陳述句改轉(zhuǎn)述句反問句雙重否定句課件

陳述句改轉(zhuǎn)述句陳述句改轉(zhuǎn)述句陳述句改轉(zhuǎn)述句基本改法方法技巧：三改一不改1，改人稱。2，改動標(biāo)點(diǎn)。去掉引號，冒號變成逗號。3，不改變句子的意思。陳述句改轉(zhuǎn)述句基本改法1、×××說：“我……。”

在轉(zhuǎn)述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”“她”，去掉引號，冒號改成逗號即可。媽媽對我說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天還要去開會2、×××對×××說：“我……，你……?！?/p>

媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”改為：媽媽對爸爸說，她明天要去開會。軍官對夜鶯說“要是路帶對了，就把這東西送給你?！备臑椋很姽賹σ国L說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。1、×××說：“我……?！?/p>

在轉(zhuǎn)述時，只要把句中的第一陳述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？（一）

從轉(zhuǎn)述的角度1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽媽媽對我說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天還要去開會。2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。陳述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？（一）

從轉(zhuǎn)述的角度口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你我他；五改之后讀又讀?？谠E：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你例1：爸爸說：“我晚上要去工作?！备臑椋喊职终f，他晚上要去工作。例2：“工作很多?！卑职终f,“我晚上得去加班?！备臑椋喊职终f，工作很多，他晚上得去加班。例1：爸爸說：“我晚上要去工作?！崩?：“我晚上要去加班?！卑职终f。改為：爸爸說，他晚上要去加班。例4：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意?！备臑椋豪蠋煂π∶髡f，他看了小明的作文很滿意。例5：姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！苯憬阏f，我說得對，她就這樣做。例6：校長說：“你們要好好工作?！备臑椋盒ｉL說，讓我們要好好工作。例3：“我晚上要去加班?！卑职终f。例7：爸爸對媽媽說：“你要買點(diǎn)兒菜?！备臑椋喊职謱寢屨f，讓媽媽買點(diǎn)兒菜。例8：爸爸對媽媽說：“小張待人誠懇，他是我們家的好朋友?！备臑椋喊职謱寢屨f，張叔叔待人誠懇，張叔叔是我們家的好朋友。例9：“去校長哪兒取回你和我的書,還有他送的書?！崩蠲魍ㄖ摇８臑椋豪蠲魍ㄖ?，讓我去校長哪兒取回我和他的書，還有校長送的書。例7：爸爸對媽媽說：“你要買點(diǎn)兒菜?！倍?/p>

從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況1、

提示語在前面。媽媽說：“我明天還要去開會。”改為：媽媽說，她明天還要去開會。2、

提示語在中間或者在后面?！肮ぷ魈嗔??！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會?！拔颐魈爝€要去開會。”媽媽說。改為：媽媽說，她明天還要去開會。二）

從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況（三）

代詞相應(yīng)變化的分析1、

第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。A、

媽媽對我說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。B、

媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，讓我好好學(xué)習(xí)。2、

第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。A、

媽媽對爸爸說：“你去買點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣Π职终f，讓爸爸去買點(diǎn)菜。3、

指示代詞的變化（這，那）（三）

代詞相應(yīng)變化的分析1、

叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳ξ艺f，有時間他一定到我這兒玩。2、

他對我說：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑ξ艺f，那是他的鉛筆。4、

沒有代詞的情況人們都說：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說，桂林山水甲天下。5、

趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。1、

叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！标愂鼍涓姆磫柧潢愂鼍涓姆磫柧潢愂鼍涓臑榉磫柧涞姆椒ǎ?、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。陳述句改為反問句的方法：又如：我們不能浪費(fèi)時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費(fèi)時間呢？如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如：我們不能浪費(fèi)時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10、我們不能被困難嚇倒。6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。12、你們沒看見過這樣的總理。13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。14、這潮濕冰冷的地面不能睡。15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。12、你們沒看見過這樣的總理。17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。19、咱們早就分好了。20、游覽了長城，我受到了教育。21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。22、這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。24、這本書真好看，叫人喜歡。25、那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛的小燕子。26、對于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。22、這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。28、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。

29、我們都愛自己慈愛的母親。

30、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。1、不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？---不經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)不能取得好成績.

2、這道題有你說的那么難嗎？---這道題沒有你說的那么難.3、恐龍的滅絕，難道不是一個謎嗎？---恐龍的滅絕，是一個謎.4、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？----冬天來了，春天就不會遠(yuǎn)。5、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？---人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。1、不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？6、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？---海邊上還泛著白色的浪花。7、我們遇到困難，怎么能退縮呢？---我們遇到困難，不能退縮。8、說出的話難道可以不算數(shù)？---說出的話不可以不算數(shù)。9、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？----不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績。10、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？---那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。6、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？11、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？--都是你自己找的，我?guī)筒坏昧四愕拿Α?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？---那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。13、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？---我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。14、難道打仗就是為了多殺人嗎？---打仗不是為了多殺人。15、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。---毒刑拷打算不了什么，死亡也無法叫我開口。16、實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？---實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，是全國人民的偉大歷史任務(wù)。11、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？雙重否定句雙重否定句1、什么是雙重否定句。雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達(dá)肯定含義的句子。例如“不得不、不能不、不可能不、不會不、不??不、沒有??不、非??不可、難道??不??、怎么會??不”等。1、什么是雙重否定句。2、雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句要強(qiáng)烈或委婉。例如：（強(qiáng)烈）①他不敢不去。②我不得不告訴你事情的原委。③沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。④你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（委婉）①他不會不同情我的。②沒有什么不可以。2、雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句要強(qiáng)烈或委婉。3、書面語中還經(jīng)常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定詞語來表示肯定。例如：①他的話不無道理。②在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。③他無非是想多撈點(diǎn)退休金罷了。④我雖然年輕，但未必不是你的對手。3、書面語中還經(jīng)常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定4、雙重否定句也就是一種語義大于肯定句的語句。例如：我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。（改為雙重否定句）①我不能不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。②我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。4、雙重否定句也就是一種語義大于肯定句的語句。1.反問句：難道你認(rèn)為沒有這樣一回事？陳述句：你認(rèn)為有這樣一回事。雙重否定句：你不是不認(rèn)為沒有這樣一回事。2.反問句：你難道一點(diǎn)憐憫心也沒有嗎？陳述句：你有一點(diǎn)憐憫心。雙重否定句：你不是不沒有一點(diǎn)憐憫心。3.反問句：我們怎能言而無信呢？陳述句：我們不能言而無信。雙重否定句：我們不能不言而無信。1.反問句：難道你認(rèn)為沒有這樣一回事？4.反問句：杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？陳述句：杭州的西湖像一顆光彩奪目的明珠。雙重否定句：杭州的西湖不是不像一顆光彩奪目的明珠。5.反問句：不學(xué)習(xí)怎會有收獲？陳述句：不學(xué)習(xí)不會有收獲。雙重否定句：不學(xué)習(xí)無不會有收獲。4.反問句：杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？6.反問句：你難道沒聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？陳述句：我聽說過李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。雙重否定句：我不是沒聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。7.反問句：難道每個人都不喜歡他這樣的孩子嗎？陳述句：每個人都喜歡他這樣的孩子。雙重否定句：人們不會不喜歡他這樣的孩子。8.反問句：難道字典我們的良師益友嗎？陳述句：字典是我們的良師益友。雙重否定句：字典怎么不是我們的良師益友呢？6.反問句：你難道沒聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎9.反問句：難道詹天佑不是我國杰出的愛國工程師嗎？陳述句：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。雙重否定句：詹天佑不能不算是我國杰出的愛國工程師。10.反問句：難道那條街不熱鬧嗎？陳述句：那條街很熱鬧。雙重否定句：那條街不是不熱鬧。9.反問句：難道詹天佑不是我國杰出的愛國工程師嗎？謝謝！放映結(jié)束感謝各位的批評指導(dǎo)！讓我們共同進(jìn)步謝謝！放映結(jié)束讓我們共同進(jìn)步陳述句改轉(zhuǎn)述句陳述句改轉(zhuǎn)述句陳述句改轉(zhuǎn)述句基本改法方法技巧：三改一不改1，改人稱。2，改動標(biāo)點(diǎn)。去掉引號，冒號變成逗號。3，不改變句子的意思。陳述句改轉(zhuǎn)述句基本改法1、×××說：“我……?！?/p>

在轉(zhuǎn)述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”“她”，去掉引號，冒號改成逗號即可。媽媽對我說：“我明天還要去開會。”改為：媽媽對我說，她明天還要去開會2、×××對×××說：“我……，你……?！?/p>

媽媽對爸爸說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣Π职终f，她明天要去開會。軍官對夜鶯說“要是路帶對了，就把這東西送給你。”改為：軍官對夜鶯說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。1、×××說：“我……?！?/p>

在轉(zhuǎn)述時，只要把句中的第一陳述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？（一）

從轉(zhuǎn)述的角度1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽媽媽對我說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天還要去開會。2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。陳述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？（一）

從轉(zhuǎn)述的角度口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你我他；五改之后讀又讀?？谠E：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你例1：爸爸說：“我晚上要去工作?！备臑椋喊职终f，他晚上要去工作。例2：“工作很多?！卑职终f,“我晚上得去加班?！备臑椋喊职终f，工作很多，他晚上得去加班。例1：爸爸說：“我晚上要去工作?！崩?：“我晚上要去加班?！卑职终f。改為：爸爸說，他晚上要去加班。例4：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意?！备臑椋豪蠋煂π∶髡f，他看了小明的作文很滿意。例5：姐姐說：“你說得對，我就這樣做。”姐姐說，我說得對，她就這樣做。例6：校長說：“你們要好好工作?！备臑椋盒ｉL說，讓我們要好好工作。例3：“我晚上要去加班。”爸爸說。例7：爸爸對媽媽說：“你要買點(diǎn)兒菜?！备臑椋喊职謱寢屨f，讓媽媽買點(diǎn)兒菜。例8：爸爸對媽媽說：“小張待人誠懇，他是我們家的好朋友?！备臑椋喊职謱寢屨f，張叔叔待人誠懇，張叔叔是我們家的好朋友。例9：“去校長哪兒取回你和我的書,還有他送的書?！崩蠲魍ㄖ摇８臑椋豪蠲魍ㄖ?，讓我去校長哪兒取回我和他的書，還有校長送的書。例7：爸爸對媽媽說：“你要買點(diǎn)兒菜?！倍?/p>

從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況1、

提示語在前面。媽媽說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，她明天還要去開會。2、

提示語在中間或者在后面?！肮ぷ魈嗔??！眿寢屨f，“我明天還要去開會。”改為：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會?！拔颐魈爝€要去開會?！眿寢屨f。改為：媽媽說，她明天還要去開會。二）

從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況（三）

代詞相應(yīng)變化的分析1、

第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。A、

媽媽對我說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。B、

媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，讓我好好學(xué)習(xí)。2、

第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。A、

媽媽對爸爸說：“你去買點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣Π职终f，讓爸爸去買點(diǎn)菜。3、

指示代詞的變化（這，那）（三）

代詞相應(yīng)變化的分析1、

叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳ξ艺f，有時間他一定到我這兒玩。2、

他對我說：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑ξ艺f，那是他的鉛筆。4、

沒有代詞的情況人們都說：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說，桂林山水甲天下。5、

趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。1、

叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！标愂鼍涓姆磫柧潢愂鼍涓姆磫柧潢愂鼍涓臑榉磫柧涞姆椒ǎ?、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。陳述句改為反問句的方法：又如：我們不能浪費(fèi)時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費(fèi)時間呢？如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如：我們不能浪費(fèi)時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10、我們不能被困難嚇倒。6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。12、你們沒看見過這樣的總理。13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。14、這潮濕冰冷的地面不能睡。15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。12、你們沒看見過這樣的總理。17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。19、咱們早就分好了。20、游覽了長城，我受到了教育。21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。22、這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。24、這本書真好看，叫人喜歡。25、那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛的小燕子。26、對于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。22、這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。28、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。

29、我們都愛自己慈愛的母親。

30、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。1、不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？---不經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)不能取得好成績.

2、這道題有你說的那么難嗎？---這道題沒有你說的那么難.3、恐龍的滅絕，難道不是一個謎嗎？---恐龍的滅絕，是一個謎.4、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？----冬天來了，春天就不會遠(yuǎn)。5、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？---人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。1、不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？6、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？---海邊上還泛著白色的浪花。7、我們遇到困難，怎么能退縮呢？---我們遇到困難，不能退縮。8、說出的話難道可以不算數(shù)？---說出的話不可以不算數(shù)。9、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？----不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績。10、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？---那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。6、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？11、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？--都是你自己找的，我?guī)筒坏昧四愕拿Α?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？---那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。13、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？---我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。14、難道打仗就是為了多殺人嗎？---打仗不是為了多殺人。15、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。---毒刑拷打算不了什么，死亡也無法叫我開口。16、實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？---實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，是全國人民的偉大歷史任務(wù)。11、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？雙重否定句雙重否定句1、什么是雙重否定句。雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達(dá)肯定含義的句子。例如“不得不、不能不、不可能不、不會不、不??不、沒有??不、非??不可、難道??不??、怎么會??不”等。1、什么是雙重否定句。2、雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句要強(qiáng)烈或委婉。例如：（強(qiáng)烈）①他不敢不去。②我不得不告訴你事情的原委。③沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。④你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（委婉）①他不會不同情我的。②沒有什么不可以。2、雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句要強(qiáng)烈或委婉。3、書面語中還經(jīng)常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定詞語來表示肯定。例如：①他的話不無道理。②在場