部編版《小壁虎借尾巴》課件58

部編版《小壁虎借尾巴》課件581部編版《小壁虎借尾巴》課件58221小壁虎借尾巴21小壁虎借尾巴3部編版《小壁虎借尾巴》課件584要求：翻開書，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)，把句子讀正確。邊讀邊思考小壁虎都向誰借尾巴了。讀課文要求：讀課文5部編版《小壁虎借尾巴》課件586部編版《小壁虎借尾巴》課件587部編版《小壁虎借尾巴》課件588部編版《小壁虎借尾巴》課件589部編版《小壁虎借尾巴》課件5810部編版《小壁虎借尾巴》課件5811部編版《小壁虎借尾巴》課件5812部編版《小壁虎借尾巴》課件5813部編版《小壁虎借尾巴》課件5814部編版《小壁虎借尾巴》課件5815部編版《小壁虎借尾巴》課件5816部編版《小壁虎借尾巴》課件5817童話劇場(chǎng)童話劇場(chǎng)18

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽19部編版《小壁虎借尾巴》課件5820部編版《小壁虎借尾巴》課件5821部編版《小壁虎借尾巴》課件5822部編版《小壁虎借尾巴》課件5823

241．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2．根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇叮^之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？）B．他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去?！保ü媚锩Ｈ坏难劬φf明什么？）C．“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D．可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3．現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情。4．文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？5．作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)片段可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來……我突然間明白了。1．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？25部編版《小壁虎借尾巴》課件5826部編版《小壁虎借尾巴》課件582721小壁虎借尾巴21小壁虎借尾巴28部編版《小壁虎借尾巴》課件5829要求：翻開書，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)，把句子讀正確。邊讀邊思考小壁虎都向誰借尾巴了。讀課文要求：讀課文30部編版《小壁虎借尾巴》課件5831部編版《小壁虎借尾巴》課件5832部編版《小壁虎借尾巴》課件5833部編版《小壁虎借尾巴》課件5834部編版《小壁虎借尾巴》課件5835部編版《小壁虎借尾巴》課件5836部編版《小壁虎借尾巴》課件5837部編版《小壁虎借尾巴》課件5838部編版《小壁虎借尾巴》課件5839部編版《小壁虎借尾巴》課件5840部編版《小壁虎借尾巴》課件5841部編版《小壁虎借尾巴》課件5842童話劇場(chǎng)童話劇場(chǎng)43

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽44部編版《小壁虎借尾巴》課件5845部編版《小壁虎借尾巴》課件5846部編版《小壁虎借尾巴》課件5847部編版《小壁虎借尾巴》課件5848

491．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2．根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？）B．他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去?！保ü媚锩Ｈ坏难劬φf明什么？）C．“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D．可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3．現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情。4．文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？5．作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這