2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇一在平平凡淡，忙繁忙碌中度過了20XX年，今年我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步，我感覺非常欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：一、愛心、耐心是我工作的前提在教育實(shí)踐中，我常遇到這樣的狀況：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為何學(xué)生就是不可以接受，不可以理解呢？也許是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原由，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的優(yōu)異夢(mèng)想，沒有能變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)盛動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不可以變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為。如何辦理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提升教育教課的成效，我以為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是首創(chuàng)教育新天地的要點(diǎn)，而此中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，由于它不帶任何的前提條件。熱愛教育教課工作，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光對(duì)待學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動(dòng)。這類愛，不但表此刻對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，也包含踴躍的鼓舞，遠(yuǎn)大理想的指引，更表此刻教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教課過程的安排，教課模式的選擇、詳盡問題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我深信，增強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不但是教師個(gè)人道德的詳盡表現(xiàn)，更是保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基自己權(quán)的根本保證。自然，在實(shí)質(zhì)工作中，我有時(shí)做得其實(shí)不十分圓滿，但我會(huì)努力做好，做到心安理得。二、認(rèn)真、虛心是我工作的方法現(xiàn)代社會(huì)，日異月新，知識(shí)的更新周期在縮短，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分自己，只有把自己的思想常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不停接受新知識(shí)、新看法、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，從而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識(shí)的不停輸入，對(duì)自己從事的教育教課工作，也有莫大的幫助。這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的教課，不免會(huì)有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我老是更加專心的備課，認(rèn)真研讀教材和教課參照用書；只要有不理解的就向同組的幾位同事姐妹請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)；掌握好每一節(jié)課的要點(diǎn)、難點(diǎn)，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂！讓孩子們做的練習(xí)題，我老是先做一遍，自己掌握下題目的難易程度和出題企圖，并在講解過程中有所重視的進(jìn)行解析，盡努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。對(duì)于在教課中出現(xiàn)的問題第一時(shí)間談?wù)摻鉀Q的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教課思路和方法及時(shí)的相互交流，促使我們的教課更加有序，教課進(jìn)行的更加順利，教課成效更好，在授課中我力爭(zhēng)踴躍發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在教課過程，時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，固然與平行班的成績(jī)還有差距，但我相信和學(xué)生們一起努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們必定會(huì)有大的進(jìn)步！教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教課中，我將一如既往地勤懇，求實(shí)，把自己的責(zé)任心充分表此刻工作的方方面面，再接再礪，把工作做得更好。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇二本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教課理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教課工作作出總結(jié)。一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)表現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親近聯(lián)系；領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方式去觀察，解析，解決平常生活中的問題；形成勇于研究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必需的應(yīng)用技術(shù)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生并且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定教課方法，認(rèn)真寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課后記。三、側(cè)重課堂教課的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。本學(xué)年我把課堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充發(fā)散展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。倡議自主性“學(xué)生是教課活動(dòng)的主體，教師成為教課活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一看法的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)研究的過程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和門路。四、創(chuàng)新談?wù)?，激?lì)促使學(xué)生全面發(fā)展我們把談?wù)撟鳛槿嬗^察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促使學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教課的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)談?wù)?，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使談?wù)摻Y(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請(qǐng)教其余老師在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作。六、認(rèn)真批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)，認(rèn)真解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。七、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績(jī)?？傊粚W(xué)年的教課工作，既有成功的愉悅，也有失敗的疑惑，固然獲得了必定的成績(jī)，但也存在許多的弊端，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和商討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教課經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提升。自己今后將在教課工作中，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，填充自己的不足，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)。內(nèi)容總結(jié)

（1）2020