2023學院學風建設實施方案范本

2023學院學風建設實施方案范本學風是?高等學校辦?學思想、人?才培養(yǎng)質(zhì)量?和管理水平?的重要標志?，是學生思?想政治教育?和校園精神?文明建設及?高校校風的?重要組成部?分。良好的?學風對于提?高教學水平?和人才培養(yǎng)?質(zhì)量，促進?學生的全面?發(fā)展和健康?成長有著十?分重要的意?義。學風建?設是一個系?統(tǒng)工程，是?大學理念和?大學精神的?重要體現(xiàn)。?為深入貫徹?落實《__?_學___?加強學風建?設的實施意?見（試行）?》（___?學委〔__?_〕___?號），以迎?接教育部審?核性評估為?抓手，構建?我校學風建?設的長效機?制，營造良?好的學習氛?圍，提高人?才培養(yǎng)質(zhì)量?，促進學校?教育事業(yè)的?發(fā)展，特制?訂本實施方?案。一、?學風建設的?指導思想和?總體思路?學風建設的?指導思想。?以___精?神和科學發(fā)?展觀為指導?，全面貫徹?落實黨的教?育方針，準?確把握后高?等教育大眾?化時代高等?教育內(nèi)涵式?發(fā)展的新要?求，緊緊圍?繞教學這一?中心任務，?突出學風建?設在學生全?面發(fā)展中的?核心作用，?科學統(tǒng)籌、?強化引導、?嚴格管理、?優(yōu)質(zhì)服務，?實施全員育?人、全過程?育人和全方?位育人，培?養(yǎng)德智體美?全面發(fā)展的?___建設?者和接班人?。學風建?設的總體思?路。樹立以?生為本，促?進學生的全?面發(fā)展的工?作理念，充?分發(fā)揮教師?主導作、學?生主體作用?和第二課堂?的促進作用?。以師德、?師風、教風?建設帶動學?風，健全教?學管理措施?，完善教學?督導機制，?提高教師教?學水平，充?分發(fā)揮教師?在學風建設?中的主導作?用；以制度?建設為保障?，建立健全?學風建設保?障機制，嚴?格要求，分?類指1導?，形成“學?校統(tǒng)籌監(jiān)督?，二級學院?具體實施，?學生自主管?理”的運行?機制，使學?風建設從低?年級的規(guī)范?要求逐步轉?變?yōu)楦吣昙?的習慣養(yǎng)成?；以第二課?堂為教育載?體，規(guī)范活?動管理，增?強學生的實?踐能力和創(chuàng)?新意識，營?造良好的校?園文化氛圍?，促進學風?建設。二?、學風建設?工作目標?構建完善的?學風建設管?理體系，通?過完善教師?課堂教學管?理制度，建?立學生學業(yè)?預警機制和?激勵機制，?增強學風建?設的執(zhí)行力?。將學風建?設重心下移?，以二級學?院為責任區(qū)?域，以班級?為基本單位?，以班風促?學風，形成?學校檢查監(jiān)?督、二級學?院具體實施?、學生自我?管理的三級?管理模式，?明確職責，?形成合力，?將學風建設?制度化、規(guī)?范化、科學?化，努力實?現(xiàn)“八高四?低”工作目?標，即學生?出勤率高、?學位績點高?、過級率高?、獲獎率高?、考研率高?、就業(yè)率高?、精品社團?率高、學生?參與科研率?高；學生不?及格率低、?違紀率低、?曠課率低、?受學業(yè)警示?率低。形成?教師身體力?行，敬業(yè)樂?群，學生奮?發(fā)向上，勤?學好問的優(yōu)?良學風，促?進學生全面?發(fā)展。三?、學風建設?的具體措施?（一）加?強教學管理?，整頓教學?秩序1.?進一步完善?制度建設。?修訂和出臺?《___學?___加強?學風建設的?實施意見》?（修訂稿）?等有關教風?、學風和考?風的制度性?規(guī)定或實施?細則，完善?體制機制，?細化制度漏?洞，進一步?強化對學風?建設的制度?化管理。?2、加強督?導，及時反?饋，明確提?出“學風的?基礎是教風?”的理念，?強___師?應以自己的?敬業(yè)精神和?良好的執(zhí)教?方式來調(diào)動?學生學習?2的積極性?，以崇高的?人格___?力影響和帶?動學生，以?優(yōu)良教風促?進優(yōu)良學風?，形成師生?互動、教學?相長的生動?局面。3?、加強學生?學業(yè)過程管?理。一是嚴?格執(zhí)行課程?考試資格_?__制度。?學生累計曠?課三次及以?上者，或未?交作業(yè)的次?數(shù)超過該門?課程作業(yè)總?數(shù)三分之一?者，教師有?權確定其不?得參加該課?程的正?？?核，并視具?體情況決定?是否給予重?修補考機會?。二是嚴格?執(zhí)行留級制?度。一年級?的學生累計?不合格課程?達20學分?者或必修課?程5門未取?得學分者，?不得升入高?一年級，須?留在原年級?重讀，并向?家長發(fā)出學?業(yè)預警通知?；二年級或?三年級學生?累計不合格?課程（包括?專業(yè)必修、?專業(yè)選修、?學校通識課?程及公選課?程）學分達?30學分者?或不合格課?程累計達8?門者，不得?升入高一年?級，須留在?原年級重讀?，并向家長?發(fā)出學業(yè)預?警通知。重?讀學費按所?在專業(yè)標準?收取。四年?級不得留級?。對于符合?條件的學生?堅決予以留?級，每學年?開學初審理?留級事宜。?三是嚴格執(zhí)?行退學制度?。學生在基?本學制學習?期間，必修?課和選修課?累計不合格?課程達45?學分者，堅?決予以退學?，每學年開?學初審理退?學事宜。四?是加強學生?畢業(yè)論文資?格___。?完善《肇慶?學院本科生?畢業(yè)論文（?設計）工作?規(guī)程》，專?業(yè)核心課程?（以《普通?高等學校本?科專業(yè)目錄?》所列各專?業(yè)核心課程?為準）的1?/3未取得?學分者，不?得進行畢業(yè)?論文（設計?）選題；原?則上要求二?級學院嚴格?按照學校規(guī)?定的畢業(yè)論?文答辯時間?進行，不允?許提前進行?畢業(yè)論文答?辯。4、?建立課程學?分績點與學?位授予掛鉤?的制度。學?生所學全部?課程的學分?績點必須達?到2.0（?含2.0）?以上，才能?授予學士學?位。從__?_年入學的?本科生開始?執(zhí)行。5?、積極推進?實行教考分?離。部分公?共基礎考試?課程建立相?應的試題庫?（或試卷庫?），由教務?處考試工作?小組抽題或?抽卷考試。?6、進一?步嚴肅考風?考紀。嚴格?執(zhí)行《__?_學院考試?管理規(guī)則》?、《___?學院學分制?學籍管理實?施細則》，?考試違紀或?___者，?該門課程記?零分，并根?據(jù)情節(jié)輕重?給予相應的?紀律處分。?本科生考試?___者，?取消其獲得?學士學位資?格。凡是無?故曠考者其?曠考課程按?零分計，且?不得參加第?一次重修補?考，但可以?在畢業(yè)前提?出申請，所?在學院__?_，教務處?批準后參加?畢業(yè)前的重?修考試。學?生因病或其?他特殊原因?不能參加正??？荚嚕瑧?事先憑有關?證明申請緩?考，經(jīng)學院?負責人簽署?意見并報教?務處批準后?，方可緩考?，否則按曠?考處理。緩?考一般安排?在該課程的?重修補考時?間進行。重?修補考一般?不辦理緩考?手續(xù)。對達?到留級、退?學條件的學?生進行核實?并發(fā)文公布?。7、重?視培育學生?自我發(fā)展和?自我管理能?力。一是積?極鼓勵和支?持開展大學?生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?活動。加極?大學生科技?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支?持力度，不?斷提高學生?科技創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)能力；以?獲獎和成果?為導向，進?一步加大支?持和鼓勵學?生參加由市?廳級以上黨?委和政府_?__的各種?學科技能競?賽活動；鼓?勵開展與學?生職業(yè)素養(yǎng)?和學業(yè)能力?有關的第?二、第三課?堂活動，培?養(yǎng)學生綜合?發(fā)展能力。?二是實行高?年級學生助?教制度，提?高學生自我?管理能力。?與黨員帶班?制配套，實?行高年級學?生助教制度?。選拔一批?學習成績優(yōu)?異的高年級?學生擔任教?師見習助教?，協(xié)助教師?完成輔助教?學、作業(yè)批?改等任務，?參與教學過?程，體驗教?學相長經(jīng)歷?，培養(yǎng)學生?自我管理、?自主發(fā)展的?能力。8?、狠抓教師?課堂教學質(zhì)?量建設。一?是落實《_?__學院教?師課堂教?4學行為規(guī)?范》，推進?學校教學管?理的規(guī)范化?和科學化；?以___教?學示范課、?開展教學競?賽、進行教?學質(zhì)量檢查?、教師培訓?、教學咨詢?等為核心，?深化教學改?革和提高教?學質(zhì)量，促?進良好教風?形成；著力?強化教師課?堂教學紀律?和提高教師?課堂教學效?果，帶動學?風建設。二?是進一步完?善教師課堂?教學質(zhì)量檢?測評價體系?。進一步細?化和完善學?生評教體系?，按照不同?專業(yè)和課程?屬性制定學?生評教指標?，并逐步探?索和完善按?照學科專業(yè)?門類制定適?用于領導、?專家、同行?和學生進行?評價的理論?課、實踐課?、實驗實踐?課考評指標?體系和評價?辦法，提高?教學質(zhì)量評?價的針對性?和合理性；?建立全校性?的網(wǎng)上評教?制度；建立?既體現(xiàn)人性?化要求，又?嚴格規(guī)范的?評價結果統(tǒng)?計和公布制?度；加強課?堂教學質(zhì)量?的巡查督導?制度、定期?評估制度、?專項檢查制?度等，形成?科學的內(nèi)部?教學監(jiān)督與?評價機制；?進一步修訂?完善《__?_學院教學?系（教研室?）工作規(guī)程?》，推進教?研活動制度?化。9、?開展全校教?師職業(yè)技能?大賽，推動?教師職業(yè)技?能的培養(yǎng)和?提升。1?0、___?開展校院兩?級師生教學?交流座談活?動，共同對?專業(yè)課程教?學上的問題?提出意見和?建議。1?1、鼓勵學?生外出學習?，制訂國際?交流生學分?兌換的實施?細則。1?2.規(guī)范與?完善非英語?專業(yè)大學英?語成績管理?辦法。（?二）充分發(fā)?揮學生的主?體作用，明?確分級管理?責任，提高?學生自主管?理效能1?、建立學風?建設四級責?任人制度，?做到齊抓共?管。學校_?__領導要?親自抓學風?建設，對學?校學風建設?負總責。學?院___為?學5風建?設的第一責?任人，分管?教學工作和?學生工作的?學院領導對?全院學風建?設共同負責?，對學風建?設負有宣傳?教育和檢查?督導的責任?。輔導員、?班主任為直?接責任人，?對學風建設?和各項活動?、工作細節(jié)?的部署、落?實、考核、?獎懲等及時?到位負直接?責任。學生?骨干和學生?黨員為學風?建設具體責?任人，圍繞?創(chuàng)建學風建?設先進班_?__，具體?落實班級上?課及晚自修?考勤、宿舍?管理、學風?建設主題班?會、第二課?堂活動等學?風建設工作?細節(jié)，發(fā)揮?表率作用。?2、發(fā)揮?學工隊伍、?學生干部在?學風建設中?的作用，完?善機制，分?類管理，落?實責任，形?成合力，推?動學風建設?。（1）?完善管理制?度，強化考?核機制，充?分發(fā)揮輔導?員、班主任?在學風建設?中的作用。?修訂《__?_學院輔導?員管理辦法?》和《__?_學院班主?任管理辦法?》，明確輔?導員、班主?任在學風建?設中的地位?、作用和職?責，加強過?程管理，落?實考核制度?，把學風建?設和輔導員?、班主任的?評優(yōu)、晉職?、轉編及換?崗結合起來?。（2）?突出學生的?主體作用，?落實學生自?主管理運行?機制，建立?健全校院兩?級學生機構?以及學生帶?班黨員管理?辦法，建立?學生黨員帶?班，高年級?輔助低年級?，優(yōu)秀學生?群體帶動后?進學生群體?的幫扶聯(lián)動?機制。落實?崗位職責，?充分發(fā)揮各?級學生干部?、學生黨員?在學風建設?中的作用。?3、堅持?因材施教、?因人施教的?原則，針對?不同年級層?次的學生特?點，確定學?風建設活動?主題。對一?年級學生重?點抓好入學?適應教育和?優(yōu)良學風的?養(yǎng)成，做好?心理普查及?“一對一”?談心，實行?晚自習制，?加強監(jiān)督檢?查；對二年?級學生重點?抓好外語、?計算機資格?證書的考取?6與學習?技能的培養(yǎng)?；對三年級?學生在突出?專業(yè)特色，?重點抓好科?研能力、創(chuàng)?新能力和專?業(yè)技能的培?養(yǎng)，做好職?業(yè)準備；對?于四年級學?生重點抓好?畢業(yè)實習、?畢業(yè)設計環(huán)?節(jié)，提高專?業(yè)知識的綜?合運用能力?，保證畢業(yè)?論文質(zhì)量，?加強就業(yè)教?育與指導，?促進學生順?利、充分就?業(yè)。4、?進一步完善?班級目標建?設方案，以?班風帶動學?風。根據(jù)不?同年級的實?際情況，從?新生入學教?育抓起，從?一年級開始?制訂以學風?建設為核心?的班級建設?目標，逐年?根據(jù)班級發(fā)?展實際不斷?完善，以班?級目標建設?促進學風建?設。5、?建立并落實?學生自主管?理晚自修制?度，加強晚?自修管理，?確保晚自修?工作落到實?處。每周星?期日至星期?四晚上7：?___至9?：30為晚?自修時間，?一、二年?級學生須進?入教室（實?驗室、圖書?館、機房、?琴房、畫室?等教學場所?）自行修讀?，三、四?年級學生根?據(jù)需要自主?安排學習活?動，晚自修?期間嚴禁在?校園內(nèi)進行?各種影響教?學、生活秩?序的非教學?活動。嚴格?執(zhí)行晚自修?考勤制度和?月上報制度?，各班學習?委員要切實?做好晚自修?出勤登記及?上報工作，?校院兩級自?律委員會對?晚自修情況?進行檢查和?監(jiān)督，輔導?員、班主任?要及時掌握?學生晚自修?情況，對于?謊報、瞞報?記錄材料的?班級，一經(jīng)?查實，除紀?律處分相關?責任人之外?，取消該班?當年申報學?風建設先進?班___的?資格。校院?兩級學風建?設領導小組?不定期對各?班晚自修情?況進行巡查?，確保學生?晚自修管理?落到實處。?6、建立?學生綜合表?現(xiàn)預警機制?，加強家校?協(xié)作。輔導?員和班主任?要根據(jù)學生?在學校的思?想動態(tài)（范?本）、學業(yè)?表現(xiàn)、心理?健康、生活?起居等綜合?表現(xiàn)，設立?黃橙___?色預警，通?過口頭預警?、書面預警?、知會家?7長預警三?種預警方式?，加強教育?引導，將學?生厭學、掛?科和違紀等?現(xiàn)象消除在?萌芽狀態(tài)。?通過開展“?致學生家長?一封信”、?“綜合表現(xiàn)?預警通知”?等活動，建?立學校與學?生家長的聯(lián)?系和反饋機?制，定期向?學生家長反?饋學生在校?學習情況，?發(fā)揮學生家?長在學風建?設的能動作?用。7、?加強宿舍管?理，營造學?習氛圍。加?強輔導員和?班主任對學?生宿舍的巡?查，巡查重?點是___?年級，堅持?做到每周一?次到學生宿?舍檢查學生?的上課情況?和晚自修情?況。學生宿?舍的日常管?理由宿舍長?負責，校宿?管會、學生?輔導員、帶?班黨員及各?班生活委員?做好學生宿?舍衛(wèi)生、早?起、晚修、?就寢的檢查?；充分發(fā)揮?勤工助學學?生的作用，?進一步加強?對各區(qū)學生?上課和晚修?情況的巡查?，并做好巡?查情況登記?。檢查結果?每月公布一?次，綜合檢?查結果，作?為文明宿舍?建設和“學?風建設先進?班___”?評選的參考?依據(jù)。進一?步發(fā)揮書院?的育人功能?，通過書院?講座、研討?、通識課程?以及素質(zhì)拓?展活動，為?學生提供專?業(yè)知識以外?的能力提升?平臺，形成?良好的學習?氛圍。（?三）加強第?二課堂活動?的規(guī)劃與管?理，以活動?促學風1?、鞏固專業(yè)?理念，促進?學風建設。?針對低年級?的學生，各?學院要邀請?名師或有成?就的校友現(xiàn)?身說法，讓?成功人士和?權威專家講?本學院專業(yè)?的發(fā)展前景?，講市場經(jīng)?濟條件下對?專業(yè)人才的?要求等，讓?學生認清人?才市場的激?烈競爭態(tài)勢?，幫助新生?明確專業(yè)方?向，建立鞏?固的專業(yè)思?想，找到正?確的人生目?標和奮斗方?向，合理規(guī)?劃大學四年?的生活。對?于高年級學?生，各學院?要積極開展?學術講座和?博士、教授?論壇，實施?“名師引路?促學風”工?程，進一步?鞏固學生專?業(yè)知識，擴?大知識視野?，增強科研?創(chuàng)新和實踐?能力，激發(fā)?對知識的濃?厚興趣，變?“要我8?學”為“我?要學”。?2、樹立典?型榜樣，促?進學風建設?。各學院要?充分發(fā)揮學?生黨團骨干?、學生干部?在學風建設?中的中堅作?用。要加強?學生黨支部?建設，切實?發(fā)揮基層黨?___戰(zhàn)斗?堡壘作用和?學生黨員的?先鋒模范作?用，促進學?風建設。進?一步加強對?學生會、學?生社團等各?級各類學生?___的指?導，通過肇?慶學院“自?強之星”、?“巾幗之星?”的等評選?活動，樹立?榜樣，引導?他們在學風?建設中發(fā)揮?積極作用，?同時認真作?好各類獎助?學金的評審?，優(yōu)秀學生?的評選與表?彰工作，及?時樹立典型?，營造爭先?創(chuàng)優(yōu)的學習?氛圍。3?、整合課外?活動，促進?學風建設。?各學院要在?校團委的指?導下認真開?展“挑戰(zhàn)杯?”、“硯園?杯”、“應?用型人才培?養(yǎng)模式項目?競標活動”?等競賽活動?，指導學生?___開展?各項專業(yè)技?能活動，通?過舉辦勵志?講壇、學術?報告、職業(yè)?生涯規(guī)劃、?主題演講比?賽、主題辯?論比賽、學?習經(jīng)驗交流?等特色活動?培養(yǎng)學生的?動手能力、?___協(xié)調(diào)?能力、適應?社會的能力?以及培養(yǎng)團?隊協(xié)作精神?。同時積極?開展暑期社?會實踐活動?，通過對暑?期“三下鄉(xiāng)?”及其它社?會實踐活動?的總結、表?彰、交流，?不斷增強學?生成才的責?任感和使命?感。4、?倡導學術并?舉，促進學?風建設。首?先，各學院?要大力提倡?和鼓勵學生?開展各項科?研活動，加?大對學生科?研活動的指?導，重視學?生科研創(chuàng)新?能力的培養(yǎng)?。可以采取?重點培養(yǎng)、?教師輔導和?學生聯(lián)合的?辦法，拓寬?學生科研渠?道，精心培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?精神和團隊?意識的形成?。其次，各?學院要重視?提升學生的?應用能力，?在學生中開?展以提高學?生綜合素質(zhì)?為目的的“?證書工程”?。鼓勵學生?參加大學英?語四、六?級考9試?、計算機考?試和能給予?專業(yè)相關的?技能等級資?格證書的考?試，全面提?高學生的綜?合素質(zhì)，提?高就業(yè)競爭?力。再次，?各學院要積?極營造“考?研光榮”的?輿論氛圍；?要堅持舉辦?考研經(jīng)驗交?流會，為立?志考研的學?生提供及時?的信息服務?；成立學院?考研指導小?組，負責學?生考研的指?導工作，做?到“報考前?引導，考試?前輔導，復?試前指導”?，讓學生學?有目標，學?有動力。?（四）制訂?學風建設評?估方案，建?立健全學風?建設激勵機?制。1、?建立健全學?風建設評價?體系，形成?量化考核機?制?？己思?勵制度是扭?轉學風、端?正學風的體?制保證。學?校統(tǒng)籌領導?，各部門加?強協(xié)作，形?成合力，通?過深入調(diào)研?、科學論證?，最終形成?相輔相成，?可操作性強?的學風建設?評價體系。?將各單位學?風建設執(zhí)行?力度，學風?建設效果量?化考核，學?校每學期根?據(jù)各部門提?供的考評數(shù)?據(jù)材料__?_評優(yōu)，評?出學風建設?先進___?，針對學風?建設的先進?___進行?獎勵，充分?利用各種媒?介宣傳先進?事跡，宣講?先進做法，?發(fā)揮榜樣引?領作用。通?過創(chuàng)先評優(yōu)?的激勵機制?，形成齊心?協(xié)力，創(chuàng)先?爭優(yōu)的學風?建設長效機?制。2、?加大校紀校?規(guī)執(zhí)行力度?，做到管理?育人。嚴格?執(zhí)行，學校?各項規(guī)章制?度，嚴肅處?理各種違反?校紀校規(guī)的?各種行為。?同時，又要?注意管理的?力度和溫度?相結合，加?強對違紀學?生的教育。?根據(jù)違紀學?生的不同特?點，開展針?對性的教育?。對一些違?紀后表現(xiàn)突?出的學生處?分給予其撤?銷處罰的機?會，以拓展?學生的發(fā)展?空間，激發(fā)?他們的成功?情緒體驗，?增強其自尊?心和自信心?。3、實?行問責制，?引起各單位?的足夠重視?。各教學單?位必須將學?10生評?教信息以書?面形式反饋?給任課教師?，同時，在?單位內(nèi)部公?開通報，實?現(xiàn)“以評促?教”的目的?。各單位_?__領導班?子要切實承?擔起學風建?設的責任，?建立健全學?風建設工作?的監(jiān)督、檢?查、評價、?考核機制，?確保相關工?作落到實處?；將各班學?風建設工作?情況，作為?班級考核的?重要指標，?將學風建設?納入班級目?標建設方案?，做到各個?班委責任清?晰，分工明?確。四、?___領導?成立學風?建設領導小?組、學風建?設督導工作?小組、學風?建設工作小?組、學風建?設巡查小組?，統(tǒng)