二年級識字7課堂實錄范文

二年級識字7課堂實錄范文教學目標：

1.認識本課的10個生字，會寫“拍、保、護〞。

2．準備熟練地誦讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3.有愛護動物的意愿。

教學實錄：

一、導入

師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？〔喜歡〕

今天啊，有一群小動物來到了咱們的課堂上，還給我們帶來了一份禮物呢,就是我們今天要學的一首拍手歌。看，我們教室還有很多老師也想來跟小朋友們一起跟小動物上課呢，我們用掌聲表示歡迎。

〔XXXXXXXXX〕

小朋友們剛剛用什么鼓掌？〔手〕

所以我們拍手的拍是——提手旁

大家一起來跟老師寫寫它吧

〔指導書寫“拍“：左右結構，左窄右寬〕

二、字詞學習

師：看同學們表現(xiàn)這么棒，我們就來玩兒個游戲吧

〔課件出示鳥的形聲字〕

請同學們猜猜這是什么字，看誰的腦筋轉得快？〔學生說〕

師：對呀，小朋友們真棒，這是鳥字

(出示鳥的圖片)

看這鳥字像圖片中的鳥嗎？〔像〕

原來“鳥〞字是古代人根據(jù)鳥的形狀畫出來的，后來的人為了書寫方便就慢慢演變過來，寫成我們現(xiàn)在的這個“鳥〞字。有幾個“鳥〞字旁的生字朋友很淘氣，它們藏在了這首拍手歌中，讓我們自由朗讀課文，趕緊把它們找出來吧

〔學生自由朗讀課文〕

師：誰找到了

〔學生說詞,教師課件出示：有拼音的“鸝、雞、鷹〞字〕

小老師領讀，齊讀

師：你有什么方法記住這個“鸝〞字呢？

〔生說〕

誰能給它編個謎語？〔美麗的鳥兒〕

師：同學們說得真好，你能給“鸝〞找個詞語朋友嗎？

〔學生說，教師再出示卡片“黃鸝〞，學生讀〕

師：“鸝〞字都有詞語朋友，“雞〞跟“鷹〞就不快樂了，它們也想讓同學們給它們找個生字朋友，趕緊幫幫它們吧。

〔學生說，教師出示卡片：錦雞、老鷹，學生讀〕

師：同學們，是不是所有的鳥類都是鳥字旁的呢？〔不是〕

老師請一列小火車讀讀這首拍手歌，請同學們認真聽，從文中找出沒有“鳥〞字旁的鳥類

〔開火車朗讀，讀完學生說〕

〔出示卡片：孔雀、大雁、百靈，學生讀〕

師：同學們看看這兩個動物的名字

〔出示課件：孔雀、大雁〕

誰有火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這兩個詞有什么相同的地方？——“隹〞

〔學生說〕

師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

〔板書：隹〕

這個字的讀音跟追趕的“追〞是同一個音，它也是鳥類

〔同學們可能有疑問了，“隹〞怎么是鳥呢？〕

〔課件出示兩組鳥的比照圖〕看看它們的尾巴有什么不一樣？

〔學生說〕

師：對了，其實“隹〞指的是短尾鳥，我們一起來看看它又是怎么演變過來的吧

〔課件出示“隹〞的演變過程〕

師：我們祖國的漢字多有趣啊，原來“隹〞真是鳥類大家庭中的另一個成員呢，讓我們再一起叫叫它的名字吧

〔出示卡片：孔雀、老鷹〕

師：哎呀，還有一位鳥類朋友我們把它給忘了，你看，它都急得自己跑出來了，讓我們也叫叫它的名字吧

〔出示卡片：百靈，學生讀〕

師：鳥類朋友們聽到你們的呼喚，都跑到咱們的課堂上來了，它們這么美麗又可愛，讓我們再美美地叫叫它們的名字吧

師：小動物們和大家玩得真開心，它們還有禮物要送給大家呢!快看呀

〔課件出示：一只鳥嘴里叼著一片樹葉，樹葉上有“翱翔〞這個詞語〕

師：哦，原來小動物為我們送來了一位詞語朋友呢，我們一起來讀讀它吧

〔學生讀〕

你們知道“翱翔〞的意思嗎？誰能給它找個近義詞呢？——飛翔

師：你說得真準確，翱翔就是飛翔的意思，我們課文中是怎么說的《

(出示句子：雄鷹翱翔在藍天，學生讀，男生讀)

【雄鷹在藍天翱翔，她剛強勇敢，理想遠大，咱們要向它學習，你知道這個詞還可以怎么用？〔有幻想就能翱翔〕】

師：〔師做飛行狀〕翱翔是一個——〔動詞〕，我們課文中有個詞語朋友也是動詞，它跟“游戲〞是一對近義詞，看誰的眼睛亮能快速把它找出來！——“嬉戲〞

〔課件出示：嬉戲〕

師：你有一雙會尋找的眼睛，真棒

(學生讀)

課文中誰在嬉戲呢？

〔課件出示句子：竹林熊貓在嬉戲〕

誰能用它來說一句話呢？

師：看小朋友們學得這么認真，老師就獎勵你們玩兒個游戲吧，這個游戲的`名字叫“郵遞阿姨送信〞

〔老師送生字“護、牢、叢〞卡片，學生喊口號：丁零零，丁零零，郵遞阿姨來送信，阿姨送信到我家，拆開信來讀一讀。。。拿信學生領讀，學生跟讀〕

師：今天，這幾個生字朋友都來看望大家了，你能為它們安頓一個適宜的位置嗎？

{課件出示字“戶護從叢〞

練習：1、我們要?！病澈米约?，不要把身體靠在破舊的窗〔〕上。

2、〔〕前，我在草〔〕里發(fā)現(xiàn)一只受傷的小白兔。}

〔學生填，問分明是哪個字〕

師：看同學們這么有興致，我們就再玩一個“你說我猜〞的游戲吧

〔課件出示：火把山燒倒了——靈

河東獅吼沒有口——孔

金子旁邊有快小白巾——錦〕

三、課文朗讀

師：這些小游戲真難不到大家，小朋友們的識字本事真強，那課文讀得怎么樣了？

〔齊讀，男女合作讀，分組讀，師生合作做動作讀〕

師：你們讀得真好，森林里的動物們都想邀請你們到它們家中玩呢，請同學們靜靜地觀賞

〔課件出示：動物在大自然中高興生活的場景，配樂〕

師：藍天白云下，青山綠水旁，動物們在美麗的大自然中盡情地嬉戲，高興地玩耍，多和諧的自然，多可愛的動物，看了這些圖片，你有什么想說的？

四、書寫指導

師：是啊，動物是我們人類的朋友，我們要愛護它