磨勵(lì)意志說(shuō)課

《磨勵(lì)意志》說(shuō)課稿一【說(shuō)教材】本課是七年級(jí)下冊(cè)第六單元《自強(qiáng)不息》的第二課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志教育。本課內(nèi)容是上一課的深入，即在“積極應(yīng)對(duì)挫折”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”的要求。本課主要解決的問(wèn)題有兩個(gè)，一是為什么要培養(yǎng)優(yōu)良的意志，二是如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。重點(diǎn)與難點(diǎn)：怎樣鍛煉和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。本課目標(biāo)：1、知識(shí)：了解意志的品質(zhì)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。2、能力：掌握磨礪意志的途徑與方法，并自覺磨礪。3、情感：用榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生的鍛煉意志的情感，讓學(xué)生體會(huì)意志的重要性，認(rèn)清自己身上存在的惰性，主動(dòng)磨礪自己的意志。二【說(shuō)學(xué)生】七年級(jí)的學(xué)生對(duì)“意志”的內(nèi)涵可能認(rèn)識(shí)并不深刻，有必要讓學(xué)生對(duì)意志有更深刻的認(rèn)識(shí)。另外，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，生活條件相對(duì)比較優(yōu)越，缺乏應(yīng)有的鍛煉，心理承受能力教弱，意志品質(zhì)水平較低。因此，我們有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)意志和鍛煉意志。三【說(shuō)教法】“活動(dòng)——體驗(yàn)”教學(xué)模式：就是通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、擴(kuò)展情境，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、調(diào)試自我、展現(xiàn)自我。目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說(shuō)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。四【說(shuō)學(xué)法】本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以小組為基本單位組織討論。目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中磨礪自己的意志，形成樂(lè)觀的生活態(tài)度和敢于戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)精神。五【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境（通過(guò)正反兩個(gè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)到意志的重要作用。）第一個(gè)情境：1、小品表演：一個(gè)中學(xué)生羅恒他整天玩電腦游戲，導(dǎo)致成績(jī)不斷下降，而他媽媽責(zé)怪他時(shí)，羅恒也為自己管不住自己而生氣自己的生活場(chǎng)景。第二個(gè)情境：2、《輪椅上的科學(xué)巨人》：21歲就患上肌肉萎縮癥的霍金憑著堅(jiān)毅不屈的意志，與疾病搏斗，還編寫了科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。（附圖片）學(xué)生討論：羅恒為什么老是管不住自己？霍金為什么會(huì)取得成功？情境創(chuàng)設(shè)的目的:要學(xué)生得出“羅恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，在身體條件極差的條件下仍能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。通過(guò)正反兩個(gè)情境的對(duì)比，讓學(xué)生明白意志薄弱、自制力差會(huì)使我們向困難低頭，導(dǎo)致失敗；反之，意志堅(jiān)強(qiáng)有助于我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、成就人生。（二）擴(kuò)展情境（解決怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志的問(wèn)題）活動(dòng)一：意志力測(cè)試（附表格）1、明確提出鍛煉意志的任務(wù)活動(dòng)二：制定計(jì)劃（附表格）第一，我會(huì)讓學(xué)生向自己的壞毛病、壞習(xí)慣開刀，找出自己在磨礪意志過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的壞毛病、壞習(xí)慣。第二，讓學(xué)生針對(duì)自己在磨礪意志過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的壞毛病、壞習(xí)慣明確提出鍛煉意志的任務(wù)，并制定改正的計(jì)劃表格（附表格）。第三，學(xué)生按計(jì)劃執(zhí)行改正，小組進(jìn)行監(jiān)督?；顒?dòng)目的：學(xué)生意志力的測(cè)試，找自己的意志力薄弱的地方，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，明確提出鍛煉意志的任務(wù)。學(xué)生制定計(jì)劃，目的是進(jìn)一步提高學(xué)生行動(dòng)的意識(shí)和實(shí)踐能力。2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生列舉自己日常學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣，并指出這些壞習(xí)慣的危害。活動(dòng)目的：讓學(xué)生知道：良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成一方面有利于計(jì)劃的執(zhí)行，另一方面鍛煉了意志品質(zhì)。3、培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力（一）心情故事：“心境的魅力”講的是二戰(zhàn)時(shí)候精神病學(xué)博士維克多·弗蘭克曾經(jīng)在納粹集中營(yíng)關(guān)押了很多日子，飽受納粹分子的凌辱。但弗蘭克笑對(duì)折磨，最后活著走出這個(gè)魔鬼般的地方并且還保持得很年輕。學(xué)生討論：他為什么能保持年輕？設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生明白自我調(diào)節(jié)能力的巨大作用。（二）拒絕不良誘惑通過(guò)圖片展示學(xué)生身邊、社會(huì)中所受到的一些誘惑，如網(wǎng)絡(luò)游戲、金錢、毒品等。活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生知道我們周圍都有很多誘惑，我們只有提高自制力，拒絕誘惑，堅(jiān)定地進(jìn)行自我控制和自我調(diào)節(jié)，朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，才能使自己的意志得到磨練。4、持之以恒，善始善終活動(dòng)：歷史回顧出示十個(gè)學(xué)者編寫著作所用的時(shí)間表目的:讓學(xué)生明白大凡獲得成功的人，都是多年如一日，專心致志，堅(jiān)韌不拔的人。也就是說(shuō)讓學(xué)生明白到磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志需要持之以恒，善始善終.（三）歸納總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩大問(wèn)題：1、為什么要培養(yǎng)優(yōu)良的意志？2、怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？（掌握培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法）目的：讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)總體的把握，再次突出這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。附：板書設(shè)計(jì)一、為什么要培養(yǎng)優(yōu)良得意志二、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)得意志1、明確提出鍛煉意志得任務(wù)2、培養(yǎng)良好得行為習(xí)慣3、培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力4、持之以恒，善始善終結(jié)束語(yǔ)：正如陶行之所說(shuō)：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使