幼兒園音樂活動的教案

Word-17-幼兒園音樂活動的教案幼兒園音樂活動教案七篇

印象主義音樂時期大約在19世紀末20世紀初期之間，是與印象主義運動同時期的音樂風格。下面是為大家?guī)淼挠變簣@音樂活動教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

幼兒園音樂活動教案篇1

活動目標：

1、通過觀賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

2、引導幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。

3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一、熟悉豬小弟

1、今日我們這來了一位下動物要和小伴侶們交伴侶做嬉戲呢。這個小伴侶長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀?

(小豬)

——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來了——(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?

咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找伴侶玩啊，那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?

4、幼兒猜想爭論。

二、觀賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。

1、觀賞第一段情境表演。

——剛才豬小弟去找誰做嬉戲?小羊有和豬小弟做嬉戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、豬小弟還會去找誰做嬉戲呢?

小動物們會怎么說呢?

4、觀賞情境表演其次段。

提問：豬小弟去找誰?

小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學唱并進行表演。

1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。

2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

四、創(chuàng)編。

1、豬小弟還會去找誰玩呢?

小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

5、FLASH演示潔凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?

引導幼兒爭論：這時豬小弟去找伴侶玩，伴侶們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

6、觀賞歌曲最終一段。

7、師小結：潔凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。

五、結束部分。

和潔凈的豬小弟一起做嬉戲。

幼兒園音樂活動教案篇2

我曾帶領小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過老母雞與小雞的嬉戲，小班幼兒對母雞的叫聲咯噠特別感愛好，對雞媽媽、小雞和雞蛋布滿奇怪???，嬉戲中，他們樂觀地仿照老母雞和小雞的動作及叫聲，氣氛特別開心、活躍。針對這一情景，我設計了小班唱歌活動《下蛋噦》。

下蛋羅--活動目標：

(1)初步學習歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。

(2)借助圖片，記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。

下蛋羅--活動預備：

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。

下蛋羅--活動過程：

1、觀賞歌曲。

(1)老師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

老師提問：歌曲中有誰?幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

(2)老師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的咯噠咯噠咯咯噠的節(jié)奏全都)。

2、學唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

老師提問：

①老母雞坐在哪兒呀?幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

②老母雞坐在草窩里干什么呢?幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在興奮地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

③老母雞下蛋的時候興奮嗎?幼兒1：興奮。幼兒2：不興奮。

④老母雞是怎樣叫的?幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。

老師完整地小結歌詞。

(2)幼兒學念歌詞，老師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學唱歌曲，老師連續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數(shù)次后，請小伴侶看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。

老師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒愛好：老師當雞媽媽，請小伴侶當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很興奮，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。

在幼兒學唱歌曲時，老師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

下蛋羅--課題評價：

一、效果分析整個活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機會。在嬉戲環(huán)境中，幼兒都比較感愛好，特殊是在老師操作母雞下出一個一個連成串的雞蛋時，幼兒興奮得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小伴侶面前給他們看時，個個都叫了起來：啊，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!就在這過程中不知不覺學會了歌曲。

二、專家點評能留意小班幼兒年齡特點，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感愛好，教學效果好。但在整個活動中，幼兒僅仿照了母雞的動作，還應進一步讓幼兒通過身體動作學習感受音樂，充實整個幼兒活動的時間。

三、反思與爭論試用多通道感受音樂的觀點分析該案例活動。

幼兒園音樂活動教案篇3

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和歡樂的情感。

活動預備：

1、有正確的刷牙習慣和愛護牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復習歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟識《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學唱歌曲。

(1)老師范唱，關心幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽老師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的歡樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟老師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，歡樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中__×地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學一學。”

(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示歡樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)老師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，留意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

老師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標

1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

2.學唱準休止符和弱起旋律。

3.在老師的指揮下能和同伴相互協(xié)作練習雙聲部，體驗合作歡樂。

活動預備

1.錄音機、磁帶、鋼琴。

2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。

活動流程

1.觀賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

(幼兒可跟唱、表演)

2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分別時的心情

師：當媽媽帶你出去玩，不當心找不到媽媽了，你的心情會怎樣?

3.情境導入(出示哭泣的風娃娃)

小伴侶，看看這是誰?它怎么了?想一想風娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓舞幼兒大膽想像進行敘述)

4.出示掛圖請幼兒觀看，圖中發(fā)生的事情

(1)老師啟發(fā)幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……

(2)依據(jù)需要提問：風兒找不到媽媽它問過誰?風兒會說什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?

5.教幼兒學唱歌曲

(1)老師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學習愛好。

(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習)

(3)風兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)

(4)觀賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。

6.練習唱歌曲

(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(老師彈奏)

(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。

(練習后兩組交換唱)

(4)老師彈奏，幼兒齊唱歌曲。

7.在音樂的伴奏下老師同幼兒編動作演唱歌曲

小結及反思

在此藝術活動中，我依據(jù)幼兒年齡特點和思維的詳細形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習愛好。多種好玩的練習方法使幼兒在學習中感到好玩不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕松的學會了歌曲。

幼兒園音樂活動教案篇5

教學目標：

1、觀看并仿照幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調(diào)、溝通、合作的歡樂。

2、依據(jù)音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達心情;

3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。

4、大膽說出自己的理解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點難點：

教學重點：幼兒把握語詞并能角色扮演及律動。

教學難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來

音樂分析：

兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中消失了四種飛行的動物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和心情的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。)，CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。

教學過程：

一、導入

小伴侶們好，老師今日給小伴侶們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可興奮了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩嬉戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。

1、老師出示十六宮格，請幼兒依據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。

2、老師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。

3、老師彈琴，幼兒感應節(jié)奏。(高音拍手，低音踏腳。)反思：大部分幼兒能夠聽辨老師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學要老師和其他幼兒的關心，他們對ta和titi把握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。

二、基本部分

我們教會了寶寶拍節(jié)奏，寶寶可興奮了?，F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風箏預備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著，寶寶的風箏和他們還做起了嬉戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了?

1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。

2、角色扮演

小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞

蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀

蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飄舞

蜜蜂：手縮起振翅狀

反思：

帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由拘束、無拘無束得進行活動，不掌握孩子那么多的行為，讓孩子快歡樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當時特殊的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地掌握幼兒得行為。

(1)老師請幼兒傾聽兒謠，留意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)心情，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。

(2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。

(3)請幼兒兩人對話的形式對話。

幼兒園音樂活動教案篇6

目標：1.初步感受樂曲的美麗，學會簡潔的表現(xiàn)蝴蝶飄舞。

2.熟識歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學習用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在唱歌活動中，體驗與同伴溝通過程的歡樂。

預備：《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳?、圖譜、絲巾、PPT。

過程：1.激趣導入，毛毛蟲變蝴蝶

師：小伴侶們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎?

(幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲)

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，預備動身咯!

(師幼扭動屁股爬到教室的中間)

師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧!聞一聞好香喔!

師：毛毛蟲，你看我漸漸長大會變成什么?

師：那你們想變成蝴蝶嗎?

師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一只漂亮的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。

(老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飄舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小伴侶跟著音樂舞動起來)

師：花園里有那么多漂亮的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他們也變成漂亮的小蝴蝶。

(把全部的小伴侶都變成漂亮的蝴蝶)

師：哇，花園里有那么多漂亮的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

(師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞)

師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會

2.學唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛才那首曲子里有一幅漂亮的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來觀賞下吧。

(幼兒觀看蝴蝶找花的視頻)

師：哇，好美阿，你們喜愛嗎?

師：那告知我你喜愛里面的什么呢?

師：除了這些你們還喜愛什么呢?老師也喜愛你們剛才說的但是老師更喜愛那首好聽的歌曲，讓我們一起認真聽一聽歌曲都唱了什么?

(幼兒帶著問題觀賞蝴蝶找花視頻)

師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀

(當幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶)

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵認真的聽聽歌曲里還唱了什么?

師：蝴蝶飛的時候像什么?是不是像會飛的花朵?為什么說像會飛的花朵?我來告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。

師：蝴蝶飛過的地方會怎樣?

師：現(xiàn)在請小伴侶看著這一幅幅漂亮的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，預備好小伴侶們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在洪亮一點。

(老師邊唱邊做動作)

師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風中飄舞它的舞姿是那么的美麗，接下來請小伴侶用美麗的聲音來唱歌。

(幼兒站起來唱，女小伴侶向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱)

師：小伴侶們，這么漂亮的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里歡樂幸福的來唱歌。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越美麗了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到位子上。

師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊查找它的花伴侶

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來老師要跟你們做嬉戲了，請女小伴侶上來當花園里面千姿百態(tài)的花，男小伴侶變成唱歌家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵伴侶的

師：對呀，