兒童體格發(fā)育評價及其在兒童保健工作中的應(yīng)用

兒童體格發(fā)育評價及其在兒童保健工作中的應(yīng)用120規(guī)兒童保健。對比對照組，觀察組體格發(fā)育指標(biāo)均明顯更高，P＜0.05。結(jié)論：在兒童保健工作中應(yīng)用兒童體格發(fā)育評價，效果顯著。【關(guān)鍵詞】兒童體格發(fā)育評價；兒童保健工作；應(yīng)用效果將適當(dāng)建議提出，但是，對于部分兒童保健醫(yī)師來說，評價失誤，會導(dǎo)致評價偏差，不利于兒童生長發(fā)育、診治]本組選擇120例兒童，綜合分析了在兒童保健工作中應(yīng)用兒童體格發(fā)育評價的效果。資料及方法資料20181201912120法是抽簽分組法，觀察組60例兒童，男女分別是41例、19例，均為早產(chǎn)兒，胎333735.5604218323835.0P＞0.05。方法對照組予以常規(guī)兒童保?。簩τ卺t(yī)護(hù)人員來說，應(yīng)協(xié)助兒童開展肢體被動鍛煉，具體包括伸展上肢、屈伸下肢、肩關(guān)節(jié)活動等，為兒童提供基本工作訓(xùn)練，具體包括行走、爬動以及翻身等，為兒童家長提供指導(dǎo)，促使兒童家長明確如何正確為兒童提供被動訓(xùn)練，若醫(yī)護(hù)人員不在，兒童家長可以為兒童提供自主輔助訓(xùn)練，促進(jìn)兒童體格發(fā)育。觀察組予以兒童體格發(fā)育評價及常規(guī)兒童保健，在以上基礎(chǔ)上，將以下內(nèi)容增加：在兒童體格發(fā)育評價過程中，內(nèi)容涉及發(fā)育水平、生長速度、生長發(fā)育勻稱度等[2]。（1）選擇精準(zhǔn)測量工具，根據(jù)相關(guān)測量操作準(zhǔn)則，做好兒童嚴(yán)格測量工作。避免測量工具選擇不當(dāng)，對相關(guān)要求進(jìn)行遵循，保證測量數(shù)據(jù)精準(zhǔn)。將精準(zhǔn)測量數(shù)據(jù)選擇，對比不同兒童，才能獲得精準(zhǔn)結(jié)果。定期隨訪觀察兒童，不能1了解兒童生長情況，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)記錄，比較臨床醫(yī)師評價結(jié)果，觀察是否發(fā)展一致。（2）評價兒童發(fā)育水平時，調(diào)查兒童橫斷面，比較參考數(shù)據(jù)，對該兒童在同齡兒童中所處位置進(jìn)行確定，可以獲得該兒童在某一年齡段、某項體格生長指標(biāo)發(fā)育水平。（3）評價兒童生長速度，可對兒童體重獲得過程進(jìn)行證實，對比參考值以及獲取結(jié)果，可得出四項結(jié)果：未增加、正常、增長不足、未下降[3]，可對兒童自身生長軌道進(jìn)行觀察，臨床醫(yī)師可對兒童生長發(fā)育差異進(jìn)行了解。（3）評價兒童生長發(fā)育勻稱度過程中，對兒童身高的體重進(jìn)行選擇，可對兒童身體充實度以及密度進(jìn)行間接反映。統(tǒng)計學(xué)辦法SPSS22.0X2t（%）表示計數(shù)資料，用（均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）表示計量資料，檢驗標(biāo)準(zhǔn)α=0.05。結(jié)果觀察組體格發(fā)育指標(biāo)均明顯更高，對比對照組，P＜0.05。表1二組數(shù)據(jù)比較組別名稱 身高（cm） 頭圍（cm） 體重（kg）觀察組 69.45±1.45 41.61±4.66 8.54±1.15對照組 59.36±1.17 36.35±2.02 7.22±1.26t值 41.9483 8.0220 5.9937P值 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05討論臨床實踐得出，在兒童保健工作中應(yīng)用兒童體格發(fā)育評價，價值較高，可行[4]，群體兒童是對象，可深入研究兒童生長發(fā)育速度、規(guī)律、變化等情況，將全國性調(diào)查工作完成，將全國兒童參照值建立，可將我國兒童生長發(fā)育體系構(gòu)建，對于政府來說，有利于科學(xué)制定干預(yù)方針并發(fā)揮積極作用[5]。另外，利用兒童體格發(fā)育評價，還可以檢測診斷兒童疾病，具體包括營養(yǎng)不良、生長發(fā)育障礙、肥胖超重癥、兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病等。在判斷身體健康狀況時，可通過兒童營養(yǎng)狀況對其進(jìn)行判斷，在診斷兒童營養(yǎng)不良過程中，可根據(jù)兒童體格發(fā)育測量、臨床癥狀、血液生化檢查等情況判斷兒童實際情況，臨床常用兒童體格測量，測量方式一般選擇W/A、L/A、W/L等，可用于測定兒童營養(yǎng)情況，分析營養(yǎng)不良分型，包括生長發(fā)育緩慢、低體重、消瘦等情況。利用體格測量，還可以對兒童是否肥胖或者超重進(jìn)行測定，可對兒童肥胖超重程度進(jìn)行判斷，利用W/L測量方法，比較參考值以及測量值，可將測量結(jié)果得出。臨床常見侏儒癥兒童，具有較為復(fù)雜的發(fā)病機(jī)制，在診斷兒童生長發(fā)育障礙以及病因篩查過程中可利用體格發(fā)育評價方法，可診斷兒童疾病。若該兒童身高對比同齡正常兒童低，懷疑兒童患有身材矮小癥，應(yīng)根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判定。診斷身材矮小兒童過程中，除了評價兒童生長速度、發(fā)育水平等，還需要對兒童家族史以及疾病史進(jìn)行詢問，為兒童提供兒童體格發(fā)育檢查。在評價兒童體格發(fā)育過程中，也可篩查兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病，對于頭圍生長速度過快的嬰幼兒來說，懷疑兒童患有外腦積水，反之，懷疑兒童患有小頭畸形，應(yīng)對兒童進(jìn)行進(jìn)一步診斷及確診。本組實驗得出：觀察組體格發(fā)育指標(biāo)均明顯更高。綜合以上得出，在兒童保健工作中應(yīng)用兒童體格發(fā)育評價的效果顯著，可明顯提高兒童體格發(fā)育指標(biāo)，可發(fā)揮重要作用，可對兒童營養(yǎng)情況進(jìn)行判斷，可對兒童是否存在超重或者肥胖情況進(jìn)行判定，可用于神經(jīng)系統(tǒng)疾病篩查，值得臨床推薦。參考文獻(xiàn)：[J].2018,028(005):313-314.[J].2019