歷史課程改革的背景概要課件

歷史課程改革的背景、

思路與課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)●歷史課程改革的背景●歷史課程改革的基本思路●歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)歷史課程改革的背景、

思路與課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)●歷史課程改革的背1歷史課程改革的背景●國(guó)外歷史課程改革概況●國(guó)內(nèi)歷史課程改革的歷史與現(xiàn)狀歷史課程改革的背景●國(guó)外歷史課程改革概況2美國(guó)●《構(gòu)建歷史課程：學(xué)校歷史教學(xué)指導(dǎo)綱領(lǐng)》強(qiáng)調(diào)歷史課程在國(guó)民教育中的作用：1、培養(yǎng)和形成完善的人格2、為參與公眾生活作準(zhǔn)備3、為以后的工作作準(zhǔn)備美國(guó)●《構(gòu)建歷史課程：學(xué)校歷史教學(xué)指導(dǎo)綱領(lǐng)》3美國(guó)《歷史課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)：1、對(duì)歷史的了解2、學(xué)習(xí)歷史的思維能力與技能3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與能力，解析歷史美國(guó)《歷史課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》4歐洲強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和訓(xùn)練10種基本能力與技能：1、如何在不同的解釋中辨別事實(shí)；2、如何評(píng)估史實(shí)；3、如何論證某一觀點(diǎn)；4、如何批判性地評(píng)估各種資料；5、如何學(xué)會(huì)獨(dú)立工作；歐洲強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和訓(xùn)練10種基本能力與技能：5歐洲6、如何學(xué)會(huì)解釋歷史圖表；7、如何進(jìn)行比較；8、如何區(qū)分原因和結(jié)果；9、如何運(yùn)用原始資料；10、如何理解對(duì)史實(shí)會(huì)有多種解釋。歐洲6、如何學(xué)會(huì)解釋歷史圖表；6日本強(qiáng)化“國(guó)際意識(shí)”，要求在歷史教學(xué)中體現(xiàn)“世界的視角”日本強(qiáng)化“國(guó)際意識(shí)”，要求在歷史教學(xué)中體現(xiàn)“世界的視角”7韓國(guó)強(qiáng)調(diào)“世界化意識(shí)”韓國(guó)強(qiáng)調(diào)“世界化意識(shí)”8各國(guó)課程改革的新理念1、關(guān)于課程觀念：歷史課程知識(shí)的結(jié)構(gòu)是可以改變的；歷史課程是一門可解釋的學(xué)科；……各國(guó)課程改革的新理念1、關(guān)于課程觀念：9各國(guó)課程改革的新理念2、關(guān)于課程內(nèi)容的選擇：不是“囊括”，而是“精選”3、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)：不是“以量取勝”，而是“以質(zhì)取勝”各國(guó)課程改革的新理念2、關(guān)于課程內(nèi)容的選擇：10各國(guó)課程改革的新理念4、關(guān)于教學(xué)方式的取向：不是“教師中心”，而是“學(xué)生中心”5、關(guān)于人才培養(yǎng)模式：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)各國(guó)課程改革的新理念4、關(guān)于教學(xué)方式的取向：11國(guó)內(nèi)歷史課程改革歷史與現(xiàn)狀

●歷史●成就●問題國(guó)內(nèi)歷史課程改革歷史與現(xiàn)狀

●歷史12歷史課程改革的目標(biāo)與思路改革目標(biāo)：1、改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向；2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向；3、改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”現(xiàn)象歷史課程改革的目標(biāo)與思路改革目標(biāo)：13改革目標(biāo)：4、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；5、改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能；6、改變課程管理過于集中的狀況。改革目標(biāo)：4、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)14歷史課程改革的思路1、明確課程性質(zhì)；2、轉(zhuǎn)變課程功能；3、改革課程內(nèi)容；歷史課程改革的思路1、明確課程性質(zhì)；15歷史課程改革的思路4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；5、改進(jìn)教師的教學(xué)方式；6、建立科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系。歷史課程改革的思路4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；16歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研制與特點(diǎn)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研制與特點(diǎn)17課程標(biāo)準(zhǔn)的研制●原則：1、基礎(chǔ)性；2、發(fā)展性●文本形式：1、前言；2、課程目標(biāo)；3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；4、實(shí)施建議課程標(biāo)準(zhǔn)的研制●原則：18課程目標(biāo)橫向目標(biāo)：知識(shí)與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀縱向目標(biāo)：總目標(biāo)；學(xué)習(xí)板塊目標(biāo)；具體內(nèi)容目標(biāo)課程目標(biāo)橫向目標(biāo)：19課程體系●六大學(xué)習(xí)板塊中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史、世界古代史、近代史、現(xiàn)代史●若干學(xué)習(xí)主題共43個(gè)學(xué)習(xí)主題課程體系●六大學(xué)習(xí)板塊20確立學(xué)習(xí)主題的原則1、考慮歷史學(xué)科的特點(diǎn)；2、考慮基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)；3、考慮學(xué)生的認(rèn)知程度。確立學(xué)習(xí)主題的原則1、考慮歷史學(xué)科的特點(diǎn)；21歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)1、提出了明確的課程目標(biāo)；2、革新了課程內(nèi)容，以學(xué)習(xí)主題的形式構(gòu)建了新的課程體系；3、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式；歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)1、提出了明確的課程目標(biāo)；22歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)4、倡導(dǎo)教學(xué)方式的更新；5、為課程實(shí)施留有較大的空間；6、提出了具體的評(píng)價(jià)建議歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)4、倡導(dǎo)教學(xué)方式的更新；23新教科書的特點(diǎn)新教科書的特點(diǎn)24歷史課程改革的背景、

思路與課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)●歷史課程改革的背景●歷史課程改革的基本思路●歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)歷史課程改革的背景、

思路與課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)●歷史課程改革的背25歷史課程改革的背景●國(guó)外歷史課程改革概況●國(guó)內(nèi)歷史課程改革的歷史與現(xiàn)狀歷史課程改革的背景●國(guó)外歷史課程改革概況26美國(guó)●《構(gòu)建歷史課程：學(xué)校歷史教學(xué)指導(dǎo)綱領(lǐng)》強(qiáng)調(diào)歷史課程在國(guó)民教育中的作用：1、培養(yǎng)和形成完善的人格2、為參與公眾生活作準(zhǔn)備3、為以后的工作作準(zhǔn)備美國(guó)●《構(gòu)建歷史課程：學(xué)校歷史教學(xué)指導(dǎo)綱領(lǐng)》27美國(guó)《歷史課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)：1、對(duì)歷史的了解2、學(xué)習(xí)歷史的思維能力與技能3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與能力，解析歷史美國(guó)《歷史課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》28歐洲強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和訓(xùn)練10種基本能力與技能：1、如何在不同的解釋中辨別事實(shí)；2、如何評(píng)估史實(shí)；3、如何論證某一觀點(diǎn)；4、如何批判性地評(píng)估各種資料；5、如何學(xué)會(huì)獨(dú)立工作；歐洲強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和訓(xùn)練10種基本能力與技能：29歐洲6、如何學(xué)會(huì)解釋歷史圖表；7、如何進(jìn)行比較；8、如何區(qū)分原因和結(jié)果；9、如何運(yùn)用原始資料；10、如何理解對(duì)史實(shí)會(huì)有多種解釋。歐洲6、如何學(xué)會(huì)解釋歷史圖表；30日本強(qiáng)化“國(guó)際意識(shí)”，要求在歷史教學(xué)中體現(xiàn)“世界的視角”日本強(qiáng)化“國(guó)際意識(shí)”，要求在歷史教學(xué)中體現(xiàn)“世界的視角”31韓國(guó)強(qiáng)調(diào)“世界化意識(shí)”韓國(guó)強(qiáng)調(diào)“世界化意識(shí)”32各國(guó)課程改革的新理念1、關(guān)于課程觀念：歷史課程知識(shí)的結(jié)構(gòu)是可以改變的；歷史課程是一門可解釋的學(xué)科；……各國(guó)課程改革的新理念1、關(guān)于課程觀念：33各國(guó)課程改革的新理念2、關(guān)于課程內(nèi)容的選擇：不是“囊括”，而是“精選”3、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)：不是“以量取勝”，而是“以質(zhì)取勝”各國(guó)課程改革的新理念2、關(guān)于課程內(nèi)容的選擇：34各國(guó)課程改革的新理念4、關(guān)于教學(xué)方式的取向：不是“教師中心”，而是“學(xué)生中心”5、關(guān)于人才培養(yǎng)模式：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)各國(guó)課程改革的新理念4、關(guān)于教學(xué)方式的取向：35國(guó)內(nèi)歷史課程改革歷史與現(xiàn)狀

●歷史●成就●問題國(guó)內(nèi)歷史課程改革歷史與現(xiàn)狀

●歷史36歷史課程改革的目標(biāo)與思路改革目標(biāo)：1、改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向；2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向；3、改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”現(xiàn)象歷史課程改革的目標(biāo)與思路改革目標(biāo)：37改革目標(biāo)：4、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；5、改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能；6、改變課程管理過于集中的狀況。改革目標(biāo)：4、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)38歷史課程改革的思路1、明確課程性質(zhì)；2、轉(zhuǎn)變課程功能；3、改革課程內(nèi)容；歷史課程改革的思路1、明確課程性質(zhì)；39歷史課程改革的思路4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；5、改進(jìn)教師的教學(xué)方式；6、建立科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系。歷史課程改革的思路4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；40歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研制與特點(diǎn)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研制與特點(diǎn)41課程標(biāo)準(zhǔn)的研制●原則：1、基礎(chǔ)性；2、發(fā)展性●文本形式：1、前言；2、課程目標(biāo)；3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；4、實(shí)施建議課程標(biāo)準(zhǔn)的研制●原則：42課程目標(biāo)橫向目標(biāo)：知識(shí)與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀縱向目標(biāo)：總目標(biāo)；學(xué)習(xí)板塊目標(biāo)；具體內(nèi)容目標(biāo)課程目標(biāo)橫向目標(biāo)：43課程體系●六大學(xué)習(xí)板塊中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史、世界古代史、近代史、現(xiàn)代史●若干學(xué)習(xí)主題共43個(gè)學(xué)習(xí)主題課程體系●六大學(xué)習(xí)板塊44確立學(xué)習(xí)主題的原則1、考慮歷史學(xué)科的特點(diǎn)；2、考慮基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)；3、考慮學(xué)生的認(rèn)知程度。確立學(xué)習(xí)主題的原則1、考慮歷史學(xué)科的特點(diǎn)；45歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的