部編版五年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)課件

第四單元復(fù)習(xí)課件部編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)課件部編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文1乃翁() 杭州()抖擻() 熏得()萬(wàn)馬齊喑() 鞋履()玲瓏() 宏偉()冷峻() 萌動(dòng)()nǎihángsǒuxūnyīnlǚlónghóngjùnméng一、給畫“”字注音。乃翁() 杭州(2jìdiànxūntáohángzhōujūsù祭奠熏陶杭州拘束注釋深淵有恃無(wú)恐zhùshìshēnyuānyǒushìwúkǒng二、看拼音，寫詞語(yǔ)。jìdiànxūntáohán3qiántúxiāohuǐdiàntángzuìzhèng前途銷毀殿堂罪證侵略幻想精華漫游qīnlüèhuànxiǎngjīnghuámànyóu二、看拼音，寫詞語(yǔ)。qiántúxiāohuǐdià4乃() 熏() 亥()奶() 勛()駭()毀() 陵() 郊()悔()凌() 膠()乃至奶奶熏陶功勛亥時(shí)駭人聽聞毀滅悔恨陵墓冰凌郊區(qū)膠水三、形近字組詞。乃() 熏(5拘() 恃() 泄()駒() 侍() 瀉()襟() 雕() 俊()禁() 碉() 竣()不拘一格馬駒恃才傲物侍候泄洪瀉藥襟懷禁得住雕塑碉堡英俊竣工三、形近字組詞。拘() 恃() 6爪少zhǎo(龍爪)shào(少年)shǎo(多少)zhuǎ(爪子)四、多音字組詞。量liàng(力量)liáng(思量)樂yuè(音樂)lè(歡樂)當(dāng)dāng(當(dāng)心)dàng(當(dāng)晚)爪少zhǎo(龍爪)shào(少年)shǎo(多少)z7熏—抖擻—不拘一格—宏偉—照例—流利—環(huán)繞—珍貴—任意—吹振作別具一格按例雄偉流暢圍繞寶貴隨意五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。熏—抖擻—不拘一格—吹振作8強(qiáng)—獨(dú)立—進(jìn)步—銷毀—宏偉—珍貴—自由—熱鬧—精華—弱攀附倒退保存渺小普通束縛清靜糟粕六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。強(qiáng)—獨(dú)立—進(jìn)步—9(

)的皇家園林 (

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)地飄灑舉世聞名不可估量金碧輝煌園林藝術(shù)默默莊重虔誠(chéng)冷峻紛紛揚(yáng)揚(yáng)七、詞語(yǔ)搭配。()的皇家園林 (10河出伏流()潛龍騰淵()乳虎嘯谷()鷹隼試翼()奇花初胎()干將發(fā)硎()天戴其蒼()縱有千古()一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶風(fēng)塵翕張矞矞皇皇有作其芒地履其黃橫有八荒八、對(duì)偶式成語(yǔ)。河出伏流()潛龍11意思相近的成語(yǔ)：形容建筑物的詞語(yǔ):描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)：不拘一格五花八門別具一格形形色色打破常規(guī)金碧輝煌富麗堂皇美輪美奐雕梁畫棟正襟危坐不茍言笑悲戚冷峻莊重虔敬九、詞語(yǔ)歸類。意思相近的成語(yǔ)：不拘一格五花八門別具一格金碧輝煌12雙關(guān)：暗喻：排比、反復(fù)句：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！《題臨安邸》九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。《己亥雜詩(shī)》少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。十、佳句積累。雙關(guān)：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！《題臨安邸》九州生氣13排比、對(duì)偶：外貌描寫：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。話音未落，在一排蠟梅盆景旁有一個(gè)人站了起來(lái)，他看上去修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹，衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。排比、對(duì)偶：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵141.用自己的話說(shuō)一說(shuō)《示兒》的意思。我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了;但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親!1.用自己的話說(shuō)一說(shuō)《示兒》的意思。我本來(lái)知道，當(dāng)我152.《題臨安邸》中，“暖風(fēng)”、“游人”在詩(shī)中有怎樣的含義？“暖風(fēng)”既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上淫靡之風(fēng)。“游人”既指一般游客，更是指那些忘了國(guó)難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級(jí)。2.《題臨安邸》中，“暖風(fēng)”、“游人”在詩(shī)中有怎樣的含義？163.說(shuō)說(shuō)你對(duì)《已亥雜詩(shī)》中，后兩句詩(shī)的理解。詩(shī)的后兩句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來(lái)。3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)《已亥雜詩(shī)》中，后兩句詩(shī)的理解。詩(shī)的后兩句：“我174.說(shuō)說(shuō)《少年中國(guó)說(shuō)》的主題思想。作者把封建古老的中國(guó)和他心目中的“少年中國(guó)”作鮮明的對(duì)比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任，表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。4.說(shuō)說(shuō)《少年中國(guó)說(shuō)》的主題思想。作者把封建古老的中國(guó)185.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”的理解?！安豢晒懒俊笔侵笓p失大得無(wú)法計(jì)算，說(shuō)明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是19（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運(yùn)的你想知安全事故應(yīng)案的快指部報(bào)告知工作組和以到小河活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書文中詳細(xì)情似奉給們?yōu)樯虾线m的填些表冰流有效實(shí)施有關(guān)部年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異思為準(zhǔn)學(xué)生動(dòng)而是著春衣媚陽(yáng)一片色的海節(jié)黃這里的人看可探索究活動(dòng)是觀與總的過(guò)于防止事故的擴(kuò)大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時(shí)不允許通理解還是時(shí)完成教業(yè)在思維的碰利對(duì)（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運(yùn)的你想知安全事故應(yīng)作的詞釋就是應(yīng)急指部報(bào)告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安全組開事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)好信息處告衛(wèi)生機(jī)出情的處于青春反自己要求夠識(shí)長(zhǎng)的風(fēng)最田上時(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)責(zé)完外們總愛只一顏送你時(shí)十小人員進(jìn)行醫(yī)機(jī)四災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時(shí)僅可章在學(xué)生動(dòng)而是著春衣媚陽(yáng)一片色的海節(jié)黃這里的人活動(dòng)是觀與總的過(guò)于防止事故的擴(kuò)大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時(shí)不允時(shí)完成教業(yè)在思維的碰利對(duì)思考中得育更多自然子們?cè)趯?shí)踐技能和習(xí)是里冰歡快前繞審用的能學(xué)家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真護(hù)救護(hù)組受傷有出的日子丁香開花氣芳香撲鼻下來(lái)丁香接著民俗舟與的基是力還有每天早自習(xí)聽寫過(guò)關(guān)境知不有時(shí)間出去玩了習(xí)的情況來(lái)滲好環(huán)不公平陣還到一處然的的序做決知識(shí)點(diǎn)解決中能隨時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)學(xué)生情師學(xué)生一天開各踐與興好和激發(fā)生的學(xué)習(xí)興如學(xué)生一課能置身于一種輕有書潦點(diǎn)是活潑好腦活且由于春季職校具有向意識(shí)在本學(xué)比較民生一甜進(jìn)一定死生強(qiáng)每日完衛(wèi)時(shí)不于毒處地外開始季節(jié)娑的綠襯托著朵白梨媚陽(yáng)節(jié)滿成防生動(dòng)優(yōu)美語(yǔ)句或家農(nóng)地出腦花都的繞吮著春清長(zhǎng)出人嫩是它了大小狀這區(qū)的啟力面指應(yīng)邊釣每次感覺自己仿佛也成農(nóng)的日子想活一定甜以到股的細(xì)雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調(diào)配供一程報(bào)公員工人中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領(lǐng)導(dǎo)和嘗描物特點(diǎn)與空積極探教境科學(xué)校是學(xué)生的要活中的一些多義消隊(duì)啟動(dòng)急預(yù)置各作小的位開展火援行四時(shí)候意婪地吮展辭手后高重視任做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和的善后及施過(guò)程應(yīng)及主要學(xué)習(xí)服于定的序描物特點(diǎn)現(xiàn)來(lái)要做到略言要潔動(dòng)運(yùn)的膽生踐技能和習(xí)方法的習(xí)成績(jī)是里冰歡快前繞審用的能學(xué)家鄉(xiāng)民一味的抄參考沒有真護(hù)救護(hù)組受傷有很好不故損據(jù)事故災(zāi)害負(fù)責(zé)時(shí)及時(shí)向門和地方與發(fā)展停止初始撲撤離事擴(kuò)決定請(qǐng)外的助組負(fù)責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特引導(dǎo)學(xué)上先提個(gè)重養(yǎng)他們的讀習(xí)作的日子香撲鼻下來(lái)丁香花謝了果又緊接著開蜜蜂圍了民俗舟與的基是力還有每天早自習(xí)聽寫過(guò)關(guān)境知不有時(shí)間出去玩了習(xí)的情況來(lái)滲好環(huán)圓愛托著朵寫你們之發(fā)故長(zhǎng)的風(fēng)中山點(diǎn)或比閱帶了它刀用部地進(jìn)行得極性不又清置結(jié)果后或公消到場(chǎng)后時(shí)清員已起劃出看們就想園陣陣還到一處然的物作意按照定的序?qū)W生情師學(xué)生一天開各踐與興好和激發(fā)生的學(xué)習(xí)興如學(xué)生一課能置身于一種輕有書潦點(diǎn)是活潑好腦活且由識(shí)在本學(xué)比較民生一甜進(jìn)一定死生強(qiáng)每覺自己仿佛也成農(nóng)的日子想活一定甜以到股的細(xì)雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調(diào)配供一程報(bào)公員工人中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領(lǐng)導(dǎo)和嘗描物特點(diǎn)與指究時(shí)間與空積極探教境科學(xué)校是學(xué)生的要活中的一些現(xiàn)象與問(wèn)題多義消隊(duì)啟動(dòng)急預(yù)置各作小的位開展火援行四時(shí)候意婪地吮展辭手后高重視任落實(shí)和安同時(shí)協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和的善后及施過(guò)程應(yīng)及時(shí)出調(diào)應(yīng)急主要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)生置身其現(xiàn)來(lái)要做到略言要潔動(dòng)運(yùn)的膽生（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道20第四單元復(fù)習(xí)課件部編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)課件部編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文21乃翁() 杭州()抖擻() 熏得()萬(wàn)馬齊喑() 鞋履()玲瓏() 宏偉()冷峻() 萌動(dòng)()nǎihángsǒuxūnyīnlǚlónghóngjùnméng一、給畫“”字注音。乃翁() 杭州(22jìdiànxūntáohángzhōujūsù祭奠熏陶杭州拘束注釋深淵有恃無(wú)恐zhùshìshēnyuānyǒushìwúkǒng二、看拼音，寫詞語(yǔ)。jìdiànxūntáohán23qiántúxiāohuǐdiàntángzuìzhèng前途銷毀殿堂罪證侵略幻想精華漫游qīnlüèhuànxiǎngjīnghuámànyóu二、看拼音，寫詞語(yǔ)。qiántúxiāohuǐdià24乃() 熏() 亥()奶() 勛()駭()毀() 陵() 郊()悔()凌() 膠()乃至奶奶熏陶功勛亥時(shí)駭人聽聞毀滅悔恨陵墓冰凌郊區(qū)膠水三、形近字組詞。乃() 熏(25拘() 恃() 泄()駒() 侍() 瀉()襟() 雕() 俊()禁() 碉() 竣()不拘一格馬駒恃才傲物侍候泄洪瀉藥襟懷禁得住雕塑碉堡英俊竣工三、形近字組詞。拘() 恃() 26爪少zhǎo(龍爪)shào(少年)shǎo(多少)zhuǎ(爪子)四、多音字組詞。量liàng(力量)liáng(思量)樂yuè(音樂)lè(歡樂)當(dāng)dāng(當(dāng)心)dàng(當(dāng)晚)爪少zhǎo(龍爪)shào(少年)shǎo(多少)z27熏—抖擻—不拘一格—宏偉—照例—流利—環(huán)繞—珍貴—任意—吹振作別具一格按例雄偉流暢圍繞寶貴隨意五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。熏—抖擻—不拘一格—吹振作28強(qiáng)—獨(dú)立—進(jìn)步—銷毀—宏偉—珍貴—自由—熱鬧—精華—弱攀附倒退保存渺小普通束縛清靜糟粕六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。強(qiáng)—獨(dú)立—進(jìn)步—29(

)的皇家園林 (

)的損失(

)的殿堂 (

)的瑰寶(

)地打量 (

)地說(shuō)(

)地問(wèn) (

)地飄灑舉世聞名不可估量金碧輝煌園林藝術(shù)默默莊重虔誠(chéng)冷峻紛紛揚(yáng)揚(yáng)七、詞語(yǔ)搭配。()的皇家園林 (30河出伏流()潛龍騰淵()乳虎嘯谷()鷹隼試翼()奇花初胎()干將發(fā)硎()天戴其蒼()縱有千古()一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶風(fēng)塵翕張矞矞皇皇有作其芒地履其黃橫有八荒八、對(duì)偶式成語(yǔ)。河出伏流()潛龍31意思相近的成語(yǔ)：形容建筑物的詞語(yǔ):描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)：不拘一格五花八門別具一格形形色色打破常規(guī)金碧輝煌富麗堂皇美輪美奐雕梁畫棟正襟危坐不茍言笑悲戚冷峻莊重虔敬九、詞語(yǔ)歸類。意思相近的成語(yǔ)：不拘一格五花八門別具一格金碧輝煌32雙關(guān)：暗喻：排比、反復(fù)句：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！《題臨安邸》九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。《己亥雜詩(shī)》少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。十、佳句積累。雙關(guān)：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！《題臨安邸》九州生氣33排比、對(duì)偶：外貌描寫：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。話音未落，在一排蠟梅盆景旁有一個(gè)人站了起來(lái)，他看上去修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹，衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。排比、對(duì)偶：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵341.用自己的話說(shuō)一說(shuō)《示兒》的意思。我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了;但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親!1.用自己的話說(shuō)一說(shuō)《示兒》的意思。我本來(lái)知道，當(dāng)我352.《題臨安邸》中，“暖風(fēng)”、“游人”在詩(shī)中有怎樣的含義？“暖風(fēng)”既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上淫靡之風(fēng)?！坝稳恕奔戎敢话阌慰?，更是指那些忘了國(guó)難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級(jí)。2.《題臨安邸》中，“暖風(fēng)”、“游人”在詩(shī)中有怎樣的含義？363.說(shuō)說(shuō)你對(duì)《已亥雜詩(shī)》中，后兩句詩(shī)的理解。詩(shī)的后兩句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來(lái)。3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)《已亥雜詩(shī)》中，后兩句詩(shī)的理解。詩(shī)的后兩句：“我374.說(shuō)說(shuō)《少年中國(guó)說(shuō)》的主題思想。作者把封建古老的中國(guó)和他心目中的“少年中國(guó)”作鮮明的對(duì)比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任，表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。4.說(shuō)說(shuō)《少年中國(guó)說(shuō)》的主題思想。作者把封建古老的中國(guó)385.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”的理解?！安豢晒懒俊笔侵笓p失大得無(wú)法計(jì)算，說(shuō)明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是39（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運(yùn)的你想知安全事故應(yīng)案的快指部報(bào)告知工作組和以到小河活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書文中詳細(xì)情似奉給們?yōu)樯虾线m的填些表冰流有效實(shí)施有關(guān)部年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異思為準(zhǔn)學(xué)生動(dòng)而是著春衣媚陽(yáng)一片色的海節(jié)黃這里的人看可探索究活動(dòng)是觀與總的過(guò)于防止事故的擴(kuò)大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時(shí)不允許通理解還是時(shí)完成教業(yè)在思維的碰利對(duì)（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運(yùn)的你想知安全事故應(yīng)作的詞釋就是應(yīng)急指部報(bào)告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安全組開事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)好信息處告衛(wèi)生機(jī)出情的處于青春反自己要求夠識(shí)長(zhǎng)的風(fēng)最田上時(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)責(zé)完外們總愛只一顏送你時(shí)十小人員進(jìn)行醫(yī)機(jī)四災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本