部編版棗核實用課件

第二十八課棗核第二課時語文·部編版·三年級下第二十八課棗核第二課時語文·部編版·三年級下1

默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？棗核靠自己的聰明奪回了老百姓被縣衙門搶走的牛、驢并安然逃脫。整體感知默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？2

默讀課文第1～3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子用自己喜歡的方式畫出來?；诱n堂默讀課文第1～3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子用自己喜3

棗核很勤快，天天干活，學了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多……互動課堂棗核很勤快，天天干活，學了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，4

想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還能刷碗、掃地、喂雞?；诱n堂想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還5

細讀課文4～13自然段，思考：你覺得課文中哪些地方最有趣？找出來讀一讀。從這里，你看出棗核有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？研讀課文細讀課文4～13自然段，思考：你覺得課文中哪些地方6等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。

棗核很小，人可以鉆進驢耳朵里，衙役們不會發(fā)現(xiàn)他，很有趣。哪里有趣？聰明等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“7

衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！有人進來牽驢啦！”他們拿著大刀長槍到處搜人。鬧騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”于是衙役們又都跳了起來，還是沒搜到人。哪里有趣？只聞其聲，不見其人。機智，聰明衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！8

可剛躺下，又聽到吆喝聲。到了過半夜，衙役們都瞌睡的了不得，折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個衙役頭子說：“不用管它，不知是個什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧?！边@時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回了村子。

棗核三次捉弄衙役，使他們一而再、再而三的睡不好覺。很有趣。哪里有趣？聰明可剛躺下，又聽到吆喝聲。到了過半夜，衙役們都瞌睡的了9

牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者衙役去捉人。棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎樣！”縣官叫著說：“快綁起來！快綁起來！敢作敢當哪里有趣？牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者10

衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。

棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的。很有趣。哪里有趣？想象合理動作靈敏衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里11

仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著?？h官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”哪里有趣？動作靈敏仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。12

縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”說一說：讀到這里你有什么感想？夸張神態(tài)描寫看到縣官氣成這樣，很是大快人心。研讀課文縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人13縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。夸張：是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。作用：突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，強調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想?？鋸埖貙懗隽丝h官惱怒的狀態(tài)。研讀課文縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅?？鋸垼菏菫榱诉_到某種表達效果的14我們高興得。讀一讀，寫一寫?？h官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。班里靜得

都能聽得見。他餓的都可以

。

掉根針把一頭大象吃掉了一蹦三尺高小練筆我們高興得。讀15

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打下來了。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官去了，棗核大搖大擺地走了。

棗核戲弄縣官并安然逃脫。很有趣。動作靈敏機智勇敢研讀課文棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡16四、重點段落品析

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。1.從這段中找出棗核動作的詞語，并抄寫下來。

2.你喜歡棗核嗎？為什么？

蹦

抓

走喜歡，因為棗核非常聰明、勇敢，又有智慧。研讀課文四、重點段落品析棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的17回顧全文，說一說：棗核是一個怎樣的孩子？棗核不僅勤快、聰明、動作靈敏而且心地善良、敢作敢當，是個機智勇敢、樂于助人的好孩子。研讀課文回顧全文，說一說：棗核是一個怎樣的孩子？18

在朗讀中需要讀出不同人物的語氣，如文章開頭，要讀出爹和娘發(fā)愁的心情；“棗核說：“爹，娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。”讀出棗核的堅強；“縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：‘多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！’”要讀出縣官的狠毒等。朗讀指導在朗讀中需要讀出不同人物的語氣，如文章開頭，要讀19想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？

棗核把鄉(xiāng)親們的牲口遷回來之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉庫的鑰匙偷了出來，組織鄉(xiāng)親們把糧食拉回了家。縣官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒有得逞。沒辦法只好把棗核給放了。研讀課文想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？20結(jié)構(gòu)梳理棗核縣官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口與縣官斗智斗勇聰明機智結(jié)構(gòu)梳理棗核縣官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口聰明機智21《棗核》講述

懲罰了惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得大家的尊敬的過程，故事體現(xiàn)了孩子的

，也有神奇美妙的幻想，飽含詩意與熱情。主題概括棗核機智勇敢《棗核》講述懲罰了惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得大家的尊敬的22故事會1、請同學們把這個有趣、有愛的故事

生動的講給同學聽！2、你還知道哪些有趣的故事，請和大

家分享。故事會1、請同學們把這個有趣、有愛的故事23哈哈大笑彬彬有禮格格不入高高在上井井有條斤斤計較津津有味默默無聞詞語積累哈哈大笑彬彬有禮詞語積累24謝謝觀看！謝謝觀看！25這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情26第二十八課棗核第二課時語文·部編版·三年級下第二十八課棗核第二課時語文·部編版·三年級下27

默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？棗核靠自己的聰明奪回了老百姓被縣衙門搶走的牛、驢并安然逃脫。整體感知默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？28

默讀課文第1～3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子用自己喜歡的方式畫出來。互動課堂默讀課文第1～3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子用自己喜29

棗核很勤快，天天干活，學了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多……互動課堂棗核很勤快，天天干活，學了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，30

想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還能刷碗、掃地、喂雞。互動課堂想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還31

細讀課文4～13自然段，思考：你覺得課文中哪些地方最有趣？找出來讀一讀。從這里，你看出棗核有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？研讀課文細讀課文4～13自然段，思考：你覺得課文中哪些地方32等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。

棗核很小，人可以鉆進驢耳朵里，衙役們不會發(fā)現(xiàn)他，很有趣。哪里有趣？聰明等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“33

衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！有人進來牽驢啦！”他們拿著大刀長槍到處搜人。鬧騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”于是衙役們又都跳了起來，還是沒搜到人。哪里有趣？只聞其聲，不見其人。機智，聰明衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！34

可剛躺下，又聽到吆喝聲。到了過半夜，衙役們都瞌睡的了不得，折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個衙役頭子說：“不用管它，不知是個什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧?！边@時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回了村子。

棗核三次捉弄衙役，使他們一而再、再而三的睡不好覺。很有趣。哪里有趣？聰明可剛躺下，又聽到吆喝聲。到了過半夜，衙役們都瞌睡的了35

牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者衙役去捉人。棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎樣！”縣官叫著說：“快綁起來！快綁起來！敢作敢當哪里有趣？牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者36

衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。

棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的。很有趣。哪里有趣？想象合理動作靈敏衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里37

仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著?？h官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”哪里有趣？動作靈敏仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。38

縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”說一說：讀到這里你有什么感想？夸張神態(tài)描寫看到縣官氣成這樣，很是大快人心。研讀課文縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人39縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅?？鋸垼菏菫榱诉_到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。作用：突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，強調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想?？鋸埖貙懗隽丝h官惱怒的狀態(tài)。研讀課文縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。夸張：是為了達到某種表達效果的40我們高興得。讀一讀，寫一寫?？h官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。班里靜得

都能聽得見。他餓的都可以

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掉根針把一頭大象吃掉了一蹦三尺高小練筆我們高興得。讀41

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。縣官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打下來了。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官去了，棗核大搖大擺地走了。

棗核戲弄縣官并安然逃脫。很有趣。動作靈敏機智勇敢研讀課文棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡42四、重點段落品析

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。縣官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。1.從這段中找出棗核動作的詞語，并抄寫下來。

2.你喜歡棗核嗎？為什么？

蹦

抓

走喜歡，因為棗核非常聰明、勇敢，又有智慧。研讀課文四、重點段落品析棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的43回顧全文，說一說：棗核是一個怎樣的孩子？棗核不僅勤快、聰明、動作靈敏而且心地善良、敢作敢當，是個機智勇敢、樂于助人的好孩子。研讀課文回顧全文，說一說：棗核是一個怎樣的孩子？44

在朗讀中需要讀出不同人物的語氣，如文章開頭，要讀出爹和娘發(fā)愁的心情；“棗核說：“爹，娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情?！弊x出棗核的堅強；“縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：‘多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！’”要讀出縣官的狠毒等。朗讀指導在朗讀中需要讀出不同人物的語氣，如文章開頭，要讀45想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？

棗核把鄉(xiāng)親們的牲口遷回來之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉庫的鑰匙偷了出來，組織鄉(xiāng)親們把糧食拉回了家?？h官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒有得逞。沒辦法只好把棗核給放了。研讀課文想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？46結(jié)構(gòu)梳理棗核縣官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口與縣官斗智斗勇聰明機智結(jié)構(gòu)梳理棗核縣官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口聰明機智47《棗核》講述

懲罰了惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得大家的尊敬的過程，故事體現(xiàn)了孩子的

，也有神奇美妙的幻想，飽含詩意與熱情。主題概括棗核機智勇敢《棗核》講述懲罰了惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得大家的尊敬的48故事會1、請同學們把這個有趣、有愛的故事

生動的講給同學聽！2、你還知道哪些有趣的故事，請和大

家分享。故事會1、請同學們把這個有趣、有愛的故事49哈哈大笑彬彬有禮格格不入高高在上井井有條斤斤計較津津有味默默無聞詞語積累哈哈大笑彬彬有禮詞語積累50謝謝觀看！謝謝觀看！51這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，