】本題的考點是詞語的表達效果。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。那道長長的山脊上幾乎沒有什么高大的樹，沒有高樹與老柿樹為伴，“孤獨”表面是寫老柿樹，暗示了母親的孤獨，送子參軍以后她獨自生活，孤苦無依?！熬髲姟北砻媸菍懤鲜翗渖χ畯?，實則是為了表現母親獨自扛起生活重擔的堅強?！芭睢薄八t”寫出了老柿樹的蓬勃生機，表現了少尉對家鄉(xiāng)熾熱的感情?！?4題詳解】此題考查學生對人物性格特點的把握，選擇其中一個人物，結合重點語句進行分析即可。如：我最感動的是少尉。一路沉默的他在路過自己的家鄉(xiāng)時，主動要求跟鄰座換位置，說明他是一個眷念故土的人。電報都打回家了，接到任務后毅然放棄探家，他忠于職守的行為讓我們感動?；颍荷傥镜哪赣H最讓我感動。她以大局為重，支持孩子的事業(yè)，獨自忍受孤獨?；颍何闹械摹拔摇弊钭屓烁袆?。他熱情地答應和少尉換座位，愉快地分享少尉家鄉(xiāng)的景色，體會少尉對家鄉(xiāng)和親人的眷戀。(三)(13分)閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成下面小題。[甲]今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母年有裘葛之遺(wèi)，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?(節(jié)選自《送東陽馬生序》)[乙]亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲，咨其風土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦諸經注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。(節(jié)選自《清朝藝苑》)[注釋]①卒林:即顧炎武。②亭障:邊塞崗亭、堡壘。③壚:酒家的代稱。25.用“/”給乙文劃線語句斷句，劃兩處。26.解釋下列加點的字。(1)父母歲有裘葛之遺(2)手不釋書(3)豈他人之過哉(4)以一騾二馬27.把下面的句子翻譯成現代漢語。(1)其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。(2)遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。28.結合甲、乙兩文，說說你受到怎樣的啟發(fā)。【答案】25.若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必無所疑乃已26.(1)父母歲有裘葛之遺（給予、贈送）(2)手不釋書（放下）(3)豈他人之過哉（難道）(4)以一騾二馬（用）27.(1)他們學業(yè)如果有不精通的地方，品德有沒有養(yǎng)成的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。(2)即使遇到親朋好友就好像不認識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。28.我們青少年學習時，要把心思用在讀書、學習上，要專心致志，一絲不茍，不能心有雜念和別人在生活方面和別人攀比。這樣才能學有所獲，學有所成。【解析】【25題詳解】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：如果發(fā)現與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細地訂正，一定要毫無疑問才停止?？梢愿鶕湟膺M行停頓。點睛：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構?！?6題詳解】本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。（1）“父母歲有裘葛之遺”的意思是“父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣”，“遺”的意思是“給予、贈送”；（2）“手不釋書”的意思是“手都沒放下過書”，“釋”的意思是“放下”；（3）“豈他人之過哉”的意思是“難道可以說是別人的過錯嗎”，“豈”的意思是“難道”；（4）“以一騾二馬”的意思是“出門就用一兩匹瘦弱的馬”，“以”的意思是“用”。【27題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！熬ňǎ薄氨埃ㄌ熨Y低下）”“專（專一）”“若（好像）”“或（有時）”“悔（后悔）”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確?！?8題詳解】啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。從甲文可知，學習成功與否的關鍵在于主觀是否努力，與客觀條件關系不大。在學習中我們要有苦中作樂，以苦為樂的精神，同時也應該要好好珍惜我們現有的優(yōu)越的學習環(huán)境和條件努力學習，不要在物質上與別人攀比。從乙文可知，學習要勤奮、專心，要有嚴謹的態(tài)度，實事求是，一絲不茍。甲：選自《宋學士文集》作者：宋濂年代：明乙：選自《清朝藝苑》作者：顧炎武年代：清參考譯文：甲：現在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！乙：顧炎武（字亭林）先生從小到老都手都沒放下過書，出門就用一兩匹瘦弱的馬馱書。有時候到了邊塞亭障，就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲，詢問當地的風土人情和地理。如果發(fā)現與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細地訂正，一定要毫無疑問才停止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默背誦四書五經等經典和對它們的注釋文。即使遇到親朋好友也不打招呼，有的時候因此從馬上跌落，也不后悔。認真仔細到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的。四、寫作實踐(60分，其中書寫占3分)請從下面兩個題目中任選一個，進行創(chuàng)作。29.題目一:告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。請以“告別”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。[要求](1)除詩歌、戲劇外，文體不限;(2)文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲;(3)書寫工整，卷面整潔?！敬鸢浮坷母鎰e初中生活一切都會隨著歲月的一聲輕嘆，轉而塵埃落定。而煙消云散，這個從始至終都冷冰冰的詞語，它包含了太多無法說出口的無奈和舍不得。瞧，正如我們三年多彩的初中生活，是那么快，那么快就將過去。然后，變成回憶，被我們深埋心底。從此，再無聲息……轉眼間，初三也即將結束。三年的初中生活，這么快就將被我們拋在身后。再也不會像七年級的新生剛進校門那樣，以好奇的目光打量著校園；也不會在放學時，以每秒一千米的速度狂奔到食堂；不會再成天埋怨作業(yè)的太多和老師的嘮叨；不會在每天天不亮是就埋頭苦讀；更不會在夜深人靜時還在題海遨游……因為，我們即將告別，告別這三年的初中生活。只一眨眼，記憶流年便流轉出離散，散落一地，開出一場凄美決然的落寞荒年。曾經的美好漸走漸遠，都依稀成了淡忘的回憶。只剩下我們，執(zhí)著的堅持念念不忘?；赝@三年的初中生活，眼中擴散出大片霧氣。終于，這些霧氣慢慢聚攏，形成一滴一滴的淚珠?；鲅劭?，掠過嘴角。是，這三年的初中生活給我留下了太多太多不可泯滅的記憶。有感動，有歡樂，有傷懷，有拼搏……可這場盛大的舞會，即將以為時不多的中招考試而華麗落幕。每一段時光鐫刻的傷感，疼痛，絕望，斑駁了整個青春的顏色。我們即將面臨告別，告別那陪伴依已久的初中生活，和這初中三年生活的點點滴滴。記憶，留在心底最柔軟的那片地方，永久的保存。揮一揮手，算是告別的行禮，算是定格了永久的回憶。即將步入高中生活的我們，會更加成熟，更加穩(wěn)重。在這為數不多的日子里，再努力再拼搏，算是對得起自己，和這三年的永久回憶。再見了，我那即將結束的初中生活。告別，鄭重的行禮，對那初中生活和那初中生活的點點滴滴！【解析】【詳解】本題考查話題作文。話題意義很明確，“告別”中既有溫情的懷念，更有成熟的收獲，人生的思考，社會的責任……可直接根據話題的表面意義而寫一次“告別”，寫相聚而分別的事件。也可以用另一思路，寫“告別”一段生活，告別一段不堪回首的日子，迎來一段嶄新的日子；或告別一段讓人留戀的美好的生活，感慨萬千。對于生活來說，告別，就是翻過一頁，這一頁過去了，是一段生活結束了。走過艱難，展示未來，這一頁讓自己有多少留戀的心情，多少收獲感受。告別，也意味著自己在成長，它并不是遺忘、拋棄，而是珍惜，是珍惜生活，熱愛生活的情懷。在文章的結尾要挖掘出“告別”的諸多意義，提倡以積極的態(tài)度對待人生道路上的一次次“告別”，這樣文章的立意就深刻了。文體上，如果寫敘事的記敘文，最好不要寫與具體某一個人告別，而要寫與一段生活的告別，表達對這段生活的認識，表達對新生活的展望。寫散文的話，可以描寫大自然中“告別”的景象，如南飛的大雁告別寒冷的北方，秋天的落葉告別炎熱的夏季；雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別……大自然中有很多這樣的景象，用生動的文字描寫，贊美大自然生命神奇的魅力，從中感悟生活的道理與人生的真諦。這樣寫，文章不落“告別”的俗套，頗見文采。30.題目二:時光如水，大浪淘沙始見金。風云英雄、文化名人、溫馨時刻、誤會遺憾……都會使我們念念不忘;日月如梭，未來遙遠猶可期。新興科技、外星生命、家庭生活、社會人生……也會讓我們心生向往。如果，給你一個機會，可以去往任何一個你想去的時間或地點，你希望會遇到怎樣的人，發(fā)生怎樣的事?請展開你的想象，以“踏上開往的列車”為題，寫一篇不少于600字的作文。[要求](1)除詩歌、戲劇外，文體不限;(2)文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲;(3)書寫工整，卷面整潔;(4)需補全標題。【答案】范文：踏上開往家鄉(xiāng)的列車我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。列車經過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的