教師招聘考試題庫《問題解決與創(chuàng)造性》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-7

教師招聘考試題庫《問題解決與創(chuàng)造性》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、多選題

問題的基本特點(diǎn)是_____。

A:目的性

B:認(rèn)知性

C:序列性

D:外顯性

E:擴(kuò)展性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：?jiǎn)栴}基本特點(diǎn)考查。

2、多選題

關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系陳述正確的是_____。

A:高智力者其創(chuàng)造性也高

B:高創(chuàng)造性者必有高智商

C:創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系

D:低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低

參考答案:BD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的理解。

【參考答案】BD

【名師點(diǎn)晴】研究表明，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，其基本關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）低智商不可能具有創(chuàng)造性。（2）高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（3）低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低。（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。

3、判斷題

功能固著也可以看作是一種定勢(shì)，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢(shì)。有時(shí)候功能固著能夠?qū)栴}解決起積極作用，有時(shí)候起消極作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：功能固著也可以看作是一種定勢(shì)，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢(shì)。功能固著總是對(duì)問題解決起消極作用。

4、填空題

給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境，我們稱之為____。

參考答案:問題

5、單選題

“一題多解”，“給故事加上不同的結(jié)尾”是訓(xùn)練學(xué)生的_____。

A:聚合思維

B:發(fā)散思維

C:直覺思維

D:常規(guī)思維

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)問題解決概念的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。聚合思維法又稱為求同思維法、集中思維法、輻合思維法和同一思維法等。聚合思維法是把廣闊的思路聚集成一個(gè)焦點(diǎn)的方法。直覺思維，是指對(duì)一個(gè)問題未經(jīng)逐步分析，僅依據(jù)內(nèi)因的感知迅速地對(duì)問題答案作出判斷，猜想、設(shè)想，或者在對(duì)疑難百思不得其解之中，突然對(duì)問題有“靈感”和“頓悟”，甚至對(duì)未來事物的結(jié)果有“預(yù)感”“預(yù)言”等都是直覺思維。常規(guī)思維是指人們根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題。本題中個(gè)體對(duì)一道題采用多種方法進(jìn)行解答，對(duì)故事加不同的結(jié)尾都是在沿著不同的方向?qū)栴}進(jìn)行解答。因此本題選B。

6、單選題

關(guān)于創(chuàng)造性與智力關(guān)系的正確陳述是_____

A:高智力者其創(chuàng)造性也高

B:高創(chuàng)造性者必有高智商

C:低創(chuàng)造性者其智商也肯定低

D:創(chuàng)造性與智力是獨(dú)立的

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

7、簡(jiǎn)答題

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際闡述教師在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？

參考答案:

『參考答案』

（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略

8、多選題

問題解決分為哪些基本的步驟?_____

A:發(fā)現(xiàn)問題

B:明確問題

C:提出假設(shè)

D:分析假設(shè)

E:檢驗(yàn)假設(shè)

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。解析：?jiǎn)栴}解決步驟考查。

9、單選題

創(chuàng)造力的核心成分是_____

A:創(chuàng)造性人格

B:創(chuàng)造性思維

C:創(chuàng)造性技能

D:創(chuàng)新意識(shí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心成分。

10、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述影響問題解決的主要因素。

參考答案:

1、問題情景與表征方式

2、個(gè)體的智能與動(dòng)機(jī)

3、思維定勢(shì)與功能固著

4、原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)

5、情緒狀態(tài)

11、單選題

老師問：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？”張冬不假思索地回答：“三個(gè)角。”老師又問：“還有其它答案嗎？”張冬想了想，沒有回答出來。這表明張冬在解決問題時(shí)受到哪種因素的影響？_____

A:功能固著

B:原型啟發(fā)

C:心理定勢(shì)

D:垂直遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

12、單選題

看到某件制品時(shí)常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能，這種現(xiàn)象被稱為_____。

A:習(xí)慣

B:功能固著

C:定勢(shì)

D:定向

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不容易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。

13、單選題

在解幾何證明題時(shí)，學(xué)生常從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件，然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問題提供的已知條件進(jìn)行對(duì)比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的_____

A:反推法

B:算法式

C:簡(jiǎn)化法

D:類比法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：A反推法即學(xué)生從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，最后倒退到起始狀態(tài)。得出要達(dá)到該目標(biāo)需要什么條件，最后把達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問題提供的已知條件進(jìn)行對(duì)比。

14、多選題

問題解決思維活動(dòng)必須具備的條件包括_____。

A:有主動(dòng)的態(tài)度

B:具有明確的目的性

C:有一系列操作程序

D:必須有思維認(rèn)知成分的參與

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

15、單選題

這次解決問題后，下次遇見同樣的問題還會(huì)采用相同的思維屬于_____。

A:定勢(shì)

B:功能固著

C:求同思維

D:啟發(fā)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：定勢(shì)指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，在定勢(shì)的影響下，人們會(huì)以某種習(xí)慣的方式對(duì)刺激情景做出反應(yīng)。

16、簡(jiǎn)答題

教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的具體方法有哪些？

參考答案:

【參考答案】

（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。②給學(xué)生留有充分選擇的余地。③改革考試制度與考試內(nèi)容。

（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造：①保護(hù)好奇心。②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理。③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。④重視非邏輯思維能力。⑤提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。常用的方法有以下幾種：①發(fā)散思維訓(xùn)練。②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練。③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練。④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

17、填空題

基克認(rèn)為，一般性的問題解決大致包括以下階段：____、搜尋解法、執(zhí)行解法和評(píng)價(jià)。

參考答案:建立問題表征

18、單選題

一個(gè)人面對(duì)同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有_____。

A:流暢性

B:變通性

C:指向性

D:獨(dú)創(chuàng)性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：變通性即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對(duì)同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。因此，答案選B。

19、判斷題

創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)創(chuàng)造力的理解。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】創(chuàng)造力是指在特定環(huán)境下，個(gè)體產(chǎn)生新異的和適合的思想和產(chǎn)品的能力。每個(gè)人都有智力和創(chuàng)造力，只是有些人的創(chuàng)造力多一些，有些人的創(chuàng)造力少一些。

20、判斷題

人們從對(duì)飛鳥的研究到飛機(jī)的發(fā)明，體現(xiàn)了功能固著對(duì)問題解決的影響_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：體現(xiàn)了原型啟發(fā)對(duì)問題解決的影響。

21、單選題

在創(chuàng)造性培養(yǎng)上有一種“頭腦風(fēng)暴”不屬于_____

A:百家爭(zhēng)鳴

B:自由辯論

C:搶答

D:胡說八道

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：D項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，頭腦風(fēng)暴是一種集思廣益的方法，并非胡說八道。

22、單選題

從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問題的策略或方法是_____。

A:爬山法

B:逆向工作法

C:手段—目的分析法

D:嘗試錯(cuò)誤法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：爬山法：經(jīng)過評(píng)價(jià)當(dāng)前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)。逆向工作法：目標(biāo)遞歸策略，從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。

23、單選題

將能達(dá)到目標(biāo)的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會(huì)找出解決問題的方法，這種方法稱為_____。

A:啟發(fā)式

B:手段目的分析法

C:算法式

D:推理式

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)問題解決方法的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】問題解決的策略主要包括嘗試策略和啟發(fā)策略。嘗試策略也叫算法式策略，是將忐達(dá)到目標(biāo)的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會(huì)找出解決問題的方法。啟發(fā)式策略是憑借經(jīng)驗(yàn)來解決問題的一種策略，又具體可分為四種：手段目標(biāo)分析法；順向推理；反向推理；爬山法。因此選C。

24、填空題

____是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。

參考答案:創(chuàng)造性

25、多選題

頭腦風(fēng)暴應(yīng)遵循_____原則。

A:暢所欲言

B:標(biāo)新立異

C:多多益善

D:改進(jìn)補(bǔ)充

參考答案:ABCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)問題解決概念的掌握。

【參考答案】ABCD

【名師點(diǎn)睛】所謂頭腦風(fēng)暴就是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。具體應(yīng)用此方法時(shí)，應(yīng)遵循四條基本原則：一是讓參與者暢所欲言，對(duì)所提出的方案暫不作評(píng)價(jià)或判斷；二是鼓勵(lì)標(biāo)新立異，與眾不同的觀點(diǎn)；三是以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵(lì)多種想法，多多益善；四是鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見。

26、單選題

下列屬于問題解決的是_____。

A:漫無目的的幻想

B:走路

C:聯(lián)想

D:發(fā)明創(chuàng)造

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：?jiǎn)栴}解決是指為了從問題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而采取一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過程。它有兩種類型：常規(guī)問題解決和創(chuàng)造性問題解決。

27、多選題

問題都含有的幾個(gè)基本成分是_____

A:刺激情境

B:給定的條件

C:要達(dá)到的目標(biāo)

D:條件間的聯(lián)系

E:存在的限制或障礙

參考答案:BCE

本題解釋:

【答案】BCE。解析：?jiǎn)栴}成分考查。

28、單選題

一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有_____。

A:靈活性

B:創(chuàng)新性

C:流暢性

D:目的性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。題干所述指的是變通性，即靈活性。

29、多選題

問題的解決有四個(gè)階段，發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和_____

A:提出假設(shè)

B:擴(kuò)充假設(shè)

C:運(yùn)用假設(shè)

D:檢驗(yàn)假設(shè)

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】A。解析：D。解析：?jiǎn)栴}解決的基本過程是：發(fā)現(xiàn)問題——理解問題——提出假設(shè)——檢驗(yàn)假設(shè)。發(fā)現(xiàn)問題是其首要環(huán)節(jié)。理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。提出假設(shè)就是提出解決問題的可能途徑和方案，選擇恰當(dāng)?shù)膯栴}解決操作步驟。檢驗(yàn)假設(shè)就是通過一定的方法來確定假設(shè)是否合乎實(shí)際、是否符合科學(xué)原理。

30、填空題

現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：____和無結(jié)構(gòu)的問題。

參考答案:有結(jié)構(gòu)的問題

31、單選題

要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的_____。

A:發(fā)散思維

B:推測(cè)與假設(shè)

C:好奇心

D:獨(dú)立性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)散思維訓(xùn)練是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要途徑，有效地訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有：用途擴(kuò)散，即讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途；結(jié)構(gòu)擴(kuò)散，即以某種事物的結(jié)構(gòu)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種可能性；方法擴(kuò)散，即以解決某一問題或制造某種物品的方法為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該種方法的各種可能性；形態(tài)擴(kuò)散，即以事物的形態(tài)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。除此之外，還有功能擴(kuò)散、因果擴(kuò)散、詞語擴(kuò)散等。

32、單選題

教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個(gè)性時(shí)要注意_____。

A:解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理

B:保護(hù)學(xué)生的好奇心

C:鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

D:給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題不應(yīng)全盤否定，更不應(yīng)指責(zé)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生正視并反思錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生嘗試新的探索，而不循規(guī)蹈矩。這樣才能避免學(xué)生出現(xiàn)“害怕回答問題”、“不愿回答問題”等的現(xiàn)象，有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，提出自己的想法。從而促進(jìn)其創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。因此，答案選A。

33、多選題

屬于發(fā)散思維的主要特征的有_____。

A:流暢性

B:變通性

C:探究性

D:獨(dú)創(chuàng)性

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：發(fā)散思維特征的考查。

34、填空題

我國心理學(xué)家在研究國外模式的基礎(chǔ)上，提出了問題解決的一般認(rèn)知過程模式，這一過程分為發(fā)現(xiàn)問題、____、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。

參考答案:理解問題

35、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述影響問題解決的因素。

參考答案:

【參考答案】

影響問題解決的因素主要有以下幾點(diǎn)：

（1）問題情境

（2）定勢(shì)與功能固著

（3）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——遷移

（4）原型啟發(fā)

（5）情緒與動(dòng)機(jī)

除了上述因素外，個(gè)體的智力水平、性格特征、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。

36、單選題

創(chuàng)造性思維的核心是_____。

A:形象思維

B:聚合思維

C:自覺思維

D:發(fā)散思維

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。

37、填空題

當(dāng)個(gè)人熟悉了某種物體的常用和典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他功能。這種心理現(xiàn)象叫做____。

參考答案:功能固著

38、多選題

大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問題都含有三個(gè)基本的成分_____。

A:給定的條件

B:達(dá)到的目標(biāo)

C:確定的解法

D:存在的限制或障礙

E:給定的范圍

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問題都含有三個(gè)基本的成分：一是給定的條件，這是一組已知的關(guān)于問題的條件的描述，即問題的起始狀態(tài)。二是要達(dá)到的目標(biāo)，即問題要求的答案或目標(biāo)狀態(tài)。三是存在的限制或障礙。因此，答案選ABD。

39、多選題

下列不能稱之為問題解決的是_____。

A:漫無目的的幻想

B:走路

C:穿衣

D:簡(jiǎn)單的記憶索取

E:奔跑

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：?jiǎn)栴}解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。其基本特點(diǎn)有目的性、認(rèn)知性、序列性。A項(xiàng)沒有明確的目的；BCE三項(xiàng)雖然有一定的目的性，但是屬于自動(dòng)化操作，不能稱之為問題解決；D項(xiàng)是單一的認(rèn)知活動(dòng)，問題解決包含的是一系列的心理活動(dòng)。

40、填空題

賈德認(rèn)為，遷移的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者能對(duì)不同學(xué)習(xí)活動(dòng)中的____進(jìn)行概括。

參考答案:共同要素

41、單選題

科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達(dá)，其中促進(jìn)科學(xué)家問題解決的主要因素是_____

A:問題表征

B:遷移

C:定勢(shì)

D:原型啟發(fā)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：原型啟發(fā)指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。

42、多選題

頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則是_____。

A:暢所欲言

B:鼓勵(lì)創(chuàng)新

C:多多益善

D:注重質(zhì)量

E:改進(jìn)補(bǔ)充

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。解析：本題考查創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，具體是對(duì)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的掌握。頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是通過集體討論，使思維相互碰撞，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果，它是以獲得方案的數(shù)量為目的的。

43、單選題

個(gè)人面對(duì)問題情景時(shí)，能獨(dú)具慧眼，想出不同尋常的高見，具有新奇性，這反映了創(chuàng)造性的什么特征_____。

A:變通性

B:流暢性

C:獨(dú)創(chuàng)性

D:先進(jìn)性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見。具有新奇性。對(duì)同一問題所提意見愈新奇獨(dú)特者，其獨(dú)創(chuàng)性越高。

44、填空題

問題解決的過程分為4個(gè)階段，即____、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。

參考答案:發(fā)現(xiàn)問題

45、單選題

受過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是_____

A:原型

B:定勢(shì)

C:遷移

D:原型啟發(fā)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：定勢(shì)概念