《育兒壓力研究國內(nèi)外研究綜述》

育兒壓力研究國內(nèi)外研究綜述對于育兒壓力的研究國外相對較早且深入，干預手段和方式也比較成熟。以往研究對象多集中在學齡期以上的特殊兒童父母，近年來隨著對學齡前兒童問題行為的關注，國內(nèi)外對學齡前兒童父母育兒壓力的研究也越來越多，主要集中在以下兩個方面：1.學齡前特殊兒童與正常兒童父母育兒壓力對比的研究。由于特殊兒童自身特質(zhì)，父母需要花費更多的時間、金錢與精力，也更為其以后的生活擔憂，因此較正常兒童父母存在更大的育兒壓力。此結(jié)論得到國內(nèi)外學者的廣泛認可，美國學者EstesA，OelofsenN等研究發(fā)現(xiàn)學齡前自閉癥、唐氏綜合癥、發(fā)育遲緩兒童父母較正常學齡前兒童父母承受著更大的育兒壓力，且自閉癥兒童父母育兒壓力最大，母親所承受的育兒壓力大于父親。印度學者對患有齲齒的學齡前兒童父母與正常兒童父母育兒壓力進行研究，發(fā)現(xiàn)中度或高水平的育兒壓力與齲齒發(fā)生率呈正相關。歐洲學者對學齡前自閉癥兒童父母育兒壓力進行研究，發(fā)現(xiàn)幾乎一半的父母存在臨床高水平的育兒壓力。我國對育兒壓力的研究起步較晚，尚處于對國外研究的引進與介紹階段，且大多集中于學齡期兒童，對于學齡前特殊兒童與正常兒童父母育兒壓力的對比研究較少，胡純純于2016年對孤獨癥譜系障礙兒童家長壓力進行研究，發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童家長在育兒壓力總分、親子互動失調(diào)及困難兒童維度得分均顯著高于正常兒童家長。2.學齡前兒童父母育兒壓力影響因素研究。父母育兒壓力的影響因素主要包括兒童及父母自身兩個方面。國外對于學齡前兒童父母育兒壓力影響因素的研究主要針對于自閉癥、發(fā)育遲緩等特殊兒童，對于正常兒童父母的研究近年來也有報道，但主要傾向于父母自身因素的研究。在兒童方面Anthony，BLBaker等發(fā)現(xiàn)特殊兒童的行為問題如智力低下、社交能力、運動能力、健康狀況等是父母育兒壓力的最主要影響因素。韓國學者認為兒童認知、情緒、行為特征、睡眠習慣等均可對父母育兒壓力產(chǎn)生影響。在父母方面PisulaE，BrownPM等認為兒童監(jiān)管問題、家庭經(jīng)濟收入、母親心態(tài)、母親健康狀況、宗教信仰、母親職業(yè)等都是育兒壓力的影響因素，并提出對策可以通過改變父母應對方式、鼓勵家庭成員幫助育兒來緩解育兒壓力。韓國學者研究發(fā)現(xiàn)育兒壓力受孩子出生順序、家庭類型、父母有無工作等因素的影響，并提出政府應該給予特殊職業(yè)母親（如消防員、警察等）一定的支持照顧，鼓勵丈夫積極參與養(yǎng)育子女。而馬來西亞學者研究發(fā)現(xiàn)職業(yè)女性及家庭主婦育兒壓力差異并無顯著性，可見育兒壓力的影響因素存在一定的地區(qū)差異。我國對學齡前兒童母親育兒壓力影響因素研究極少，有研究發(fā)現(xiàn)母親健康狀況、流產(chǎn)史、家庭住房面積、養(yǎng)育方法、母親文化程度、母親職業(yè)及收入是母親育兒壓力影響因素，但由于其樣本量相對較小，且存在一定的地區(qū)差異，我國正常學齡前兒童母親育兒壓力影響因素值得進一步探討。參考文獻：[1]張燕.特殊兒童家庭共同養(yǎng)育及其對母親親職壓力和兒童發(fā)展的影響[D].2017.[2]李愛玲楊彥孫靜茹鄧海秀.對308名嬰幼兒母親育兒期精神緊張的研究探討[J].醫(yī)學美學美容旬刊,2014(23):564-565.[3]洪秀敏,朱文婷.全面兩孩政策下嬰幼兒照護家庭支持體系的構(gòu)建——基于育兒壓力,母職困境與社會支持的調(diào)查分析[J].教育學報,2020(1):35-42.[4]張英琴.0-1歲兒童的母親育兒焦慮的比較研究[D].[5]高健,尚睿嫻,吳婭婕,等.母親育兒意識和行為影響因素的研究[C]//國際中華應用心理學研究會學術年會.中國健康心理學雜志,2012.[6]涂妙如(Miao-JuTu).影響家庭嬰幼兒照顧方式?jīng)Q策之相關因素研究[J].家政教育學報,2003(5):95-120.[7]徐懷冰.母親育兒壓力、教養(yǎng)態(tài)度與兒童問題行為的關系[D].2014.[8]李雨霏,袁瑜翎,王玲艷.0~3歲嬰幼兒母親育兒壓力現(xiàn)狀與影響因素[J].學前教育研究,2019(9).[9]耿嵐,柯曉燕,薛晴,等.嬰兒母親育兒壓力及相關影響因素分析[J].中國醫(yī)學文摘-兒科學分冊,2008.[10]鄒蓉,高健,田曉娟,等.中日0～3歲嬰幼兒母親育兒壓力影響因素的研