翠鳥第二課時(shí)

翠鳥

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翠鳥喜歡

，一雙

緊緊地抓住葦稈。它的顏色

。頭上的羽毛像

，繡滿了

花紋。背上的羽毛

。腹部的羽毛

。它

，一雙

下面，長(zhǎng)著

的嘴。

讀讀背背：自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀課文第2、3段。

1、翠鳥的鳴叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動(dòng)？讀后說說翠鳥捉魚的最大特點(diǎn)是什么。2、課文是怎樣描寫的？用△△找出表示翠鳥動(dòng)作的詞，用橫線劃出表現(xiàn)它動(dòng)作敏捷的句子，看看該怎么讀，爭(zhēng)取把它讀好。返回

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。返回

這句話表明了翠鳥行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕?！钡穆?lián)系中，“敏捷”便顯露出來了。這里一是講翠鳥飛得低而快，二是講它停得急而輕。比較句子：翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛，一眨眼，又停在葦稈上了。翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。

“蹬開”、“像箭一樣”、“叼起”、“貼著水面”說明都是在一剎那間進(jìn)行的。這幾個(gè)動(dòng)作聯(lián)系在一起，更具體地突出了翠鳥捉魚的動(dòng)作、神態(tài)、速度、形象生動(dòng)的描繪出來。

翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。抓起小魚，一下子飛遠(yuǎn)了。

翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。返回

2、翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因?yàn)樗?/p>

的眼睛。

3、翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因?yàn)樗?/p>

的嘴。

4、翠鳥能悄悄等待捉魚，不易被發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗衉_______的羽毛。

5、翠鳥能貼著水面疾飛是因?yàn)樗?/p>

的體形。

1、翠鳥停在葦稈上一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)樗?/p>

緊緊地抓住葦稈。翠鳥抓魚的本領(lǐng)

我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。

在翠鳥飛來的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們共同的家園！啄木鳥天鵝麻雀黃鸝太陽鳥拓展閱讀：必讀：48頁《丹麥看鳥》50頁《人和鳥的距離有多遠(yuǎn)》52頁《給鳥兒一個(gè)安全的家》讀完的同學(xué)可以接著往后讀。提示：

1、用自己喜歡的方式讀。

2、結(jié)合小問題思考著讀短文。在讀中深刻體會(huì)小鳥的可愛和人與自然的和諧主題，品味語言表達(dá)的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、具體。

3、讀書姿勢(shì)端正。

以“我最