【班海精品教案】青島版（2015）一下-第二單元 1.1認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第二單元信息窗【教學(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，辨認(rèn)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。2.在借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立思考與合作交流能力。3．在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。4.體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間教育?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握“大約幾時(shí)”的認(rèn)讀方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、鐘表【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，提供素材談話：孩子們，請(qǐng)看屏幕（課件出示教材中的情境圖），這是發(fā)生在校園里的一個(gè)故事：下午放學(xué)，老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門(mén)口，看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放心不下，仔細(xì)觀察畫(huà)面，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先自己想一想，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：生1：老師什么時(shí)間給小朋友打電話的？生2：

小力是什么時(shí)間到家的？生3：小云是什么時(shí)間到家的？生4：

小青、小林是什么時(shí)間到家的？生5：

誰(shuí)到家最早呢？（引導(dǎo)學(xué)生提出書(shū)上要解決的問(wèn)題，并點(diǎn)擊課件，顯示問(wèn)題）談話：同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，真了不起！要想知道他們是什么時(shí)間到家的，我們就要學(xué)會(huì)看鐘表。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）【設(shè)計(jì)意圖】從貼近學(xué)生生活的素材入手，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,從而讓學(xué)生明確本課的教學(xué)重點(diǎn)，以便加深對(duì)知識(shí)的理解。二、分析素材，理解概念1．觀察交流、認(rèn)識(shí)鐘面。談話：那我們先來(lái)解決“小力是什么時(shí)間到家的”。拿出你們的鐘表，仔細(xì)觀察，你從這些鐘面上都看到了什么？有發(fā)現(xiàn)后，小組內(nèi)交流一下。學(xué)生在觀察思考的基礎(chǔ)上交流自己的發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能交流：鐘面上有兩根針，又粗又短的是時(shí)針，較細(xì)較長(zhǎng)的是分針教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容，適時(shí)演示課件，并總結(jié)板書(shū)：分針長(zhǎng)、時(shí)針短。2.教學(xué)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”的認(rèn)讀方法。提問(wèn)：仔細(xì)觀察，這2個(gè)同學(xué)又是幾時(shí)到家的呢？（課件出示2個(gè)鐘表）這2個(gè)鐘面有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？小組內(nèi)交流。預(yù)設(shè)：生1：時(shí)針都指著5；生2：分針一個(gè)不到12，一個(gè)過(guò)了12；生3：一個(gè)不到5時(shí)，一個(gè)過(guò)了5時(shí)；……師根據(jù)學(xué)生的交流情況總結(jié)“大約5時(shí)”這種說(shuō)法?？偨Y(jié)談話：同學(xué)們太棒了！解決了這么多問(wèn)題，打開(kāi)課本18-19頁(yè)，認(rèn)真閱讀，看看有沒(méi)有不懂的問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開(kāi)拓區(qū)域。認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)一些時(shí)刻，但概念是模糊的，采用分層安排學(xué)生活動(dòng)：試認(rèn)→觀察探索→討論交流→操作練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破難點(diǎn)。PPT中縮略圖功能的充分運(yùn)用，更加直觀，便于學(xué)生觀察。三、鞏固拓展，應(yīng)用概念1.基本練習(xí)：認(rèn)一認(rèn)填一填，根據(jù)學(xué)生回答，演示答案。2.變式練習(xí)：畫(huà)一畫(huà)（自主練習(xí)第2題），集體交流畫(huà)法3.綜合練習(xí)：填一填（自主練習(xí)第3題）4.拓展練習(xí)：議一議連一連5.小資料，以錄音形式呈現(xiàn)，配合古代的計(jì)時(shí)器圖片，圖文結(jié)合，娓娓道來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】安排與生活背景相關(guān)的素材和情景問(wèn)答，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生制定時(shí)間表，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，同時(shí)以卷軸動(dòng)畫(huà)的形式出示關(guān)于鐘表的資料，形象生動(dòng)，較好的增強(qiáng)學(xué)生了學(xué)生的民族自豪感。四、全課總結(jié)，回顧整理談話：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示教材豐收?qǐng)@圖）根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊相應(yīng)關(guān)鍵詞，回顧本節(jié)課知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以具體的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生從“積極”“合作”“會(huì)問(wèn)”“會(huì)想”“會(huì)用”幾個(gè)方面全面回顧梳理，幫助學(xué)生積累一些基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，不斷提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改