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文檔簡介

承時代使命,譜青春華章

——高三二輪復習作文備考策略目錄Contents深入研究,掌握高考動向回顧試題,探尋命題規(guī)律分析學情,明確個性問題123定位目標,科學精準備考4模式訓練,培養(yǎng)三種意識5

深入研究,掌握高考動向012020年起取消高考大綱,命題無范圍,更靈活,以普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據(jù)。實施普通高中新課程的省份也不再制定考試大綱。2019年提出“減少單純死記硬背的知識性考查”2020年1月9日,教育部公布《關于做好2020年普通高校招生工作的通知》,明確“加強關鍵能力考查,優(yōu)化試題情境設計,增強應用性、創(chuàng)新性”。

2004年—2015年:自主命題

2016年—至今:國家考試中心統(tǒng)一命制。02回顧試題,探尋命題規(guī)律2017年:呈現(xiàn)你所認識的中國2018年:中國夢2016年:獎懲之后2019年:熱愛勞動,從我做起2020年:“管鮑之交”故事的感受與思考2021年:體育之效,強弱轉換漫畫作文限制性任務作文演講稿發(fā)言稿材料任務作文材料思辨作文1.題目以材料作文為主,應用文兼顧,基本都有任務要求。

2.材料情境性:將人文學科與社會政治生活和經濟生活的熱點問題相結合,通過情境和情境活動來實現(xiàn)對知識運用的考查。

3.主題時代性:民族發(fā)展、英雄、傳統(tǒng)文化、五育、科技

4.立意思想性:將個人命運與時代國家緊密結合,體現(xiàn)了對核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀文化、立德樹人的價值追求,培養(yǎng)了學生時代主人翁精神。

5.論證思辨性:加大考查學生的思維品質、思維程序和思維方法,進而體現(xiàn)考生的關鍵能力和學科素養(yǎng)。

命題規(guī)律看“顏值”——審“內涵”——

1.分段不多

2.格式不對

3.書寫不美

1.審題不準

2.題目普通

3.開頭不點題

4.結構不明

5.沒有論據(jù)

6.語言不美

——分段至少5段

——格式正確

——書寫有改觀——審題抓關鍵詞

——題目比較有文采

——開頭亮觀點

——觀點句單獨成段或置于段首

——有事例

——語言有進步03分析學情,明確個性問題——立意不深

——引述材料過長,觀點不夠鮮明有力

——觀點+事例1+事例2

——論證方法使用不多,且沒有深度

審題不準

開頭不點題

沒有論據(jù)

——審題抓關鍵詞

——開頭亮觀點

——有事例

為什么按要求認真寫的作文還是沒有得高分?學生反思:對照評分細則,給老師評高分的理由。40分以下(每班偶爾有一個):學會審題

41—45分(每班20%左右):深度立意,注重結構,積累素材

45—49分(每班70%左右):精煉語言,深刻論證

50—53分:思考嚴密,表達嚴謹,亮點突出04定位目標,科學精準備考突破點目標審題立意符合題意,中心突出層次結構掌握作文結構的方法和技巧論證方法能熟練運用多種論證方法論證過程多種角度、辯證說理語言修飾詞語、修辭運用,句式靈活注重思維,有序訓練05模式訓練,培養(yǎng)三種意識1.抓關鍵詞句法:整體閱讀、綜合理解、抓關鍵(中心詞、提示語、任務要求)

2.以果溯因法:找對象、分角度、問因果、悟道理(不同對象行為不同,結局不同,內因、外因、直接原因、根本原因)

3.權衡比較法:精選角度、深層立意(服從材料整體、觀點新穎、有話可說)(一)審題技巧1.引言式:引用名言+解釋名言+引入總論點

2.遞進式:好現(xiàn)象+轉折詞+壞現(xiàn)象+分析原因/影響+對策(總論點)

3.概括式:介紹背景/問題/現(xiàn)狀/意義+分析原因/影響+引出總論點

4.排比式:事例排比+話題分析+引出總論點

5.時間式:背景+回顧過去+關照現(xiàn)實+展望未來(二)開頭模式1.并列式結構:提出中心論點+論證分論點1(過渡、素材、分析、總結)+論證分論點2+論證分論點3+總結全文

分論點要扣得住、分得開、排得順(句式整齊)。

2.層進式結構:提出中心論點+擺現(xiàn)象(形式、內容、性質、特點、必要性)+談意義(重要性)+挖根源(目的性、可能性、產生原因)+提辦法(方向、途徑、方法)+總結全文

3.對照式結構(點正反深聯(lián)總)(三)結構模式1.舉例論證2.道理論證:

3.對比論證4.比喻論證:

5.引用論證6.因果論證

7.假設論證(四)論證方法1.巧用修辭2.引用詩文

3.句式靈活4.追求深度

5.注重辯證6.緊跟時代

7.個性表達(五)語言技巧備考策略培養(yǎng)意識,提升能力關注社會生活,重視對熱點時事素材的梳理和意義挖掘。

教師分類編選,學生閱讀積累。

2022年高頻主題有家國情懷、中國精神、中國力量、建黨百年、人類命運共同體、崇敬英雄、傳統(tǒng)文化

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