初中作文指導(dǎo)：《記敘文中的景物描寫》課件

景物描寫記敘文中的一草一木總關(guān)情------景物描寫記敘文中的一草一木總關(guān)情------什么是景物描寫？景物描寫指對(duì)景色及周圍陳設(shè)的描寫。包括兩種形式：全篇景物描寫和在寫人、記事、議論中插入景物描寫。什么是景物描寫？景物描寫指對(duì)景色及周圍陳設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握景物描寫的方法及其作用；2、通過(guò)景物描寫片段的練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握景物描寫的方法及其作用；你還記得朱自清《春》中那爛漫的春花嗎？

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。你還記得朱自清《春》中那爛漫的春花嗎？回扣經(jīng)典王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，文章中的景物描寫值得我們仔細(xì)品味。課文中我們還學(xué)過(guò)哪些寫景的文字曾深深地打動(dòng)了你，找到他們，重新回味，體會(huì)下這些景物描寫寫了什么，怎樣寫的，有什么作用？（自主學(xué)習(xí)，搜羅課本學(xué)過(guò)的文本資料自主研讀，小組合作探究，體會(huì)并總結(jié)景物描寫的方法和作用）回扣經(jīng)典王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，文章中的景物描寫值得我們１《蘆花蕩》

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

作用：交代了人物活動(dòng)的背景——戰(zhàn)爭(zhēng)年代險(xiǎn)惡的環(huán)境。

可曾記得：課文中那些精美的景物描寫１《蘆花蕩》可曾記得：課文中那些精美的景物描寫1我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

2在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

作用：第一句烘托全家人去哲爾賽島的愉快心情，第二句這表現(xiàn)父母見到于勒后內(nèi)心的擔(dān)心、恐懼，并與前面的描寫形成對(duì)比，突出人物自私、冷漠、勢(shì)利的性格。

2《我的叔叔于勒》1我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀作用：渲染了一種悲涼的氣氛，在這種氛圍為中展開了故事，同時(shí)也奠定了文章的感情基調(diào)。

3《風(fēng)箏》北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣?！?/p>

作用：這里的景物描寫寫出了天氣的悶熱，為下文鬼子下河游泳，中老頭子的圈套這一情節(jié)發(fā)展起了必要的推動(dòng)作用。4《蘆花蕩》第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。作用：通過(guò)這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題。5《駱駝祥子》為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘，作者極小結(jié)：景物描寫的作用：1.交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)背景2.烘托人物心情3.渲染氣氛4.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（為下文做鋪墊）5.深化作品主題你又從中總結(jié)出哪些寫景的方法呢？小結(jié)：景物描寫的作用：你又從中總結(jié)出哪些寫景的方法呢？寫活景物的秘訣：1.抓住特征，加入修飾語(yǔ)，巧用修辭。《從百草園到三味書屋》對(duì)百草園的描寫：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！北叹G“、”光滑“等詞語(yǔ)的使用無(wú)疑是抓住了景物的特征的。《春》中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，三個(gè)比喻寫出了花朵的繁茂，花色的嬌艷。2.調(diào)動(dòng)多器官，多角度描寫。同樣是《從百草園到三味書屋》中對(duì)百草園的描寫可謂形、聲、色、味俱全：菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”，是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是形狀；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是聲音，“又酸又甜”是味道。景物明麗，從中蘊(yùn)含著作者對(duì)百草園的喜愛之情。寫活景物的秘訣：3.虛實(shí)結(jié)合，善于運(yùn)用聯(lián)想和想象?！洞骸反夯▓D中作者由群花的爭(zhēng)芳吐艷開展聯(lián)想，運(yùn)用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實(shí)累累，渲染出了百花怒放的生機(jī)勃勃。4.動(dòng)靜結(jié)合

《春》春花圖中，不僅寫了怒放的百花，還寫到了由花香引出的蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬(wàn)紫千紅、香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。5注意安排好寫景的順序

《春》春花圖中作者從樹上的花寫到樹間飛舞的蜂蝶再到無(wú)數(shù)的散在草叢里的野花，井然有序。6正側(cè)面描寫相結(jié)合

《觀潮》最后寫觀潮人之盛正是側(cè)面突出了潮水之壯觀、江潮表演之精彩。

7融情于景，情景交融。

3.虛實(shí)結(jié)合，善于運(yùn)用聯(lián)想和想象。寫景的方法（1）抓住景物特征，多種修辭方法相結(jié)合（2）多感官描寫，視覺、聽覺、觸覺、味覺相結(jié)合（3）烘托、渲染相結(jié)合（4）動(dòng)靜相結(jié)合（5）寫景的順序（6）實(shí)寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)）（8）情景交融小結(jié)：景物描寫方法（7）正面、側(cè)面相結(jié)合寫景的方法（1）抓住景物特征，多種修辭方法相結(jié)合（2）多感官景物描寫如何助力寫作1開頭用景物描寫可以營(yíng)造氛圍，先聲奪人。比一比哪一個(gè)是鳳頭：A在一個(gè)清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。B清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切——包括你轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠(yuǎn)。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心。2文中還可利用景物描寫來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3結(jié)尾用景物描寫余音裊裊。景物描寫如何助力寫作1開頭用景物描寫可以營(yíng)造氛圍，先聲奪人。巧用修辭手法：包括比喻、擬人、排比、反復(fù)、引用等，可以把景物描繪得更形象試用各種修辭手法描繪月亮。實(shí)戰(zhàn)演練

夜,靜靜的,玉盤似的月亮在云中穿行,淡淡的月光灑滿了大地.小河兩岸.田野里,山谷里,村莊里,都好像鍍上了一層銀.勞累了一天的人都熟睡了,正進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng).只有一顆顆黑油油的廣柑樹,就好像一把把巨大的傘,挺立在哪里,滿樹繁花發(fā)出一陣陣濃郁的清香.巧用修辭手法：包括比喻、擬人、排比、反復(fù)、引用等，可以把景物欣賞并體會(huì)作者此時(shí)的心境：荒原上吹來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，樹林里一片漆黑，絕無(wú)樹葉觸擦的聲音，也絕無(wú)夏夜的那種半明半昧的清光。高大的杈丫猙獰張舞?？菸畢搽s的矮樹在林邊隙地上瑟(sè)瑟作聲。長(zhǎng)大的野草在寒風(fēng)中鰻鱺(mánlí)似的蠕蠕(rú)游動(dòng)。蓁莽(zhēnmǎng)屈曲招展，有如伸出了長(zhǎng)臂，張爪攫(jué)人，一團(tuán)團(tuán)的干草在風(fēng)中急走，好像有大禍將至，倉(cāng)皇逃竄，四面八方全是凄涼寥廓(liáokuò)的曠地。孤獨(dú),恐慌的感覺欣賞并體會(huì)作者此時(shí)的心境：荒原上吹來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，樹林里一運(yùn)用景物描寫，將下面一段話補(bǔ)充完整，表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。這次考試成績(jī)又不理想，我呆坐在窗前……運(yùn)用景物描寫，將下面一段話補(bǔ)充完整，表達(dá)出自課堂小結(jié)1.景物描寫要明確寫景的作用。（情、人、主題、情節(jié)）2.景物描寫應(yīng)運(yùn)用寫景的多種方法，力求生動(dòng)（虛實(shí)、正側(cè)、動(dòng)靜、烘托、渲染）3.景物描寫應(yīng)抓住特征，找到情與景的契合點(diǎn)。（情景交融、托物言志）課堂小結(jié)1.景物描寫要明確寫景的作用。（情、人、主題、情節(jié)）

布置作業(yè)要求：寫成一篇含有景物描寫的記敘文，用紅筆把景物描寫部分勾畫出來(lái)；不少于６００字。文題：（１）那一次我真的哭了（２）我發(fā)現(xiàn)┄┄┄┄

布置作業(yè)要求：寫成一篇含有景物描寫的記敘文，謝謝再見謝謝再見有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。景物描寫記敘文中的一草一木總關(guān)情------景物描寫記敘文中的一草一木總關(guān)情------什么是景物描寫？景物描寫指對(duì)景色及周圍陳設(shè)的描寫。包括兩種形式：全篇景物描寫和在寫人、記事、議論中插入景物描寫。什么是景物描寫？景物描寫指對(duì)景色及周圍陳設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握景物描寫的方法及其作用；2、通過(guò)景物描寫片段的練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握景物描寫的方法及其作用；你還記得朱自清《春》中那爛漫的春花嗎？

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。你還記得朱自清《春》中那爛漫的春花嗎？回扣經(jīng)典王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，文章中的景物描寫值得我們仔細(xì)品味。課文中我們還學(xué)過(guò)哪些寫景的文字曾深深地打動(dòng)了你，找到他們，重新回味，體會(huì)下這些景物描寫寫了什么，怎樣寫的，有什么作用？（自主學(xué)習(xí)，搜羅課本學(xué)過(guò)的文本資料自主研讀，小組合作探究，體會(huì)并總結(jié)景物描寫的方法和作用）回扣經(jīng)典王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，文章中的景物描寫值得我們１《蘆花蕩》

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

作用：交代了人物活動(dòng)的背景——戰(zhàn)爭(zhēng)年代險(xiǎn)惡的環(huán)境。

可曾記得：課文中那些精美的景物描寫１《蘆花蕩》可曾記得：課文中那些精美的景物描寫1我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

2在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

作用：第一句烘托全家人去哲爾賽島的愉快心情，第二句這表現(xiàn)父母見到于勒后內(nèi)心的擔(dān)心、恐懼，并與前面的描寫形成對(duì)比，突出人物自私、冷漠、勢(shì)利的性格。

2《我的叔叔于勒》1我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀作用：渲染了一種悲涼的氣氛，在這種氛圍為中展開了故事，同時(shí)也奠定了文章的感情基調(diào)。

3《風(fēng)箏》北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣?！?/p>

作用：這里的景物描寫寫出了天氣的悶熱，為下文鬼子下河游泳，中老頭子的圈套這一情節(jié)發(fā)展起了必要的推動(dòng)作用。4《蘆花蕩》第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。作用：通過(guò)這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題。5《駱駝祥子》為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘，作者極小結(jié)：景物描寫的作用：1.交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)背景2.烘托人物心情3.渲染氣氛4.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（為下文做鋪墊）5.深化作品主題你又從中總結(jié)出哪些寫景的方法呢？小結(jié)：景物描寫的作用：你又從中總結(jié)出哪些寫景的方法呢？寫活景物的秘訣：1.抓住特征，加入修飾語(yǔ)，巧用修辭?！稄陌俨輬@到三味書屋》對(duì)百草園的描寫：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！北叹G“、”光滑“等詞語(yǔ)的使用無(wú)疑是抓住了景物的特征的?！洞骸分小凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”，三個(gè)比喻寫出了花朵的繁茂，花色的嬌艷。2.調(diào)動(dòng)多器官，多角度描寫。同樣是《從百草園到三味書屋》中對(duì)百草園的描寫可謂形、聲、色、味俱全：菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”，是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是形狀；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是聲音，“又酸又甜”是味道。景物明麗，從中蘊(yùn)含著作者對(duì)百草園的喜愛之情。寫活景物的秘訣：3.虛實(shí)結(jié)合，善于運(yùn)用聯(lián)想和想象?！洞骸反夯▓D中作者由群花的爭(zhēng)芳吐艷開展聯(lián)想，運(yùn)用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實(shí)累累，渲染出了百花怒放的生機(jī)勃勃。4.動(dòng)靜結(jié)合

《春》春花圖中，不僅寫了怒放的百花，還寫到了由花香引出的蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬(wàn)紫千紅、香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。5注意安排好寫景的順序

《春》春花圖中作者從樹上的花寫到樹間飛舞的蜂蝶再到無(wú)數(shù)的散在草叢里的野花，井然有序。6正側(cè)面描寫相結(jié)合

《觀潮》最后寫觀潮人之盛正是側(cè)面突出了潮水之壯觀、江潮表演之精彩。

7融情于景，情景交融。

3.虛實(shí)結(jié)合，善于運(yùn)用聯(lián)想和想象。寫景的方法（1）抓住景物特征，多種修辭方法相結(jié)合（2）多感官描寫，視覺、聽覺、觸覺、味覺相結(jié)合（3）烘托、渲染相結(jié)合（4）動(dòng)靜相結(jié)合（5）寫景的順序（6）實(shí)寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)）（8）情景交融小結(jié)：景物描寫方法（7）正面、側(cè)面相結(jié)合寫景的方法（1）抓住景物特征，多種修辭方法相結(jié)合（2）多感官景物描寫如何助力寫作1開頭用景物描寫可以營(yíng)造氛圍，先聲奪人。比一比哪一個(gè)是鳳頭：A在一個(gè)清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。B清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切——包括你轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠(yuǎn)。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心。2文中還可利用景物描寫來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3結(jié)尾用景物描寫余音裊裊。景物描寫如何助力寫作1開頭用景物描寫可以營(yíng)造氛圍，先聲奪人。巧用修辭手法：包括比喻、擬人、排比、反復(fù)、引用等，可以把景物描繪得更形象試用各種修辭手法描繪月亮。實(shí)戰(zhàn)演練

夜,靜靜的,玉盤似的月亮在云中穿行,淡淡的月光灑滿了大地.小河兩岸.田野里,山谷里,村莊里,都好像鍍上了一層銀.勞累了一天的人都熟睡了,正進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng).只有一顆顆黑油油的廣柑樹,就好像一把把巨大的傘,挺立在哪里,滿樹繁花發(fā)出一陣陣濃郁的清香.巧用修辭手法：包括比喻、擬人、排比、反復(fù)、引用等，可以把景物欣賞并體會(huì)作者此時(shí)的心境：荒原上吹來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，樹