蘇教 六年下 科學(xué) 第四單元《共同的家園》習(xí)題與答案

蘇教六年下科學(xué)第四單元《共同的家園》習(xí)題與答案蘇教六年下科學(xué)第四單元《共同的家園》習(xí)題與答案蘇教六年下科學(xué)第四單元《共同的家園》習(xí)題與答案蘇教六年下科學(xué)第四單元《共同的家園》習(xí)題與答案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:蘇教版六年級下冊科學(xué)第四單元《共同的家園》習(xí)題一、尋找生物的家園1、生物依賴（）生存，生物離不開合適的（）。2、（）是小鳥的家，（）是牛羊的家，（）是魚蝦的家，（）是植物的家??（）是所有生物的家，讓我們一起來愛護(hù)它！3、企鵝生活在（），獅子生活在（），海龜生活在（）。4、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的（），有些卻可能成為（）。5、合作伙伴：小丑魚和（）蜜蜂和（）啄木鳥和（）鱷魚和（）鳥和（）真菌和（）。敵對關(guān)系：熊吃（）小鳥吃（）捕蠅草吃（）6、棲息地（名詞解釋）：二、有利于生存的本領(lǐng)1、仙人掌這種植物把易散發(fā)水分的葉子長成細(xì)小的（），以減少水分散發(fā)的面積；它的莖葉外生（），也能減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（）。2、駱駝腳掌（）、腳墊（），有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（）、睫毛（）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（）和（）等適應(yīng)沙漠行走的特征。3、淺海里生活著一些小動物，它們有的（），有的背部顏色（）腹部顏色（），這是因為（）。4、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用答：三、有趣的食物鏈1、食物鏈由（）和（）組成。2、食物鏈的營養(yǎng)源自于（），到（）結(jié)束。3、寫出一條包括人在內(nèi)的食物鏈：（）4、名詞解釋：食物鏈：________________________________________________生產(chǎn)者：________________________________________________消費(fèi)者：________________________________________________分解者：________________________________________________四、生態(tài)平衡1、生態(tài)系統(tǒng)（名詞解釋）：__________________________________________________________2、生態(tài)平衡（名詞解釋）：__________________________________________________________3、自然界長期形成的（）和（）維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至是巨大的災(zāi)難。人為破壞生態(tài)平衡，如：（）、（）、（）、（）等。4、要保護(hù)生態(tài)平衡，應(yīng)該建設(shè)（）。5、生態(tài)工程包括：（）和藍(lán)色農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)包括：（）、（）、（）。6、順其自然，保護(hù)環(huán)境才不會破壞（）。第四單元《共同的家園》單元習(xí)題一、選擇題1、下列屬于珍稀、胎生的動物是（）A丹頂鶴和中華鱘B揚(yáng)子鱷和金絲猴C白鰭豚和東北虎2、在下列各組動物中，我國特有的珍稀動物是（）Ａ．大象、獅子、河馬、犀牛Ｂ．袋鼠、鴨嘴獸、獵豹Ｃ．金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷3、請在括號里填上正確的序號。下列動物，（）是哺乳動物，（）是魚類，（）是鳥類，（）是爬行動物，（）是兩棲動物。①蟾蜍②蝙蝠③鯊魚④企鵝⑤鯨⑥泥鰍⑦麻雀⑧娃娃魚⑨蝮蛇⑩蜥蜴4、下列選項，表示正確的食物鏈的是（）Ａ．稻子→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹Ｂ．蝗蟲→稻子→青蛙→蛇→鷹Ｃ．稻子→青蛙→蝗蟲→蛇→鷹5、下列植物，屬于常綠植物的是（）Ａ．水杉Ｂ．銀杏Ｃ．松樹Ｄ．梧桐二、判斷題：1、海馬、黃鱔、泥鰍都是魚。（）2、章魚、魷魚不是魚，它們是海洋中的軟體動物。（）3、植物的生長一定離不開陽光、水、土壤。（）4、仙鶴的腳趾又細(xì)又長，與枯枝相似，利于它誘捕小魚。（）5、吃魚的鳥嘴是短而扁平的。（）6、許多昆蟲都用與環(huán)境相似的體色來保護(hù)自己。（）7、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。（）8、七星瓢蟲用自己鮮艷的色彩警告鳥類，使鳥類不敢輕易捕食它們。（）9、如果食物鏈斷了，就會導(dǎo)致生態(tài)平衡遭破壞。（）10、蚯蚓、蜘蛛、屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（）11、如果自然界沒有植物，人和動物都會死亡。（）12、善待每一個物種，就是善待人類自己。（）13、“鷸蚌相爭，漁翁得利“反應(yīng)了食物鏈的特點(diǎn)。（）14、要想水果長得好，還得蜜蜂花中跑，反應(yīng)了生物間的伙伴關(guān)系。（）15、我國特有的珍稀動物如：金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷。（）16、如果自然界沒有植物，人和動物就不能生存。（）17、我國是世界上自然資源和生物多樣化的國家之一。（）18、藍(lán)色農(nóng)業(yè)就是藍(lán)色植物。（）19、人類活動是生態(tài)平衡遭到破壞的主要原因。（）20、保護(hù)動植物資源是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面（）21、保護(hù)生態(tài)平衡最終也有利于保護(hù)我們自己（）22、沙漠居民有：鴕鳥、蝎子、駱駝。（）三、連線題：根據(jù)下列動物的食性進(jìn)行連線。獅子植食青蛙老鼠肉食鴨子牛雜食烏龜四、情景解答題：說說你所知道的駱駝的本領(lǐng)蘇教版六年級下冊科學(xué)第四單元《共同的家園》答案一、尋找生物的家園1、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。2、（森林）是小鳥的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是魚蝦的家，（大地）是植物的家??（地球）是所有生物的家，讓我們一起來愛護(hù)它！3、企鵝生活在（南極冰雪中），獅子生活在（草原），海龜生活在（大海）。4、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的（朋友），有些卻可能成為（敵人）。5、合作伙伴：小丑魚和（?？┟鄯浜停ɑǘ洌┳哪绝B和（樹木）鱷魚和（鱷鳥）鳥和（果實）真菌和（腐殖質(zhì)）。敵對關(guān)系：熊吃（魚）小鳥吃（昆蟲）捕蠅草吃（昆蟲）6、名詞解釋：棲息地：一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為棲息地。二、有利于生存的本領(lǐng)1、仙人掌把易散發(fā)水分的（葉子）長成細(xì)小的（針狀），以減少水分散發(fā)的面積；它的莖葉外生（蠟質(zhì)），也能減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲存水分）。2、駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實），有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（關(guān)閉）、睫毛（粗長）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應(yīng)沙漠行走的特征。3、淺海里生活著一些小動物，它們有的（透明），有的背部顏色（深）腹部顏色（淺），這是因為（隨著周圍的環(huán)境變化）。4、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用答：在陽光或月光的照耀下，黑白的色澤吸收和反射光線的作用不一樣，身軀的輪廓也就變化不定，又能同森林草原的背景巧妙的協(xié)調(diào)起來，這是一種保護(hù)色。三、有趣的食物鏈1、食物鏈由（生產(chǎn)者）和（消費(fèi)者）組成。2、食物鏈的營養(yǎng)源自于（植物），到（兇猛的動物）結(jié)束。3、寫出一條包括人在內(nèi)的食物鏈。草→蝗蟲→青蛙→蛇→人4、（名詞解釋）：食物鏈：生物之間普遍存在一種吃與被吃的的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密了聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫食物鏈。生產(chǎn)者：自己制造食物的是生產(chǎn)者。消費(fèi)者：以其它生物為食的是消費(fèi)者。分解者：地球上有一類生物專門吃動植物的殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì)。它們有一個榮譽(yù)稱號――大自然的清潔工，科學(xué)家稱它們?yōu)榉纸庹?。四、生態(tài)平衡1、生態(tài)系統(tǒng)：生物鏈連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)保括人類2、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。3、自然界長期形成的（食物鏈）和（食物網(wǎng)）維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至是巨大的災(zāi)難。人為破壞生態(tài)平衡，如：（過度放牧）、（過度捕撈）、（噴灑農(nóng)藥）、（圍湖造田）等。4、要保護(hù)生態(tài)平衡，應(yīng)該建設(shè)（生態(tài)工程）。5、生態(tài)工程包括：（生態(tài)農(nóng)業(yè)）和藍(lán)色農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)包括：（?；~塘）、（稻田養(yǎng)魚）、（立體農(nóng)業(yè)）。6、順其自然，保護(hù)環(huán)境才不會破壞（生態(tài)平衡）?！豆餐募覉@》課堂檢測單一、選擇題1、下列屬于珍稀、胎生的動物是（C）A丹頂鶴和中華鱘B揚(yáng)子鱷和金絲猴C白鰭豚和東北虎2、在下列各組動物中，我國特有的珍稀動物是（C）Ａ．大象、獅子、河馬、犀牛Ｂ．袋鼠、鴨嘴獸、獵豹Ｃ．金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷3、請在括號里填上正確的序號。下列動物，（5）是哺乳動物，（）是魚類，（）是鳥類，（）是爬行動物，（）是兩棲動物。①蟾蜍②蝙蝠③鯊魚④企鵝⑤鯨⑥泥鰍⑦麻雀⑧娃娃魚⑨蝮蛇⑩蜥蜴4、下列選項，表示正確的食物鏈的是（A）Ａ．稻子→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹Ｂ．蝗蟲→稻子→青蛙→蛇→鷹Ｃ．稻子→青蛙→蝗蟲→蛇→鷹5、下列植物，屬于常綠植物的是（C）Ａ．水杉Ｂ．銀杏Ｃ．松樹Ｄ．梧桐二、判斷題：1、海馬、黃鱔、泥鰍都是魚。（對）2、章魚、魷魚不是魚，它們是海洋中的軟體動物。（對）3、植物的生長一定離不開陽光、水、土壤。（對）4、仙鶴的腳趾又細(xì)又長，與枯枝相似，利于它誘捕小魚。（對）5、吃魚的鳥嘴是短而扁平的。（錯）6、許多昆蟲都用與環(huán)境相似的體色來保護(hù)自己。（對）7、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。（對）8、七星瓢蟲用自己鮮艷的色彩警告鳥類，使鳥類不敢輕易捕食它們。（對）9、如果食物鏈斷了，就會導(dǎo)致生態(tài)平衡遭破壞。（對）10、蚯蚓、蜘蛛、屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（錯）11、如果自然界沒有植物，人和動物都會死亡。（對）12、善待每一個物種，就是善待人類自己。（對）13、“鷸蚌相爭，漁翁得利“反應(yīng)了食物鏈的特點(diǎn)。14、要想水果長得好，還得蜜蜂花中跑，反應(yīng)了生物間的伙伴關(guān)系。15、我國特有的珍稀動物如：金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷。16、如果自然界沒有植物，人和動物就不能生存。（√）17、我國是世界上自然資源和生物多樣化的國家之一。18、藍(lán)色農(nóng)業(yè)就是藍(lán)色植物。（×）19、人類活動是生態(tài)平衡遭到破壞的主要原因。（√）20、保護(hù)動植物資源是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面（√）21、保護(hù)生態(tài)平衡最終也有利于保護(hù)我們自己（√）22、沙漠居民有：鴕鳥、蝎子、駱駝。三、連線題：根據(jù)下列動物的食性進(jìn)行連線。牛-----------------植食-----------------鴨子獅子-----------------肉食-----------------青蛙