中班數(shù)學(xué)教案《鳥兒飛來了》

中班數(shù)學(xué)教案《鳥兒飛來了》中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《鳥兒飛去了》

【活動目標(biāo)】

1、自學(xué)6的構(gòu)成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1太少1的關(guān)系。

2、存有較好的操作方式習(xí)慣。

3、積極探索怎樣把5和6變?yōu)橐粯佣唷?/p>

【活動準(zhǔn)備工作】

1、人手一份正方形、長方形積木。

2、課件。

3、《大樹葉》音樂。

【活動過程】

一、聽音樂《大樹葉》入活動室。

二、故事引入，自學(xué)6的構(gòu)成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1太少1的關(guān)系。（出具課件：鳥兒飛去了）小朋友：你們曉得現(xiàn)在就是什么季節(jié)嗎？（秋季）對?，F(xiàn)在已經(jīng)就是深秋了，天氣越來越熱了，再過幾天就過冬了，我們都穿著上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿著上了棉襖。數(shù)字王國找來了許多鳥類至他們的森林里去開會討論，商量今年冬天怎么過。咱們回去看一看吧。

你們?。壶B兒飛去了，我們看看都存有誰？一群小白鵝正在商量著要回家過冬呢！它們說道："河水太涼了，再過幾天就要結(jié)冰了，我們無法在這里游泳了，慢回家吧！"懇請小朋友幫忙我打聽一打聽存有幾只小白鵝？（出具課件：五只小白鵝）我們使它排列成隊好不好？（告誡幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù)）。小白鵝回家了，這時天空中飛去一群大雁，它們一會兒排列成個"人"字，一會兒排列成個"一"字。領(lǐng)頭的大雁說道"北方的天氣越來越熱了，我們至南方回去過冬吧！那里的冬天比較寒冷，伙伴們跑吧！"這時它們排列成了"一"字形，趁此機(jī)會，我們趕快回去數(shù)一數(shù)存有幾只大雁吧?。?只）對，數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6，也就是說5迎1就是6.（出具課件：6）問幼兒6像是什么？（6像是哨子吹起一吹）咱們?nèi)ケ纫槐冗@些白鵝跟這些大雁誰多誰少？（鼓勵幼兒區(qū)別多1太少1的關(guān)系）小白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛去了，它們說道："伙伴們打招呼大家去，咱們商量商量怎么過冬吧！"于是小燕子在天空中飛來飛去打聽同伴，它們找出了幾只同伴呢？使我們?nèi)?shù)一數(shù)。（5只）大麻雀見到小燕子們準(zhǔn)備工作過冬了，于是它們也招集大家去開會討論。你們聽到數(shù)字王國的喇叭作響了："各位麻雀請注意，各位麻雀請注意，懇請大家趕快至草地上子集，準(zhǔn)備工作開會討論了！"小朋友咱們也回去看看吧！數(shù)一數(shù)存有幾只麻雀，咱們把它們排列成隊數(shù)一數(shù)。（6只）咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。（進(jìn)一步鼓勵幼兒區(qū)別多1太少1的關(guān)系）大喜鵲看到其它鳥類跑的走，開會討論的開會討論，它們心急了，趕快回去說貓頭鷹："貓頭鷹大哥，小白鵝、大雁、小燕子、大麻雀它們都準(zhǔn)備好過冬了，我們怎么辦？"貓頭鷹說道："別著急，現(xiàn)在就是白天，使我歇息一會兒再說吧！"笑了笑閉上眼睛又睡覺了出來。小朋友咱們回去看一看存有幾只貓頭鷹在睡吧！指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù)，別叫醒了貓頭鷹。（5只）我們回去說大喜鵲，別使它們叫做了，貓頭鷹大哥晚上工作太辛苦了，使它們歇息一會兒吧！跑，小聲地說它們："大喜鵲別叫做了,大喜鵲別叫做了……"大朋友們我們說了幾只大喜鵲呀?數(shù)一數(shù)（6只）比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少？（穩(wěn)固多1太少1的關(guān)系）

三、幼兒操作方式積木，比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。

小朋友，今天我們自學(xué)了6的構(gòu)成，使我去檢查一下你們研習(xí)的怎么樣？懇請你們拎起至手中的積木掛一掛6就是怎樣構(gòu)成的。（備考穩(wěn)固6的構(gòu)成）

四、幼兒用積木操作方式怎樣并使5和6變?yōu)橐粯佣唷?/p>

五、游戲《挑兵放將》，穩(wěn)固研習(xí)過的數(shù)字。

【活動延展】

寫作幼兒用書第2冊第28頁，數(shù)數(shù)相同的鳥各就是多少，穩(wěn)固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。

【教學(xué)思考】

隨著嶄新《綱要》的施行和實行，幼兒數(shù)學(xué)教育的代萊目標(biāo)和教育價值逐步以求彰顯，能夠從生活和游戲中體會事物的數(shù)量關(guān)系并體驗至數(shù)學(xué)的關(guān)鍵和有意思，已淪為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的同時實現(xiàn)這個宗旨，我設(shè)計了這節(jié)在教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，使孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步認(rèn)知6的構(gòu)成和實際意義，并在實際的操作方式和游戲過程中使幼兒穩(wěn)固自學(xué)，我期望孩子們能夠通過不斷的游戲操作方式，從中贏得自信心，真正體會和體驗至自學(xué)數(shù)學(xué)的快感。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)在教育活動制訂了三個教育目標(biāo)：

1、自學(xué)6的構(gòu)成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1太少1的關(guān)系。

2、存有較好的操作方式習(xí)慣。

3、鼓勵幼兒積極探索怎樣把5和6變?yōu)橐粯佣唷?/p>

在非政府過程中，我實行了三個步驟：一就是通過故事畫面，使幼兒在表象心智中，初步認(rèn)知6的構(gòu)成及數(shù)數(shù)，并展開初步的等量差量推論。二就是通過故事提示信息，使幼兒親自操作方式，在實物心智中，認(rèn)知6的構(gòu)成及數(shù)數(shù)、曉得5、6之間的關(guān)系。三就是通過游戲，使幼兒在抽象化符號的心智中構(gòu)成6的數(shù)概念，達(dá)至對6的實際意義的認(rèn)知。通過本次的活動，我深感孩子們討厭這種形式，因為他們討厭聽到故事，我指