2023年高一英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?高一英語(yǔ)教?師年度考核?個(gè)人工作總?結(jié)__年?下半年起，?我擔(dān)任了高?一兩個(gè)教學(xué)?班的英語(yǔ)教?學(xué)工作。一?年來(lái)，對(duì)教?學(xué)工作又有?了新的體會(huì)?。現(xiàn)將本學(xué)?年的英語(yǔ)教?學(xué)工作做如?下總結(jié)一?、注意高一?與初中的銜?接過(guò)渡高?一新學(xué)期伊?始，通過(guò)找?學(xué)生問(wèn)話了?解情況，測(cè)?單詞量小測(cè)?驗(yàn)等等方式?，我了解得?到學(xué)生在單?詞量和語(yǔ)法?上面存在困?難。因此在?努力完成教?學(xué)目標(biāo)的同?時(shí)，在課堂?上從語(yǔ)言、?詞匯、語(yǔ)法?、句型等方?面系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，以使學(xué)生?盡快適應(yīng)高?中英語(yǔ)教學(xué)?。二、注?意營(yíng)造英語(yǔ)?氛圍，注意?學(xué)習(xí)方法的?輔導(dǎo)在上?課過(guò)程中，?我堅(jiān)持用英?語(yǔ)授課，要?求并鼓勵(lì)學(xué)?生用英語(yǔ)思?考問(wèn)題、回?答問(wèn)題;同?時(shí)根據(jù)我校?“抓住閱讀?、抓住高考?”的成功經(jīng)?驗(yàn)，大力培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀能力。我?們集中時(shí)間?做完了英語(yǔ)?同步閱讀。?同時(shí)利用周?三晚自習(xí)7?：20前的?時(shí)間以及上?午第三節(jié)課?課間分別對(duì)?全體和部分?學(xué)生進(jìn)行英?語(yǔ)訓(xùn)練。取?得了良好的?效果。另外?，加強(qiáng)作文?訓(xùn)練，下學(xué)?期我們先后?共進(jìn)行了_?__次作文?訓(xùn)練，每次?都努力做到?作業(yè)面批面?改，力爭(zhēng)使?學(xué)生直觀深?入地熟悉自?己的學(xué)習(xí)漏?洞，從而快?速提高成績(jī)?。三、大?膽擴(kuò)展，大?膽訓(xùn)練學(xué)?生對(duì)自己的?英語(yǔ)沒(méi)有自?信，上課不?敢開(kāi)口說(shuō)話?，不積極的?回答問(wèn)題。?針對(duì)這種情?況，我在課?堂上一方面?大膽的擴(kuò)展?學(xué)生的英語(yǔ)?詞匯量，鼓?勵(lì)學(xué)生利用?所學(xué)知識(shí)。?如我們?cè)?用多次造過(guò)?這樣的長(zhǎng)句?：Upto?now,n?oterr?orist?group?hascl?aimed?respo?nsibi?lytot?hisro?adsid?ebomb?attac?hthat?kille?d3peo?plean?dleft?manyi?njure?d,whi?chisa?veryu?nusua?leven?tinth?einte?rnati?onalm?uny.同?時(shí)引導(dǎo)學(xué)生?利用自己所?學(xué)知識(shí)完成?日?？谡Z(yǔ)的?交流任務(wù)。?比如在講解?devot?e時(shí)，我們?翻譯了__?_的一句詩(shī)??！癢hy?myeye?sarea?lways?fille?dwhte?ars?B?ecaus?eI’md?evote?dtoth?islan?d.”在講?prete?nd時(shí)，我?們?cè)炝藗€(gè)s?toppr?etend?ing(別?裝蒜了)的?句子。這些?工作使得學(xué)?會(huì)的學(xué)習(xí)積?極性得到極?大提高。在?本學(xué)期，我?們針對(duì)學(xué)生?造長(zhǎng)難句時(shí)?的困難和課?文理解不牢?固等問(wèn)題，?我們結(jié)合新?單元的句型?和上單元的?知識(shí)進(jìn)行造?句，即提高?了學(xué)生的造?句能力，同?時(shí)也進(jìn)一步?鞏固了上單?元的知識(shí)，?一舉兩得，?也受到了學(xué)?生的熱烈歡?迎。四、?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?只有通過(guò)輔?導(dǎo)學(xué)生掌握?一套科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?并培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?，才能使學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和主動(dòng)?性得以發(fā)揮?。具體包括?：培養(yǎng)學(xué)生?的預(yù)習(xí)能力?、各種方法?掌握英語(yǔ)基?本知識(shí)的能?力、學(xué)生自?己整理所學(xué)?知識(shí)的能力?。另外，自?學(xué)能力的提?高還得益于?大量的獨(dú)立?的閱讀，上?學(xué)期要求學(xué)?生人人必備?一本英漢詞?典作為工具?書(shū)，讓學(xué)生?勤___。?但是效果不?是太理想。?本學(xué)期我提?出了“你買?詞典我補(bǔ)貼?”的辦法，?兩個(gè)班新增?詞典___?余本，進(jìn)一?步擴(kuò)大了詞?典的覆蓋面?。五、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?在教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?增強(qiáng)教學(xué)效?果，才能避?免在以后的?學(xué)習(xí)中產(chǎn)生?___。具?體做法是把?語(yǔ)言教學(xué)與?日常生活聯(lián)?系起來(lái)，上?課可以結(jié)合?時(shí)事、熱點(diǎn)?，給學(xué)生講?有關(guān)政治、?歷史、社會(huì)?等各方面的?新聞、幽默?等。以前的?教學(xué)工作，?我在這方面?做得還是比?較到位的。?但是，因?yàn)?比較嚴(yán)肅，?學(xué)生參與不?足，無(wú)意間?形成了“自?己的”課堂?，本學(xué)期后?半期，我在?此方面下了?很大努力，?也收獲甚大?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，期末考?就是一種考?驗(yàn)。無(wú)論成?績(jī)高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在本學(xué)期?后如何自我?提高，如何?共同提高兩?個(gè)班的英語(yǔ)?水平。因此?，無(wú)論怎樣?辛苦，我都?會(huì)繼續(xù)努力?，多問(wèn)，多?想，多向前?輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?以上就是我?在本學(xué)年的?教學(xué)工作總?結(jié)。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，許?多地方存在?不足，希望?在未來(lái)的日?子里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)、?老師、前輩?的指導(dǎo)下，?取得更好成?績(jī)。__?高一英語(yǔ)教?師年度考核?工作總結(jié)范?文2本學(xué)?期我擔(dān)任了?高一兩個(gè)班?的英語(yǔ)教學(xué)?工作，并擔(dān)?任高一英語(yǔ)?備課組長(zhǎng)的?工作，任務(wù)?艱巨，但在?同備課組老?師的協(xié)同合?作下，我認(rèn)?真履行職責(zé)?，始終堅(jiān)持?高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)?要求地開(kāi)展?各項(xiàng)教學(xué)教?研活動(dòng)，圓?滿地完成了?學(xué)校安排的?各項(xiàng)工作，?自身的教學(xué)?素養(yǎng)、業(yè)務(wù)?水平和綜合?能力等都有?了很大提高?。學(xué)期即將?結(jié)束，回顧?這一學(xué)期，?有辛勤的耕?耘，有收獲?的喜悅，也?有不少遺憾?和困惑?，F(xiàn)?將一學(xué)期來(lái)?的工作情況?以及今后的?努力方向總?結(jié)一、認(rèn)?真做好常規(guī)?的教學(xué)工作?，努力提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。開(kāi)學(xué)?初，根據(jù)學(xué)?校要求，我?認(rèn)真寫好教?學(xué)計(jì)劃，在?教學(xué)計(jì)劃的?指導(dǎo)下，備?好課，寫好?每一節(jié)課的?教案。備課?時(shí)認(rèn)真鉆研?教材，虛心?向同備課組?的老師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，力?求吃透教材?，找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。為?了上好每一?節(jié)課，我上?網(wǎng)查資料，?集中別人的?優(yōu)點(diǎn)來(lái)確定?自己的教學(xué)?思路。為了?使學(xué)生能更?直觀地感受?所學(xué)的知識(shí)?內(nèi)容，我積?極制作課件?，利用網(wǎng)絡(luò)?、書(shū)籍以及?各種信息渠?道拓展教學(xué)?資源。上課?時(shí)認(rèn)真講課?，力求突破?重難點(diǎn)，做?到精講精練?。同時(shí)運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和自?主性。有成?效地開(kāi)展了?培優(yōu)扶差工?作，尤其對(duì)?學(xué)困生更注?意思想工作?的開(kāi)展及課?余的的輔導(dǎo)?。課后及時(shí)?做好課后反?思，注意總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋求?差距，提高?了教學(xué)質(zhì)量?，圓滿完成?了學(xué)校交給?的教學(xué)任務(wù)?。二、重?視初、高中?英語(yǔ)教學(xué)銜?接工作的開(kāi)?展，幫助學(xué)?生盡快順利?適應(yīng)高中英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)。?高一是高?中的起始年?段，是中學(xué)?生英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?是一個(gè)承上?啟下關(guān)系到?學(xué)生在高中?階段能否學(xué)?好并取得更?大進(jìn)步的關(guān)?鍵的一學(xué)年?。在學(xué)生中?，對(duì)初中英?語(yǔ)知識(shí)的掌?握存在著缺?陷與斷層的?現(xiàn)象普遍存?在，這給我?的教學(xué)工作?增加了不少?難度。同時(shí)?，學(xué)生在兩?個(gè)月的暑假?期間，由于?沒(méi)有繼續(xù)學(xué)?習(xí)鞏固而造?成的知識(shí)遺?忘、回生，?也使剛開(kāi)始?的教學(xué)步履?維艱。針對(duì)?這種現(xiàn)象，?為了使高一?的新生在較?短的時(shí)間內(nèi)?適應(yīng)高中的?英語(yǔ)教學(xué)，?我認(rèn)真分析?研究初高中?的學(xué)生、初?高中的教材?、教學(xué)目的?要求、教學(xué)?方法的異同?點(diǎn)，積極地?尋求良好銜?接的途徑和?方法。1?、根據(jù)學(xué)生?掌握英語(yǔ)知?識(shí)和技能的?實(shí)際，做好?教材、教學(xué)?目的和要求?的銜接。?北師大版教?材典型的特?點(diǎn)是語(yǔ)言輸?入量大，設(shè)?計(jì)的教學(xué)環(huán)?節(jié)活動(dòng)多。?如果我按照?教材一步一?步地走，勢(shì)?必課時(shí)不足?，而且有些?活動(dòng)并不適?合自己的學(xué)?生。因而我?在了解初中?英語(yǔ)教材、?初中英語(yǔ)語(yǔ)?言知識(shí)體系?和教學(xué)班學(xué)?生的知識(shí)和?技能實(shí)際的?基礎(chǔ)上靈活?地把教材中?的內(nèi)容作彈?性處理，或?增加，或刪?改，或濃縮?，或簡(jiǎn)化，?突出重點(diǎn)，?巧破難點(diǎn)，?做到化繁為?簡(jiǎn)，化難為?易。同時(shí)，?在每一模塊?教學(xué)的開(kāi)始?上好“Le?arnin?gtole?arn”這?一課，讓學(xué)?生清楚地了?解本模塊的?教學(xué)要求和?課堂教學(xué)活?動(dòng)的各項(xiàng)任?務(wù)，使每節(jié)?課的教學(xué)目?的和要求更?符合學(xué)生的?實(shí)際，更能?有效地指導(dǎo)?教學(xué)。2?、搞好初、?高中英語(yǔ)語(yǔ)?言知識(shí)的教?學(xué)銜接工作?。在新課?的教學(xué)時(shí)注?重初、高中?英語(yǔ)語(yǔ)言知?識(shí)的相互聯(lián)?系和相互滲?透，使學(xué)生?的由基礎(chǔ)知?識(shí)向語(yǔ)言能?力遷移的能?力得到提高?。如結(jié)合新?詞匯的教學(xué)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的語(yǔ)音訓(xùn)練?，使那些還?不能正確運(yùn)?用讀音規(guī)則?獨(dú)立拼讀單?詞和流利地?朗讀課文的?學(xué)生擺脫處?處依賴教師?的被動(dòng)局面?，為培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能力?打下基礎(chǔ)，?同時(shí)也培養(yǎng)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?詞匯和記憶?詞匯的能力?。3、注?意初、高中?學(xué)生的心理?轉(zhuǎn)變，做好?英語(yǔ)教學(xué)形?式的銜接。?高中的學(xué)?生心理發(fā)育?已接近成熟?，思維具有?較高概括性?和抽象性，?更渴望通過(guò)?積極主動(dòng)的?思考來(lái)獲取?知識(shí)，通過(guò)?自己的創(chuàng)造?性思維來(lái)獲?得學(xué)習(xí)上的?成功感和滿?足感。所以?在課堂上我?盡可能多地?設(shè)計(jì)一些交?際性和創(chuàng)造?性都比較強(qiáng)?的教學(xué)活動(dòng)?，活躍學(xué)生?的思維，鍛?煉學(xué)生的能?力。4、?重視學(xué)生非?智力因素的?培養(yǎng)和銜接?。上高中?后，學(xué)生普?遍感到課業(yè)?負(fù)擔(dān)加重，?難度加大，?英語(yǔ)往往會(huì)?成為一些學(xué)?生放棄或懈?怠的首選科?目，我特別?注意學(xué)生這?方面的苗頭?，重視學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成、學(xué)習(xí)?意志力和自?信心的培養(yǎng)?。同時(shí)，重?視情感教育?，主動(dòng)與學(xué)?生建立平等?親切的師生?關(guān)系，用愛(ài)?心去對(duì)待每?一位學(xué)生，?使學(xué)生能愉?快地融入我?的課堂，積?極參與學(xué)習(xí)?活動(dòng)。三?、積極參加?教研活動(dòng)，?努力提高自?身的教學(xué)教?研水平。?我積極參加?教研組、備?課組的教研?活動(dòng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?、把握新教?材，使自己?的教學(xué)更快?更好地適應(yīng)?新課改的要?求。作為備?課組組長(zhǎng)，?我及時(shí)制定?了詳細(xì)的備?課組活動(dòng)計(jì)?劃，在同組?老師的傾心?配合下，任?務(wù)得以順利?落實(shí)。備課?組認(rèn)真研討?備課新模式?，積累搜集?了大量的可?共享交流的?課程資源，?此外，高一?英語(yǔ)備課組?還在材料搜?尋、課件制?作、練習(xí)編?寫等方面分?工合作，共?享資源，發(fā)?揮了個(gè)人的?優(yōu)勢(shì)和特色?，整體提高?了備課效率?。通過(guò)舉辦?組內(nèi)備課活?動(dòng)，老師之?間的交流、?研討、相互?借鑒的機(jī)會(huì)?增多，對(duì)更?好的把握、?駕馭新教材?起到了較大?的促進(jìn)作用?。通過(guò)幾次?___備課?活動(dòng)，我不?僅積累了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)，?研究視野也?開(kāi)闊了，把?握新課程的?能力增強(qiáng)了?。四、存?在的教學(xué)困?惑經(jīng)過(guò)認(rèn)?真分析總結(jié)?，本學(xué)期主?要在以下幾?個(gè)方面存在?困惑1、?學(xué)生個(gè)體的?英語(yǔ)知識(shí)基?礎(chǔ)和技能差?異很大，在?教學(xué)的整個(gè)?過(guò)程中，尤?其是每一節(jié)?課的教學(xué)中?如何同時(shí)兼?顧到各個(gè)層?次的學(xué)生，?尤其是優(yōu)生?和學(xué)困生??2、教材?內(nèi)容多，課?時(shí)緊張，教?學(xué)任務(wù)繁重?，如何在有?限的時(shí)間內(nèi)?去完成繁重?的教學(xué)任務(wù)??3、學(xué)?生知識(shí)和能?力的缺陷大?，教材全部?采用英文編?寫，需要的?詞匯量太大?，很多學(xué)生?，特別是基?礎(chǔ)較差的學(xué)?生學(xué)起來(lái)很?吃力，如何?在傳授新知?識(shí)和“查缺?補(bǔ)漏”上協(xié)?調(diào)?4.?教參簡(jiǎn)單，?課文和對(duì)話?涉及的背景?多，制作課?件及備課時(shí)?查找圖文和?音頻、視頻?資料費(fèi)時(shí)多?，教學(xué)上需?要自主發(fā)揮?的創(chuàng)新空間?大，如何應(yīng)?對(duì)這種壓力??5、在?語(yǔ)言學(xué)習(xí)材?料多而廣和?學(xué)生活動(dòng)極?大增加的情?況下，如何?講求效率，?充分利用有?限的學(xué)時(shí)??五、今后?的努力方向?教育工作?，是