長(zhǎng)春名城醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校

長(zhǎng)春名城醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校 重德賞美務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)地址：長(zhǎng)春市高新區(qū)宜居路3588號(hào)0431—81882430長(zhǎng)春名城醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告 二0二0年目錄1.學(xué)校概況1.1學(xué)校概況1.2學(xué)生情況1.3教師隊(duì)伍1.4設(shè)施設(shè)備2.學(xué)生發(fā)展2.1學(xué)生素質(zhì)2.2在校體驗(yàn)2.3資助情況2.4就業(yè)質(zhì)量2.5職業(yè)發(fā)展3.質(zhì)量保障措施3.1專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整3.2教育教學(xué)改革3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)3.4規(guī)范管理情況3.5德育工作情況3.6黨建情況4.校企合作4.1校企合作開展情況和效果4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況5.社會(huì)貢獻(xiàn)5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)5.2社會(huì)服務(wù)5.3對(duì)口支援6.舉辦者履責(zé)6.1經(jīng)費(fèi)6.2政策措施7.特色創(chuàng)新7.1加強(qiáng)校企深度合作，全面提高育人質(zhì)量7.2重視學(xué)生德育培養(yǎng)，努力培養(yǎng)企業(yè)歡迎人才8.主要問題和改進(jìn)措施8.1主要問題8.1.1現(xiàn)代職業(yè)教育體系不夠完善8.1.2職業(yè)教育社會(huì)吸引力不強(qiáng)，招生難度大8.1.3師資結(jié)構(gòu)不合理8.1.4校企合作還不夠深入8.2改進(jìn)措施8.2.1提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化發(fā)展職業(yè)教育措施8.2.2建立健全投入保障機(jī)制8.2.3政府主導(dǎo)，推動(dòng)校企深度合作8.2.4優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)8.2.5進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍長(zhǎng)春名城醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告(2020年)前言長(zhǎng)春名城醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于2010年9月，是經(jīng)長(zhǎng)春市教育局正式批準(zhǔn)成立的，以“醫(yī)藥”專業(yè)為主的全日制統(tǒng)招職業(yè)學(xué)校。近幾年來(lái)學(xué)校不斷的發(fā)展擴(kuò)大，專業(yè)由醫(yī)藥專業(yè)逐步擴(kuò)展到綜合性專業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展在招生方面起到了作用。學(xué)校2010年9月建校，2017年4月遷入長(zhǎng)春市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)宜居路3588號(hào)。2011年12月學(xué)校與吉林大學(xué)、延邊大學(xué)、吉林省四平衛(wèi)生學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，2014與吉林工程職業(yè)學(xué)院銜接3+2，融會(huì)貫通，整合社會(huì)資源，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)教育，為優(yōu)秀醫(yī)藥企業(yè)培養(yǎng)行業(yè)精英，為畢業(yè)生搭建了創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，幫助有志青年規(guī)劃職業(yè)生涯，倡導(dǎo)“健康教育、高薪就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式。并以誠(chéng)信、創(chuàng)新、開放、發(fā)展的態(tài)度與社會(huì)各界開展互利雙贏，積極努力，促進(jìn)人類健康事業(yè)發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多的教育財(cái)富。學(xué)校經(jīng)歷了幾年的創(chuàng)業(yè)歷程，秉承創(chuàng)立“精品型、就業(yè)型”的教學(xué)理念，集教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、企業(yè)界的專家學(xué)者之長(zhǎng)。近年來(lái)，在長(zhǎng)春市教育局各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以教育為中心，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，很抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)招生安置，強(qiáng)化后勤服務(wù)，加大學(xué)校建設(shè)，抓特設(shè)、求發(fā)展，走出了一條“適應(yīng)市場(chǎng)，訂單培養(yǎng)，特設(shè)辦學(xué)，升學(xué)就業(yè)”的辦學(xué)路子。目前學(xué)校師資力量更加完善，辦學(xué)條件更加完備。2017年學(xué)校實(shí)施整體搬遷后，具有獨(dú)立校舍，學(xué)校教學(xué)秩序井然，各項(xiàng)工作安全、順利圓滿完成。1.學(xué)校情況1.1學(xué)校概況。目前學(xué)校占地面積32000平方米，建筑面積12000平方米，教室12間、寢室72間，辦公室6間、班級(jí)5個(gè)班，學(xué)校可容納在校生800人。另有400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道及足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等。建有3個(gè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教室，建有公寓式學(xué)生宿舍、浴池餐廳、超市、寬敞明亮的教室等。1.2學(xué)生情況。隨著學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施的不斷完善，師資力量的不斷加強(qiáng)，學(xué)校在生源上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校年招生規(guī)模穩(wěn)定在200人以上學(xué)校能同時(shí)容納800名學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)有在校生規(guī)模152人，畢業(yè)生規(guī)模800人以上，生源主要來(lái)自本市及吉林省外五縣，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：旅游服務(wù)與管理、制藥技術(shù)、口腔修復(fù)工藝，康復(fù)技術(shù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、航空服務(wù)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等9個(gè)專業(yè)。招生的大部分學(xué)生為初三的應(yīng)屆畢業(yè)生，年齡在15—22歲之間，通過全體教職員工的不斷努力，學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)與上一年度相比略有增長(zhǎng)。學(xué)?，F(xiàn)在籍在校學(xué)生共計(jì)152人，2014級(jí)80人，2015級(jí)90人，2016級(jí)180人，（其中全日制在校學(xué)生126人）。社會(huì)培訓(xùn)272人。2017級(jí)116人（其中全日制在校學(xué)生116人）。2018級(jí)126人（其中全日制在校學(xué)生126人）。2020年153人平均增長(zhǎng)率在5%以上，學(xué)生鞏固率在95%以上。歷年招生人數(shù)一覽表2014年2015年2016年2017年2018年2020年80人90人180人116人126人153人1.3教師隊(duì)伍。教師是辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育中最為活躍的因素，提高職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，必須依靠教師。培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師，是職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)中的一項(xiàng)重大任務(wù)。要造就“雙師型”的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，需要教師本人做出非常的努力，同時(shí)還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，為“雙師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造濃厚的氛圍與良好的條件，使廣大教師擺脫盲目摸索、低效勞動(dòng)和重復(fù)研究，加速成長(zhǎng)的進(jìn)程。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校在職教師36人，其中專任教師28人，專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師占專任教師的比例達(dá)到80%以上。在職職工中高級(jí)教師15人、博士1人，高級(jí)教師5人，其中雙師型教師4人，占專業(yè)教師人數(shù)的58%。教師隊(duì)伍年齡、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，生師比達(dá)到了1:4，完全能夠適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需求。教師素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)比例均已達(dá)標(biāo)。與上一年度相比，本年度教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。包括生師比、“雙師型”教師比例、兼職教師比例、專任教師本科以上學(xué)歷比例、專任教師碩士以上學(xué)歷比例、專任教師高級(jí)職稱教師比例等數(shù)據(jù)，及與上一年度相比的變化情況。1.4設(shè)施設(shè)備。長(zhǎng)春市教育局各部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?；A(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)高度關(guān)注，幾年來(lái)在教育局各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校響應(yīng)教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召規(guī)范辦學(xué)，認(rèn)真辦學(xué)、辦好學(xué)、為人民辦滿意的學(xué)校，為了不辜負(fù)教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我校2017投入500萬(wàn)元建立自己的獨(dú)立校舍，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活條件；2018年累計(jì)投入資金190余萬(wàn)；2019年累計(jì)投入資金200余萬(wàn)元，興建了浴池、學(xué)生籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、環(huán)形跑道和升旗儀式場(chǎng)地。2020年投資200元新建了練球場(chǎng)地，操場(chǎng)等，生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)到了5.15萬(wàn)元。學(xué)校建有微機(jī)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、(聯(lián)辦校）康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、口腔修復(fù)實(shí)訓(xùn)室、形體禮儀教室、旅游管理實(shí)訓(xùn)室等，儀器設(shè)備總值600余萬(wàn)元；建有教工閱覽室、學(xué)生閱覽室和圖書資料室，藏書45000余冊(cè)。學(xué)校現(xiàn)有7個(gè)專業(yè)教室，一個(gè)形體室，一個(gè)微機(jī)室，三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，一個(gè)心理咨詢室。能根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，校企雙方結(jié)合產(chǎn)品加工與實(shí)踐操作共同開發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)案例多個(gè)，產(chǎn)教對(duì)接共同完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。設(shè)施設(shè)備一覽表項(xiàng)目時(shí)間在校生人數(shù)圖書數(shù)量生均值實(shí)習(xí)工位數(shù)生均值儀器設(shè)備生均值2017年116人35000余冊(cè)412300.35280萬(wàn)3.29萬(wàn)2018年12640000余冊(cè)317400.3240萬(wàn)2.54萬(wàn)2019年15245000余冊(cè)360500.3250萬(wàn)2.74萬(wàn)2020年15345000余冊(cè)295500.3280萬(wàn)2.79萬(wàn)2.學(xué)生發(fā)展2.1學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校以“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意”為目標(biāo)，秉承“重德、賞美、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)，以立德樹人，促進(jìn)就業(yè)為宗旨，學(xué)生活動(dòng)思想政治素質(zhì)總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標(biāo)，有較高的政治參與意識(shí)，積極參加黨團(tuán)組織活動(dòng)，要求加入黨組織的比例逐年提高。校內(nèi)測(cè)試,文化課合格率96%、專業(yè)技能合格率97%、所有在校生體能測(cè)試均是合格以上，體質(zhì)實(shí)際達(dá)標(biāo)率為99%、畢業(yè)率100%。2.2在校體驗(yàn)。寓教于樂，豐富校園文化生活充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、黨委等群團(tuán)組織的工作優(yōu)勢(shì)，組織了清明烈士掃墓活動(dòng)、校園好聲音第五屆歌唱比賽、感恩演講比賽、、敬老愛老參觀敬老院活動(dòng)、聘請(qǐng)消防支隊(duì)教官演講安全消防知識(shí)活動(dòng)、新年師生聯(lián)歡活動(dòng)，校園文化藝術(shù)節(jié)、職業(yè)教育活動(dòng)周等文體活動(dòng)，開展“百部愛國(guó)教育片進(jìn)課堂”活動(dòng)，陶冶了師生情操，豐富了校園文化生活。理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度95%、生活滿意度96%、校園安全滿意度96%、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度92%等。2.3資助情況。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，全部落實(shí)到位。對(duì)學(xué)生先減免，持續(xù)關(guān)注并切實(shí)做好貧困生資助工作。每年九月下旬，將全校貧困學(xué)生篩選收集，建立貧困生庫(kù)，每年春節(jié)前，學(xué)校組織多名教師對(duì)3名特困生進(jìn)行慰問，采取精準(zhǔn)扶貧，了解和掌握學(xué)生家庭實(shí)際狀況，幫助解決家庭中存在的問題，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育。4.就業(yè)質(zhì)量2.4就業(yè)質(zhì)量。學(xué)校按照“以質(zhì)量帶安置，抓安置促招生”的工作思路，認(rèn)真做好畢業(yè)生安置工作。學(xué)校本著先考察后安置、不考察不安置、不落實(shí)“五項(xiàng)保險(xiǎn)”不安置的原則，與海信集團(tuán)、威海東鑫電子、中興科技電子有限公司、北京鐵路局、天津鐵路局、長(zhǎng)春各大醫(yī)院康復(fù)中心、口腔修復(fù)義齒有限公司、修正藥業(yè)、吳太藥業(yè)等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)簽定培養(yǎng)安置協(xié)議，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%，就業(yè)對(duì)口率100%。畢業(yè)生安置后，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行定期回訪和就業(yè)指導(dǎo)，并建立了畢業(yè)生信息庫(kù)，不斷改進(jìn)和完善安置工作。現(xiàn)在實(shí)習(xí)月工資已在2500元以上。所安置企業(yè)工作環(huán)境好，待遇也很好，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，受到社會(huì)各界的稱贊。因工作環(huán)境、薪資待遇、市場(chǎng)需求等因素的影響，近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了以異地就業(yè)為主、本地就業(yè)為輔的格局，大大改變了傳統(tǒng)的不出家門的就業(yè)觀念。近三年我校輸送畢業(yè)生200余人，80％的同學(xué)就毫不猶豫的選擇了北京、天津等地就業(yè)。醫(yī)療單位對(duì)我校的畢業(yè)生滿意度較高，認(rèn)為我校培養(yǎng)的學(xué)生政治素質(zhì)高，動(dòng)手能力強(qiáng)，工作積極主動(dòng)認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，吃苦耐勞精神表現(xiàn)突出。2.5職業(yè)發(fā)展。學(xué)校貫徹“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。在教學(xué)中，教師和學(xué)生是參與者，也是教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐者。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生作為中心，教師是一位組織者、指導(dǎo)者、幫助者以及促進(jìn)者。教師通過情景、會(huì)話、協(xié)作等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，讓學(xué)生積極構(gòu)建，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使學(xué)生在“學(xué)”的過程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校努力提高專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的理論水平和動(dòng)手操作能力，積極組織教師參加國(guó)家、省、市縣骨干教師培訓(xùn)。2019年，學(xué)校選派4名教師參加了國(guó)家級(jí)醫(yī)藥企業(yè)骨干教師培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的老師把所學(xué)到的新的教學(xué)理念和教學(xué)方法及時(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果。各專業(yè)通過充分的市場(chǎng)調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。設(shè)計(jì)企業(yè)需要的課程，通過課程中的項(xiàng)目任務(wù)鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力、一門課的設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)、一節(jié)課的設(shè)計(jì)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作遷移能力，將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。參照企業(yè)要求評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)老師。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性嚴(yán)格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知》(教職成[2016]3號(hào)

)文，做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2.5.1學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。所謂創(chuàng)新教育，就是一種能根據(jù)一定的目的和任務(wù)，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，對(duì)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新加工組合，創(chuàng)造新知識(shí)、新思想、新概念、新成果，開拓新領(lǐng)域的能力教育。２１世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為科學(xué)發(fā)展、知識(shí)增長(zhǎng)、環(huán)境改造和制度變革的強(qiáng)大動(dòng)力。中職生的創(chuàng)新意識(shí)教育，是職業(yè)學(xué)校教育的重中之重問題。2.5.2強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力是中等職業(yè)學(xué)校工作的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式因過于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)和學(xué)生對(duì)書本理論知識(shí)的掌握而忽視了實(shí)踐教學(xué)的作用，往往與職業(yè)教育特色不完全相符。為改變這種狀況，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)辦各類實(shí)訓(xùn)中心，使書本知識(shí)在實(shí)訓(xùn)中具體化、形象化，在“動(dòng)”中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論和專業(yè)技能得到綜合應(yīng)用，進(jìn)而把理論轉(zhuǎn)化為一種實(shí)際操作能力。另外，就所學(xué)專業(yè)理論和人際溝通技巧開展諸如技能競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查、義務(wù)服務(wù)等活動(dòng)，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)能夠?qū)W以致用，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力和創(chuàng)造能力，也為理論知識(shí)的調(diào)整、完整、升華提供依據(jù)。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，明確了自己的任務(wù)、工作性質(zhì)、責(zé)任以及應(yīng)該具備什么樣的水平和道德品質(zhì)。這種教學(xué)活動(dòng)無(wú)疑培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造能力。同時(shí)我們積極組織多能活動(dòng)和豐富多彩的第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。3.質(zhì)量保障措施及銜接3.1專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整。突出專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。學(xué)校建立并完善人才需求與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，學(xué)校各專業(yè)均成立了由行業(yè)企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果和學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定了各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和每年的年度發(fā)展建設(shè)實(shí)施規(guī)劃，并在每年度進(jìn)行專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)。按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對(duì)接的原則進(jìn)行專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)要求，重點(diǎn)建設(shè)面向本地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的旅游、制藥、口腔等品牌專業(yè)。學(xué)校與吉林工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了旅游、制藥2個(gè)“3+2”中高職銜接工作，建立了護(hù)理、康復(fù)技術(shù)3+3單招工作，為繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生提供了平臺(tái)。3.2教育教學(xué)改革。學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行滾動(dòng)修訂，根據(jù)國(guó)家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時(shí)修訂，并有嚴(yán)格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，主干專業(yè)局實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。3.2.1課程設(shè)置、教學(xué)方法上著眼于創(chuàng)新。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們?cè)谡n程設(shè)置上擺脫了傳統(tǒng)學(xué)科模式影響，控制文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課程比例，精簡(jiǎn)必修課，增設(shè)了選修課和特長(zhǎng)課，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)選擇適合于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增設(shè)了發(fā)展課程，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)和創(chuàng)新的能力。推行了學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生修滿規(guī)定的學(xué)分提前畢業(yè)，允許延長(zhǎng)學(xué)時(shí)或因經(jīng)濟(jì)困難等原因暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)。教育方法上充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，明確教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)面對(duì)陌生的情景，獨(dú)立尋找資料，完成作業(yè)和學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)安排上做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)課程也做到了理論與實(shí)踐同步，以引導(dǎo)學(xué)生既重視理論知識(shí)，更重視感性經(jīng)驗(yàn)；既能運(yùn)用演繹推理也會(huì)運(yùn)用歸納邏輯推理，使理論聯(lián)系實(shí)際的能力、自學(xué)能力、獨(dú)立思考分析問題的能力、同他人交流與合作的能力、健康教育的能力以及動(dòng)手能力都得到了較大提高。要造就“雙師型”的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，需要教師本人做出非常的努力，同時(shí)還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，為“雙師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造濃厚的氛圍與良好的條件，使廣大教師擺脫盲目摸索、低效勞動(dòng)和重復(fù)研究，加速成長(zhǎng)的進(jìn)程。3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校不斷推動(dòng)名師及團(tuán)隊(duì)建設(shè)且成效顯著。學(xué)校每學(xué)期舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽，每年舉辦教學(xué)開放周活動(dòng),展示系部教學(xué)工作過程管理、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展所取得的成績(jī),增強(qiáng)自我診斷自主發(fā)展能力,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),向全校師生展示系部教學(xué)成果，通過活動(dòng),強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。每周開展公開課教學(xué)，在活動(dòng)中展示和提升教師教育教學(xué)理念和實(shí)踐操作能力。學(xué)校下發(fā)了教師學(xué)歷提升和下企業(yè)鍛煉的專門文件，鼓勵(lì)教師提升業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為載體、以骨干教師為核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)、轉(zhuǎn)化企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，將企業(yè)生產(chǎn)案例、工藝案例引入專業(yè)教學(xué)，提升專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和工程性。組織專業(yè)課教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業(yè)課教師不能參加高級(jí)崗位聘任。每年對(duì)企業(yè)鍛煉的教師進(jìn)行檢查，到校匯報(bào)下企業(yè)鍛煉的成效。3.4規(guī)范管理情況。深化教學(xué)改革，實(shí)施“中等職業(yè)教育‘2.5+0.5’、校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般不超過0.5年”的教學(xué)安排，公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總學(xué)時(shí)之比平均為3.9：6.1，學(xué)分比為4：6，專業(yè)課程中的實(shí)踐性教學(xué)比重為50%以上。3.4.1嚴(yán)格考勤紀(jì)律，加強(qiáng)教學(xué)管理。經(jīng)過校研究決定，學(xué)校工會(huì)召開了職代會(huì)，制定、完善并通過了《教職工綜合量化考核細(xì)則》、《學(xué)生鞏固情況績(jī)效考核辦法》和《班級(jí)公共財(cái)物管理制度》。繼續(xù)實(shí)行全員坐班制度，并實(shí)行了人像簽到，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。教務(wù)處認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》，抓細(xì)抓實(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)估。對(duì)教師上課情況進(jìn)行不定時(shí)檢查，及時(shí)通報(bào)不規(guī)范行為。開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。政教處加強(qiáng)了對(duì)班主任的管理，要求班主任全天候管理，做到工作無(wú)盲點(diǎn)，涌現(xiàn)出了一批大膽負(fù)責(zé)、樂于奉獻(xiàn)、班級(jí)管理出色的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。3.4.2創(chuàng)新管理模式，強(qiáng)化學(xué)生管理。學(xué)校始終把學(xué)生管理放在各項(xiàng)工作的首要位置，積極創(chuàng)新管理模式，特別是加強(qiáng)了學(xué)生在校時(shí)的常規(guī)管理和實(shí)習(xí)時(shí)的跟蹤服務(wù)管理。在日常管理中值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任，從學(xué)生起床到晚就寢，抓紀(jì)律，抓學(xué)習(xí)、抓安全，抓衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生及實(shí)行量化、細(xì)化管理。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，招生安置辦工作人員和18級(jí)、19級(jí)班主任全程跟蹤服務(wù)，實(shí)行24小時(shí)無(wú)縫隙管理，確保了實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校通過規(guī)范化、科學(xué)化的管理，樹立了學(xué)校良好的外部形象，提高了學(xué)校聲譽(yù)。3.4.3加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍建設(shè)。2017年，為了加強(qiáng)學(xué)校的正規(guī)化管理水平，特意從軍轉(zhuǎn)干部中心招聘了4名部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的干部。為完善家校聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升辦學(xué)水平，提高人民群眾對(duì)職業(yè)教育的滿意度，我校暑假期間積極開展了教職員工管理業(yè)務(wù)集訓(xùn)。我校根據(jù)實(shí)際情況制訂了多項(xiàng)優(yōu)惠政策和獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)專業(yè)教師參加技能培訓(xùn)和考核。3.4.4規(guī)范化管理，明確責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)后勤制度建設(shè)。學(xué)校建立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)專門抓的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了有關(guān)后勤管理制度，以此作為開展各項(xiàng)工作的抓手。實(shí)行了購(gòu)物、領(lǐng)物、收費(fèi)登記制度，實(shí)物臺(tái)帳制度，固定資產(chǎn)管理制度。會(huì)計(jì)人員準(zhǔn)確無(wú)誤地收取開學(xué)初的各種費(fèi)用，每學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)做好各種帳務(wù)核算，結(jié)清代辦費(fèi)。同時(shí)做好固定資產(chǎn)的清點(diǎn)、核實(shí)工作。學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，處理食品突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行《食堂管理員工作職責(zé)》、《食品衛(wèi)生檢查制度》等管理制度。學(xué)校從中層干部中選派安全責(zé)任人負(fù)責(zé)食堂管理，與學(xué)校簽訂目標(biāo)管理責(zé)任狀，簽定《學(xué)校食品衛(wèi)生安全承諾書》，以此強(qiáng)化后勤員工的服務(wù)和安全意識(shí)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強(qiáng)食堂工作人員的衛(wèi)生教育，定期對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲措施?？倓?wù)處定期召集食堂工作人員（含鍋爐操作員）學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂一學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法規(guī)，及時(shí)通報(bào)媒體報(bào)道的食物中毒等事件，警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸。3.5德育工作情況。學(xué)校始終把德育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，建立健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，開展了愛國(guó)主義、集體主義、文明禮貌、遵紀(jì)守法、健康安全等系列教育活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的自覺性。積極創(chuàng)新管理模式，特別是加強(qiáng)了學(xué)生在校時(shí)的常規(guī)管理和實(shí)習(xí)時(shí)的跟蹤服務(wù)管理。在日常管理中值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任，從學(xué)生起床到晚就寢，抓紀(jì)律，抓學(xué)習(xí)、抓安全，抓衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生及實(shí)行量化、細(xì)化管理。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，招生安置辦全程跟蹤服務(wù)，實(shí)行24小時(shí)無(wú)縫隙管理，確保了實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校通過規(guī)范化、科學(xué)化的管理，樹立了學(xué)校良好的外部形象，提高了學(xué)校聲譽(yù)。為完善家校聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升辦學(xué)水平，提高人民群眾對(duì)職業(yè)教育的滿意度，學(xué)校組織教師6名，家訪學(xué)生152人，足跡踏遍了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組街道的每一個(gè)角落。通過大家訪，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)，學(xué)校的總體形象得到了很大提升。開齊開足德育課，堅(jiān)持每周一節(jié)班會(huì)課。進(jìn)一步積淀校園文化。學(xué)校通過各種途徑，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，逐步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；引入企業(yè)文化，使企業(yè)文化融入校園文化；扎實(shí)開展“抓小事工程”，推進(jìn)“細(xì)節(jié)文化”建設(shè)，使全校師生在追求精致的基礎(chǔ)上不斷超越自我。進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。我校以創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市建設(shè)為契機(jī)，整個(gè)校園美化、綠化、凈化，校內(nèi)陳設(shè)與布置合理，具有藝術(shù)性、觀賞性和教育性，整個(gè)校園具有濃郁的文化氣息。校園文化活動(dòng)豐富多彩。開展德育主題活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等各類活動(dòng)精彩紛呈，每月一主題，每周一重點(diǎn)，以主題引領(lǐng)活動(dòng)，用活動(dòng)渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、專業(yè)技能比賽、“迎中秋、慶十一”主題文藝匯演、校園十佳歌手大賽，開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。舉行常規(guī)管理教育月系列活動(dòng)、法制教育月系列活動(dòng)、入團(tuán)宣誓活動(dòng)。抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)管理。要求各班級(jí)開展“抓小事工程”，通過細(xì)化要求，逐項(xiàng)訓(xùn)練，逐個(gè)突破，讓每個(gè)學(xué)生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養(yǎng)。班級(jí)日常管理分解為“宿舍、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤及三操”五項(xiàng)考核指標(biāo)，期末先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任的評(píng)比，主要根據(jù)該班累計(jì)分?jǐn)?shù)確定，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。3.6黨建情況。學(xué)校在市教育局非公黨辦的統(tǒng)一安排和部署下，成立了獨(dú)立黨支部，學(xué)校支部緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。學(xué)校以其校風(fēng)正、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)4.校企合作4.1校企合作開展情況和效果。學(xué)校有7個(gè)專業(yè)教室，一個(gè)形體室，一個(gè)微機(jī)室，一個(gè)實(shí)訓(xùn)室，一個(gè)心理咨詢室。能根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，校企雙方結(jié)合產(chǎn)品加工與實(shí)踐操作共同開發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)案例多個(gè)，產(chǎn)教對(duì)接共同完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校選擇了多家企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地，并簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）協(xié)議，各實(shí)習(xí)基地都能提供充足的崗位滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要，其中10家合作協(xié)議滿3年以上，市內(nèi)企業(yè)有8家，外省企業(yè)3家。4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況。嚴(yán)格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知》(教職成[2016]3號(hào)

)文,制定了《長(zhǎng)春名城醫(yī)藥中等專業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)管理制度》，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，一把手校長(zhǎng)為學(xué)校實(shí)習(xí)、就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、招就辦、學(xué)生處成員。任務(wù)明確。每學(xué)期開學(xué)前一周，制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成工作小結(jié)；每月第一周，各個(gè)班主任及實(shí)習(xí)、就業(yè)管理部門召開校外實(shí)習(xí)班班主任會(huì)議；每逢雙月的最后一個(gè)星期五的上午召開實(shí)習(xí)、就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，校長(zhǎng)聽取各實(shí)習(xí)就業(yè)負(fù)責(zé)同志匯報(bào)工作，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)布置一下階段工作。協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)、就業(yè)工作中的疑難問題；每年的十月份完成就業(yè)檔案裝訂工作。細(xì)化管理。每安排一次校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，召開家長(zhǎng)會(huì)、實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)。由學(xué)生處進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好生產(chǎn)實(shí)習(xí)后，要簽定協(xié)議。校長(zhǎng)檢查各系部實(shí)習(xí)、就業(yè)負(fù)責(zé)人巡訪工作，學(xué)生處處長(zhǎng)檢查負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、就業(yè)工作人員及班主任的巡訪工作。認(rèn)真落實(shí)職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。每個(gè)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，各處負(fù)責(zé)制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)課題，必須完成《就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)指導(dǎo)專題講座，招生處和用人單位共同制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，確保順利完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)。責(zé)任到人。班主任負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)會(huì)，確保參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生及其家長(zhǎng)到校開會(huì)，并負(fù)責(zé)學(xué)生與家長(zhǎng)簽寫學(xué)生實(shí)習(xí)合同。各處負(fù)責(zé)人，必須及時(shí)聽取用人單位的信息反饋，認(rèn)真填寫學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報(bào)及時(shí)，符合各項(xiàng)檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項(xiàng)相關(guān)工作。分管校長(zhǎng)每周要聽取就業(yè)的工作匯報(bào)，檢查布置就業(yè)的各項(xiàng)工作。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核各系部負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、就業(yè)的工作，及時(shí)解決實(shí)習(xí)、就業(yè)處工作中的困難，宏觀調(diào)控、指導(dǎo)實(shí)習(xí)就業(yè)工作。5.社會(huì)貢獻(xiàn)5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)。以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“多元化辦學(xué)、科學(xué)化管理、市場(chǎng)化運(yùn)作、親情化服務(wù)”的辦學(xué)思路，以創(chuàng)建為抓手，注重學(xué)校的品質(zhì)、內(nèi)涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，秉持客戶思維理念，突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，努力把學(xué)校做精做強(qiáng)、辦出特色。用人單位滿意度高。5.2社會(huì)服務(wù)。學(xué)校高度重視技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)工作，成立了2個(gè)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)團(tuán)隊(duì)。積極開展免費(fèi)為民技術(shù)服務(wù)工作。免費(fèi)為民開展家電維修，受到了廣大市民的普遍贊譽(yù)。積極參加各個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)與學(xué)會(huì)的活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干的作用。5.3對(duì)口支援。對(duì)口扶貧，發(fā)揮學(xué)校特色。學(xué)校對(duì)德惠市3名貧困戶學(xué)生家庭進(jìn)行對(duì)口支援幫扶。學(xué)校還對(duì)貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，以后立志成才，回報(bào)社會(huì)。對(duì)他們開展有針對(duì)性的心理健康咨詢等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強(qiáng)者，成為真正的有益于社會(huì)的人。加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，防范于未然。抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。與每一位學(xué)生都談一次心，建立朋友般的師生關(guān)系，平等對(duì)話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。6.舉辦者履責(zé)6.1經(jīng)費(fèi)。學(xué)校建立了健全的財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度執(zhí)行，在專項(xiàng)資產(chǎn)管理上，學(xué)校明確專項(xiàng)資金來(lái)源、使用范圍、開支標(biāo)準(zhǔn)，審批人員、權(quán)限、流程，明確了相關(guān)人員的責(zé)任，按要求、按預(yù)算、按程序管理好項(xiàng)目資金，政策性經(jīng)費(fèi)、生均撥款、項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)能及時(shí)到位，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，保證了財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。6.2政策措施。學(xué)校強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，定期召開校長(zhǎng)辦公會(huì)議，教職工代表大會(huì)，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的干部管理制度，建立部門目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校健全師生信訪投訴制度，校紀(jì)委督查室確保事事有落實(shí)，件件有回音。秉持客戶思維，倡導(dǎo)服務(wù)至上。學(xué)校提出以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生服務(wù)，干部為職工服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)的同心圓式服務(wù)模式。實(shí)行服務(wù)對(duì)象首問責(zé)任制，把服務(wù)對(duì)象的滿意度作為檢驗(yàn)各部門教育教學(xué)質(zhì)量水平的重要因素。實(shí)行全員聘任，實(shí)施績(jī)效管理。每年對(duì)全校的中層干部和教師實(shí)行全員聘任，各專業(yè)部第一輪在全校范圍內(nèi)選聘本部門所需的90%課任教師，對(duì)落聘的教師進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行第二次、第三次聘任，對(duì)仍然落聘的教師實(shí)現(xiàn)待崗跟班聽課。聘任的結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，晉升、晉級(jí)掛鉤。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，不斷完善《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放辦法》，根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點(diǎn)，著重從完成工作量和取得的實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致、公開、公正的考核，拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護(hù)和支持。7.特色創(chuàng)新7.1加強(qiáng)校企深度合作，全面提高育人質(zhì)量隨著課程改革推進(jìn)、項(xiàng)目課程的實(shí)施，優(yōu)化校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地以迫在眉睫。在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，我們十分注重校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)。學(xué)校利用一切可以利用的資源，把相關(guān)行業(yè)、企業(yè)吸納到學(xué)校，采取走出去戰(zhàn)略，根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和學(xué)生就業(yè)需要，和這些行業(yè)、企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地。依托吳太藥業(yè)集團(tuán)，國(guó)信南山賓館，吉林工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等建立校企合作就業(yè)基地，通過校企共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)了學(xué)校和企業(yè)的融合，達(dá)到了校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的目的，增強(qiáng)了校企合作的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校—企業(yè)—學(xué)生三方共贏的目標(biāo)，這些企業(yè)每年還以不同的形式向?qū)W校提供一定資金或設(shè)備，進(jìn)一步鞏固了校企合作成果。開展校企合作，建立校企間良好有效的合作機(jī)制，是職教發(fā)展的必然趨勢(shì)，是高技能人才培養(yǎng)的必由之路。校企合作是職業(yè)教育的靈魂，是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。為了讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好、出得去，能謀到好職位、拿到好工資、求得好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我校提出的““充分就業(yè)、最佳升學(xué)”的辦學(xué)思路。近幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持拓寬校企合作的渠道，拓展合作的“寬度”;深化校企合作的內(nèi)涵，提升合作的“溫度”;創(chuàng)新校企合作的機(jī)制，形成合作“亮度”;瞄準(zhǔn)企業(yè)需求，加強(qiáng)合作“密度”;改革合作模式，顯現(xiàn)合作“力度”。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的“三贏”。7.2以活動(dòng)為牽引，促進(jìn)學(xué)生軍事化、正規(guī)化、法制化管理學(xué)校實(shí)施24小時(shí)的封閉式軍事化管理，學(xué)校學(xué)生處的3名干部都是部隊(duì)的轉(zhuǎn)業(yè)干部。學(xué)校的管理放在企業(yè)的需求和反饋上，學(xué)校實(shí)行部隊(duì)的一日生活制度，從早上起床到晚上就寢全過程按照部隊(duì)的條令條例來(lái)管理和規(guī)范。開展好“迎中秋、慶十一”文藝匯演、校園好聲音演講比賽，校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)集體活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生德育方面的發(fā)展。進(jìn)一步推進(jìn)文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人，更好地豐富學(xué)生德育內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生正規(guī)化管理水平。8.主要問題和改進(jìn)措施8.1主要問題8.1.1改革開放以來(lái)，職業(yè)教育改革發(fā)展取得了巨大成就，中等職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)院?；A(chǔ)能力顯著提高，產(chǎn)教結(jié)合、校企合作不斷深入，行業(yè)企業(yè)參與不斷加強(qiáng)，中高職銜接呈現(xiàn)良好勢(shì)頭。但是，職業(yè)教育仍然存在著發(fā)展理念相對(duì)落后