計算機eda設計課件

計算機eda設計16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生計算機eda設計計算機eda設計16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生計算機EDA設計教程北航計算機學院艾明晶第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學時京航空稅天大學魏書生先生說過：“好的導入像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導人又如思想的電光石火，能給學生以啟迪、催人奮進。”這充分地說明了課堂導入對一堂課的重要性，我們廣大初中語文教師必須重視課堂導入的作用。課堂導入作為一節(jié)課的開始，在整節(jié)課中起著舉足輕重的作用，如果能在初中語文課堂中把這一環(huán)節(jié)設計得巧妙、得當，就能把學生的注意力迅速集中起來，從而對語文課堂的學習充滿興趣和熱情，并能積極地投入到新知識的學習和探索中。因此，我們廣大語文教師要合理地設計課堂導入，讓學生愛上語文課堂的學習，從而提高初中語文的教學效率。一、巧妙地設置課堂疑問。運用合理的問題導入新課設置課堂疑問導入法，是當教師在講一個全新的內(nèi)容時，給學生提出一些有趣的問題，從而引起學生的好奇心，讓學生對即將要學習到的新知識充?M興趣。通過教師巧妙地提出這些問題，引導學生進一步學習語文知識。學起于疑，疑問是最好的學習方式，因此，初中語文教師要充分地運用提問來激發(fā)學生的學習積極性，讓學生感受到學習語文知識的樂趣所在。例如，在學習朱自清的《春》，初中語文教師可以問學生“你們眼中的春天是什么樣的？什么景色可以代表春天？”等等，結(jié)合課文給學生設置一些問題，讓學生暢所欲言，激發(fā)學生對新課的學習興趣。二、視頻和音樂的展示，運用多媒體導入新課音樂是一門情感的藝術(shù)，往往直接作用于人的心靈，使學生思維處于興奮狀態(tài)，能激起學生的求知欲望，是最迅速而又最快地打動人心的藝術(shù)。因此，初中語文教師采取音樂導人新課的方法能很好地激發(fā)學生內(nèi)心的情感，引起學生強烈的共鳴感。初中學生大多都喜歡看視頻，因此，初中語文教師可以運用多媒體技術(shù)在課前的幾分鐘，播放一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的精彩小視頻，學生通過觀看這些關(guān)于語文的小視頻，進一步增加了對語文知識學習的好奇心和求知欲。例如，初中語文教師可以選取《百家講壇》里面一些精彩的視頻，來導入新課。然后初中語文教師可以和學生一起來討論《百家講壇》里面的一些文學知識。在熱烈的討論中，學生會對語文知識產(chǎn)生極大的興趣，會更加集中注意力在語文課堂學習中，課堂教學效率自然而然就提高了。三、與學生做游戲，運用有趣的游戲?qū)胄抡n有趣的有效可以活躍初中語文課堂的氣氛，讓學生在體驗到快樂的語文學習。興趣是學生開展一項學習活動的重要因素，因此，初中語文教師要盡可能地激發(fā)學生的興趣。通過游戲法教學，可以激發(fā)學生對語文知識的學習熱情和起到承上啟下的銜接作用，對學生對新教材的學習起到啟發(fā)引導和準備作用，為新課的學習服務，提高語文課堂的效率。學生都喜歡玩游戲，在游戲中學生可以得到放松，教師可以抓住學生的這一特點在語文課題上開展一些有趣的小游戲。例如，語文教師可以自己制作一些小卡片，在卡片上寫上一些文學常識，作者的小故事等。把小卡片分發(fā)給學生，讓學生通過小卡片來更深刻地學習語文知識。四、給學生講述故事，運用精彩的故事導入新課興趣是提高學生學習積極性的內(nèi)在動力，初中語文教師在導入時，引用與教學內(nèi)容相關(guān)的故事趣聞，使學生思維活躍、思路開闊，會起到事半功倍的效果。教師可以選用一些具有趣味性、啟發(fā)性和教育性的小故事，對學生有很強的吸引力，能激發(fā)學生的興趣，活躍學生的思維。因此，初中語文教師應該根據(jù)語文教材內(nèi)容，在課堂上多穿插一些精彩的文學小故事，從而引起學生對語文學習的濃厚興趣，提高學生學習語文的積極性。例如，學習《沁園春?雪》這篇課文時，有選擇性地介紹毛澤東的一些小故事和當時創(chuàng)作的時代背景，這樣就有助于學生更好地理解詞的主題，把握詞的感情。結(jié)語隨著新課改的不斷推廣，有效教學的不斷深入，課堂導入自然而然就成為課堂教學的十分一個重要的環(huán)節(jié)。良好的開端是成功的一半。設置一個精彩的導入，會在短短的幾分鐘內(nèi)抓住學生的心，使之產(chǎn)生強烈的求知欲，就能讓學生能更快地進入“角色”，這樣會對整堂課的教學起到事半功倍的作用。精彩的導人可以集中學生注意力、引起學生興趣、形成認知沖突、激發(fā)學生思維、讓學生能盡快進入學習情境，提高學習效率。如果初中語文教師能重視語文課堂的導入，就能很好地集中學生的注意力。把學生都吸引到語文課堂上，從而充分激發(fā)學生對語文學習的熱隋。初中語文課堂導入處理得巧妙，可起到先聲奪人的作用，這對學生學習語文新課，掌握所學新知識會有非常重要作用，可以為初中語文教學創(chuàng)設一個良好的開端。高中語文作文教學我們了解隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高考考試制度已經(jīng)經(jīng)過了多次變革，但是無論其如何改變，語文永遠是主要考試科目之一，分值在總分值中所占的比例也非常的高，而單單從語文這一科目來說，作文的分值占到了語文總分值的四成，因此寫作能力的高低一直以來就是高考能否取得勝利的一項關(guān)鍵因素，近年來隨著我國教育制度的改革，考試中作文的考核方式也出現(xiàn)了很多的變化，這種情況的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的語文作文教學帶來了巨大的影響，因此在心的形式下積極的尋找出有效的語文作文教學方法，對于學生們迎戰(zhàn)高考具有非常重要的意義。一、我國當下作文教學的現(xiàn)實情況，以及這種情況產(chǎn)生的原因在傳統(tǒng)教育模式下，我國高中語文作文教學存在著一些不合適的地方，正是這些問題的存在，才使得我國高中學生們的寫作能力普遍偏低，在新的形勢下應該對這些問題進行仔細分析，針對這些問題提出有效的解決措施，來提高我國語文作文教學的整體水平，提高學生們整體的寫作能力，在高考的時候考出一個好的成績，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。通過仔細的研究，我們發(fā)現(xiàn)當下我國語文作教學中普遍存在的問題主要包括以下兩個方面。首先，語文教師在進行語文教學的過程中，不注重對學生們寫作能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師們還是非常重視同學們的寫作能力的，都有一套提高寫作能力技巧，但是隨著我國教育制度的不斷變革，高考考試中關(guān)于作文的考核方式發(fā)生了非常大的變化，以往的高考中作文的題目以及類型都是擬定好的，教師們在多年的教學過程中都已經(jīng)摸索出了應對之策，但是當下高考的作文題目可以自擬，題材也可以自選，這樣的命題方式，令很多的教師在教學的過程中不能夠形成具體的教學方法，慢慢的對作文教學的重視程度開始下降，認為寫作水平的高低只有靠同學們平時自己的積累，甚至有的教師對于同學們平常上交的作文作業(yè)不認真的批閱，對于學生們?nèi)粘懽髦兴霈F(xiàn)的問題不能夠做到及時的發(fā)現(xiàn)并對期進行指正，在這種情況下，很多學生也會產(chǎn)生應付心理，在平常的作文寫作過程中，寫的非常馬虎，更有甚者，直接從文摘或者其他地方摘抄一段，來應付作業(yè)。這樣就形成了一種惡性循環(huán)。同學們的寫作能力遲遲不能提高。不具備足夠的寫作能力來應對高考。其次，作文教學模式較為單一，限制了同學們的寫作能力，在傳統(tǒng)教育模式的影響下，教師們普遍認為，議論文寫作能力的提高對于高考成績的提升有著非常重要的意義，因此，很多教師在進行作文教學的過程中，把主要的精力都放在了如何提升學生們議論文的寫作能力方面，在這方面，老師們都有一套自己的教學方法，通過他們的認真教學，學生們在議論文方面的寫作能力有了提升，對于這種教學方法，不能說其錯誤，但是我們也應該對其辨證看待，一方面這種教學方法提高了學生們議論文的寫作能力，但是另一方面很多同學在這種教學方式下，對于其他題材的作文一竅不通，嚴重限制了同學們寫作能力的提升，在進行高考時不應該以議論文的形式進行寫作的命題，同學們也只能選擇寫作成議論文題材的文章。限制了學生們寫作能力的發(fā)展。二、作文教學的應對之策針對上面所分析的我國高中語文作文教學中所存在的問題，我們建議應該從以下幾個方面進行解決。首先從教師的角度來講，應該全面的理解當下語文作文開放式命題的意義，重視學生們寫作能力的培養(yǎng)，學生們的寫作能力應該是全方面的，在平時授課的過程中，應該教授學生們各種題材作文的寫作方式和方法，傳統(tǒng)的作文命題方式，使得同學們的寫作能力過于固定，思維方式也不夠靈活，因此教師們應該全面的理解新形勢下作文命題方式變革的目的，積極的培養(yǎng)孩子們的綜合能力。其次，在教學的過程中，應該對學生們進行科學的指導，綜合培養(yǎng)學生們對各種題材文章的寫作能力，寫作能力的提高不僅要平時知識的積累，還需要科學的寫作方法，教師在教學的過程中應該充分的發(fā)揮學生們的主觀性，對寫作過程中遇到的問題進行引導性解答，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，同時在教學的過程中應該給同學們創(chuàng)造一種交流學習的環(huán)境，例如對于一種開放式命題作文，同學們可以自己擬題自己立意，然后相互之間進行交流探討，這樣思想方面的交流可以極大的拓寬學生們的野，提高他們的寫作能力，同時能夠活躍課堂氣氛提高學生們學習寫作的積極性。最后，對于學生們的寫作成果，教師們應該進行仔細的修改，學生們本身知識的積累程度有限，所創(chuàng)作的作文肯定會有一定的問題，老師應該幫助同學們找出這些問題，并給于相應的點評。同時教師還需要安排專門講評課程，對學生們的寫作情況進行講評。這樣能夠為學生們的寫作指明方向，同時老師的仔細批閱也能夠獲得同學們的好評，提高教師在他們心目中的地位，進一步提高學生們寫作的積極性。綜上所述，教師們應該對作文教學給予高度的重視，正確的分析高考作文命題發(fā)展的趨勢，不斷的創(chuàng)新教學方式，對學生們?nèi)粘５膶懽饔柧氝M行科學的引導，仔細的講評。提高學生們的寫作能力?！居嬎銠Ceda設計16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)1計算機EDA設計教程北航計算機學院艾明晶計算機EDA設計2第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學時京航空稅天大學第2章PLD器件結(jié)構(gòu)32.1PL的分類要、按集成度分類二、按結(jié)構(gòu)特點分類三、按編程特點分類京航空稅天大學2.1PL的分類4計算機eda設計課件5計算機eda設計課件62.1PLD的分類B○&&&&FI=AC+BCF2=AB+BC+BCACBCABBC圖22標準門電路構(gòu)成的組合邏輯電路京航空稅天大學2.1PLD的分類72.1PLD的分類行線(輸入變量)VB可編程與陣BCABBC列線(乘積項)囟F=AC+BCFa=AB+BC+BC可編程或陣列行線(輸出函數(shù))圖2-3FPLA的基本熔絲結(jié)構(gòu)京2.1PLD的分類82.1PLD的分類AB和麗被編程連接平可理十被程不與FI=AC+BCF2=AB+BC+B(均可編可編程或陣列圖24FLA的映像邏輯圖注:使用PLD編程器在現(xiàn)場可對與-或兩級陣列各交叉點編程,就能得到不同的邏輯函數(shù)這就是現(xiàn)場可編程邏輯陣列的含義京航生稅天大學2.1PLD的分類92.1PLD的分類(3)PAL(ProgrammableArrayLogic,可編程陣列邏輯)>繼FPLA之后,第一個具有典型實用意義的PLD分類:根據(jù)生產(chǎn)工藝的不同,分為TTL型、CMOS型及ECL型PAL。>PAL器件的特點由可編程的與陣列和固定的或陣列組成;速度快、功耗低除CMOS型PAL外,其他PAL器件均為一次性編程器件:輸出及反饋電路有多種結(jié)構(gòu)類型。京航空稅天大學2.1PLD的分類102.1PLD的分類列線(乘積項)可編程與陣列行線6-[3固定連接(輸入h1-[a可編程連接變量)h2-[x反饋輸入考陣列可編程,或陣列固定輸出反饋O圊定或陣列輸出反饋單元京航圖2-5PAL器件的基本結(jié)構(gòu)2.1PLD的分類11計算機eda設計課件12計算機eda設計課件13計算機eda設計課件14計算機eda設計課件15計算機eda設計課件16計算機eda設計課件17計算機eda設計課件18計算機eda設計課件19計算機eda設計課件20計算機eda設計課件21計算機eda設計課件22計算機eda設計課件23計算機eda設計課件24計算機eda設計課件25計算機eda設計課件26計算機eda設計課件27計算機eda設計課件28計算機eda設計課件29計算機eda設計課件30計算機eda設計課件31計算機eda設計課件32計算機eda設計課件33計算機eda設計課件34計算機eda設計課件35計算機eda設計課件36計算機eda設計課件37計算機eda設計課件38計算機eda設計課件39計算機eda設計課件40計算機eda設計課件41計算機eda設計課件42計算機eda設計課件43計算機eda設計課件44計算機eda設計課件45計算機eda設計課件46計算機eda設計課件47計算機eda設計課件48計算機eda設計課件49計算機eda設計課件50計算機eda設計課件51計算機eda設計課件52計算機eda設計課件53計算機eda設計課件54計算機eda設計課件55計算機eda設計課件56計算機eda設計課件57計算機eda設計課件58計算機eda設計課件59計算機eda設計課件60計算機eda設計課件61計算機eda設計課件62計算機eda設計課件63計算機eda設計課件64計算機eda設計課件65計算機eda設計課件66計算機eda設計課件67計算機eda設計課件68計算機eda設計課件69計算機eda設計課件70計算機eda設計課件71計算機eda設計課件72計算機eda設計課件73計算機eda設計課件74計算機eda設計課件75計算機eda設計課件76計算機eda設計課件77計算機eda設計課件78計算機eda設計課件79計算機eda設計課件80計算機eda設計課件81計算機eda設計課件82計算機eda設計課件83計算機eda設計課件84計算機eda設計課件85計算機eda設計課件86計算機eda設計課件87計算機eda設計課件88計算機eda設計課件89計算機eda設計課件90計算機eda設計課件91計算機eda設計課件92計算機eda設計課件93計算機eda設計課件94計算機eda設計課件95計算機eda設計課件96計算機eda設計課件97計算機eda設計課件98計算機eda設計課件99計算機eda設計課件100計算機eda設計課件101計算機eda設計課件102計算機eda設計課件103計算機eda設計課件104計算機eda設計課件105計算機eda設計課件106計算機eda設計課件107計算機eda設計課件108計算機eda設計課件109計算機eda設計課件110計算機eda設計課件111計算機eda設計課件112計算機eda設計課件113計算機eda設計課件114計算機eda設計課件115計算機eda設計課件116計算機eda設計課件117計算機eda設計課件118計算機eda設計課件119計算機eda設計課件120計算機eda設計課件121計算機eda設計課件122計算機eda設計課件123計算機eda設計課件124計算機eda設計課件125計算機eda設計課件126計算機eda設計課件127計算機eda設計課件128計算機eda設計課件129計算機eda設計課件130計算機eda設計課件131計算機eda設計課件132計算機eda設計課件133計算機eda設計課件134計算機eda設計課件135計算機eda設計課件136計算機eda設計課件137計算機eda設計課件138計算機eda設計課件139計算機eda設計課件140計算機eda設計課件141計算機eda設計課件142計算機eda設計課件143計算機eda設計課件144計算機eda設計課件145計算機eda設計課件146計算機eda設計課件147計算機eda設計課件148計算機eda設計課件149計算機eda設計課件150計算機eda設計課件15156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—152計算機eda設計16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生計算機eda設計計算機eda設計16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生計算機EDA設計教程北航計算機學院艾明晶第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學時京航空稅天大學魏書生先生說過：“好的導入像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導人又如思想的電光石火，能給學生以啟迪、催人奮進。”這充分地說明了課堂導入對一堂課的重要性，我們廣大初中語文教師必須重視課堂導入的作用。課堂導入作為一節(jié)課的開始，在整節(jié)課中起著舉足輕重的作用，如果能在初中語文課堂中把這一環(huán)節(jié)設計得巧妙、得當，就能把學生的注意力迅速集中起來，從而對語文課堂的學習充滿興趣和熱情，并能積極地投入到新知識的學習和探索中。因此，我們廣大語文教師要合理地設計課堂導入，讓學生愛上語文課堂的學習，從而提高初中語文的教學效率。一、巧妙地設置課堂疑問。運用合理的問題導入新課設置課堂疑問導入法，是當教師在講一個全新的內(nèi)容時，給學生提出一些有趣的問題，從而引起學生的好奇心，讓學生對即將要學習到的新知識充?M興趣。通過教師巧妙地提出這些問題，引導學生進一步學習語文知識。學起于疑，疑問是最好的學習方式，因此，初中語文教師要充分地運用提問來激發(fā)學生的學習積極性，讓學生感受到學習語文知識的樂趣所在。例如，在學習朱自清的《春》，初中語文教師可以問學生“你們眼中的春天是什么樣的？什么景色可以代表春天？”等等，結(jié)合課文給學生設置一些問題，讓學生暢所欲言，激發(fā)學生對新課的學習興趣。二、視頻和音樂的展示，運用多媒體導入新課音樂是一門情感的藝術(shù)，往往直接作用于人的心靈，使學生思維處于興奮狀態(tài)，能激起學生的求知欲望，是最迅速而又最快地打動人心的藝術(shù)。因此，初中語文教師采取音樂導人新課的方法能很好地激發(fā)學生內(nèi)心的情感，引起學生強烈的共鳴感。初中學生大多都喜歡看視頻，因此，初中語文教師可以運用多媒體技術(shù)在課前的幾分鐘，播放一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的精彩小視頻，學生通過觀看這些關(guān)于語文的小視頻，進一步增加了對語文知識學習的好奇心和求知欲。例如，初中語文教師可以選取《百家講壇》里面一些精彩的視頻，來導入新課。然后初中語文教師可以和學生一起來討論《百家講壇》里面的一些文學知識。在熱烈的討論中，學生會對語文知識產(chǎn)生極大的興趣，會更加集中注意力在語文課堂學習中，課堂教學效率自然而然就提高了。三、與學生做游戲，運用有趣的游戲?qū)胄抡n有趣的有效可以活躍初中語文課堂的氣氛，讓學生在體驗到快樂的語文學習。興趣是學生開展一項學習活動的重要因素，因此，初中語文教師要盡可能地激發(fā)學生的興趣。通過游戲法教學，可以激發(fā)學生對語文知識的學習熱情和起到承上啟下的銜接作用，對學生對新教材的學習起到啟發(fā)引導和準備作用，為新課的學習服務，提高語文課堂的效率。學生都喜歡玩游戲，在游戲中學生可以得到放松，教師可以抓住學生的這一特點在語文課題上開展一些有趣的小游戲。例如，語文教師可以自己制作一些小卡片，在卡片上寫上一些文學常識，作者的小故事等。把小卡片分發(fā)給學生，讓學生通過小卡片來更深刻地學習語文知識。四、給學生講述故事，運用精彩的故事導入新課興趣是提高學生學習積極性的內(nèi)在動力，初中語文教師在導入時，引用與教學內(nèi)容相關(guān)的故事趣聞，使學生思維活躍、思路開闊，會起到事半功倍的效果。教師可以選用一些具有趣味性、啟發(fā)性和教育性的小故事，對學生有很強的吸引力，能激發(fā)學生的興趣，活躍學生的思維。因此，初中語文教師應該根據(jù)語文教材內(nèi)容，在課堂上多穿插一些精彩的文學小故事，從而引起學生對語文學習的濃厚興趣，提高學生學習語文的積極性。例如，學習《沁園春?雪》這篇課文時，有選擇性地介紹毛澤東的一些小故事和當時創(chuàng)作的時代背景，這樣就有助于學生更好地理解詞的主題，把握詞的感情。結(jié)語隨著新課改的不斷推廣，有效教學的不斷深入，課堂導入自然而然就成為課堂教學的十分一個重要的環(huán)節(jié)。良好的開端是成功的一半。設置一個精彩的導入，會在短短的幾分鐘內(nèi)抓住學生的心，使之產(chǎn)生強烈的求知欲，就能讓學生能更快地進入“角色”，這樣會對整堂課的教學起到事半功倍的作用。精彩的導人可以集中學生注意力、引起學生興趣、形成認知沖突、激發(fā)學生思維、讓學生能盡快進入學習情境，提高學習效率。如果初中語文教師能重視語文課堂的導入，就能很好地集中學生的注意力。把學生都吸引到語文課堂上，從而充分激發(fā)學生對語文學習的熱隋。初中語文課堂導入處理得巧妙，可起到先聲奪人的作用，這對學生學習語文新課，掌握所學新知識會有非常重要作用，可以為初中語文教學創(chuàng)設一個良好的開端。高中語文作文教學我們了解隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高考考試制度已經(jīng)經(jīng)過了多次變革，但是無論其如何改變，語文永遠是主要考試科目之一，分值在總分值中所占的比例也非常的高，而單單從語文這一科目來說，作文的分值占到了語文總分值的四成，因此寫作能力的高低一直以來就是高考能否取得勝利的一項關(guān)鍵因素，近年來隨著我國教育制度的改革，考試中作文的考核方式也出現(xiàn)了很多的變化，這種情況的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的語文作文教學帶來了巨大的影響，因此在心的形式下積極的尋找出有效的語文作文教學方法，對于學生們迎戰(zhàn)高考具有非常重要的意義。一、我國當下作文教學的現(xiàn)實情況，以及這種情況產(chǎn)生的原因在傳統(tǒng)教育模式下，我國高中語文作文教學存在著一些不合適的地方，正是這些問題的存在，才使得我國高中學生們的寫作能力普遍偏低，在新的形勢下應該對這些問題進行仔細分析，針對這些問題提出有效的解決措施，來提高我國語文作文教學的整體水平，提高學生們整體的寫作能力，在高考的時候考出一個好的成績，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。通過仔細的研究，我們發(fā)現(xiàn)當下我國語文作教學中普遍存在的問題主要包括以下兩個方面。首先，語文教師在進行語文教學的過程中，不注重對學生們寫作能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師們還是非常重視同學們的寫作能力的，都有一套提高寫作能力技巧，但是隨著我國教育制度的不斷變革，高考考試中關(guān)于作文的考核方式發(fā)生了非常大的變化，以往的高考中作文的題目以及類型都是擬定好的，教師們在多年的教學過程中都已經(jīng)摸索出了應對之策，但是當下高考的作文題目可以自擬，題材也可以自選，這樣的命題方式，令很多的教師在教學的過程中不能夠形成具體的教學方法，慢慢的對作文教學的重視程度開始下降，認為寫作水平的高低只有靠同學們平時自己的積累，甚至有的教師對于同學們平常上交的作文作業(yè)不認真的批閱，對于學生們?nèi)粘懽髦兴霈F(xiàn)的問題不能夠做到及時的發(fā)現(xiàn)并對期進行指正，在這種情況下，很多學生也會產(chǎn)生應付心理，在平常的作文寫作過程中，寫的非常馬虎，更有甚者，直接從文摘或者其他地方摘抄一段，來應付作業(yè)。這樣就形成了一種惡性循環(huán)。同學們的寫作能力遲遲不能提高。不具備足夠的寫作能力來應對高考。其次，作文教學模式較為單一，限制了同學們的寫作能力，在傳統(tǒng)教育模式的影響下，教師們普遍認為，議論文寫作能力的提高對于高考成績的提升有著非常重要的意義，因此，很多教師在進行作文教學的過程中，把主要的精力都放在了如何提升學生們議論文的寫作能力方面，在這方面，老師們都有一套自己的教學方法，通過他們的認真教學，學生們在議論文方面的寫作能力有了提升，對于這種教學方法，不能說其錯誤，但是我們也應該對其辨證看待，一方面這種教學方法提高了學生們議論文的寫作能力，但是另一方面很多同學在這種教學方式下，對于其他題材的作文一竅不通，嚴重限制了同學們寫作能力的提升，在進行高考時不應該以議論文的形式進行寫作的命題，同學們也只能選擇寫作成議論文題材的文章。限制了學生們寫作能力的發(fā)展。二、作文教學的應對之策針對上面所分析的我國高中語文作文教學中所存在的問題，我們建議應該從以下幾個方面進行解決。首先從教師的角度來講，應該全面的理解當下語文作文開放式命題的意義，重視學生們寫作能力的培養(yǎng)，學生們的寫作能力應該是全方面的，在平時授課的過程中，應該教授學生們各種題材作文的寫作方式和方法，傳統(tǒng)的作文命題方式，使得同學們的寫作能力過于固定，思維方式也不夠靈活，因此教師們應該全面的理解新形勢下作文命題方式變革的目的，積極的培養(yǎng)孩子們的綜合能力。其次，在教學的過程中，應該對學生們進行科學的指導，綜合培養(yǎng)學生們對各種題材文章的寫作能力，寫作能力的提高不僅要平時知識的積累，還需要科學的寫作方法，教師在教學的過程中應該充分的發(fā)揮學生們的主觀性，對寫作過程中遇到的問題進行引導性解答，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，同時在教學的過程中應該給同學們創(chuàng)造一種交流學習的環(huán)境，例如對于一種開放式命題作文，同學們可以自己擬題自己立意，然后相互之間進行交流探討，這樣思想方面的交流可以極大的拓寬學生們的野，提高他們的寫作能力，同時能夠活躍課堂氣氛提高學生們學習寫作的積極性。最后，對于學生們的寫作成果，教師們應該進行仔細的修改，學生們本身知識的積累程度有限，所創(chuàng)作的作文肯定會有一定的問題，老師應該幫助同學們找出這些問題，并給于相應的點評。同時教師還需要安排專門講評課程，對學生們的寫作情況進行講評。這樣能夠為學生們的寫作指明方向，同時老師的仔細批閱也能夠獲得同學們的好評，提高教師在他們心目中的地位，進一步提高學生們寫作的積極性。綜上所述，教師們應該對作文教學給予高度的重視，正確的分析高考作文命題發(fā)展的趨勢，不斷的創(chuàng)新教學方式，對學生們?nèi)粘５膶懽饔柧氝M行科學的引導，仔細的講評。提高學生們的寫作能力。【計算機eda設計16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)153計算機EDA設計教程北航計算機學院艾明晶計算機EDA設計154第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學時京航空稅天大學第2章PLD器件結(jié)構(gòu)1552.1PL的分類要、按集成度分類二、按結(jié)構(gòu)特點分類三、按編程特點分類京航空稅天大學2.1PL的分類156計算機eda設計課件157計算機eda設計課件1582.1PLD的分類B○&&&&FI=AC+BCF2=AB+BC+BCACBCABBC圖22標準門電路構(gòu)成的組合邏輯電路京航空稅天大學2.1PLD的分類1592.1PLD的分類行線(輸入變量)VB可編程與陣BCABBC列線(乘積項)囟F=AC+BCFa=AB+BC+BC可編程或陣列行線(輸出函數(shù))圖2-3FPLA的基本熔絲結(jié)構(gòu)京2.1PLD的分類1602.1PLD的分類AB和麗被編程連接平可理十被程不與FI=AC+BCF2=AB+BC+B(均可編可編程或陣列圖24FLA的映像邏輯圖注:使用PLD編程器在現(xiàn)場可對與-或兩級陣列各交叉點編程,就能得到不同的邏輯函數(shù)這就是現(xiàn)場可編程邏輯陣列的含義京航生稅天大學2.1PLD的分類1612.1PLD的分類(3)PAL(ProgrammableArrayLogic,可編程陣列邏輯)>繼FPLA之后,第一個具有典型實用意義的PLD分類:根據(jù)生產(chǎn)工藝的不同,分為TTL型、CMOS型及ECL型PAL。>PAL器件的特點由可編程的與陣列和固定的或陣列組成;速度快、功耗低除CMOS型PAL外,其他PAL器件均為一次性編程器件:輸出及反饋電路有多種結(jié)構(gòu)類型。京航空稅天大學2.1PLD的分類1622.1PLD的分類列線(乘積項)可編程與陣列行線6-[3固定連接(輸入h1-[a可編程連接變量)h2-[x反饋輸入考陣列可編程,或陣列固定輸出反饋O圊定或陣列輸出反饋單元京航圖2-5PAL器件的基本結(jié)構(gòu)2.1PLD的分類163計算機eda設計課件164計算機eda設計課件165計算機eda設計課件166計算機eda設計課件167計算機eda設計課件168計算機eda設計課件169計算機eda設計課件170計算機eda設計課件171計算機eda設計課件172計算機eda設計課件173計算機eda設計課件174計算機eda設計課件175計算機eda設計課件176計算機eda設計課件177計算機eda設計課件178計算機eda設計課件179計算機eda設計課件180計算機eda設計課件181計算機eda設計課件182計算機eda設計課件183計算機eda設計課件184計算機eda設計課件185計算機eda設計課件186計算機eda設計課件187計算機eda設計課件188計算機eda設計課件189計算機eda設計課件190計算機eda設計課件191計算機eda設計課件192計算機eda設計課件193計算機eda設計課件194計算機eda設計課件195計算機eda設計課件196計算機eda設計課件197計算機eda設計課件198計算機eda設計課件199計算機eda設計課件200計算機eda設計課件201計算機eda設計課件202計算機eda設計課件203計算機eda設計課件204計算機eda設計課件205計算機eda設計課件206計算機eda設計課件207計算機eda設計課件208計算機eda設計課件209計算機eda設計課件210計算機eda設計課件211計算機eda設計課件212計算機eda設計課件213計算機eda設計課件214計算機eda設計課件215計算機eda設計課件