圓的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

圓的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．理解圓的周長(zhǎng)和圓周率的意義，理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)公式，并能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力。3．使學(xué)生經(jīng)歷操作、探究、猜想等活動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化歸納的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解圓周率的含義及圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、圓規(guī)教學(xué)過(guò)程：一、自主預(yù)習(xí)1．教師用課件出示下面兩個(gè)圖形，讓學(xué)生找出直徑和半徑。教師：什么是直徑？什么是半徑？同一圓中直徑和半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？2．教師用課件出示下面的圖形。教師：什么是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？什么是正方形的周長(zhǎng)？它們的計(jì)算結(jié)果用的是什么計(jì)算單位？然后讓學(xué)生指出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)，并進(jìn)行計(jì)算。3．現(xiàn)在我們就一起研究圓的周長(zhǎng)。(板書課題)二、合作探究1．學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)的意義。圓的周長(zhǎng)指的是什么？用手在圓上比劃一下。舉例說(shuō)明什么地方要用到圓的周長(zhǎng)。2．小組合作，測(cè)量圓的周長(zhǎng)。(1)小組合作活動(dòng)：拿出課前準(zhǔn)備的圓形物體及工具，想辦法測(cè)出它們的周長(zhǎng)。方法：化曲為直。(2)將數(shù)據(jù)記錄在教科書第63頁(yè)的表格中。(3)師：是不是所有圓的周長(zhǎng)都能用剛才的方法測(cè)量出來(lái)呢？使學(xué)生明確測(cè)量有一定的局限性。3．探討圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。(1)計(jì)算比值。借助計(jì)算器計(jì)算填入第63頁(yè)表格中的周長(zhǎng)與直徑的比值一欄。(2)觀察數(shù)據(jù)。(3)得出結(jié)論。圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的3倍多一些。4．認(rèn)識(shí)圓周率。學(xué)習(xí)教科書第63頁(yè)圓周率的概念。5．推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式。C＝πd或C＝2πr6．自學(xué)教科書第63頁(yè)下面方框內(nèi)的話，滲透愛國(guó)主義教育。7．教學(xué)例1。課件出示例1，指名讀題，向?qū)W生指出：(1)可以不寫公式，直接計(jì)算。(2)π取兩位小數(shù)為3.14。(3)學(xué)生試做，集體訂正。三、應(yīng)用反饋完成教科書第64頁(yè)“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視，集體訂正。注意根據(jù)給出的條件選用哪個(gè)公式。完成練習(xí)十四第