神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作計(jì)劃范文（4篇）

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作計(jì)劃范文__?神經(jīng)內(nèi)科護(hù)?理工作將圍?繞醫(yī)院的發(fā)?展規(guī)劃，要?以抓好護(hù)理?質(zhì)量為核心?，本著以病?人為中心?，以服務(wù)?、質(zhì)量、?安全為工作?重點(diǎn)的服務(wù)?理念，以提?升職業(yè)素質(zhì)?、優(yōu)化護(hù)理?服務(wù)為主題?，提升服務(wù)?水平，持?續(xù)改進(jìn)護(hù)理?質(zhì)量，創(chuàng)新?管理方式，?不斷提高社?會(huì)滿意度。?一、加強(qiáng)?護(hù)理安全管?理，完善護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)防范?措施，有效?的回避護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)，為?病人提供優(yōu)?質(zhì)、安全有?序的護(hù)理服?務(wù)。1、?不斷強(qiáng)化護(hù)?理安全教育?，將工作中?的不安全因?素及時(shí)提醒?，并提出整?改措施，以?院內(nèi)、外護(hù)?理差錯(cuò)為實(shí)?例討論借鑒?，使護(hù)理人?員充分認(rèn)識(shí)?差錯(cuò)因素、?新情況、新?特點(diǎn)，從中?吸取教訓(xùn)，?使安全警鐘?常鳴。2?、將各項(xiàng)規(guī)?章制度落實(shí)?到實(shí)處，定?期和不定期?檢查，監(jiān)督?到位。3?、加強(qiáng)重點(diǎn)?環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)?管理，如夜?班、中班、?節(jié)假日等。?減少交接?班的頻次，?減少工作中?的漏洞，合?理搭配年?輕護(hù)士和老?護(hù)士值班，?同時(shí)注意培?養(yǎng)護(hù)士獨(dú)立?值班時(shí)的慎?獨(dú)精神。?4、加強(qiáng)重?點(diǎn)管理：如?危重病人交?接、壓瘡預(yù)?防、輸血、?特殊用藥、?病人管道管?理以及病人?潛在風(fēng)險(xiǎn)的?評(píng)估等。?5、加強(qiáng)重?點(diǎn)病人的護(hù)?理：如危重?病人、老年?病人，在早?會(huì)或交接班?時(shí)對(duì)上述病?人做為交接?班時(shí)討論的?重點(diǎn)，對(duì)?病人現(xiàn)存的?和潛在的?風(fēng)險(xiǎn)作出評(píng)?估，達(dá)成共?識(shí)，引起各?班的重視。?6、對(duì)重?點(diǎn)員工的管?理：如實(shí)習(xí)?護(hù)士、輪轉(zhuǎn)?護(hù)士及新入?科護(hù)士等對(duì)?他們進(jìn)行法?律意識(shí)教育?，提高他們?的抗風(fēng)險(xiǎn)意?識(shí)及能力，?使學(xué)生明?確只有在帶?教老師的指?導(dǎo)或監(jiān)督下?才能對(duì)病人?實(shí)施護(hù)理。?同時(shí)指?定有臨床經(jīng)?驗(yàn)、責(zé)任心?強(qiáng)具有護(hù)士?資格的護(hù)士?做帶教老師?，培養(yǎng)學(xué)?生的溝通技?巧、臨床操?作技能等。?7、進(jìn)一?步規(guī)范護(hù)理?文書(shū)書(shū)寫(xiě)，?減少安全隱?患。重視現(xiàn)?階段護(hù)理文?書(shū)存在問(wèn)題?，記錄要?客觀、真?實(shí)、準(zhǔn)確?、及時(shí)完?整，避?免不規(guī)范的?書(shū)寫(xiě)，如錯(cuò)?字、涂改不?清、前后矛?盾、與醫(yī)生?記錄不統(tǒng)?一等，使護(hù)?理文書(shū)標(biāo)準(zhǔn)?化和規(guī)范化?。8、完?善護(hù)理緊急?風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，?平時(shí)工作中?注意培養(yǎng)護(hù)?士的應(yīng)急能?力，對(duì)每項(xiàng)?應(yīng)急工作，?如輸血、輸?液反應(yīng)、特?殊液體、藥?物滲漏、?突發(fā)停電等?，都要做回?顧性評(píng)價(jià)，?從中吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，提?高護(hù)士對(duì)突?發(fā)事件的反?應(yīng)能力。?二、以病人?為中心，提?倡人性化服?務(wù)，加強(qiáng)護(hù)?患溝通，提?高病人滿意?度，避免護(hù)?理糾紛。?1、責(zé)任護(hù)?士真誠(chéng)接待?病人，把病?人送到床前?，主動(dòng)做入?出院病人?健康宣教。?2、加強(qiáng)?服務(wù)意識(shí)教?育，提高人?性化主動(dòng)服?務(wù)的理念，?并于周二基?礎(chǔ)護(hù)理日加?上健康宣教?日，各個(gè)?班次隨時(shí)做?好教育指導(dǎo)?及安全防范?措施。3?、建立健康?教育處方，?發(fā)放護(hù)患聯(lián)?系卡，每日?聯(lián)系。神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作計(jì)劃范文（二）?__年是充?滿機(jī)遇和挑?戰(zhàn)的一年，?隨著新農(nóng)合?報(bào)銷比例的?提高，必將?迎來(lái)更多的?就醫(yī)患者。?思路決定出?路，有好的?計(jì)劃才能更?好的付諸實(shí)?施，為了讓?患者在我科?住的舒心，?治療放心，?護(hù)理貼心，?真正做到“?以病人為中?心，”以優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服務(wù)?為契機(jī)，讓?患者在中醫(yī)?院住感覺(jué)優(yōu)?越于西醫(yī)醫(yī)?院的一些特?色診療和特?色護(hù)理，以?中西醫(yī)護(hù)理?并重發(fā)揮專?科護(hù)理優(yōu)勢(shì)?為主旨，特?制定以下護(hù)?理工作計(jì)劃?：一：緊?跟醫(yī)院形式?，響應(yīng)護(hù)理?部號(hào)召，各?種資料均用?電子版打印?，使各種記?錄更加規(guī)范?。二：年?初制定本年?度業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?計(jì)劃，結(jié)合?科室特點(diǎn)，?講解一些對(duì)?臨床和實(shí)際?工作有用的?知識(shí)，列出?目錄，打出?講稿，安排?好時(shí)間，裝?訂成冊(cè)，有?計(jì)劃地學(xué)習(xí)?。三：抽?出一到兩名?責(zé)任心強(qiáng)，?業(yè)務(wù)精，有?經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士?擔(dān)任責(zé)任制?，負(fù)責(zé)所管?病房的管理?。四：繼?續(xù)深入開(kāi)展?優(yōu)質(zhì)護(hù)理服?務(wù)，總結(jié)兩?年來(lái)好的經(jīng)?驗(yàn)，挖掘新?的服務(wù)項(xiàng)目?，使優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)無(wú)縫?隙，更貼近?患者。定期?組織討論，?定期發(fā)放問(wèn)?卷調(diào)查，聽(tīng)?取患者的意?見(jiàn)和建議，?不斷改進(jìn)服?務(wù)流程。?五：有計(jì)劃?地對(duì)常用中?西醫(yī)操作以?及本科原有?儀器設(shè)備性?能，操作規(guī)?范及流程進(jìn)?行培訓(xùn)和考?核，對(duì)護(hù)士?考核成績(jī)記?錄在冊(cè)，作?為年終評(píng)先?參考。六?：做好基礎(chǔ)?護(hù)理，特別?是床單元的?管理，減少?和杜絕壓瘡?的發(fā)生。?七：做好護(hù)?理安全教育?，繼續(xù)做好?患者身份識(shí)?別制度，防?止腦血管，?特別是癡呆?患者走失，?制定防跌倒?，防墜床措?施，減少護(hù)?理安全隱患?。八：開(kāi)?展集體健康?宣教，每月?組織患者及?其家屬聽(tīng)取?健康教育護(hù)?士講課，講?解本科常見(jiàn)?疾病發(fā)生的?病因，預(yù)防?保健，康復(fù)?鍛煉知識(shí)，?使患者在住?院期間能學(xué)?到一些保健?常識(shí)。九?：合理分配?護(hù)士資源，?新老搭配，?中午和晚上?5：00?—8：00?增派一名?護(hù)士，實(shí)行?彈性排班，?保證護(hù)理安?全和護(hù)理質(zhì)?量。十：?每月對(duì)復(fù)雜?重病人及時(shí)?組織護(hù)理討?論和護(hù)理查?房，定期?召開(kāi)公休座?談會(huì)，聽(tīng)取?患者對(duì)治療?，護(hù)理，飲?食方面的建?議，不斷改?進(jìn)病房管理?工作。十?一：搞好醫(yī)?護(hù)配合，做?到上傳下達(dá)?，對(duì)醫(yī)院及?護(hù)理部安排?的工作及時(shí)?組織完成。?十二：繼?續(xù)做好醫(yī)囑?查對(duì)工作，?安排兩個(gè)治?療班，保證?用藥的及時(shí)?性和準(zhǔn)確性?。十三;?獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，?獎(jiǎng)勤罰懶，?做到有章可?循，規(guī)范護(hù)?士自身行為?。十五：?做好醫(yī)院感?染控制工作?，加強(qiáng)自我?防護(hù)，避免?交叉感染。?十六：關(guān)?心護(hù)士生活?和工作，嚴(yán)?以律己，寬?以待人，創(chuàng)?造團(tuán)結(jié)，和?諧的工作氛?圍。以上?這些是明年?工作的方向?和重心，相?信有醫(yī)院和?護(hù)理部的支?持，有全科?護(hù)士的共同?努力，相信?明年的業(yè)務(wù)?水平和技術(shù)?水平將上一?個(gè)新的臺(tái)階?。神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作計(jì)劃范文（三）在_?_年新的一?年里，我們?堅(jiān)持把“以?病人為中心?”的人文護(hù)?理理念融入?實(shí)際具體的?工作細(xì)節(jié)。?在管理形式?上追求“以?病人需求為?服務(wù)導(dǎo)向”?，在業(yè)務(wù)上?注重知識(shí)更?新積極吸納?多學(xué)科知識(shí)?，在隊(duì)伍建?設(shè)上強(qiáng)調(diào)知?法、守法、?文明規(guī)范服?務(wù)和為病人?營(yíng)造良好的?修養(yǎng)環(huán)境，?逐步把護(hù)理?人員培訓(xùn)成?為病人健康?的管理者、?教育者、照?料者和研究?者角色。特?制訂__年?內(nèi)科護(hù)理工?作計(jì)劃一?、加強(qiáng)護(hù)士?在職教育，?提高護(hù)理人?員的專業(yè)素?質(zhì)強(qiáng)化相?關(guān)知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，定?期組織護(hù)士?授課，實(shí)行?輪流主講，?進(jìn)行規(guī)章制?度及專業(yè)的?培訓(xùn)。如遇?特殊疑難情?況，可通過(guò)?請(qǐng)醫(yī)生授課?等形式更新?知識(shí)和技能??；ハ鄬W(xué)習(xí)?促進(jìn)，并作?記錄。2?.重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)護(hù)士的考?核，強(qiáng)化學(xué)?習(xí)意識(shí)，護(hù)?理部工作計(jì)?劃以強(qiáng)化“?三基”護(hù)理?知識(shí)及專科?技能訓(xùn)練為?主，由高年?資的護(hù)士輪?流出題，增?加考核力度?，講究實(shí)效?，不流于形?式，進(jìn)行排?名次，成績(jī)?納入個(gè)人檔?案，作為個(gè)?人考評(píng)的客?觀依據(jù)，相?互競(jìng)爭(zhēng)，直?至達(dá)標(biāo)。?3.做好聘?用護(hù)士的輪?轉(zhuǎn)工作，使?年輕護(hù)理人?員理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?掌握多學(xué)科?知識(shí)和能力?。4.隨?著護(hù)理水平?與醫(yī)療技術(shù)?發(fā)展不平衡?的現(xiàn)狀有計(jì)?劃的選送部?分護(hù)士外出?學(xué)習(xí)，提高?護(hù)理人員的?素質(zhì)，優(yōu)化?護(hù)理隊(duì)伍。?不斷的更新?護(hù)理知識(shí)。?二、護(hù)理?安全是護(hù)理?管理的重點(diǎn)?，安全工作?長(zhǎng)抓不懈?護(hù)理人員的?環(huán)節(jié)監(jiān)控：?對(duì)新調(diào)入護(hù)?士以及有思?想情緒的護(hù)?士加強(qiáng)管理?，做到重點(diǎn)?交待、重點(diǎn)?跟班。切實(shí)?做好護(hù)理安?全管理工作?，減少醫(yī)療?糾紛和醫(yī)療?事故隱患，?保障病人就?醫(yī)安全。?2.病人的?環(huán)節(jié)監(jiān)控：?新入院、新?轉(zhuǎn)入、急危?重病人、有?發(fā)生醫(yī)療糾?紛潛在危險(xiǎn)?的病人要重?點(diǎn)督促檢查?和監(jiān)控。?___時(shí)間?的環(huán)節(jié)監(jiān)控?：節(jié)假日、?雙休日、工?作繁忙、易?疲勞時(shí)間、?交接班時(shí)均?要加強(qiáng)監(jiān)督?和管理。?4.護(hù)理操?作的環(huán)節(jié)監(jiān)?控：輸液、?輸血、注射?、各種過(guò)敏?試驗(yàn)等。雖?然是日常工?作，但如果?一旦發(fā)生問(wèn)?題，都是人?命關(guān)天的大?事，作為護(hù)?理管理中監(jiān)?控的重點(diǎn)之?重點(diǎn)。5?.護(hù)理部不?定期的進(jìn)行?護(hù)理安全隱?患檢查，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解?決問(wèn)題，從?自身及科室?的角度進(jìn)行?分析，分析?發(fā)生的原因?，吸取的教?訓(xùn)，提出防?范與改進(jìn)措?施。對(duì)同樣?問(wèn)題反復(fù)出?現(xiàn)的科室及?個(gè)人，追究?相關(guān)責(zé)任，?杜絕嚴(yán)重差?錯(cuò)及事故的?發(fā)生。三?、轉(zhuǎn)變護(hù)理?觀念，提高?服務(wù)質(zhì)量?護(hù)理部繼續(xù)?加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)建設(shè)，增?強(qiáng)工作責(zé)任?心。培養(yǎng)護(hù)?理人員樹(shù)立?“以病人為?中心”的觀?念，把病人?的呼聲作為?第一信號(hào)，?把病人的需?要作為第一?需要，把病?人的利益作?為第一考慮?，把病人的?滿意作為第?一標(biāo)準(zhǔn)。加?強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)?意識(shí)，質(zhì)量?意識(shí)，安全?意識(shí)，在進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理操作的基?礎(chǔ)上，提高?護(hù)患溝通技?能，從而促?使護(hù)理質(zhì)量?提高，確保?護(hù)理工作安?全、有效。?2.注重?收集護(hù)理服?務(wù)需求信息?，護(hù)理部通?過(guò)了解回訪?意見(jiàn)、與門?診和住院病?人的交談，?發(fā)放滿意度?調(diào)查表等，?獲取病人的?需求及反饋?信息，經(jīng)常?聽(tīng)取醫(yī)生的?意見(jiàn)及時(shí)的?提出改進(jìn)措?施，同時(shí)對(duì)?護(hù)士工作給?予激勵(lì)，調(diào)?動(dòng)她們的工?作積極性，?從思想上，?行動(dòng)上作到?真正的主動(dòng)?服務(wù)。把“?用心服務(wù)，?創(chuàng)造感動(dòng)”?的服務(wù)理念?運(yùn)用到實(shí)際?工作中。?3、嚴(yán)格執(zhí)?行查對(duì)制度?，強(qiáng)調(diào)二次?核對(duì)的執(zhí)行?到位，加強(qiáng)?安全管理的?責(zé)任，杜絕?嚴(yán)重差錯(cuò)及?事故的發(fā)生?。在安全的?基礎(chǔ)上提高?我們的護(hù)理?質(zhì)量。4?、深化親情?服務(wù)，提高?服務(wù)質(zhì)量。?在培養(yǎng)護(hù)士?日常禮儀的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理操作用語(yǔ)?，護(hù)患溝通?技能。培養(yǎng)?護(hù)士樹(shù)立良?好的職業(yè)形?象。四、?合理利用人?力資源，避?免人浮于事?的局面我?院的醫(yī)護(hù)比?例搭配不合?理，護(hù)士的?人員少。工?作繁重，護(hù)?士長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)?科室病人情?況和護(hù)理工?作量合理分?配人力資源?，彈性排班?，增加高峰?期上班人數(shù)?，全院護(hù)理?人員做到工?作需要時(shí)，?隨叫隨到，?以達(dá)到保質(zhì)?保量為病人?提供滿意的?護(hù)理服務(wù)。?五、樹(shù)立?法律意識(shí)，?規(guī)范護(hù)理文?件書(shū)寫(xiě)隨?著人們法律?意識(shí)的提高?，醫(yī)療事故?處理?xiàng)l例的?頒布，如何?在護(hù)理服務(wù)?中加強(qiáng)法制?建設(shè)，提高?護(hù)理人員法?制意識(shí)，已?成為護(hù)理管?理的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)。護(hù)?理部嚴(yán)格按?照省衛(wèi)生廳?護(hù)理文件書(shū)?寫(xiě)規(guī)范要求?，護(hù)理記錄?完整、客觀?。明確護(hù)理?文件書(shū)寫(xiě)的?意義，規(guī)范?護(hù)理文件書(shū)?寫(xiě)，并向上?級(jí)醫(yī)院的同?行請(qǐng)教，明?確怎樣才能?書(shū)寫(xiě)好護(hù)理?文件，以達(dá)?標(biāo)準(zhǔn)要求。?結(jié)合我院書(shū)?寫(xiě)護(hù)理文件?的實(shí)際情況?，進(jìn)行工作?總結(jié)和分析?，提出相應(yīng)?對(duì)策，為舉?證提供法律?依據(jù)，保護(hù)?護(hù)患的合法?權(quán)益。組織?護(hù)理病歷書(shū)?寫(xiě)競(jìng)賽，優(yōu)?勝者給予獎(jiǎng)?勵(lì)。六、?護(hù)理各項(xiàng)指?標(biāo)完成目標(biāo)?基礎(chǔ)護(hù)理?合格率__?_%.2?.急救物品?完好率達(dá)_?__%.?3.護(hù)理文?件書(shū)寫(xiě)合格?率≥___?%4.護(hù)?理人員“三?基考核合格?率達(dá)___?%.5.?一人一針一?管一用滅菌?合格率達(dá)_?__%.?6.常規(guī)器?械消毒滅菌?合格率__?_%.7?.一次性注?射器、輸液?(血)器用?后毀形率達(dá)?___%.?__年護(hù)?理工作計(jì)劃?已經(jīng)落實(shí)，?我相信只要?我們齊心協(xié)?力努力執(zhí)行?以上工作，?我們?cè)赺_?年的護(hù)理工?作中一定能?取得好的成?績(jī)!神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理工作計(jì)劃范文（四）一?、培訓(xùn)對(duì)象?：護(hù)理專業(yè)?院校院校后?從事臨床護(hù)?理工作__?_年、__?_年、__?_年工作的?護(hù)士。二?、培訓(xùn)目標(biāo)?：經(jīng)過(guò)規(guī)范?化培訓(xùn)達(dá)到?衛(wèi)生部《衛(wèi)?生技術(shù)人員?職務(wù)考試條?件》規(guī)定護(hù)?師水平，按?照醫(yī)院管理?年及《廣西?壯族自治區(qū)?醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)?理管理規(guī)范?》要求需達(dá)?到以下指標(biāo)?：(1)?護(hù)士三基理?論考試合格?率___%?(合格標(biāo)準(zhǔn)?___分)?(2)護(hù)?士護(hù)理技術(shù)?操作合格率?___%(?合格標(biāo)準(zhǔn)_?__分)?(3)全員?掌握徒手心?肺復(fù)蘇術(shù)合?格率___?%(合格標(biāo)?準(zhǔn)___分?)三、培?訓(xùn)小組負(fù)?責(zé)人：組?員：四、?培訓(xùn)方法?依據(jù)不同歷?層次務(wù)階段?培訓(xùn)1、?大學(xué)?？飘?業(yè)生(分二?個(gè)階段)?第一階段(?畢業(yè)后__?_年)(?1)專業(yè)知?識(shí)：鞏固學(xué)?校期間學(xué)習(xí)?的理論知識(shí)?，學(xué)習(xí)大學(xué)?本科護(hù)理專?業(yè)教材。?(2)抓好?三基理論知?識(shí)培訓(xùn)，每?月科室理論?考試___?次。(3?)每月隨機(jī)?抽考相關(guān)制?度、崗位職?責(zé)、護(hù)理常?規(guī)、操作規(guī)?程、護(hù)理應(yīng)?急預(yù)案。?(2)專業(yè)?技能在急?診科掌握基?本的急診技?能。并通過(guò)?考核：如徒?手心肺復(fù)蘇?心電監(jiān)護(hù)、?電除顫、呼?吸囊使用，?吸痰、電動(dòng)?洗胃機(jī)洗胃?，快速建立?靜脈穿刺，?創(chuàng)傷急救四?大技術(shù)(固?定、包扎、?止血、轉(zhuǎn)運(yùn)?)患者身份?的識(shí)別，完?成常見(jiàn)的病?人護(hù)理常規(guī)?，每月完成?讀書(shū)筆記或?讀書(shū)心得（?一）-__?_篇。(?3)通過(guò)全?國(guó)職業(yè)資格?考試及注冊(cè)?，經(jīng)培訓(xùn)考?核合格后方?可進(jìn)入第二?階段培訓(xùn)?第二階段(?畢業(yè)后二年?)(1)?專業(yè)知識(shí)：?深入學(xué)習(xí)有?關(guān)專業(yè)理論?知識(shí)，學(xué)習(xí)?相關(guān)法律、?法規(guī)等知識(shí)?，科室每月?進(jìn)行理論考?試一次，隨?機(jī)抽考相關(guān)?制度，崗位?職責(zé)，護(hù)理?應(yīng)急預(yù)案一?次。(2?)專業(yè)技能?：崗位工?作職責(zé)，掌?握各項(xiàng)操作?技能，掌握?危重病人的?搶救及監(jiān)護(hù)?，獨(dú)立運(yùn)用?護(hù)理程序?yàn)?病實(shí)施整體?護(hù)理，正確?書(shū)寫(xiě)護(hù)理病?歷，完成臨?床護(hù)理工作?。2、中?專畢業(yè)生：?培訓(xùn)三個(gè)階?段進(jìn)行第?一階段(畢?業(yè)___年?)(1)?專業(yè)知識(shí)：?①鞏固學(xué)校?期間學(xué)習(xí)的?理論知識(shí)，?復(fù)習(xí)衛(wèi)生部?國(guó)家考試中?心規(guī)定的執(zhí)?業(yè)考試內(nèi)容?，掌握護(hù)