《聲聲慢》課文課件統(tǒng)編版語文1

聲聲慢聲聲慢1兩世之交最偉大的詞作家,中國文學(xué)史上最偉大的女詞人,在女作家中可謂空前絕后,不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉。她是臨水照花的亂世美神；她是憂時傷世的赤子精魂；她是登峰造極的滄海愁人；她是曠古絕今的詞壇奇女。兩世之交最偉大的詞作家,中國文學(xué)史上最偉大的女詞人,在女作家2熟讀全文聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！熟讀全文聲聲慢3自主合作探究小組任務(wù)小組

怎樣寫愁：開頭七組疊字怎樣抒寫感情的？1組緣愁選景：選取了哪些景物？有什么特點？2組為何生愁：李清照一生經(jīng)歷了什么？南渡前和南渡前后詩作的風(fēng)格有什么不同？3組體會愁情：李清照的愁苦都有哪些？4組自主合作探究小組任務(wù)小組怎樣寫愁：1組緣愁選景：4自主合作探究愁怎樣寫愁?緣愁選景?為何生愁?自主合作探究愁怎樣寫愁?緣愁選景?為何生愁?5怎么寫愁②這次第，怎一個愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運用直抒胸臆二、間接寫愁：借景抒情怎么寫愁②這次第，怎一個愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷6怎么寫愁思考：尋尋覓覓

動作心神不定，悵然若失冷冷清清凄凄慘慘戚戚環(huán)境感受處境冷清心境清冷

悲慘凄涼，終日愁苦感情基調(diào)：哀婉凄涼開頭十四個疊字是怎樣寫愁的？怎么寫愁思考：尋尋覓覓動作心神不定，悵然若失冷冷清7怎么寫愁疊詞的作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。2.起強調(diào)作用?！疽饩?情感】念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！馈队炅剽彙窡o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺吩趺磳懗畀B詞的作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。8意象詩句寓意淡酒愁情太重抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁秋風(fēng)秋風(fēng)秋雨愁煞人渲染愁情秋雁懷鄉(xiāng)之思鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊黃花容顏憔悴莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦梧桐孤獨憂愁無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。細雨梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。象征愁絲營造了冷清凄美的意境，傳遞出孤寂愁苦的心境。緣愁選景意象詩句寓意淡酒愁情太重抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁秋風(fēng)秋9為何生愁？李清照的一生，少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。作為亂世詞人，婉約派的代表。創(chuàng)作以宋室南渡為界分為前后兩個時期。南渡前南渡后內(nèi)容：閨怨離愁詞風(fēng)：清麗柔媚內(nèi)容：懷舊悼亡詞風(fēng)：凄婉哀怨為何生愁？李清照的一生，少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。作為10重點探究——思維導(dǎo)圖識真趣生出何愁？情愁家愁國愁這次第，怎一個愁字了得喪夫之痛亡國之恨孀居之悲流離之苦痛天上人間各半悲

美滿姻緣難全傷半壁江山淪陷恨偏安一隅用奸苦形影相吊孀晚愁漫漫余生難捱重點探究——思維導(dǎo)圖識真趣生出何愁？這次第，怎一個愁字了得喪11本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境，抒發(fā)其飽經(jīng)國破家亡夫死后的內(nèi)心孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境12她是曠古絕今的詞壇奇女。這次第，怎一個愁字了得此詞采用借景抒情，情景交融的藝術(shù)手法，寫詞人在一個秋天的黃昏里的生活感受。蘭舟：用木蘭木造的舟，詩詞中多只泛用作舟的美稱。選取了哪些景物？有什么特點？抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁玉簟（diàn）：光滑似玉的精美竹席。創(chuàng)作以宋室南渡為界分為前后兩個時期。痛天上人間各半悲美滿姻緣難全選取了哪些景物？有什么特點？抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁情愁家愁國愁她是登峰造極的滄海愁人；二、間接寫愁：借景抒情金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。借景抒情，情景交融，抒情委婉，含蓄韻致。③錦書：前秦蘇惠曾織錦作《璇璣圖詩》，寄其夫竇滔，計八百四十字，縱橫反復(fù)，皆可誦讀，文詞凄婉。這次第，怎一個愁字了得李清照的一生，少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。二、間接寫愁：借景抒情藝術(shù)手法此詞采用借景抒情，情景交融的藝術(shù)手法，寫詞人在一個秋天的黃昏里的生活感受?？v觀全篇，“乍暖還寒”的天氣，晚來的急風(fēng)，南飛的大雁，滿地的菊花，梧桐細雨，句句寫的是冷冷清清的秋景，而句句反映的都是孤獨凄涼的境況。借景抒情，情景交融，抒情委婉，含蓄韻致。她是曠古絕今的詞壇奇女。藝術(shù)手法此詞采用借景抒情，情景交融的13妙比巧對悟詩情一剪梅作者：李清照紅藕香殘玉簟秋①，輕解羅裳，獨上蘭舟②。云中誰寄錦書來③？雁字回時④，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。注釋①紅藕：紅色的荷花。玉?。╠iàn）：光滑似玉的精美竹席。②裳（cháng）：古人穿的下衣，也泛指衣服。蘭舟：用木蘭木造的舟，詩詞中多只泛用作舟的美稱。③錦書：前秦蘇惠曾織錦作《璇璣圖詩》，寄其夫竇滔，計八百四十字，縱橫反復(fù)，皆可誦讀，文詞凄婉。后人因稱妻寄夫為錦字，或稱錦書；亦泛為書信的美稱。④雁字：群雁飛時常排成“一”字或“人”字，詩文中因以雁字稱群飛的大雁。一剪梅聲聲慢時期愁的程度風(fēng)格情感少婦時期輕、淺、淡清麗淡雅閨情離愁晚年寡居重、深、濃沉痛凄婉家國哀愁妙比巧對悟詩情一剪梅一剪梅聲聲慢時期愁的程度風(fēng)格情感14自主合作探究再讀，體會意境尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！自主合作探究再讀，體會意境尋尋覓覓，15作業(yè)：一、請運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的鑒賞詞的方法（找詞眼，明詞情；找意象，悟詞意）試著鑒賞婉妁派另一詞人“秦觀”的代表詞,并將其改寫成300左右的鑒賞短文。鵲橋仙秦觀纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮！二、請結(jié)合本課幾首婉約詞及上學(xué)期學(xué)的兩首豪放詞，從代表人物、典型意象、題材、詞風(fēng)等幾個角度來比較婉約詞與豪放詞。作業(yè)：一、請運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的鑒賞詞的方法（找詞眼，明詞情；找16玉?。╠iàn）：光滑似玉的精美竹席。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個愁字了得憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮！乍暖還寒時候，最難將息。選取了哪些景物？有什么特點？無言獨上西樓，月如鉤。李清照一生經(jīng)歷了什么？南渡前和南渡前后詩作的風(fēng)格有什么不同？李清照的愁苦都有哪些？兩世之交最偉大的詞作家,中國文學(xué)史上最偉大的女詞人,在女作家中可謂空前絕后,不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉。自主合作探究纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。③錦書：前秦蘇惠曾織錦作《璇璣圖詩》，寄其夫竇滔，計八百四十字，縱橫反復(fù)，皆可誦讀，文詞凄婉。開頭十四個疊字是怎樣寫愁的？選取了哪些景物？有什么特點？痛天上人間各半悲美滿姻緣難全借景抒情，情景交融，抒情委婉，含蓄韻致。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。二、間接寫愁：借景抒情二、間接寫愁：借景抒情念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。她是曠古絕今的詞壇奇女。二、間接寫愁：借景抒情③錦書：前秦蘇惠曾織錦作《璇璣圖詩》，寄其夫竇滔，計八百四十字，縱橫反復(fù)，皆可誦讀，文詞凄婉。玉?。╠iàn）：光滑似玉的精美竹席。傷半壁江山淪陷恨偏安一隅用奸此詞采用借景抒情，情景交融的藝術(shù)手法，寫詞人在一個秋天的黃昏里的生活感受。纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。②這次第，怎一個愁字了得！抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁她是曠古絕今的詞壇奇女。蘭舟：用木蘭木造的舟，詩詞中多只泛用作舟的美稱。她是臨水照花的亂世美神；痛天上人間各半悲美滿姻緣難全選取了哪些景物？有什么特點？她是憂時傷世的赤子精魂；謝謝玉?。╠iàn）：光滑似玉的精美竹席。借景抒情，情景交融，抒17聲聲慢聲聲慢18兩世之交最偉大的詞作家,中國文學(xué)史上最偉大的女詞人,在女作家中可謂空前絕后,不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉。她是臨水照花的亂世美神；她是憂時傷世的赤子精魂；她是登峰造極的滄海愁人；她是曠古絕今的詞壇奇女。兩世之交最偉大的詞作家,中國文學(xué)史上最偉大的女詞人,在女作家19熟讀全文聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！熟讀全文聲聲慢20自主合作探究小組任務(wù)小組

怎樣寫愁：開頭七組疊字怎樣抒寫感情的？1組緣愁選景：選取了哪些景物？有什么特點？2組為何生愁：李清照一生經(jīng)歷了什么？南渡前和南渡前后詩作的風(fēng)格有什么不同？3組體會愁情：李清照的愁苦都有哪些？4組自主合作探究小組任務(wù)小組怎樣寫愁：1組緣愁選景：21自主合作探究愁怎樣寫愁?緣愁選景?為何生愁?自主合作探究愁怎樣寫愁?緣愁選景?為何生愁?22怎么寫愁②這次第，怎一個愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運用直抒胸臆二、間接寫愁：借景抒情怎么寫愁②這次第，怎一個愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷23怎么寫愁思考：尋尋覓覓

動作心神不定，悵然若失冷冷清清凄凄慘慘戚戚環(huán)境感受處境冷清心境清冷

悲慘凄涼，終日愁苦感情基調(diào)：哀婉凄涼開頭十四個疊字是怎樣寫愁的？怎么寫愁思考：尋尋覓覓動作心神不定，悵然若失冷冷清24怎么寫愁疊詞的作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。2.起強調(diào)作用?！疽饩?情感】念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！馈队炅剽彙窡o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺吩趺磳懗畀B詞的作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。25意象詩句寓意淡酒愁情太重抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁秋風(fēng)秋風(fēng)秋雨愁煞人渲染愁情秋雁懷鄉(xiāng)之思鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊黃花容顏憔悴莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦梧桐孤獨憂愁無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。細雨梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。象征愁絲營造了冷清凄美的意境，傳遞出孤寂愁苦的心境。緣愁選景意象詩句寓意淡酒愁情太重抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁秋風(fēng)秋26為何生愁？李清照的一生，少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。作為亂世詞人，婉約派的代表。創(chuàng)作以宋室南渡為界分為前后兩個時期。南渡前南渡后內(nèi)容：閨怨離愁詞風(fēng)：清麗柔媚內(nèi)容：懷舊悼亡詞風(fēng)：凄婉哀怨為何生愁？李清照的一生，少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。作為27重點探究——思維導(dǎo)圖識真趣生出何愁？情愁家愁國愁這次第，怎一個愁字了得喪夫之痛亡國之恨孀居之悲流離之苦痛天上人間各半悲

美滿姻緣難全傷半壁江山淪陷恨偏安一隅用奸苦形影相吊孀晚愁漫漫余生難捱重點探究——思維導(dǎo)圖識真趣生出何愁？這次第，怎一個愁字了得喪28本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境，抒發(fā)其飽經(jīng)國破家亡夫死后的內(nèi)心孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境29她是曠古絕今的詞壇奇女。這次第，怎一個愁字了得此詞采用借景抒情，情景交融的藝術(shù)手法，寫詞人在一個秋天的黃昏里的生活感受。蘭舟：用木蘭木造的舟，詩詞中多只泛用作舟的美稱。選取了哪些景物？有什么特點？抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁玉?。╠iàn）：光滑似玉的精美竹席。創(chuàng)作以宋室南渡為界分為前后兩個時期。痛天上人間各半悲美滿姻緣難全選取了哪些景物？有什么特點？抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁情愁家愁國愁她是登峰造極的滄海愁人；二、間接寫愁：借景抒情金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。借景抒情，情景交融，抒情委婉，含蓄韻致。③錦書：前秦蘇惠曾織錦作《璇璣圖詩》，寄其夫竇滔，計八百四十字，縱橫反復(fù)，皆可誦讀，文詞凄婉。這次第，怎一個愁字了得李清照的一生，少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。二、間接寫愁：借景抒情藝術(shù)手法此詞采用借景抒情，情景交融的藝術(shù)手法，寫詞人在一個秋天的黃昏里的生活感受。縱觀全篇，“乍暖還寒”的天氣，晚來的急風(fēng)，南飛的大雁，滿地的菊花，梧桐細雨，句句寫的是冷冷清清的秋景，而句句反映的都是孤獨凄涼的境況。借景抒情，情景交融，抒情委婉，含蓄韻致。她是曠古絕今的詞壇奇女。藝術(shù)手法此詞采用借景抒情，情景交融的30妙比巧對悟詩情一剪梅作者：李清照紅藕香殘玉簟秋①，輕解羅裳，獨上蘭舟②。云中誰寄錦書來③？雁字回時④，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。注釋①紅藕：紅色的荷花。玉?。╠iàn）：光滑似玉的精美竹席。②裳（cháng）：古人穿的下衣，也泛指衣服。蘭舟：用木蘭木造的舟，詩詞中多只泛用作舟的美稱。③錦書：前秦蘇惠曾織錦作《璇璣圖詩》，寄其夫竇滔，計八百四十字，縱橫反復(fù)，皆可誦讀，文詞凄婉。后人因稱妻寄夫為錦字，或稱錦書；亦泛為書信的美稱。④雁字：群雁飛時常排成“一”字或“人”字，詩文中因以雁字稱群飛的大雁。一剪梅聲聲慢時期愁的程度風(fēng)格情感少婦時期輕、淺、淡清麗淡雅閨情離愁晚年寡居重、深、濃沉痛凄婉家國哀愁妙比巧對悟詩情一剪梅一剪梅聲聲慢時期愁的程度風(fēng)格情感31自主合作探究再讀，體會意境尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！自主合作探究再讀，體會意境尋尋覓覓，32作業(yè)：一、請運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的鑒賞詞的方法（找詞眼，明詞情；找意象，悟詞意）試著鑒賞婉妁派另一詞人“秦觀”的代表詞,并將其改寫成300左右的鑒賞短文。鵲橋仙秦觀纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮！二、請結(jié)合本課幾首婉約詞及上學(xué)期學(xué)的兩首豪放詞，從代表人物、典型意象、題材、詞風(fēng)等幾個角度來比較婉約詞與豪放詞。作業(yè)：一、請運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的鑒賞詞的方法（找詞眼，明詞情；找33玉?。╠iàn）：光滑似玉的精美竹席。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個愁字了得憔悴損，如今有誰堪摘？守著