優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件

優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾《贏在執(zhí)行:高效執(zhí)行力研修班》培訓(xùn)教程主講:鄭健教授中國管理培訓(xùn)網(wǎng)香港國際管理培訓(xùn)學(xué)院國外著名金、家的比爾∞蓋茨說:在未來十年內(nèi),我們所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力。魯∞郭士納說:個成功的企業(yè)和管理者應(yīng)該具備三個基本特征,即明確的業(yè)務(wù)核心、卓越的執(zhí)行力及優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力。羅伯森∞沃爾頓說:沃爾瑪能取得今天的成就,執(zhí)行力起了不可估量的作用。一、讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生從小生活在農(nóng)村。見識少、所學(xué)知識均為書本知識,對于生活中常見的一些現(xiàn)象等知之甚少,因此,他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來沒有多大作用。另外。家長多數(shù)都是文盲,不懂得知識的重要性,也不懂怎樣教育兒女,甚至還有家長教給兒女的是“學(xué)那么多干什么。會寫字就行了”。針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件。教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在這一點(diǎn)上,教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流。了解他們的內(nèi)心世界。告訴他們知識的重要性。也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動。給他們講和他們生活有關(guān)的應(yīng)用問題?；蚴寝r(nóng)村中知識的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會,存在于生活,和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān),并不是自己和家長所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲,把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科。多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué),覺得難,沒有興趣。針對這一情況,我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、化枯燥為有趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的,學(xué)生學(xué)起來感覺無味,這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。例如,100人站成一行,自l起報數(shù),凡報奇數(shù)者離隊(duì)。留下的再次從1起報數(shù),凡撤奇數(shù)者又離隊(duì)。這樣反復(fù)下去。最后留下一個人。問這個人第一次報的數(shù)是多少?思路分析:按原程序逐步淘汰。很容易搞亂,無法形成規(guī)律。我們逆向思考。最后留下者倒數(shù)第一輪報2,倒數(shù)第二輪報4……逐次倒推回去。他各次報的數(shù)應(yīng)是2、4、8、l6、32、64,即第一輪這個人報的數(shù)是64這樣讓學(xué)生邊思考邊討論?；菰餅橛腥?達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。2、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段,教師可抓住這一心理特征,大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。如:在講解乘方的時候。可讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙。對折五十次后有多高?”學(xué)生討論后。教師再告訴他們結(jié)果,這時學(xué)生會覺得非常好奇(因?yàn)樗麄兿氩坏綍薪處熣f的那么高)。這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一。但農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)的學(xué)生不會用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此。教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí),也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀。達(dá)到熟悉內(nèi)容,認(rèn)識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中。教師應(yīng)教會他們“打記號”。如:有效數(shù)字這一內(nèi)容不懂,就在這一地方打上自己的記號,以便于在上課時,認(rèn)真聽教師講。從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會學(xué)生聽課聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)。多數(shù)學(xué)生在“聽”時不懂方法,學(xué)習(xí)效果也就不明顯怎樣聽好課呢?首先,在聽課過程中必須專心,不要“身在教室心在外”。第二,抓重點(diǎn)。做筆記。在上課時,教師都會強(qiáng)調(diào)某些問題(或多次提到的問題)即為本節(jié)重點(diǎn)。學(xué)生在聽時,只是暫時的記住和理解,因此,要將知識點(diǎn)記下來,以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三。預(yù)習(xí)中打記號的知識點(diǎn)。應(yīng)“認(rèn)真聽。多提問”,保證做到聽懂自己打記號的知識點(diǎn)。第四。積極回答教師上課的提問,做到先思考后回答,不要不經(jīng)思考亂回答。第五,認(rèn)真完成課堂練習(xí),將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固。發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處,多想多問。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維主要以所掌握的知識為基礎(chǔ)。它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)。學(xué)生難以領(lǐng)會和掌握較為復(fù)雜或困難的方法。這里主要以下面四種為主:(1)分析與綜合。分析,即將某一知識或某一題日分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。(2)歸納與演繹。歸納。即將多個有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起。找到他們的共同點(diǎn),從而得出結(jié)論的方法。演繹。就是將歸納出的結(jié)論(或是所學(xué)知識)運(yùn)用到解題中來的一種方法,如完全平方公式,是從一些例題中歸納出來的,肖把它們運(yùn)用到解決問題中來時,也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這兩種方法。并有效地結(jié)合起來,這樣便能從特殊到一般,再南～般解決特殊。使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。(3)類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法。類比即為將多個事物進(jìn)行比較。找出異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比,可增強(qiáng)對兩種公式的理解。并可使學(xué)生對公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想。即在思考某一事物時想到相關(guān)問題的思維方法。如在學(xué)習(xí)積的乘方時可聯(lián)想到商的乘方,從而使學(xué)生進(jìn)一步了解積與商之問的變化關(guān)系使學(xué)生思維從各方面發(fā)展。(4)抽象與概括。抽象,即將事物中存在的某種規(guī)律(或事物的特性)抽象出來的思維方法。概括。即將所抽象出來的規(guī)律(或事物的特性)概括起來的思維方法。如:七年級上冊數(shù)學(xué)課本中談到的“探索規(guī)律”這一節(jié)就是這兩種方法的運(yùn)用。四、打破傳統(tǒng),嘗試不同的教學(xué)方法“教師教,學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適應(yīng)新的教學(xué)觀。應(yīng)將教師的作用從“教”提高到“導(dǎo)”?！皩?dǎo)”就是引導(dǎo),即教師的作川不應(yīng)該是死板的“教”學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生,充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力,盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識。也就是不要一成不變的將講授法放到首位,要采取各種教學(xué)方法。如:討論法、談話法、實(shí)驗(yàn)法等有利于引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法,創(chuàng)造出高素質(zhì)、高能力的新一代人才。初中音樂教學(xué)階段的“音樂特長生”,指的是在音樂方面表現(xiàn)突出、學(xué)有所長、具有一定音樂功底的學(xué)生。在完成整體音樂教學(xué)、普及音樂教育的同時,我們音樂老師還應(yīng)向這一小部分學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的音樂訓(xùn)練,目的是向城區(qū)重點(diǎn)高中輸送相關(guān)專業(yè)人才。重視特長生訓(xùn)練有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義,它不僅為高一級中學(xué)的音樂特長生培養(yǎng)提供了可靠的保障,還為初中本校提高升學(xué)率作出了有益的貢獻(xiàn)。我輔導(dǎo)農(nóng)村初中音樂特長生的工作已經(jīng)做了好幾年。幾年來,我培養(yǎng)的學(xué)生都能勤奮刻苦學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的考試成績,被錄取率較高,得到了市教育局的充分肯定。下面就音樂特長生訓(xùn)練談?wù)勎业囊恍┠w淺經(jīng)驗(yàn)。一、學(xué)生情況分析歸納一下,音樂特長生有以下三種類型:(一)愛好表現(xiàn)型此類學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的愛好和興趣來自追星夢及被音樂魅力所吸引。他們夢想通過對音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我、滿足虛榮心。這類學(xué)生的耐苦性差,一旦學(xué)習(xí)上遇到困難則容易打退堂鼓。(二)“曲線救國”型“曲線救國”型學(xué)生指文化科不夠拔尖而想通過藝術(shù)考試考上城區(qū)重點(diǎn)高中的學(xué)生。此類型學(xué)生,學(xué)習(xí)的主導(dǎo)動機(jī)是擇捷徑上高中,他們對音樂的興趣一般,會為理想而努力,肯吃苦,但悟性低。(三)學(xué)有所長型此類學(xué)生由于在小學(xué)積累了一定的專業(yè)技能,初中訓(xùn)練使他們?nèi)缤ヂ殚_花――節(jié)節(jié)高。他們天資聰穎,思維活躍,能吃苦,也善于學(xué)習(xí)、模仿和提高。缺點(diǎn)是文化科功底欠扎實(shí)。音樂特長生音樂能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,必須要通過專業(yè)化理論學(xué)習(xí)和技能技巧的訓(xùn)練,無論是哪一種類型的學(xué)生,都必須扎實(shí)功底,認(rèn)真?zhèn)淇?才能考上高一級學(xué)校就讀。二、幾點(diǎn)做法(一)認(rèn)真篩選生苗選好生苗,是特長生教學(xué)的基礎(chǔ)。一般來說,個子稍高、五官端莊清秀、身體比例協(xié)調(diào)、有氣質(zhì)的學(xué)生,較有培養(yǎng)前途;音準(zhǔn)、節(jié)奏感好,音質(zhì)好,善于模仿的學(xué)生,就具備了基本的功底;文化科成績需在中等偏上,這是實(shí)現(xiàn)考上可能性的前提。如果所有被選學(xué)生都聰明、勤懇、能吃苦,既有堅(jiān)韌不拔精神,又有一定專業(yè)技能功底的話,音樂老師就太高興啦(可惜這類學(xué)生比較少)。(二)做到因材施教因材施教指針對學(xué)生的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短,獲得最佳發(fā)展。我平時很注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),用鼓勵的方式使學(xué)生循序漸進(jìn)地抓好基本的訓(xùn)練,打好基本功,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多獲得成功的體驗(yàn),逐步把技能、水平提高。堅(jiān)持因材施教的原則,盡量寓教于樂,采用個別課、小組課、集體課相結(jié)合的教學(xué)方式。對部分完成一般要求有困難的特長生,采取必要的措施,區(qū)別對待,使之逐步完成規(guī)定的基本要求;對于完成一般要求后還不滿足的學(xué)生,可適當(dāng)提出新的更高的要求,使其掌握更多的音樂技能,達(dá)到鶴立雞群的境地。每個特長生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、程度不一樣,但每個特長生的學(xué)習(xí)心理又都一樣,都渴望被肯定、鼓勵。在他們不斷成長過程中我們做老師的就要多鼓勵,少打擊,多肯定,少責(zé)備。(三)善于課后反思首先,備足教材、備好課是成功上課的前提,其重要性無須在此贅述。其次,上精彩的課,讓學(xué)生在快樂中、在敏捷的思維中接受知識,也是重要的一環(huán)。再次,“學(xué)然后知不足,教然后而知困”,就是說要作課后反思。除認(rèn)真做好前兩點(diǎn)外,我尤愛課后反思這一環(huán)。反思既包括反思作為老師的“教”,例如教學(xué)點(diǎn)講解思路清晰與否、方法簡單通俗易操作與否……也包括反思學(xué)生的“學(xué)”。學(xué)生接受能力有高低,同一知識點(diǎn),因領(lǐng)悟力不同而導(dǎo)致學(xué)生總會有這樣或那樣的學(xué)習(xí)缺陷。反思能讓我?guī)蛯W(xué)生找出不足,對癥下藥,找到提高的方法。最后還包括反思教學(xué)中師生的雙邊交流活動。通過反思課堂上師生的交流情況,隨時調(diào)整教學(xué)詳略點(diǎn),緊扣方向,改善教學(xué)方法。俗話說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清?！狈此剂钗疫@個“當(dāng)局者”跳出局外剖析自己的行為,在剖析中肯定自己的成功之處,積累成功經(jīng)驗(yàn),并把失敗作為教訓(xùn),從而不斷完善教學(xué)行為,減少教學(xué)遺憾,使自己的教學(xué)藝術(shù)向更高層次邁進(jìn)。(四)勤奮才有佳績千里之行,始于足下。萬丈高樓平地起。音樂教學(xué)內(nèi)容繁多,必須從基礎(chǔ)打起。我們都知道音樂技術(shù)的獲得與提高、學(xué)生音樂技能的培養(yǎng),都不是一朝一夕就能完成的,必須經(jīng)過長期的磨煉,例如有時一個小小的表現(xiàn)技巧就得反復(fù)練幾十乃至上百次。這就需要我們做老師的不怕難不怕煩,細(xì)心執(zhí)教,盡心輔導(dǎo),需要我們?nèi)辗e月累,兩三年如一日地努力。我每天的輔導(dǎo)課都準(zhǔn)時到場,用扎實(shí)的基本功,帶領(lǐng)學(xué)生“曲不離口,琴不離手”。我也告訴學(xué)生:任何知識都不可能不勞而獲,任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要付出艱辛的勞動才能學(xué)有所成。在輔導(dǎo)中,我認(rèn)為音樂老師有堅(jiān)韌的毅力是至關(guān)重要的,因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的榜樣,如果連老師都是偷工減料、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,或熱衷于玩幾下“花架子”,那么學(xué)生也會跟著懶散,兒戲?qū)Υ魳穼W(xué)習(xí),最后只能是一事無成。任何事都一樣,勤奮才會有佳績。(五)關(guān)注心理健康農(nóng)村音樂特長生有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境,總體來說,他們比城里學(xué)生謙遜、羞澀、懂事,能更腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),但容易自卑、膽小。一個稱職的音樂老師不但要有傳道授業(yè)解惑的責(zé)任感,更應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀況。就農(nóng)村音樂特長生來說,教師應(yīng)幫助他們樹立正確的人生觀,多與他們一起設(shè)想未來藍(lán)圖,鼓勵學(xué)生為前途、為理想而努力奮斗,從現(xiàn)在做起,腳踏實(shí)地,把握機(jī)遇,百倍努力,去實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。培養(yǎng)其自信,幫他們解開所有的心結(jié),激勵他們以更頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度來學(xué)習(xí)。只有解決了學(xué)生思想問題和學(xué)習(xí)心理問題,教師教學(xué)精力的投入才會取得事半功倍的效果。另外,因?yàn)橛?xùn)練占用了學(xué)生一定的時間,分散了學(xué)生的精力,從一定程度來說,或多或少都會影響音樂特長生的文化學(xué)習(xí)成績。激烈的競爭事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們,只有文化課、專業(yè)課兩不誤,兩方面共同發(fā)展、取得較好成績的學(xué)生,才有可能被錄取。因此,要善于鼓勵學(xué)生擠搶時間、勤學(xué)習(xí),找好的、適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,學(xué)好文化課,同時也掌握音樂基礎(chǔ)知識和音樂技巧,把綜合素質(zhì)全面提高上去。我常常教誨學(xué)生:“有效學(xué)習(xí),學(xué)有用知識;學(xué)海無涯,藝海無邊。”三、幾點(diǎn)思考(一)通過課堂教學(xué),選拔質(zhì)優(yōu)特長生特長生不是天才。學(xué)生對音樂的特長需要老師的挖掘和培養(yǎng)。而課堂教學(xué)是培養(yǎng)音樂特長生的重要途徑。我們應(yīng)精心設(shè)計(jì),注重課堂教學(xué)效果,上好每一節(jié)課,使有音樂才能的學(xué)生在趣味盎然的音樂課堂中凸顯出來,從“找”音樂特長生變?yōu)椤帮@”音樂特長生。選拔音樂特長生時,不貪多求規(guī)模,不以數(shù)量取勝。在這個講究質(zhì)優(yōu)的年代,音樂教師一定要用一雙獨(dú)特的慧眼,找好的、找對的、找有音樂潛質(zhì)的特長生:音準(zhǔn)好、音色好、節(jié)奏感好的學(xué)生,對音樂的渴求特別明顯;個性活躍、性格外向、善于表現(xiàn)自我的學(xué)生,在平時音樂活動中一般表現(xiàn)突出;即便是那種比較內(nèi)斂害羞的學(xué)生,如果有音樂特長的話,在平時音樂課堂上的提問、交流與活動中,細(xì)心的教師也能發(fā)掘出來。選到有悟性、有一定音樂功底的特長生,是進(jìn)行特長生教學(xué)優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)的前提,可以令音樂教師的教學(xué)事半功倍。(二)多演出,增加舞臺經(jīng)驗(yàn),能提高特長生面試時的心理質(zhì)素“舞臺是最好的老師?！背Ｓ泻芏鄬W(xué)生問我:“為什么我在老師面前彈唱都得心應(yīng)手,可到了舞臺上,在那么多人面前,卻像傻了一樣,什么音高、歌(曲)的處理等等,都忘得一干二凈?”對于在考試或者表演時的緊張和怯場,很多學(xué)生感到彷徨無助。特別是農(nóng)村學(xué)生,沒見慣大場面,一到人多的場合就發(fā)揮失常。在舞臺表演中,適度的緊張有助于提高表演的興奮度,但是過度的緊張會讓人腦子一片空白,影響水平的發(fā)揮。這就是舞臺。學(xué)生只有多上舞臺多表演,才能積累舞臺經(jīng)驗(yàn)。因此,每逢重大節(jié)日有演出活動時,我都積極為特長生創(chuàng)設(shè)登臺表演的條件。只有學(xué)生有了舞臺經(jīng)驗(yàn),能經(jīng)常地自然地在眾人面前表演(演唱),到了面試時他們心理質(zhì)素才能過硬,才能擺脫羞澀、生硬,發(fā)揮才不會失水準(zhǔn)。(三)農(nóng)村基層音樂教育應(yīng)該從小學(xué)抓起在發(fā)達(dá)的地區(qū),音樂教育已從孩子呱呱落地時抓起,而我們農(nóng)村孩子早早就成了井底之蛙,一開始就輸在了起跑線上。在我們山區(qū)小學(xué),教學(xué)設(shè)備落后,師資緊缺,哪間小學(xué)能配備一個專職音樂教師就很不錯了。一般的小學(xué)都沒有專職的音樂教師,音樂課只是“徒有虛名”,不是被語文課就是被數(shù)學(xué)課占用。音樂課一般是其他科老師兼任,上課了老師提上個錄音機(jī)就去帶學(xué)生“喊”幾首歌,對于音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍,對于音樂基礎(chǔ)教學(xué),無從說起。這種源自應(yīng)試教育的畸形“音樂課”,令我們的農(nóng)村孩子無法接受正規(guī)的音樂教育,他們的音樂基礎(chǔ)知識、音樂專業(yè)技能基本無從談起。升初中后,被選拔中的音樂特長生如果要以最快的速度沖刺終點(diǎn),在時間緊任務(wù)重的情況下,我們只有加大學(xué)習(xí)任務(wù),以較快的速度帶學(xué)生把落下的音樂知識和音樂技能補(bǔ)上,做到短時高效,否則無法通過選拔考試。在此筆者呼吁:農(nóng)村基層音樂教育應(yīng)該從小學(xué)抓起,素質(zhì)教育不應(yīng)只是在發(fā)達(dá)的城市里實(shí)踐,也應(yīng)實(shí)施到農(nóng)村小學(xué)里來。優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，1《贏在執(zhí)行:高效執(zhí)行力研修班》培訓(xùn)教程主講:鄭健教授中國管理培訓(xùn)網(wǎng)香港國際管理培訓(xùn)學(xué)院《贏在執(zhí)行:高效執(zhí)行力研修班》2國外著名金、家的比爾∞蓋茨說:在未來十年內(nèi),我們所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力。魯∞郭士納說:個成功的企業(yè)和管理者應(yīng)該具備三個基本特征,即明確的業(yè)務(wù)核心、卓越的執(zhí)行力及優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力。羅伯森∞沃爾頓說:沃爾瑪能取得今天的成就,執(zhí)行力起了不可估量的作用。國外著名金、家3課程課程四大模塊NoNNO.2《關(guān)注細(xì)節(jié)與執(zhí)行力》個人高效行力修煉《提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的策略《提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的法則No,4心o.3中國管理培訓(xùn)網(wǎng)GLPX.COM課程4第一講關(guān)注細(xì)節(jié)與執(zhí)行力中國管理培訓(xùn)網(wǎng)GLPX.COM第一講5目錄管理是一個系統(tǒng)工程關(guān)注細(xì)節(jié)與執(zhí)行力、人們常犯的執(zhí)行力錯誤四、競爭危機(jī)與執(zhí)行力研究五、全方位提升執(zhí)行力中國管理培訓(xùn)網(wǎng)GLPX.COM目錄6、管理是一個系統(tǒng)工程導(dǎo)入:麥肯錫七個S示意圖組織STRUCTUR戰(zhàn)略體制STRATEGY共同的SYSTEMS價值觀SHARED技能VALUES作風(fēng)SKILLSSTYLE人員STAFF中國管理培訓(xùn)網(wǎng)GLPX.COM、管理是一個系統(tǒng)工程7、管理是一個系統(tǒng)工程1、我們進(jìn)入了哲學(xué)管理的時代o社會變革的浪潮o企業(yè)管理的內(nèi)在規(guī)律與走勢人文管理與科學(xué)管理哲學(xué)管理時代的來臨o哲學(xué)管理時代的現(xiàn)代人思維一萬物皆有源,萬事皆有因一系統(tǒng)化思考中國管理培訓(xùn)網(wǎng)GLPX.COM、管理是一個系統(tǒng)工程8、管理是一個系統(tǒng)工程2、把握規(guī)律,預(yù)見未來o中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代企業(yè)家的影響思想觀念:政治化傾向與官本位思維模式:重戰(zhàn)略、輕細(xì)節(jié)管理特色:人治與情、理、法的秩序oWT0與國際化對中國企業(yè)家的挑戰(zhàn)競爭進(jìn)入新階段:精細(xì)化與執(zhí)行力中國管理培訓(xùn)網(wǎng)GLPX.COM、管理是一個系統(tǒng)工程9關(guān)注細(xì)節(jié)與執(zhí)行力天下大事,必做于細(xì)o觀念的改變殺雞就要用牛刀o細(xì)節(jié)造成的差距——千里之堤,潰于蟻穴1%的疏忽導(dǎo)致100失敗鹹包一個馬掌釘滅亡一個國家“8888”帳號毀了巴林銀行中國管理培訓(xùn)網(wǎng)GLPX.COM關(guān)注細(xì)節(jié)與執(zhí)行力10關(guān)注細(xì)節(jié)與執(zhí)行力2、偉大源于細(xì)小的積累o要了解競爭對手,但目標(biāo)并不是它一打敗你的是你自己魔鬼存在于細(xì)節(jié)之中企業(yè)家要對細(xì)節(jié)無限的愛時針、分針與秒針科學(xué)管理的魅力就在于精確、標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)o創(chuàng)業(yè)很刺激,管理很平淡中國管理培訓(xùn)網(wǎng)GLPX.COM關(guān)注細(xì)節(jié)與執(zhí)行力11優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件12優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件13優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件14優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件15優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件16優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件17優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件18優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件19優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件20優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件21優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件22優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件23優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件24優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件25優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件26優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件27優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件28優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件29優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件30優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件31優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件32優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件33優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件34優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件35優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件36優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件37優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件38優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件39優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件40優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件41優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件42優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件43優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件44優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件45優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件46優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件47優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件48優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件49優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件50優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件51優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)課件52謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷53優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾《贏在執(zhí)行:高效執(zhí)行力研修班》培訓(xùn)教程主講:鄭健教授中國管理培訓(xùn)網(wǎng)香港國際管理培訓(xùn)學(xué)院國外著名金、家的比爾∞蓋茨說:在未來十年內(nèi),我們所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力。魯∞郭士納說:個成功的企業(yè)和管理者應(yīng)該具備三個基本特征,即明確的業(yè)務(wù)核心、卓越的執(zhí)行力及優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力。羅伯森∞沃爾頓說:沃爾瑪能取得今天的成就,執(zhí)行力起了不可估量的作用。一、讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生從小生活在農(nóng)村。見識少、所學(xué)知識均為書本知識,對于生活中常見的一些現(xiàn)象等知之甚少,因此,他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來沒有多大作用。另外。家長多數(shù)都是文盲,不懂得知識的重要性,也不懂怎樣教育兒女,甚至還有家長教給兒女的是“學(xué)那么多干什么。會寫字就行了”。針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件。教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在這一點(diǎn)上,教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流。了解他們的內(nèi)心世界。告訴他們知識的重要性。也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動。給他們講和他們生活有關(guān)的應(yīng)用問題?；蚴寝r(nóng)村中知識的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會,存在于生活,和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān),并不是自己和家長所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲,把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科。多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué),覺得難,沒有興趣。針對這一情況,我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、化枯燥為有趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的,學(xué)生學(xué)起來感覺無味,這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。例如,100人站成一行,自l起報數(shù),凡報奇數(shù)者離隊(duì)。留下的再次從1起報數(shù),凡撤奇數(shù)者又離隊(duì)。這樣反復(fù)下去。最后留下一個人。問這個人第一次報的數(shù)是多少?思路分析:按原程序逐步淘汰。很容易搞亂,無法形成規(guī)律。我們逆向思考。最后留下者倒數(shù)第一輪報2,倒數(shù)第二輪報4……逐次倒推回去。他各次報的數(shù)應(yīng)是2、4、8、l6、32、64,即第一輪這個人報的數(shù)是64這樣讓學(xué)生邊思考邊討論?；菰餅橛腥?達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。2、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段,教師可抓住這一心理特征,大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。如:在講解乘方的時候?？勺寣W(xué)生討論“一張足夠大的紙。對折五十次后有多高?”學(xué)生討論后。教師再告訴他們結(jié)果,這時學(xué)生會覺得非常好奇(因?yàn)樗麄兿氩坏綍薪處熣f的那么高)。這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一。但農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)的學(xué)生不會用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此。教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí),也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀。達(dá)到熟悉內(nèi)容,認(rèn)識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中。教師應(yīng)教會他們“打記號”。如:有效數(shù)字這一內(nèi)容不懂,就在這一地方打上自己的記號,以便于在上課時,認(rèn)真聽教師講。從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會學(xué)生聽課聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)。多數(shù)學(xué)生在“聽”時不懂方法,學(xué)習(xí)效果也就不明顯怎樣聽好課呢?首先,在聽課過程中必須專心,不要“身在教室心在外”。第二,抓重點(diǎn)。做筆記。在上課時,教師都會強(qiáng)調(diào)某些問題(或多次提到的問題)即為本節(jié)重點(diǎn)。學(xué)生在聽時,只是暫時的記住和理解,因此,要將知識點(diǎn)記下來,以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三。預(yù)習(xí)中打記號的知識點(diǎn)。應(yīng)“認(rèn)真聽。多提問”,保證做到聽懂自己打記號的知識點(diǎn)。第四。積極回答教師上課的提問,做到先思考后回答,不要不經(jīng)思考亂回答。第五,認(rèn)真完成課堂練習(xí),將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固。發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處,多想多問。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維主要以所掌握的知識為基礎(chǔ)。它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)。學(xué)生難以領(lǐng)會和掌握較為復(fù)雜或困難的方法。這里主要以下面四種為主:(1)分析與綜合。分析,即將某一知識或某一題日分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。(2)歸納與演繹。歸納。即將多個有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起。找到他們的共同點(diǎn),從而得出結(jié)論的方法。演繹。就是將歸納出的結(jié)論(或是所學(xué)知識)運(yùn)用到解題中來的一種方法,如完全平方公式,是從一些例題中歸納出來的,肖把它們運(yùn)用到解決問題中來時,也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這兩種方法。并有效地結(jié)合起來,這樣便能從特殊到一般,再南～般解決特殊。使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。(3)類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法。類比即為將多個事物進(jìn)行比較。找出異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比,可增強(qiáng)對兩種公式的理解。并可使學(xué)生對公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想。即在思考某一事物時想到相關(guān)問題的思維方法。如在學(xué)習(xí)積的乘方時可聯(lián)想到商的乘方,從而使學(xué)生進(jìn)一步了解積與商之問的變化關(guān)系使學(xué)生思維從各方面發(fā)展。(4)抽象與概括。抽象,即將事物中存在的某種規(guī)律(或事物的特性)抽象出來的思維方法。概括。即將所抽象出來的規(guī)律(或事物的特性)概括起來的思維方法。如:七年級上冊數(shù)學(xué)課本中談到的“探索規(guī)律”這一節(jié)就是這兩種方法的運(yùn)用。四、打破傳統(tǒng),嘗試不同的教學(xué)方法“教師教,學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適應(yīng)新的教學(xué)觀。應(yīng)將教師的作用從“教”提高到“導(dǎo)”?！皩?dǎo)”就是引導(dǎo),即教師的作川不應(yīng)該是死板的“教”學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生,充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力,盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識。也就是不要一成不變的將講授法放到首位,要采取各種教學(xué)方法。如:討論法、談話法、實(shí)驗(yàn)法等有利于引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法,創(chuàng)造出高素質(zhì)、高能力的新一代人才。初中音樂教學(xué)階段的“音樂特長生”,指的是在音樂方面表現(xiàn)突出、學(xué)有所長、具有一定音樂功底的學(xué)生。在完成整體音樂教學(xué)、普及音樂教育的同時,我們音樂老師還應(yīng)向這一小部分學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的音樂訓(xùn)練,目的是向城區(qū)重點(diǎn)高中輸送相關(guān)專業(yè)人才。重視特長生訓(xùn)練有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義,它不僅為高一級中學(xué)的音樂特長生培養(yǎng)提供了可靠的保障,還為初中本校提高升學(xué)率作出了有益的貢獻(xiàn)。我輔導(dǎo)農(nóng)村初中音樂特長生的工作已經(jīng)做了好幾年。幾年來,我培養(yǎng)的學(xué)生都能勤奮刻苦學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的考試成績,被錄取率較高,得到了市教育局的充分肯定。下面就音樂特長生訓(xùn)練談?wù)勎业囊恍┠w淺經(jīng)驗(yàn)。一、學(xué)生情況分析歸納一下,音樂特長生有以下三種類型:(一)愛好表現(xiàn)型此類學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的愛好和興趣來自追星夢及被音樂魅力所吸引。他們夢想通過對音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我、滿足虛榮心。這類學(xué)生的耐苦性差,一旦學(xué)習(xí)上遇到困難則容易打退堂鼓。(二)“曲線救國”型“曲線救國”型學(xué)生指文化科不夠拔尖而想通過藝術(shù)考試考上城區(qū)重點(diǎn)高中的學(xué)生。此類型學(xué)生,學(xué)習(xí)的主導(dǎo)動機(jī)是擇捷徑上高中,他們對音樂的興趣一般,會為理想而努力,肯吃苦,但悟性低。(三)學(xué)有所長型此類學(xué)生由于在小學(xué)積累了一定的專業(yè)技能,初中訓(xùn)練使他們?nèi)缤ヂ殚_花――節(jié)節(jié)高。他們天資聰穎,思維活躍,能吃苦,也善于學(xué)習(xí)、模仿和提高。缺點(diǎn)是文化科功底欠扎實(shí)。音樂特長生音樂能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,必須要通過專業(yè)化理論學(xué)習(xí)和技能技巧的訓(xùn)練,無論是哪一種類型的學(xué)生,都必須扎實(shí)功底,認(rèn)真?zhèn)淇?才能考上高一級學(xué)校就讀。二、幾點(diǎn)做法(一)認(rèn)真篩選生苗選好生苗,是特長生教學(xué)的基礎(chǔ)。一般來說,個子稍高、五官端莊清秀、身體比例協(xié)調(diào)、有氣質(zhì)的學(xué)生,較有培養(yǎng)前途;音準(zhǔn)、節(jié)奏感好,音質(zhì)好,善于模仿的學(xué)生,就具備了基本的功底;文化科成績需在中等偏上,這是實(shí)現(xiàn)考上可能性的前提。如果所有被選學(xué)生都聰明、勤懇、能吃苦,既有堅(jiān)韌不拔精神,又有一定專業(yè)技能功底的話,音樂老師就太高興啦(可惜這類學(xué)生比較少)。(二)做到因材施教因材施教指針對學(xué)生的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短,獲得最佳發(fā)展。我平時很注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),用鼓勵的方式使學(xué)生循序漸進(jìn)地抓好基本的訓(xùn)練,打好基本功,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多獲得成功的體驗(yàn),逐步把技能、水平提高。堅(jiān)持因材施教的原則,盡量寓教于樂,采用個別課、小組課、集體課相結(jié)合的教學(xué)方式。對部分完成一般要求有困難的特長生,采取必要的措施,區(qū)別對待,使之逐步完成規(guī)定的基本要求;對于完成一般要求后還不滿足的學(xué)生,可適當(dāng)提出新的更高的要求,使其掌握更多的音樂技能,達(dá)到鶴立雞群的境地。每個特長生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、程度不一樣,但每個特長生的學(xué)習(xí)心理又都一樣,都渴望被肯定、鼓勵。在他們不斷成長過程中我們做老師的就要多鼓勵,少打擊,多肯定,少責(zé)備。(三)善于課后反思首先,備足教材、備好課是成功上課的前提,其重要性無須在此贅述。其次,上精彩的課,讓學(xué)生在快樂中、在敏捷的思維中接受知識,也是重要的一環(huán)。再次,“學(xué)然后知不足,教然后而知困”,就是說要作課后反思。除認(rèn)真做好前兩點(diǎn)外,我尤愛課后反思這一環(huán)。反思既包括反思作為老師的“教”,例如教學(xué)點(diǎn)講解思路清晰與否、方法簡單通俗易操作與否……也包括反思學(xué)生的“學(xué)”。學(xué)生接受能力有高低,同一知識點(diǎn),因領(lǐng)悟力不同而導(dǎo)致學(xué)生總會有這樣或那樣的學(xué)習(xí)缺陷。反思能讓我?guī)蛯W(xué)生找出不足,對癥下藥,找到提高的方法。最后還包括反思教學(xué)中師生的雙邊交流活動。通過反思課堂上師生的交流情況,隨時調(diào)整教學(xué)詳略點(diǎn),緊扣方向,改善教學(xué)方法。俗話說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清?！狈此剂钗疫@個“當(dāng)局者”跳出局外剖析自己的行為,在剖析中肯定自己的成功之處,積累成功經(jīng)驗(yàn),并把失敗作為教訓(xùn),從而不斷完善教學(xué)行為,減少教學(xué)遺憾,使自己的教學(xué)藝術(shù)向更高層次邁進(jìn)。(四)勤奮才有佳績千里之行,始于足下。萬丈高樓平地起。音樂教學(xué)內(nèi)容繁多,必須從基礎(chǔ)打起。我們都知道音樂技術(shù)的獲得與提高、學(xué)生音樂技能的培養(yǎng),都不是一朝一夕就能完成的,必須經(jīng)過長期的磨煉,例如有時一個小小的表現(xiàn)技巧就得反復(fù)練幾十乃至上百次。這就需要我們做老師的不怕難不怕煩,細(xì)心執(zhí)教,盡心輔導(dǎo),需要我們?nèi)辗e月累,兩三年如一日地努力。我每天的輔導(dǎo)課都準(zhǔn)時到場,用扎實(shí)的基本功,帶領(lǐng)學(xué)生“曲不離口,琴不離手”。我也告訴學(xué)生:任何知識都不可能不勞而獲,任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要付出艱辛的勞動才能學(xué)有所成。在輔導(dǎo)中,我認(rèn)為音樂老師有堅(jiān)韌的毅力是至關(guān)重要的,因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的榜樣,如果連老師都是偷工減料、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,或熱衷于玩幾下“花架子”,那么學(xué)生也會跟著懶散,兒戲?qū)Υ魳穼W(xué)習(xí),最后只能是一事無成。任何事都一樣,勤奮才會有佳績。(五)關(guān)注心理健康農(nóng)村音樂特長生有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境,總體來說,他們比城里學(xué)生謙遜、羞澀、懂事,能更腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),但容易自卑、膽小。一個稱職的音樂老師不但要有傳道授業(yè)解惑的責(zé)任感,更應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀況。就農(nóng)村音樂特長生來說,教師應(yīng)幫助他們樹立正確的人生觀,多與他們一起設(shè)想未來藍(lán)圖,鼓勵學(xué)生為前途、為理想而努力奮斗,從現(xiàn)在做起,腳踏實(shí)地,把握機(jī)遇,百倍努力,去實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。培養(yǎng)其自信,幫他們解開所有的心結(jié),激勵他們以更頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度來學(xué)習(xí)。只有解決了學(xué)生思想問題和學(xué)習(xí)心理問題,教師教學(xué)精力的投入才會取得事半功倍的效果。另外,因?yàn)橛?xùn)練占用了學(xué)生一定的時間,分散了學(xué)生的精力,從一定程度來說,或多或少都會影響音樂特長生的文化學(xué)習(xí)成績。激烈的競爭事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們,只有文化課、專業(yè)課兩不誤,兩方面共同發(fā)展、取得較好成績的學(xué)生,才有可能被錄取。因此,要善于鼓勵學(xué)生擠搶時間、勤學(xué)習(xí),找好的、適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,學(xué)好文化課,同時也掌握音樂基礎(chǔ)知識和音樂技巧,把綜合素質(zhì)全面提高上去。我常常教誨學(xué)生:“有效學(xué)習(xí),學(xué)有用知識;學(xué)海無涯,藝海無邊?！比?、幾點(diǎn)思考(一)通過課堂教學(xué),選拔質(zhì)優(yōu)特長生特長生不是天才。學(xué)生對音樂的特長需要老師的挖掘和培養(yǎng)。而課堂教學(xué)是培養(yǎng)音樂特長生的重要途徑。我們應(yīng)精心設(shè)計(jì),注重課堂教學(xué)效果,上好每一節(jié)課,使有音樂才能的學(xué)生在趣味盎然的音樂課堂中凸顯出來,從“找”音樂特長生變?yōu)椤帮@”音樂特長生。選拔音樂特長生時,不貪多求規(guī)模,不以數(shù)量取勝。在這個講究質(zhì)優(yōu)的年代,音樂教師一定要用一雙獨(dú)特的慧眼,找好的、找對的、找有音樂潛質(zhì)的特長生:音準(zhǔn)好、音色好、節(jié)奏感好的學(xué)生,對音樂的渴求特別明顯;個性活躍、性格外向、善于表現(xiàn)自我的學(xué)生,在平時音樂活動中一般表現(xiàn)突出;即便是那種比較內(nèi)斂害羞的學(xué)生,如果有音樂特長的話,在平時音樂課堂上的提問、交流與活動中,細(xì)心的教師也能發(fā)掘出來。選到有悟性、有一定音樂功底的特長生,是進(jìn)行特長生教學(xué)優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)的前提,可以令音樂教師的教學(xué)事半功倍。(二)多演出,增加舞臺經(jīng)驗(yàn),能提高特長生面試時的心理質(zhì)素“舞臺是最好的老師?！背Ｓ泻芏鄬W(xué)生問我:“為什么我在老師面前彈唱都得心應(yīng)手,可到了舞臺上,在那么多人面前,卻像傻了一樣,什么音高、歌(曲)的處理等等,都忘得一干二凈?”對于在考試或者表演時的緊張和怯場,很多學(xué)生感到彷徨無助。特別是農(nóng)村學(xué)生,沒見慣大場面,一到人多的場合就發(fā)揮失常。在舞臺表演中,適度的緊張有助于提高表演的興奮度,但是過度的緊張會讓人腦子一片空白,影響水平的發(fā)揮。這就是舞臺。學(xué)生只有多上舞臺多表演,才能積累舞臺經(jīng)驗(yàn)。因此,每逢重大節(jié)日有演出活動時,我都積極為特長生創(chuàng)設(shè)登臺表演的條件。只有學(xué)生有了舞臺經(jīng)驗(yàn),能經(jīng)常地自然地在眾人面前表演(演唱),到了面試時他們心理質(zhì)素才能過硬,才能擺脫羞澀、生硬,發(fā)揮才不會失水準(zhǔn)。(三)農(nóng)村基層音樂教育應(yīng)該從小學(xué)抓起在發(fā)達(dá)的地區(qū),音樂教育已從孩子呱呱落地時抓起,而我們農(nóng)村孩子早早就成了井底之蛙,一開始就輸在了起跑線上。在我們山區(qū)小學(xué),教學(xué)設(shè)備落后,師資緊缺,哪間小學(xué)能配備一個專職音樂教師就很不錯了。一般的小學(xué)都沒有專職的音樂教師,音樂課只是“徒有虛名”,不是被語文課就是被數(shù)學(xué)課占用。音樂課一般是其他科老師兼任,上課了老師提上個錄音機(jī)就去帶學(xué)生“喊”幾首歌,對于音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍,對于音樂基礎(chǔ)教學(xué),無從說起。這種源自應(yīng)試教育的畸形“音樂課”,令我們的農(nóng)村孩子無法接受正規(guī)的音樂教育,他們的音樂基礎(chǔ)知識、音樂專業(yè)技能基本無從談起。升初中后,被選拔中的音樂特長生如果要以最快的速度沖刺終點(diǎn),在時間緊任務(wù)重的情況下,我們只有加大學(xué)習(xí)任務(wù),以較快的速度帶學(xué)生把落下的音樂知識和音樂技能補(bǔ)上,做到短時高效,否則無法通過選拔考試。在此筆者呼吁:農(nóng)村基層音樂教育應(yīng)該從小學(xué)抓起,素質(zhì)教育不應(yīng)只是在發(fā)達(dá)的城市里實(shí)踐,也應(yīng)實(shí)施到農(nóng)村小學(xué)里來。優(yōu)秀的執(zhí)行力培訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，54《贏在執(zhí)行:高效執(zhí)行力研修班》培訓(xùn)教程主講:鄭健教授中國管理培訓(xùn)網(wǎng)香港國際管理培訓(xùn)學(xué)院《贏在執(zhí)行:高效執(zhí)行力研修班》55國外著名金、家的比爾∞蓋茨說:在未來十年內(nèi),我們所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力。魯∞郭士納說:個成功的企業(yè)和管理者應(yīng)該具備三個基本特征,即明確的業(yè)務(wù)核心、卓越的執(zhí)行力及優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力。羅伯森∞沃爾頓說:沃爾瑪能取得今天的成就,執(zhí)行力起了不可估量的作用。國外著名金、家56課程課程四大模塊NoNNO.2《關(guān)注細(xì)節(jié)與執(zhí)行力》個人高效行力修煉《提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的策略《提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的