防震應(yīng)急演練安全教育教案3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——防震應(yīng)急演練安全教育教案3篇【#教案#導(dǎo)語(yǔ)】當(dāng)前的科技水平尚無(wú)法預(yù)料地震的到來(lái)，未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，地震也是無(wú)法預(yù)料的。所謂告成預(yù)料地震的例子，根本都是巧合。對(duì)于地震，我們更理應(yīng)做的是提高建筑抗震等級(jí)、做好防衛(wèi)，而不是預(yù)料地震。以下是[無(wú)憂(yōu)#考網(wǎng)]為大家用心整理的內(nèi)容，接待大家閱讀。

1.防震應(yīng)急演練安好教導(dǎo)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)地震演習(xí)活動(dòng)有興趣，初步了解地震中簡(jiǎn)樸的自我養(yǎng)護(hù)方法。

2、在活動(dòng)中感受老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)切，初步體驗(yàn)養(yǎng)護(hù)生命的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，提高預(yù)防地震的才能。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。

活動(dòng)地點(diǎn)：

**幼兒園。

參與人員：

教師：小班教師、幼兒園安好員。

幼兒：小班幼兒。

家長(zhǎng)：片面祖輩家長(zhǎng)。

其他：無(wú)。

活動(dòng)打定：

1、各班讓幼兒了解“地震”，觀看錄像，查看地震前的物象變化的錄像、地震造成苦難的錄像，對(duì)地震有一個(gè)明顯的了解。

2、對(duì)幼兒舉行一次針對(duì)地震逃命的安好教導(dǎo)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看逃命錄像

議論：

1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震。

（燈在晃動(dòng)、人站不穩(wěn)了，山搖地動(dòng)等等）

2、地震后，哥哥和弟弟是怎么樣逃命的？

（不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方）

3、哪些是危害的事，我們不成以做？正確的方法是什么？

二、地震演習(xí)

1、假設(shè)發(fā)生地震了，你會(huì)用什么方法救自己？

2、“地震”演習(xí)

“地震啦”，聽(tīng)到地震的消息，幼兒連忙探索又快又安好的方法逃命自救。（用枕頭、小被子等養(yǎng)護(hù)好頭部，有序地逃到操場(chǎng)上）

大家排好隊(duì)，有依次的快步走入樓道，不要慌亂，在樓道中不要擁擠，走到離房子較遠(yuǎn)的地方，我們的目的就達(dá)成了。

三、小結(jié)

教師：我們?cè)阢氪ù蟮卣鹬兴吹降?，地震很殘酷，很無(wú)情，所以我們時(shí)刻要記住教訓(xùn)，在幼兒身上開(kāi)頭留神自然苦難的逃避方法。

地震會(huì)給我們的生活帶來(lái)好多麻煩，但是，地震并不成怕，只要我們做好預(yù)防逃命的工作，就可以制止好多的危害和麻煩。對(duì)我們幼兒社會(huì)教導(dǎo)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的"作用，只要有了這樣的應(yīng)變才能，在任何自然苦難面前都學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。

2.防震應(yīng)急演練安好教導(dǎo)教案

一、演習(xí)目的：

為了切實(shí)做好幼兒安好工作，確保師生的生命安好，培養(yǎng)師生在遇到地震等突發(fā)事情時(shí)的安好疏散與逃命技能，讓師生掌管簡(jiǎn)樸實(shí)用的地震常識(shí)和逃命學(xué)識(shí)，中一班特舉辦一次教學(xué)樓防震逃命安好演習(xí)。

二、演習(xí)前打定：

教師通過(guò)上午的晨間談話活動(dòng)及中午餐后觀看地震演練視頻讓幼兒講解地震逃命依次、逃命技巧及要求。

1、地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急行動(dòng)：

正在室外的人員：把幼兒集中到操場(chǎng)中間空曠場(chǎng)地或集中在樹(shù)木周邊;正在室內(nèi)的人員：根據(jù)處境選擇向室外疏散或室內(nèi)躲避(實(shí)時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等;可以躲在桌與桌、區(qū)域玩具柜之間;可以躲避在房間內(nèi)側(cè)的墻角)

2、地震發(fā)生時(shí)的養(yǎng)護(hù)方法：

雙手抱頭，蹲在戶(hù)外空曠安好地或室內(nèi)桌子下面，千萬(wàn)不要在窗下或橫梁下躲避。不能恐慌、哭鬧或肆意亂跑，不大聲叫喊，保持體力等待救援。

三、演習(xí)方案：

流程：第一次信號(hào)響起――躲避到桌子下――其次次信號(hào)響起――到大操場(chǎng)集中――教師安撫幼兒心緒――匯報(bào)師幼人數(shù)

1、發(fā)布“地震”信號(hào)：共兩次

2、疏散組織：

第一次信號(hào)代表就地躲避：師生聽(tīng)到警報(bào)信號(hào)后，立刻中斷上課。班級(jí)教師連忙到達(dá)指定崗位，組織幼兒按照事先確定的躲避地點(diǎn)(桌子下面)快速進(jìn)入。

其次次信號(hào)代表撤離疏散：班級(jí)老師按照疏散依次，班主任引路、配班主任斷后向外疏散，在樓梯上行走時(shí)仍應(yīng)半蹲并手蒙嘴巴盡量用鼻子呼吸。

集合地點(diǎn)：(大操場(chǎng))本班幼兒到達(dá)指定地點(diǎn)后，要立刻原地蹲下，養(yǎng)護(hù)頭部。集合時(shí)排二列縱隊(duì)，幼兒全體坐下，其中一老師急速清點(diǎn)人數(shù)，并報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)。

四、災(zāi)后工作安置

1、操場(chǎng)維護(hù)幼兒秩序。

2、總結(jié)閱歷，找到缺點(diǎn)，提升缺乏。

3.防震應(yīng)急演練安好教導(dǎo)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生在地震的狀況下根據(jù)學(xué)校的環(huán)境有序地通過(guò)安好疏散通道。

2、孩子們?cè)诮處煹慕M織和引導(dǎo)下，演練遇到地震這種突發(fā)事情時(shí)有秩序地逃命自救的技能，讓小學(xué)生掌管來(lái)不及逃離的處境下如何躲避地震傷害的才干。

3、教導(dǎo)學(xué)生遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮，做出根本的自救行為。

4、培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的安好意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能。

教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)。

二、教師講解有關(guān)地震時(shí)應(yīng)留神的問(wèn)題：

議論強(qiáng)調(diào)地震來(lái)時(shí)留神的問(wèn)題：

1、家庭應(yīng)打定好食物、水、手電筒、毛巾、簡(jiǎn)便衣物、塑料布和簡(jiǎn)易帳篷、收音機(jī)、呼叫機(jī)等，對(duì)煤氣、電閘等做好關(guān)閉的應(yīng)急打定。易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內(nèi)，要合理安置。較高家俱上不堆放笨重物品。房屋正門(mén)、樓道、走廊內(nèi)不堆放雜物，以利人員疏散。發(fā)布臨震預(yù)報(bào)后，家庭成員都要聽(tīng)從當(dāng)?shù)卣闹笓]，按指定路線和地點(diǎn)疏散。

2、地震發(fā)生時(shí)，如何舉行個(gè)人防護(hù)？

a、假設(shè)你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下，如寫(xiě)字臺(tái)、堅(jiān)固的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。留神不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳-樓，這些都是特別危害的。

b、假設(shè)你在教室里，要在教師指揮下急速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，急速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。

c、假設(shè)你在室外，要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危害品、易燃品的場(chǎng)院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

d、假設(shè)你在百貨商場(chǎng)，應(yīng)就近潛藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開(kāi)玻璃柜。在樓上時(shí)，要看準(zhǔn)機(jī)遇逐步向底層轉(zhuǎn)移。

e、假設(shè)你在行駛的汽車(chē)、電車(chē)或火車(chē)內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時(shí)要留神行李掉下來(lái)傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護(hù)住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護(hù)住后腦，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體。地震后，急速下車(chē)向開(kāi)闊地轉(zhuǎn)移。

f、無(wú)論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書(shū)包或其他軟物體養(yǎng)護(hù)頭部。假設(shè)正