中班社會(huì)教案《我升中班了》

中班社會(huì)教案《我升中班了》中班上學(xué)期社會(huì)教案《我再升沙朗通了》

活動(dòng)目標(biāo)：

曉得自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)入讀中班的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備工作：幼兒繪畫(huà)材料、其他用作布置的材料。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）重新認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的邊線，認(rèn)知班級(jí)環(huán)境的變化。

1.師：嶄新學(xué)期開(kāi)始大朋友們都上沙朗通了，我們的教師就是這么的美，現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比存有什么不一樣？（幼兒觀測(cè)）

2.師：班級(jí)邊線變小了嗎？班級(jí)標(biāo)志存有什么變化？（個(gè)別幼兒提問(wèn)）

3.師：小朋友說(shuō)道現(xiàn)在的班級(jí)變?yōu)榱?樓，班級(jí)標(biāo)志變?yōu)榱嗽铝烈话?。那班?jí)內(nèi)的桌椅是不是變化？

4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境除了什么變化？班級(jí)里面的小朋友存有什么變化？

5.師小結(jié)：小朋友提問(wèn)的較好，我們現(xiàn)在就是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里去了位新朋友。班級(jí)里擺了許多可愛(ài)的"蔬菜"。

（二）探討、比較自己的變化。

1.鼓勵(lì)幼兒回憶起自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

（1）師：現(xiàn)在小朋友想一想你剛上幼兒園時(shí)，你心情就是什么樣的？是不是大哭？（個(gè)別幼兒提問(wèn)）

（2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)道可以很想要媽媽?zhuān)梢源罂蕖?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒比較自己與小班幼兒外在的相同。

（1）師：小朋友現(xiàn)在看看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候存有什么相同？（個(gè)別幼兒提問(wèn)）。

（2）師：小朋友的手和腳變小了，個(gè)子短低了。

3.鼓勵(lì)幼兒探討自己與小班時(shí)較之，在本領(lǐng)、能力上存有什么變化。

師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候存有什么相同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

4.教師小結(jié)：我們?cè)偕忱释?，大家都長(zhǎng)大了，不僅短低了、短青了，而且比小班時(shí)存有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們就是中班的哥哥姐姐了！

（三）探討上中班后該怎么做。

1.師：大朋友們都上沙朗通了自己的事情必須怎么做？哪些事情必須自己搞？（個(gè)別幼兒提問(wèn)）

2.師：小朋友說(shuō)道的真好，小朋友現(xiàn)在就是中班的哥哥姐姐了，自己的事情必須自己搞，別人的事情幫搞。

（四）繪畫(huà)《我就是中班小朋友》。

1.師：我們?cè)偕忱释?，大家都長(zhǎng)大了，不僅短低了、短青了，還可以搞很多事情，等一下懇請(qǐng)小朋友畫(huà)一張《我就是中班小朋友》。

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