2023年春小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)

201*春小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)201*春小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)

201*春小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)

養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，把握較好的讀書(shū)方法，是人生進(jìn)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以安康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的開(kāi)掘和游覽在學(xué)問(wèn)的海洋。今年的課外閱讀活動(dòng)在我校連續(xù)開(kāi)展起來(lái)，課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)綻開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，進(jìn)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情操，為他們的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。在此，現(xiàn)將課外閱讀工作總結(jié)如下：

為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展，開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)我校的課外閱讀狀況進(jìn)展了調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查狀況制定了學(xué)校課外閱讀規(guī)劃與方案。

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培育了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將教師的“要我讀“轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀“。學(xué)生有了課外閱讀時(shí)機(jī)，從中獲得信息，得到閱讀滿意，產(chǎn)生開(kāi)心的情感體驗(yàn)，得到學(xué)問(wèn)和開(kāi)心的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。

一、從課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。

很多作家、名人都說(shuō)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的閱歷，異口同聲說(shuō)是得益于課外?！熬窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比方成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓?！罢n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)當(dāng)大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻“，去摸摸更吸引人的“西瓜“，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。二、“放任自流“任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀“的意識(shí)，開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海。絕大部份學(xué)生一開(kāi)頭讀書(shū)要承受強(qiáng)迫性的要求，有可能覺(jué)得枯燥無(wú)味，很簡(jiǎn)單對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦心情，讀之無(wú)味，還可能會(huì)消除讀書(shū)的念頭，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由特別有必要。愛(ài)美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，慢慢地我發(fā)覺(jué)了孩子們的閱讀面廣了，學(xué)問(wèn)豐富了。

從小喜愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比擬好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比擬大，學(xué)問(wèn)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積存多,閱讀興趣大；非學(xué)問(wèn)分子家庭的孩子這方面的力量相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比擬大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加喜愛(ài)閱讀?？梢?jiàn)，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

但由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氣氛，我們各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，由于班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通、閱讀的主陣地。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們經(jīng)常用不同的方式進(jìn)展家訪，利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)和家長(zhǎng)溝通，讓他們支持子女購(gòu)置書(shū)報(bào)，為孩子們買(mǎi)書(shū)，催促孩子們看書(shū)。在保證肯定圖書(shū)量的根底上，我們提倡獻(xiàn)一本讀百本活動(dòng)，學(xué)生捐書(shū)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)相互調(diào)換閱讀，橫向溝通，資源共享。當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的給他們供應(yīng)適宜的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)展有效的指導(dǎo)。

保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一的晚自習(xí)閱讀時(shí)間，教師要有秩序、有規(guī)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀。

①保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。

②保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊。比方：每學(xué)期每個(gè)年段要讀哪幾本書(shū),都要同學(xué)有預(yù)備。

③保證閱讀質(zhì)量，有規(guī)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)。通過(guò)講故事內(nèi)容，精彩片斷的研讀等進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生去閱讀

興趣是最好的教師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了肯定的閱讀積存后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)讀書(shū)成果和展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

各班的同學(xué)在本期的圖書(shū)閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以往，在閱讀過(guò)程中，他們對(duì)課外學(xué)問(wèn)的興趣越來(lái)越深厚，學(xué)校圖書(shū)室里的書(shū)籍都有借來(lái)讀，大量的閱讀帶來(lái)了學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度提高，自信念也得到了極大的提升。

綜上所述，短短幾個(gè)月實(shí)踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力，積極地閱讀課外安康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開(kāi)闊，促進(jìn)了共性心理的安康進(jìn)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽，取得了很大的成效。

下個(gè)學(xué)期，我們預(yù)備連續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)，實(shí)行各種有效措施，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣，信任他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀，迷上經(jīng)典。我們信任只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就肯定能深厚讀書(shū)氣氛，讓校園書(shū)香四溢。本學(xué)期課外閱讀堅(jiān)持比擬好效果比擬突出的班級(jí)有二年三