保育員培訓(xùn)：保育員職業(yè)道德課件

讓我們來相識(shí)

認(rèn)識(shí)新朋友，微笑、握手、介紹：“很高興認(rèn)識(shí)你，我叫…，我來自…”，記錄新朋友的姓名、單位，２分鐘內(nèi)看誰認(rèn)識(shí)的新朋友最多。自我介紹從現(xiàn)在開始

人生就是一次旅途,我們總能認(rèn)識(shí)到各種不同的人。當(dāng)我們遇到那個(gè)合緣的朋友時(shí),我們應(yīng)當(dāng)懷有欣賞和感激之心。讓我們來相識(shí)認(rèn)識(shí)新朋友，微笑、握手、介紹：“1我們要認(rèn)識(shí)他人，因?yàn)槲覀冃枰说恼J(rèn)識(shí)。

我們要認(rèn)識(shí)他人，因?yàn)槲覀冃枰说恼J(rèn)識(shí)。2快樂工作，快樂生活

做有價(jià)值的保育員快樂工作，快樂生活做有價(jià)值的保育員3你有價(jià)值嗎？

你有多大價(jià)值?

你的工作又有多大價(jià)值？

如果可以選擇你選擇堅(jiān)守、有為還是無為、放棄?你有價(jià)值嗎？你有多大價(jià)值?4如果可以選擇

我會(huì)選擇

堅(jiān)守并有為！

因?yàn)?/p>

我在締造價(jià)值……

如果可以選擇我會(huì)選擇5保育員培訓(xùn)：保育員職業(yè)道德課件6保育員工作到底有多大價(jià)值？保育員工作到底有多大價(jià)值？7

保育員工作內(nèi)容：1、清潔衛(wèi)生工作。2、管理幼兒生活，配合教師組織教育活動(dòng)。3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全、衛(wèi)生保健制度。4、保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

保育員工作內(nèi)容：1、清潔衛(wèi)生工作。8

保育員需要專門的知識(shí)和技術(shù)嗎？

保育員決不是專門從事“放下掃把，拿起拖把”的簡單工作，衛(wèi)生工作只是保育工作的一部分。

保育員僅有愛心、細(xì)心、熱心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在此基礎(chǔ)上還需要有一定的業(yè)務(wù)水平，才能真正做到科學(xué)育人。

保育員需要專門的保育員決不是專門從事“放下掃把，9保育員工作的核心價(jià)值是什么？

為幼兒一生的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)具有健康與自信、好奇與創(chuàng)新、獨(dú)立與合作、關(guān)心及溝通；具有初步責(zé)任感、高品質(zhì)的人。

培養(yǎng)人、造就人！保育員工作的為幼兒一生的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)10做有價(jià)值的保育員！

做有價(jià)值的11如何做有價(jià)值的保育員？

法則一：謹(jǐn)遵職業(yè)操守！

職業(yè)操守就是在工作中做好應(yīng)該做的，不做禁止做的！

職業(yè)操守代表了做人和做事的原則。如何做法則一：12法則一：謹(jǐn)遵職業(yè)操守做應(yīng)該做的：

愛與責(zé)任包容與尊重敬業(yè)與忠誠自律與合作

不做禁止做的：

虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

法則一：做應(yīng)該做的：13做應(yīng)該做的，不做禁止做的！做應(yīng)該做的，不是一個(gè)要求，而是一種選擇！不做禁止做的，不是一個(gè)選擇，而是一種要求做應(yīng)該做的，不做禁止做的！14做有價(jià)值的保育員

隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，保育員角色和工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化：

1、由側(cè)重“衛(wèi)生消毒”變?yōu)閭?cè)重“配班參教”；

2、由對(duì)幼兒的表面安撫到關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要；

3、由側(cè)重“?！钡阶⒅亍坝?。

法則二：一博不如一專做有價(jià)值的保育員隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，保育15做有價(jià)值的保育員法則三：快樂工作快樂生活木匠的房子.ppt

每個(gè)人在自己的生活中就相當(dāng)于這個(gè)木匠，只有你認(rèn)真對(duì)待自己所干的工作，才不會(huì)為自己所蓋的房子留下悔恨。向兒童學(xué)習(xí).ppt

做樂群的人態(tài)度永遠(yuǎn)比技巧重要做有價(jià)值的保育員法則三：木匠的房子.ppt每個(gè)16你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制別人，但可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事順心；你不能延伸生命長度，但可以決定生命寬度；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。態(tài)度決定一切你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；態(tài)度決定一切17快樂工作，快樂生活

做有價(jià)值的人、做有價(jià)值的工作

不是一個(gè)要求，而是一種選擇不是一個(gè)口號(hào)，而是一種決定快樂工作，快樂生活

做有價(jià)值的人、做有價(jià)值的工作不是一18謝謝大家ThanksforYourInput謝謝大家ThanksforYourInput19保育員心肺復(fù)蘇培訓(xùn)寧波市新韻太古幼兒園保育員心肺復(fù)蘇培訓(xùn)寧波市新韻太古幼兒園20保育員培訓(xùn)：保育員職業(yè)道德課件21

現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)

(CPR)

現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)

22一個(gè)循環(huán)的步驟1、評(píng)估、判斷2、呼救求援3、調(diào)整體位4、判斷呼吸、脈搏5、胸外按壓6、開放氣道7、口對(duì)口人工呼吸一個(gè)循環(huán)的步驟1、評(píng)估、判斷23第一步：評(píng)估、判斷現(xiàn)場評(píng)估：

快速檢查現(xiàn)場安全性；

確定事因；

個(gè)人防護(hù)?，F(xiàn)場評(píng)估安全，個(gè)人防護(hù)已做好第一步：評(píng)估、判斷現(xiàn)場評(píng)估：現(xiàn)場評(píng)估安全，個(gè)人防護(hù)已做好24判斷意識(shí)

◆拍打雙肩，湊近耳邊大聲呼喚：“喂！你怎么了？”◆如均無反應(yīng)，則確定為意識(shí)喪失輕拍重喊判斷意識(shí)◆拍打雙肩，湊近耳邊大聲呼喚：“喂！你怎么了？”25第二步：呼救求援

在原地高聲呼喊◆“快來人吶！救命??！”◆“我是救護(hù)員”“我會(huì)救護(hù)”◆“請(qǐng)這位先生（女士）撥打120，并把結(jié)果反饋一下！”會(huì)救護(hù)的請(qǐng)一起來！快來人吶！救命??！第二步：呼救求援在原地高聲呼喊快來人吶！救命??！26

復(fù)蘇體位→仰臥位救護(hù)員位于傷病員一側(cè)；將傷病員雙上肢向頭部方向伸直；將傷病員遠(yuǎn)小腿放在近小腿上，兩腿交叉；一手托傷病員后頭頸部，一手插入其遠(yuǎn)側(cè)腋下或胯部；第三步：調(diào)整體位

復(fù)蘇體位→仰臥位第三步：調(diào)整體位27將傷病員向救護(hù)員側(cè)整體地翻轉(zhuǎn)。將傷病員上肢平放于身體兩側(cè)。解開傷病員衣領(lǐng)、領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、腰帶等將傷病員向救護(hù)員側(cè)整體地翻轉(zhuǎn)。解開傷病員衣領(lǐng)、領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、腰28第四步：判斷呼吸時(shí)間5-10秒（數(shù)數(shù)）掃視胸腹有無起伏，鼻翼有無煽動(dòng)。第四步：判斷呼吸時(shí)間5-10秒（數(shù)數(shù)）掃視胸腹有無起伏，29胸外按壓定位定位法1：雙側(cè)乳頭連線中點(diǎn)年老女性（乳房松弛下垂）、腹部肥胖者、孕婦等不合適第五步：胸外按壓胸外按壓定位定位法1：雙側(cè)乳頭連線年老女性（乳房松弛下垂）、30

雙掌根重疊，十指相扣，掌心上翹，手指離開胸壁，用掌根按壓；

臂肘掌成一直線用力垂直按壓，深度至少5cm；

連續(xù)按壓30次，速度均勻，每分鐘至少100次，01、02、03…11、12、13、…30（三零）；

盡可能減少胸外按壓中斷，中斷控制在10秒鐘內(nèi)。

成人按壓要點(diǎn)

雙掌根重疊，十指相扣，掌心上翹，手指離開胸壁，用掌根按壓；31

按壓和解壓時(shí)間應(yīng)相等1：1，每次按壓后胸廓回彈，解按壓后掌根不離胸壁；

按壓應(yīng)有力而快速，盡量不間斷避免沖擊式按壓、猛壓；

按壓時(shí)目光聚焦在患者顏面部，不是胸部；

按壓與吹氣之比為30：2。成人按壓要點(diǎn)

按壓和解壓時(shí)間應(yīng)相等1：1，每次按壓后胸廓回彈，解按壓后掌32開放氣道前先清理口腔異物：

將病人頭偏向一側(cè)約45度

用一手拇指下唇包住牙齒壓向舌頭，其余4指曲起來，無名指扣在下頜。另一手示指沿口腔側(cè)壁(頰部)深入口腔深部(咽部)，隨后移向口腔另一側(cè)，當(dāng)示指回收彎曲時(shí)順勢將異物勾出

注意手指防護(hù)，不忘取出義齒。

第六步：開放氣道開放氣道前先清理口腔異物：第六步：開放氣道33

海氏手法Heimlichmaneuver◆意識(shí)不清時(shí)

一般騎跨在傷病員髖部兩側(cè)，傷病員的頭轉(zhuǎn)向一側(cè)；

用重疊雙掌根放在臍上兩橫指處；

兩手合力快速向內(nèi)、向上有節(jié)奏沖擊腹部，邊續(xù)5次，重復(fù)操作若干次；

檢查口腔，有異物沖出即取出。海氏手法◆意識(shí)不清時(shí)

一般騎跨在傷病員髖部兩側(cè)，傷病員的頭34傷病員下頦經(jīng)耳垂連線與地面呈90度仰頭抬頦法鼻孔朝天開放氣道方法傷病員下頦經(jīng)耳垂仰頭抬頦法鼻孔朝天開放氣道方法35口對(duì)口人工呼吸

保持氣道開放

捏緊鼻翼

用雙唇包嚴(yán)其口唇

“正?！蔽鼩?，緩慢吹氣（1秒以上）

吹畢即松鼻、松口，避免過度通氣

胸廓明顯起伏為有效

吹氣2次

通氣頻率每分10～12次

第七步人工呼吸口對(duì)口人工呼吸

保持氣道開放第七步人工呼吸36

胸外按壓、開放氣道與人工呼吸反復(fù)交替進(jìn)行，按壓與吹氣比率為30：2；

胸外按壓、開放氣道與人工呼吸交替進(jìn)行五個(gè)回合為一個(gè)周期（約2分鐘）；

一周期后再檢查呼吸與循環(huán)體征（5-10s）。

如無呼吸、脈搏，繼續(xù)按30：2實(shí)施心肺復(fù)蘇。CPR循環(huán)操作

胸外按壓、開放氣道與人工呼吸反復(fù)交替進(jìn)行，按壓與吹氣比率為37◆心肺復(fù)蘇操作程序回顧

第一步:評(píng)估、判斷第二步:呼救求援

第三步:調(diào)整體位第四步:判斷呼吸

第五步:胸外按壓第六步:開放氣道

第七步:人工呼吸◆心肺復(fù)蘇操作程序回顧第一步:評(píng)估、判斷第二步38三、

成人、兒童、嬰兒實(shí)施CPR比較成人兒童（1—8歲）嬰兒(1歲內(nèi)除新生兒)判斷意識(shí)呼喊、輕拍雙肩拍擊足底胸外按壓部位胸部正中乳頭連線水平（胸骨下1/2處）胸部正中緊貼乳頭連線下方一指方式雙手掌根重疊單掌根或雙掌根重疊中指或無名指深度至少5厘米至少為前后徑1/3，約5厘米至少為前后徑1/3約4厘米頻率至少100次/分鐘至少100次/分鐘至少100次/分鐘開放氣道頭部后仰成90度角頭部后仰成60度角頭部后仰成30度角吹氣方式口對(duì)口、口對(duì)鼻口對(duì)口鼻量胸廓明顯隆起頻率10-12次/分鐘12-20次/分鐘12-20次/分鐘按壓與吹氣比例30：2（單、雙）單30：2雙15：2項(xiàng)目分類三、成人、兒童、嬰兒實(shí)施CPR比較成人兒童（1—8歲）嬰兒39五、心肺復(fù)蘇術(shù)的目的

◆心肺復(fù)蘇術(shù)是挽救心跳、呼吸驟停病人的技術(shù)。

◆心肺復(fù)蘇的目的：

挽救生命，恢復(fù)患者中斷的心跳、呼吸；

恢復(fù)大腦功能，避免和減少“植物狀態(tài)”、“植物人”的發(fā)生。五、心肺復(fù)蘇術(shù)的目的◆心肺復(fù)蘇術(shù)是挽救心跳、呼吸驟40六、心肺復(fù)蘇術(shù)的對(duì)象及實(shí)施者

搶救對(duì)象：心臟驟停者

實(shí)施者：第一目擊者身邊的醫(yī)生、護(hù)士；經(jīng)過急救培訓(xùn)的人。六、心肺復(fù)蘇術(shù)的對(duì)象及實(shí)施者

搶救對(duì)象：心臟驟停者41呼吸心跳驟停！急病中毒觸電雷擊溺水創(chuàng)傷可以導(dǎo)致呼吸心跳驟停！急病中毒觸電溺水創(chuàng)傷可以導(dǎo)致42

腦組織對(duì)缺氧極其敏感應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)腦組織對(duì)缺氧極其敏感應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)43七、心肺復(fù)蘇有效指征

眼球活動(dòng)，手腳抽搐，開始呻吟等；

自主呼吸逐漸恢復(fù)；

觸摸到規(guī)律的頸動(dòng)脈搏動(dòng)；

面色轉(zhuǎn)為紅潤；

雙側(cè)瞳孔縮小。七、心肺復(fù)蘇有效指征

眼球活動(dòng)，手腳抽搐，開始呻吟等；44八、心肺復(fù)蘇可以終止的條件

傷病員已經(jīng)恢復(fù)自主呼吸和心跳；

有專業(yè)醫(yī)務(wù)人員接替搶救；

醫(yī)務(wù)人員確定被救者已經(jīng)死亡。

有效連續(xù)搶救超過30分鐘終止CPR的權(quán)利在醫(yī)生或首席醫(yī)生八、心肺復(fù)蘇可以終止的條件

傷病員已經(jīng)恢復(fù)自主呼吸和心跳；終45謝謝!謝謝!46讓我們來相識(shí)

認(rèn)識(shí)新朋友，微笑、握手、介紹：“很高興認(rèn)識(shí)你，我叫…，我來自…”，記錄新朋友的姓名、單位，２分鐘內(nèi)看誰認(rèn)識(shí)的新朋友最多。自我介紹從現(xiàn)在開始

人生就是一次旅途,我們總能認(rèn)識(shí)到各種不同的人。當(dāng)我們遇到那個(gè)合緣的朋友時(shí),我們應(yīng)當(dāng)懷有欣賞和感激之心。讓我們來相識(shí)認(rèn)識(shí)新朋友，微笑、握手、介紹：“47我們要認(rèn)識(shí)他人，因?yàn)槲覀冃枰说恼J(rèn)識(shí)。

我們要認(rèn)識(shí)他人，因?yàn)槲覀冃枰说恼J(rèn)識(shí)。48快樂工作，快樂生活

做有價(jià)值的保育員快樂工作，快樂生活做有價(jià)值的保育員49你有價(jià)值嗎？

你有多大價(jià)值?

你的工作又有多大價(jià)值？

如果可以選擇你選擇堅(jiān)守、有為還是無為、放棄?你有價(jià)值嗎？你有多大價(jià)值?50如果可以選擇

我會(huì)選擇

堅(jiān)守并有為！

因?yàn)?/p>

我在締造價(jià)值……

如果可以選擇我會(huì)選擇51保育員培訓(xùn)：保育員職業(yè)道德課件52保育員工作到底有多大價(jià)值？保育員工作到底有多大價(jià)值？53

保育員工作內(nèi)容：1、清潔衛(wèi)生工作。2、管理幼兒生活，配合教師組織教育活動(dòng)。3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全、衛(wèi)生保健制度。4、保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

保育員工作內(nèi)容：1、清潔衛(wèi)生工作。54

保育員需要專門的知識(shí)和技術(shù)嗎？

保育員決不是專門從事“放下掃把，拿起拖把”的簡單工作，衛(wèi)生工作只是保育工作的一部分。

保育員僅有愛心、細(xì)心、熱心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在此基礎(chǔ)上還需要有一定的業(yè)務(wù)水平，才能真正做到科學(xué)育人。

保育員需要專門的保育員決不是專門從事“放下掃把，55保育員工作的核心價(jià)值是什么？

為幼兒一生的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)具有健康與自信、好奇與創(chuàng)新、獨(dú)立與合作、關(guān)心及溝通；具有初步責(zé)任感、高品質(zhì)的人。

培養(yǎng)人、造就人！保育員工作的為幼兒一生的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)56做有價(jià)值的保育員！

做有價(jià)值的57如何做有價(jià)值的保育員？

法則一：謹(jǐn)遵職業(yè)操守！

職業(yè)操守就是在工作中做好應(yīng)該做的，不做禁止做的！

職業(yè)操守代表了做人和做事的原則。如何做法則一：58法則一：謹(jǐn)遵職業(yè)操守做應(yīng)該做的：

愛與責(zé)任包容與尊重敬業(yè)與忠誠自律與合作

不做禁止做的：

虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

法則一：做應(yīng)該做的：59做應(yīng)該做的，不做禁止做的！做應(yīng)該做的，不是一個(gè)要求，而是一種選擇！不做禁止做的，不是一個(gè)選擇，而是一種要求做應(yīng)該做的，不做禁止做的！60做有價(jià)值的保育員

隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，保育員角色和工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化：

1、由側(cè)重“衛(wèi)生消毒”變?yōu)閭?cè)重“配班參教”；

2、由對(duì)幼兒的表面安撫到關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要；

3、由側(cè)重“?！钡阶⒅亍坝?。

法則二：一博不如一專做有價(jià)值的保育員隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，保育61做有價(jià)值的保育員法則三：快樂工作快樂生活木匠的房子.ppt

每個(gè)人在自己的生活中就相當(dāng)于這個(gè)木匠，只有你認(rèn)真對(duì)待自己所干的工作，才不會(huì)為自己所蓋的房子留下悔恨。向兒童學(xué)習(xí).ppt

做樂群的人態(tài)度永遠(yuǎn)比技巧重要做有價(jià)值的保育員法則三：木匠的房子.ppt每個(gè)62你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制別人，但可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事順心；你不能延伸生命長度，但可以決定生命寬度；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。態(tài)度決定一切你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；態(tài)度決定一切63快樂工作，快樂生活

做有價(jià)值的人、做有價(jià)值的工作

不是一個(gè)要求，而是一種選擇不是一個(gè)口號(hào)，而是一種決定快樂工作，快樂生活

做有價(jià)值的人、做有價(jià)值的工作不是一64謝謝大家ThanksforYourInput謝謝大家ThanksforYourInput65保育員心肺復(fù)蘇培訓(xùn)寧波市新韻太古幼兒園保育員心肺復(fù)蘇培訓(xùn)寧波市新韻太古幼兒園66保育員培訓(xùn)：保育員職業(yè)道德課件67

現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)

(CPR)

現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)

68一個(gè)循環(huán)的步驟1、評(píng)估、判斷2、呼救求援3、調(diào)整體位4、判斷呼吸、脈搏5、胸外按壓6、開放氣道7、口對(duì)口人工呼吸一個(gè)循環(huán)的步驟1、評(píng)估、判斷69第一步：評(píng)估、判斷現(xiàn)場評(píng)估：

快速檢查現(xiàn)場安全性；

確定事因；

個(gè)人防護(hù)?，F(xiàn)場評(píng)估安全，個(gè)人防護(hù)已做好第一步：評(píng)估、判斷現(xiàn)場評(píng)估：現(xiàn)場評(píng)估安全，個(gè)人防護(hù)已做好70判斷意識(shí)

◆拍打雙肩，湊近耳邊大聲呼喚：“喂！你怎么了？”◆如均無反應(yīng)，則確定為意識(shí)喪失輕拍重喊判斷意識(shí)◆拍打雙肩，湊近耳邊大聲呼喚：“喂！你怎么了？”71第二步：呼救求援

在原地高聲呼喊◆“快來人吶！救命??！”◆“我是救護(hù)員”“我會(huì)救護(hù)”◆“請(qǐng)這位先生（女士）撥打120，并把結(jié)果反饋一下！”會(huì)救護(hù)的請(qǐng)一起來！快來人吶！救命??！第二步：呼救求援在原地高聲呼喊快來人吶！救命??！72

復(fù)蘇體位→仰臥位救護(hù)員位于傷病員一側(cè)；將傷病員雙上肢向頭部方向伸直；將傷病員遠(yuǎn)小腿放在近小腿上，兩腿交叉；一手托傷病員后頭頸部，一手插入其遠(yuǎn)側(cè)腋下或胯部；第三步：調(diào)整體位

復(fù)蘇體位→仰臥位第三步：調(diào)整體位73將傷病員向救護(hù)員側(cè)整體地翻轉(zhuǎn)。將傷病員上肢平放于身體兩側(cè)。解開傷病員衣領(lǐng)、領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、腰帶等將傷病員向救護(hù)員側(cè)整體地翻轉(zhuǎn)。解開傷病員衣領(lǐng)、領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、腰74第四步：判斷呼吸時(shí)間5-10秒（數(shù)數(shù)）掃視胸腹有無起伏，鼻翼有無煽動(dòng)。第四步：判斷呼吸時(shí)間5-10秒（數(shù)數(shù)）掃視胸腹有無起伏，75胸外按壓定位定位法1：雙側(cè)乳頭連線中點(diǎn)年老女性（乳房松弛下垂）、腹部肥胖者、孕婦等不合適第五步：胸外按壓胸外按壓定位定位法1：雙側(cè)乳頭連線年老女性（乳房松弛下垂）、76

雙掌根重疊，十指相扣，掌心上翹，手指離開胸壁，用掌根按壓；

臂肘掌成一直線用力垂直按壓，深度至少5cm；

連續(xù)按壓30次，速度均勻，每分鐘至少100次，01、02、03…11、12、13、…30（三零）；

盡可能減少胸外按壓中斷，中斷控制在10秒鐘內(nèi)。

成人按壓要點(diǎn)

雙掌根重疊，十指相扣，掌心上翹，手指離開胸壁，用掌根按壓；77

按壓和解壓時(shí)間應(yīng)相等1：1，每次按壓后胸廓回彈，解按壓后掌根不離胸壁；

按壓應(yīng)有力而快速，盡量不間斷避免沖擊式按壓、猛壓；

按壓時(shí)目光聚焦在患者顏面部，不是胸部；

按壓與吹氣之比為30：2。成人按壓要點(diǎn)

按壓和解壓時(shí)間應(yīng)相等1：1，每次按壓后胸廓回彈，解按壓后掌78開放氣道前先清理口腔異物：

將病人頭偏向一側(cè)約45度

用一手拇指下唇包住牙齒壓向舌頭，其余4指曲起來，無名指扣在下頜。另一手示指沿口腔側(cè)壁(頰部)深入口腔深部(咽部)，隨后移向口腔另一側(cè)，當(dāng)示指回收彎曲時(shí)順勢將異物勾出

注意手指防護(hù)，不忘取出義齒。

第六步：開放氣道開放氣道前先清理口腔異物：第六步：開放氣道79

海氏手法Heimlichmaneuver◆意識(shí)不清時(shí)

一般騎跨在傷病員髖部兩側(cè)，傷病員的頭轉(zhuǎn)向一側(cè)；

用重疊雙掌根放在臍上兩橫指處；

兩手合力快速向內(nèi)、向上有節(jié)奏沖擊腹部，邊續(xù)5次，重復(fù)操作若干次；

檢查口腔，有異物沖出即取出。海氏手法◆意識(shí)不清時(shí)

一般騎跨在傷病員髖部兩側(cè)，傷病員的頭80傷病員下頦經(jīng)耳垂連線與地面呈90度仰頭抬頦法鼻孔朝天開放氣道方法傷病員下頦經(jīng)耳垂仰頭抬頦法鼻孔朝天開放氣道方法81口對(duì)口人工呼吸

保持氣道開放

捏緊鼻翼

用雙唇包嚴(yán)其口唇

“正?！蔽鼩?，緩慢吹氣（1秒以上）

吹畢即松鼻、松口，避免過度通氣

胸廓明顯起伏為有效

吹氣2次

通氣頻率每分10～12次

第七步人工呼吸口對(duì)口人工呼吸

保持氣道開放第七步人工呼吸82

胸外按壓、開放氣道與人工呼吸反復(fù)交替進(jìn)行，按壓與吹氣比率為30：2；

胸外按壓、開放氣道與人工呼吸交替進(jìn)行五個(gè)回合為一個(gè)周期（約2分鐘）；

一周期后再檢查呼吸與循環(huán)體征（5-10s）。

如無呼吸、脈搏，繼續(xù)按30：2實(shí)施心肺復(fù)蘇。CPR循環(huán)操作

胸外按壓、開放氣道與人工呼吸反復(fù)交替進(jìn)行，按壓與吹氣比率為83◆心肺復(fù)蘇操作程序回顧

第一步:評(píng)估、判斷第二步:呼救求援

第三步:調(diào)整體位第四步:判斷呼吸

第五步:胸外按壓第六步:開放氣道

第七步:人工呼吸◆心肺復(fù)蘇操作程序回顧第一步:評(píng)估、判斷第二步84三、

成人、兒童、嬰