2021-2022高中物理第二章勻變速直線運動的研究第5節(jié)自由落體運動3教案新人教版必修120220315222

PAGEPAGE13自由落體運動教材分析教材把自由落體運動作為初速度為零、加速度為a＝g的勻加速直線運動的特例來處理，沒有另外給出自由落體運動的公式，這體現(xiàn)了物理學(xué)從簡單問題入手，用理想化的方法處理實際問題的方法。研究自由落體運動時，給出了頻閃照相機的照片，但沒有作定量的詳細分析，只要求從圖上看出物體越落越快，物體作加速運動即可。教材為了簡便，援引伽利略的研究結(jié)果，直接給出了自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，重力加速度的講述，也比較適合學(xué)生的思維習(xí)慣，根據(jù)實驗在同一地點，從同一高度同時自由下落的物體，同時到達地面的事實。由知它們的加速度必相同，所以本節(jié)課的重點和關(guān)鍵是做好實驗和推理分析。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步掌握了平均速度、瞬時速度、加速度的概念，并用電磁打點計時器研究過勻速直線運動和勻變速直線運動，同時對物理學(xué)中的理想模型有了一定的認識，具備了初步的邏輯思維能力和運用控制變量的研究方法。落體運動在自然界中是比較常見的，學(xué)生既熟悉又比較陌生。要從實際的落體運動出發(fā)，總結(jié)得出理想情況下的落體運動的規(guī)律，需要通過實驗、分析，提示出物體只在重力作用下的落體運動的實質(zhì)。自由落體運動是一種理想化的運動，在一定條件下實際的落體運動可以看作自由落體運動。學(xué)生掌握了落體運動的規(guī)律后，也能解決一些實際問題。設(shè)計思路自由落體運動在教材中是作為初速度為零，加速度為g的勻變速直線運動來安排的，如果教材處理得當(dāng)，對鞏固所學(xué)知識，進行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用已有知識解決實際問題，根據(jù)實驗探求規(guī)律的能力等都是極為有利的，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計時突出以下幾個特點：1．重視實驗：整節(jié)課由多個演示實驗、1個小實驗組成，通過實驗設(shè)疑、解疑、探求規(guī)律，又通過實驗鞏固所學(xué)的知識，充分體現(xiàn)了物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，體現(xiàn)科學(xué)實驗是揭示自然規(guī)律的重要方法和手段。2．重視多媒體輔助教學(xué)手段的運用：運用多媒體展示直觀的自由落體實例，再現(xiàn)伽利略對自由落體運動的研究過程，給出自由落體的最新科學(xué)證實等，多媒體手段的運用可提高課堂教學(xué)的效率。3．注重對學(xué)生進行物理學(xué)研究方法的教育：本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)的制定，到教學(xué)內(nèi)容的安排與講述，都在這一方面進行了一些有益的嘗試。4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用：通過實驗探索、設(shè)問點拔，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終保持積極探索的學(xué)習(xí)心態(tài)。5．層次分明：這節(jié)課的程序是：（1）通過對生活經(jīng)驗的分析及實驗觀察，說明實際的落體運動受多種因素的影響；（2）正確地提出問題，研究在真空條件下的落體運動，以及在實際中如何近似地滿足自由落體的條件；（3）揭示自由落體運動的性質(zhì)，研究在真空條件下落體運動的加速度，探求自由落體運動的規(guī)律。三維目標(biāo)知識與技能1．認識自由落體運動，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運動是在理想條件下的運動，知道它是初速度為零的勻加速直線運動；2．能用打點計時器或其他實驗儀器得到相關(guān)的運動軌跡并能自主進行分析；3．知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同；4．掌握如何從勻變速直線運動的規(guī)律推出自由落體運動規(guī)律，并能夠運用自由落體規(guī)律解決實際問題；5．初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。過程與方法由學(xué)生自主進行實驗探究，采用實驗室的基本實驗儀器——打點計時器，記錄下運動的信息，定量地測定重物自由下落的加速度，探究運動規(guī)律的同時讓學(xué)生進一步體驗科學(xué)探究方法。1．培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力；2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成進行簡單物理研究習(xí)慣、根據(jù)現(xiàn)象進行合理假設(shè)與猜想的探究方法；3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)自由落體的加速度g隨緯度變化的規(guī)律；4．教師應(yīng)該在教學(xué)中盡量為學(xué)生提供制定探究計劃的機會.根據(jù)學(xué)生的實際能力去引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考、討論和交流。情感態(tài)度與價值觀1．調(diào)動學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表述能力；2．滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型——自由落體；3．培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神和協(xié)作意識，敢于提出與別人不同的見解。教學(xué)重點1．自由落體運動的概念及探究自由落體運動的過程；2．掌握自由落體運動的規(guī)律，并能運用其解決實際問題。教學(xué)難點1．理解并運用自由落體運動的條件及規(guī)律解決實際問題；2．照相機曝光時間的估算。教具準(zhǔn)備多媒體課件、牛頓管、硬幣、天平、小紙片、打點計時器、刻度尺、鐵架臺、紙帶、重物（兩個質(zhì)量不同）等。課時安排2課時教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】師：兩個輕重不同的小球同時落地的聲音，是那樣地清脆美妙！它使人們清醒地認識到，輕重不是下落快慢的原因；它動搖了2000多年來統(tǒng)治著人們頭腦的舊觀念，開創(chuàng)了實驗和科學(xué)推理之先河，將近代物理學(xué)以至近代科學(xué)推上了歷史的舞臺。當(dāng)樹葉從樹上飄落下來，雨滴從屋檐上落下來的時候，你們想過這種運動嗎？物體下落的過程有沒有一定的規(guī)律可循呢？今天我們將一起探究這種運動──“探究自由落體運動”?！拘抡n教學(xué)】一、自由落體運動（展示目標(biāo)，激起學(xué)生的求知欲）關(guān)于落體運動，同學(xué)們都了解、知道些什么呢？學(xué)生在小學(xué)課文《兩個鐵球同時落地》及其它各種途徑中早已了解伽利略、比薩斜塔、伽利略的落體實驗等。在現(xiàn)實生活中，不同物體的落體運動，下落快慢在不少情況下是不同的。從蘋果樹上落下的蘋果和飄下的樹葉能一起同時下落嗎？落體運動的快慢與哪些因素有關(guān)呢？我們應(yīng)該在什么樣的條件下研究落體的運動？落體運動的性質(zhì)怎樣？遵循什么樣的規(guī)律呢？這就是本節(jié)要研究的問題。（實驗設(shè)疑，引出矛盾的結(jié)論，揭示問題的復(fù)雜性）問題：重的物體一定下落得快嗎？你能否證明自己的觀點？【實驗探究】（演示）取一枚硬幣，一枚與硬幣等大的紙片，讓它們從同一高度同時下落。觀察出硬幣先著地，得出物體越重下落越快。（演示）取一顆小石子，一張比小石子重的大紙片，讓它們從同一高度同時下落。觀察出小石子先著地，得出物體越輕下落越快。（演示）取兩張完全相同的大紙片，它們的重力是相同的，這樣重力對下落的作用是相同的（采用控制變量法），再把其中的一張捏成紙團，讓它們從同一高度同時下落。觀察到紙團先著地，重力相同的兩個物體下落快慢可能不同。（歸納小結(jié)，正確地提出問題）物體下落的快慢和物體的輕重關(guān)系比較復(fù)雜，既不能說俞重俞快，也不能說俞輕俞快，重力相同的兩個物體下落快慢可能不同。這說明如果停留在“物體下落的快慢和輕、重有什么關(guān)系”這個問題上是找不到出路的，必須換個角度來研究這個問題。那么，除了物體的重力外，影響物體下落快慢的因素還有什么呢？分析得出是空氣阻力。影響空氣阻力大小的因素太復(fù)雜（物體形狀、速度大小、空氣密度等），引導(dǎo)得出最好先研究在沒有空氣阻力的條件下的落體運動。把只在重力作用下，由靜止下落的物體叫做自由落體，這種運動叫自由落體運動。（提出假設(shè)，實驗驗證）在沒有空氣阻力的情況下，輕重物體的下落快慢會怎樣呢？思維敏捷的學(xué)生對觀察、實驗得到的現(xiàn)象進行分析后會作出各種假設(shè)，學(xué)生們爭論不休，期盼結(jié)論。（演示）取一枚硬幣，一枚與硬幣等大的紙片，將紙片捏成團。讓硬幣與紙團從同一高度同時自由下落。觀察到在空氣阻力可忽略時，兩者幾乎同時著地。結(jié)論：物體下落過程的運動情況與物體質(zhì)量無關(guān)。（演示）錢羽管實驗。將羽毛和金屬片放入有空氣的玻璃管中，讓它們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是金屬片下落得快，羽毛下落得慢.將羽毛和金屬片放入抽去空氣的玻璃管中，讓它們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是金屬片和羽毛下落的快慢相同。做牛頓管對比實驗要注意：①抽氣達到一定的真空度時，應(yīng)先關(guān)閉錢毛管閥門，然后再停止泵的運轉(zhuǎn)；②先讓學(xué)生觀察羽毛、軟木塞或金屬片在已抽真空的牛頓管中同時下落，它們幾乎同時落到管底；③打開進氣閥，讓學(xué)生注意聽到進氣的聲音，看羽毛被氣流吹起的現(xiàn)象，再讓學(xué)生觀察羽毛、軟木塞或金屬在有空氣的牛頓管中同時下落，它們的下落快慢差別很大；④實驗時，勿使金屬片壓在羽毛上，以免不抽氣時出現(xiàn)同時下落的現(xiàn)象。結(jié)論：影響落體運動快慢的因素是空氣阻力的作用，沒有空氣阻力時，只在重力作用下輕重不同的物體下落快慢相同。（展示最新的實驗證據(jù)）用多媒體系統(tǒng)播放有關(guān)資料。自由落體運動只有在沒有空氣的空間里才能發(fā)生，在有空氣的空間里，如果空氣阻力的作用可以忽略不計時，物體的下落也可以看做自由落體運動。1．自由落體運動物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。2．特點（1）初速度為零；（2）只受重力作用，沒有空氣阻力或空氣阻力可以忽略不計；（3）做自由落體運動的物體，在同一地點從同一高度下落的快慢相同。在地球表面附近從高處下落的物體，事實上都受到空氣阻力的作用，因此，嚴(yán)格地說，實際生活中并不存在只受重力作用的自由落體運動，但若物體在下落過程中所受空氣阻力遠小于重力，則物體的下落也可看作自由落體運動。例如，對于實心金屬球、石塊等，在它們運動速度不大的情況下，可以忽略空氣阻力的影響，把它們的自由下落看成自由落體運動，若它們從非常高的地方自由下落，當(dāng)它們的速度增大到一定程度，空氣阻力不能忽略，它們運動的全過程就不能看成自由落體運動。而對于另外一些物體如一團棉花或紙片從空中靜止下落時，與重力相比，空氣阻力的影響太大不能忽略，它們的運動就不能看作自由落體運動處理。【閱讀】請同學(xué)們閱讀下面的小資料，體會空氣阻力的影響。氣體和液體都具有流動性，統(tǒng)稱為流體，物體在流體中運動時，要受到流體的阻力，阻力的方向與物體相對于流體運動的方向相反.汽車、火車、飛機等交通工具在空氣中運動，要受到空氣的阻力。快速騎自行車，我們就會感到空氣的阻力，輪船、潛艇在水面或水下航行，要受到水的阻力。魚在水中游動、人在水中游泳，都要受到水的阻力。流體的阻力跟物體相對于流體的速度有關(guān)，速度越大，阻力越大.雨滴在空氣中下落，速度越來越大，所受空氣阻力也越來越大.當(dāng)阻力增大與雨滴所受重力相等時，二力平衡，雨滴開始勻速下落。流體的阻力跟物體的橫截面積有關(guān)，橫截面積越大，阻力越大。.跳傘運動員在空氣中張開降落傘，憑借著降落傘較大的橫截面積取得較大的空氣阻力，可以比較緩慢地降落。航天飛機著陸后，在飛機后面張開一面類似降落傘的裝置，加大阻力，以便較快地停下來。流體的阻力還跟物體的形狀有關(guān)系，頭圓尾尖的物體所受的流體阻力較小，這種形狀通常叫做流線型。魚的形狀就是流線型的.為了減小阻力，小轎車、賽車、飛機、潛艇以及輪船的水下部分，外形都采用流線型設(shè)計。一般來說，空氣阻力比液體阻力、固體間的摩擦力要小.氣墊船靠船下噴出的氣體，懸浮在水面上航行，阻力減小，速度很大。磁懸浮列車靠電磁力使列車懸浮在軌道上行駛，速度可高達500km/h。3．自由落體運動的性質(zhì)【實驗探究】按照教材第43頁的圖2.5－1裝置做實驗，將一系有紙帶的重物從一定的高度自由下落，利用打點計時器記錄重物的下落過程。打點計時器固定在鐵架臺上，紙帶一端系著重物，另一端穿過計時器。用手捏住紙帶，啟動計時器，松手后重物自由下落，計時器在紙帶上留下一串小點。仿照前面對小車運動的研究，測量重物下落的加速度。改變重物的質(zhì)量，重復(fù)上面的實驗。說明：落體運動物體的位置往往變化得比較快，憑目測難以觀察和記錄，用打點計時器或頻閃照相就可以記錄下運動物體每隔相等時間所在的位置（運動信息），這樣得到的紙帶（或照片）可以用來對運動過程進行分析。教材中用打點計時器較好地將重物下落過程記錄下來，這樣做既簡便易行，又拓寬了對基本儀器的應(yīng)用，但實驗的準(zhǔn)確度較難把握，因此在實驗中要注意：①按教材圖示和實驗要求連接好線路，并用手托重物將紙帶拉到最上端；②打點計時器的安裝要使兩限位孔在同一豎直線上，以減少摩擦阻力；③應(yīng)選用質(zhì)量和密度較大的重物，增大重力可使阻力的影響相對減小，增大密度可以減小體積，可使空氣阻力減小；④先接通電路再放開紙帶；⑤手捏紙帶松手之前，不要晃動，保證打出的第一個點清晰；⑥重復(fù)上述步驟多次，直到選取只有打出的第一點與第二點之間間隔約為2mm的紙帶才是有效的；（學(xué)生的疑問暫且不要解釋）⑦教師一定要提醒學(xué)生思考討論，影響實驗準(zhǔn)確度的因素有哪些？并給予具體引導(dǎo)，注意培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度；⑧要求學(xué)生保存好記錄了自由落體運動信息的紙帶，為下節(jié)課研究運動規(guī)律作準(zhǔn)備。問題：完成實驗后，分析紙帶上記錄的運動信息，請思考下列問題：（1）自由落體運動的軌跡是怎樣的？（2）重物做自由落體運動的過程中，其速度有沒有發(fā)生變化？（3）有的同學(xué)從實驗結(jié)果中得出x∝t2，有的同學(xué)得出x∝t，你的結(jié)論又如何呢？（4）相鄰、相等時間間隔的位移之差有怎樣的關(guān)系？（5）影響實驗精確程度的因素有哪些？參考：分析紙帶可獲取信息：（1）自由落體運動的軌跡是一條直線，速度方向不變；（2）連續(xù)相同時間內(nèi)的位移越來越大，說明速度越來越大，即速度大小改變，具有加速度；（3）位移x與時間t的平方成正比；（4）相鄰、相等時間間隔的位移之差相等；（5）影響實驗精確度的因素主要是阻力。用打點計時器研究自由落體運動，計算其加速度，換用不同質(zhì)量的重物看紙帶上點子間隔有什么不同，總結(jié)得出結(jié)論。點評：將兩條紙帶對比，只要兩條紙帶上的點子間隔相同就說明它們的加速度是相同的。實驗探究結(jié)果：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。也可用自由落體運動的閃光照片，測出有關(guān)的數(shù)據(jù)，結(jié)合結(jié)論Δx＝xⅡ－xⅠ＝xⅢ－xⅡ＝…＝aT2，定量判斷出自由落體運動是勻加速直線運動?！菊n堂訓(xùn)練】意大利的城市比薩有座著名的塔，建于1173年，塔高55.4m，由于塔基問題，塔身發(fā)生傾斜，這正是理想的落體實驗場所。傳說，經(jīng)典力學(xué)與實驗物理學(xué)的先驅(qū)者伽利略為了證明他的論斷，曾于1590年的某天邀請了許多支持者和反對者到斜塔旁觀看他的實驗。只見伽利略一步一步登上塔頂，一手拿著一只1磅重的小球，另一手拿著一只10磅重的大球，在提醒觀眾注意后一松手，兩只球同時開始筆直下落，伽利略令人信服地勝利了。這段描述今天已無從落實是否真實地發(fā)生過，然而比薩博物館至今還展覽著據(jù)說是當(dāng)年伽利略用來做實驗的木球，比薩斜塔也由于這個傳說而更加聞名于天下了。（1）請同學(xué)們補充上述實驗的結(jié)果──兩個各重1磅與10磅的球落地的先后情況是怎樣的？（2）這個實驗證明了什么結(jié)論？參考結(jié)果：（1）同時落地；（2）物體下落過程的運動情況與物體質(zhì)量無關(guān)。二、自由落體加速度（探索自由落體運動快、慢的本質(zhì)）前面我們多次提到物體下落的“快”、“慢”，這可以是指物體在一定時間內(nèi)下落距離的大?。ɑ蛳侣湟欢ň嚯x的時間長短），也可以指物體下落的速度大小。那么，對一種變速運動來說，最能反映它的運動本質(zhì)特點的物理量是什么呢？引導(dǎo)得出是加速度，因此，我們的問題可以歸結(jié)為：①僅受重力作用的不同物體是否具有相同的加速度？②自由落體的加速度是多少？由公式x＝at2/2，根據(jù)各不同物體下落相同距離的時間相同，得出自由落體運動的物體都具有相同的加速度。1．重力加速度在同一地點，一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫自由落體加速度，也叫做重力加速度，通常用g表示。2．重力加速度的方向重力加速度的方向總是豎直向下的，與重力方向相同。3．重力加速度的大小利用打點計時器打出的紙帶或閃光照片，可定量地計算出g＝9.8m/s2。通過算g值理解自由落體運動的加速度是一個定值（在同一地點），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)規(guī)律。讓學(xué)生看教材第44頁列表，嘗試從表中尋找規(guī)律，這一規(guī)律是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生猜想，但不宜過多解釋。越往北重力加速度越大，說明重力加速度與地理緯度有關(guān)，緯度越高，重力加速度越大。不同的地理位置，重力加速度的大小不同，隨緯度的增加，重力加速度值逐漸變大。通常情況下g取9.8m/s2，粗略計算時g取10m/s2。（初中學(xué)過的常數(shù)g＝9.8N/㎏，實質(zhì)上是這里的重力加速度）【課堂訓(xùn)練】頻閃攝影是研究變速運動常用的實驗手段。在暗室中，照相機的快門處于常開狀態(tài)，頻閃儀每隔一定時間發(fā)出一次短暫的強烈閃光，照亮運動的物體，于是膠片上記錄了物體在幾個閃光時刻的位置。圖2.5－4是小球自由下落時的頻閃照片，頻閃儀每隔0.04s閃光一次。如果要通過這幅照片測量自由落體加速度，可以采用哪幾種方法？試一試。照片中的數(shù)字是小球距起落點的距離。三、自由落體運動的規(guī)律自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，所以勻變速直線運動的基本公式及其推論都適用于自由落體運動，只要這些公式中的初速度v0＝0，a取g就可以了。1．規(guī)律速度變化規(guī)律：v＝gt位移變化規(guī)律：x＝2．推論v2＝2gx3．特點v1∶v2∶v3…＝1∶2∶3…x1∶x2∶x3…＝12∶22∶32…xⅠ∶xⅡ∶xⅢ…＝1∶3∶5…Δx＝xⅡ－xⅠ＝xⅢ－xⅡ＝…＝gT2【討論與交流】在現(xiàn)實中，雨滴大約在1.5km左右的高空形成并開始下落，計算一下，若該雨滴做自由落體運動，到達地面時的速度是多大？遇到過這樣快速的雨滴嗎？據(jù)資料顯示，落到地面的雨滴速度一般不超過8m/s，為什么它們的差別會這么大？參考：意大利物理學(xué)家伽利略得出了物體在只受重力的情況下（即不受阻力）由靜止開始的運動，叫自由落體運動。那么一切物體的下落都一樣快，加速度都為g＝9.8m/s2，在任意時刻物體的速度vt＝gt，在任意時刻物體下落的高度h＝，這樣，可以得出v2＝2gh?，F(xiàn)在說說雨滴的下落是否是自由落體吧，首先說說雨滴的形成：由于大量濕空氣的上升，隨著高度增加壓強逐漸減小，水蒸氣出現(xiàn)過飽和，使水蒸氣凝結(jié)而形成小水滴，大量小水滴聚集起來形成云.小水滴吸收水汽，形成大水滴，受重力開始下落，又與上升的熱水汽形成更大的水珠，這樣形成的水滴的下落是自由落體嗎?我們先假設(shè)水滴下落是自由落體，并且還假設(shè)云的高度為2000m，那么這樣的水滴下落到地面的速度有多大?由v2＝2gh易計算得到v＝200m/s。那么水滴在下落時的速度為什么會這么小?原因是水滴在下落時要與它正下方的小水滴（上升的水汽）相碰并吸收，由于小水滴的阻礙作用，減慢了它下落的速度，水滴下落的速度越大，這種阻礙作用越強，當(dāng)水滴的重力與阻礙的力相等時，雨滴就會勻速下落。當(dāng)雨滴的半徑大到某一程度時，受到氣流的影響而會分裂，較大的部分繼續(xù)下落，而較小的又會隨上升的氣流上升，又起到阻礙大水滴下落的作用，所以我們看到的雨滴不會太大，就是這個道理，而且雨滴速度也不大，落到地面的雨滴速度一般不超過8m/s?！拘〗Y(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對自由落體運動概念和規(guī)律的認識及理解。自由落體運動是物體從靜止開始的只受重力作用的勻加速直線運動，加速度為g，學(xué)好本節(jié)可更好地認識勻變速直線運動的規(guī)律和特點，是對上節(jié)內(nèi)容的有益補充。要突破此重點內(nèi)容，一定要把握住一點，即自由落體運動只是勻變速直線運動的一個特例v0＝0，a＝g。我們在以前章節(jié)中所掌握的所有勻變速直線運動的規(guī)律及推論，在自由落體運動中均可使用。在使用時要注意自由落體運動的特點，判斷是自由落體運動之后方可代入計算。自由落體運動是一種非常重要的運動形式，在現(xiàn)實生活中有許多落體運動可以看成是自由落體運動，研究自由落體運動有著普遍的意義。為了研究自由落體運動，我們運用了物理學(xué)中的理想化方法，從最簡單、最基本的情況入手，抓住影響運動的主要因素，去掉次要的非本質(zhì)因素的干擾，建立了理想化的物理模型──自由落體運動，并且研究了自由落體的運動規(guī)律，理想化是研究物理問題常用的方法之一，在后面的學(xué)習(xí)中我們還要用到?！静贾米鳂I(yè)】教材第45頁“問題與練習(xí)”。【做一做】測定反應(yīng)時間日常工作中，有時需要反應(yīng)靈敏。對于戰(zhàn)士、駕駛員、運動員等更是如此。從發(fā)現(xiàn)情況到采取相應(yīng)行動所經(jīng)過的時間叫做反應(yīng)時間。這里介紹一種測定反應(yīng)時間的簡單方法。請一位同學(xué)用兩個手指捏住直尺的頂端（圖2.5－2），你用一只手在直尺下方做捏住直尺的準(zhǔn)備，但手不能碰到直尺，記下這時手指在直尺上的位置。當(dāng)看到那位同學(xué)放開直尺時，你立即捏住直尺。測出直尺