人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件

有趣的食物聯(lián)系

有趣的食物聯(lián)系1、沙漠中沒有生物。2、養(yǎng)殖仙人掌應(yīng)該多澆水。3、企鵝是生活在北極的典型生物。復(fù)習(xí)4、駱駝是典型的沙漠生物，他們可以連續(xù)兩個星期不喝水。5、一切生物的生活都離不開水。（×）（×）（×）（√）（√）1、沙漠中沒有生物。2、養(yǎng)殖仙人掌應(yīng)該多澆水。3、企鵝是生活那么，花生、老鼠和貓頭鷹之間到底有什么關(guān)系呢？花生老鼠貓頭鷹那么，花生、老鼠和貓頭鷹之間花生老鼠貓頭鷹你認(rèn)識它們嗎？你認(rèn)識它們嗎？人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件誰被誰吃？誰被誰吃？小麥害蟲青蛙蛇鷹動、植物之間的食物關(guān)系就像什么？鏈條小麥害蟲青蛙蛇鷹動、植物之間的食物關(guān)系就像什么？鏈條小結(jié)生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系就像鏈條一樣，把一些生物緊密的聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈?zhǔn)澄镦溚ǔＳ谩啊眮肀硎境耘c被吃的關(guān)系小結(jié)生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系就根據(jù)這幅圖畫，寫出一條食物鏈螳螂捕蟬，黃雀在后樹蟬螳螂黃雀根據(jù)這幅圖畫，寫出一條食物鏈螳螂捕蟬，黃雀在后樹蟬螳螂黃雀你能找出下面這些動植物之間的食物聯(lián)系嗎？你能找出下面這些動植物之間的食物聯(lián)系嗎？人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件

自然界中的動植物種類很多，他們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，生物之間就會存在很多條食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。人們把自然界中這種復(fù)雜的食物聯(lián)系叫做食物網(wǎng)。注意：食物網(wǎng)的本質(zhì)就是許多條食物鏈。自然界中的動植物種類很多，他們之間的取食關(guān)系也到（）終止。食物鏈從（

）開始，小麥害蟲青蛙蛇鷹植物兇猛的動物樹蟬螳螂黃雀花生老鼠貓頭鷹到（）終止。食生產(chǎn)者:食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。如：花、草、樹木等消費(fèi)者:食物鏈中直接或者間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做消費(fèi)者。如：老鼠、貓頭鷹、蟑螂、黃雀等分解者：專門吃動植物的殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，科學(xué)家把這種生物稱為分解者。如：蘑菇、蚯蚓、屎殼郎、霉菌等。生產(chǎn)者:食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。如：花、草、（生產(chǎn)者）（分解者）（消費(fèi)者）（分解者）（生產(chǎn)者）（消費(fèi)者）玉米狗尾巴草老鼠蘑菇老虎屎殼郎（生產(chǎn)者）（分解者）（消費(fèi)者）（分解者）（生產(chǎn)者）（消費(fèi)者）分解者：1、專門吃動植物的殘骸或廢棄的食物，2、同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，那么會怎么樣呢？如果自然界中沒有了分解者，分解者：1、專門吃動植物的殘骸或廢棄的食物，那么會怎么樣呢？人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件食物鏈中的每一種生物都充當(dāng)著重要的角色，如果破壞了食物鏈和食物網(wǎng)中的某些環(huán)節(jié)，就可能導(dǎo)致食物關(guān)系中斷，將會使生態(tài)平衡遭到破壞。所以我們應(yīng)該怎樣做呢？我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡食物鏈中的每一種生物都充當(dāng)著重要的角色，如果破壞這節(jié)課你學(xué)到了多少知識呢？這節(jié)課你學(xué)到了多少知識呢？謝謝！謝謝！激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句1百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會了。出自《三國志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實(shí)現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無法增長才于，沒有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財(cái)千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財(cái)富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實(shí)是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學(xué)問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點(diǎn)滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，由小到大長期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘》。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之〈晁氏客語〉15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學(xué)問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅(jiān)持有恒。16為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問首先應(yīng)當(dāng)立志。出自〈朱熹語錄〉17學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學(xué)問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)為已學(xué)。

意思是：學(xué)習(xí)要樹立大志，沒有大志就容易自滿，自滿了就不易有長進(jìn)了。學(xué)習(xí)要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會自以為已經(jīng)懂了，沒有學(xué)到的東西會以為已經(jīng)學(xué)到。出自《近思錄集注》卷二。19學(xué)不博者，不能守約；志不篤者，不能力行。

意思是：學(xué)識不廣博，就不能得其要領(lǐng)；志向不篤誠，就不能努力去做。出自（宋）楊時《二程粹言?論學(xué)》。20學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

意思是：學(xué)習(xí)貴在懂得提出疑問。有小疑問得到解決，總能有小進(jìn)步；有大疑問得到解決，就能有大進(jìn)步。出自《格言聯(lián)壁?學(xué)問類》。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

有趣的食物聯(lián)系

有趣的食物聯(lián)系1、沙漠中沒有生物。2、養(yǎng)殖仙人掌應(yīng)該多澆水。3、企鵝是生活在北極的典型生物。復(fù)習(xí)4、駱駝是典型的沙漠生物，他們可以連續(xù)兩個星期不喝水。5、一切生物的生活都離不開水。（×）（×）（×）（√）（√）1、沙漠中沒有生物。2、養(yǎng)殖仙人掌應(yīng)該多澆水。3、企鵝是生活那么，花生、老鼠和貓頭鷹之間到底有什么關(guān)系呢？花生老鼠貓頭鷹那么，花生、老鼠和貓頭鷹之間花生老鼠貓頭鷹你認(rèn)識它們嗎？你認(rèn)識它們嗎？人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件誰被誰吃？誰被誰吃？小麥害蟲青蛙蛇鷹動、植物之間的食物關(guān)系就像什么？鏈條小麥害蟲青蛙蛇鷹動、植物之間的食物關(guān)系就像什么？鏈條小結(jié)生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系就像鏈條一樣，把一些生物緊密的聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈?zhǔn)澄镦溚ǔＳ谩啊眮肀硎境耘c被吃的關(guān)系小結(jié)生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系就根據(jù)這幅圖畫，寫出一條食物鏈螳螂捕蟬，黃雀在后樹蟬螳螂黃雀根據(jù)這幅圖畫，寫出一條食物鏈螳螂捕蟬，黃雀在后樹蟬螳螂黃雀你能找出下面這些動植物之間的食物聯(lián)系嗎？你能找出下面這些動植物之間的食物聯(lián)系嗎？人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件

自然界中的動植物種類很多，他們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，生物之間就會存在很多條食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。人們把自然界中這種復(fù)雜的食物聯(lián)系叫做食物網(wǎng)。注意：食物網(wǎng)的本質(zhì)就是許多條食物鏈。自然界中的動植物種類很多，他們之間的取食關(guān)系也到（）終止。食物鏈從（

）開始，小麥害蟲青蛙蛇鷹植物兇猛的動物樹蟬螳螂黃雀花生老鼠貓頭鷹到（）終止。食生產(chǎn)者:食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。如：花、草、樹木等消費(fèi)者:食物鏈中直接或者間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做消費(fèi)者。如：老鼠、貓頭鷹、蟑螂、黃雀等分解者：專門吃動植物的殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，科學(xué)家把這種生物稱為分解者。如：蘑菇、蚯蚓、屎殼郎、霉菌等。生產(chǎn)者:食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。如：花、草、（生產(chǎn)者）（分解者）（消費(fèi)者）（分解者）（生產(chǎn)者）（消費(fèi)者）玉米狗尾巴草老鼠蘑菇老虎屎殼郎（生產(chǎn)者）（分解者）（消費(fèi)者）（分解者）（生產(chǎn)者）（消費(fèi)者）分解者：1、專門吃動植物的殘骸或廢棄的食物，2、同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，那么會怎么樣呢？如果自然界中沒有了分解者，分解者：1、專門吃動植物的殘骸或廢棄的食物，那么會怎么樣呢？人教版科學(xué)六年級下冊第二章第3課《有趣的食物聯(lián)系》教學(xué)課件食物鏈中的每一種生物都充當(dāng)著重要的角色，如果破壞了食物鏈和食物網(wǎng)中的某些環(huán)節(jié)，就可能導(dǎo)致食物關(guān)系中斷，將會使生態(tài)平衡遭到破壞。所以我們應(yīng)該怎樣做呢？我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡食物鏈中的每一種生物都充當(dāng)著重要的角色，如果破壞這節(jié)課你學(xué)到了多少知識呢？這節(jié)課你學(xué)到了多少知識呢？謝謝！謝謝！激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句1百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會了。出自《三國志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實(shí)現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無法增長才于，沒有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財(cái)千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財(cái)富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實(shí)是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學(xué)問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點(diǎn)滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，