《只有一個(gè)地球》教學(xué)課件完整版(第二課時(shí))

只有一個(gè)地球（第二課時(shí)）只有一個(gè)地球課文學(xué)習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、默讀課文，理解課文內(nèi)容。2、懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)。3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。課文學(xué)習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面內(nèi)容：地球的渺小自然資源有限目前人類無(wú)法移居課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？課文學(xué)習(xí)三方面內(nèi)容：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文從哪些方面說(shuō)明了地球是渺小的？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？·“它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球?！边\(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；·“在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。課文學(xué)習(xí)課文從哪些方面說(shuō)明了地球是渺小的？運(yùn)用了哪些

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”這是宇航員發(fā)出的感慨。

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”這是宇航員發(fā)重點(diǎn)探究，深入感悟地球的易碎性重點(diǎn)探究，深入感悟地球的易碎性自然資源是有限的

自然資源是有限的自然資源礦物資源

水資源、森林資源、生物資源、大氣資源（不可再生）

（可以再生）

自然資源礦物資源水資源、（不可再生）（可以再生）

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞地球以后再移居到別的星球上去。

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，引用了科學(xué)家的研究成果，有力地證實(shí)了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。課文學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，引用了科學(xué)家的研究成果，有力地

在火星或月球上建造移民基地。

這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？在火星或月球上建造移民基地。這些設(shè)想即使能實(shí)重點(diǎn)探究，深入感悟地球的唯一性重點(diǎn)探究，深入感悟地球的唯一性升華情感，拓展延伸討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？升華情感，拓展延伸討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？你想對(duì)地球、對(duì)人類或自己說(shuō)些什么？我想對(duì)地球說(shuō)：———————————————————我想對(duì)人類說(shuō)：———————————————————我想對(duì)自己說(shuō)：———————————————————你想對(duì)地球、對(duì)人類或自己說(shuō)些什么？我想對(duì)地球說(shuō)：——————課后作業(yè)1、寫一寫你想對(duì)地球母親說(shuō)的話。2、掌握本課所用的說(shuō)明方法。課后作業(yè)1、寫一寫你想對(duì)地球母親說(shuō)的話。課文總結(jié)本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類居住的唯一星球，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代。課文總結(jié)本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源詞語(yǔ)復(fù)習(xí)遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹和藹可親詞語(yǔ)復(fù)習(xí)遙望晶瑩資源礦物恩賜運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把地球比作母親，說(shuō)明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。課文學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把地球比作母親，說(shuō)明地球給人類礦產(chǎn)資源

礦產(chǎn)資源是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

如果人類不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源

土地，更確切地說(shuō)那是一層覆蓋著地球各大洲的脆弱、松散、不同顏色的表土，是所有陸上生命的家園所在。沒(méi)有它，就不會(huì)有植被、農(nóng)作物、森林、動(dòng)物和人類。一英寸厚的表土需要幾百年的時(shí)間才能積累起來(lái)。

中國(guó)國(guó)土面積為美國(guó)的1.0253倍，中國(guó)人口是美國(guó)的4.5倍。如果中國(guó)人也達(dá)到美國(guó)人現(xiàn)在的年消耗水平，則中國(guó)已探明的原油儲(chǔ)量將在2年內(nèi)耗盡，森林將在4年內(nèi)伐光，鐵礦石可維持32年，煤炭還能燒85年。中國(guó)的資源、人口和國(guó)情決定了我們只能勤儉節(jié)約，不能奢侈浪費(fèi)。

土地資源土地，更確切地說(shuō)那是一層覆蓋著地球各大洲的脆弱、松散

森林資源

我國(guó)是一個(gè)少林的國(guó)家，人均森林面積和森林蓄積量在世界各國(guó)中排在第120位之后。

地球上的森林面積約為43億公頃，占150億公頃地球陸地面積的29%。

森林資源

我國(guó)是一個(gè)少林的國(guó)家

地球上只有地下水、湖泊、河流與小溪中的淡水可以被人、動(dòng)物、植物利用，

地球可以供給陸地上生命的水量不到總水量的1%。可見(jiàn)，

淡水資源是有限、珍貴的，

它被污染會(huì)更加減少可供動(dòng)植物和人類使用的淡水量，因而直接會(huì)影響到地球上生命的生存。甘肅的水資源非常缺乏，人均占有量?jī)H為全國(guó)人均水平的二分之一。水資源地球上只有地下水、湖泊、河流與小溪中的淡水可大氣資源

大氣資源

大氣是維持人體生命的第一需要。人可以數(shù)日不吃不喝，但卻不能不呼吸。大氣還阻擋了對(duì)人體有傷害作用的紫外線、X射線以及宇宙射線，消除、減輕了來(lái)自星際空間的流星對(duì)地表的襲擊，起到了“保護(hù)傘”的作用。大氣資源大氣資源

“別無(wú)去處”是什么意思？為什么說(shuō)如果地球破壞了，我們別無(wú)去處？只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。課文學(xué)習(xí)“別無(wú)去處”是什么意思？為什么說(shuō)如果地球破壞了，我們別只有一個(gè)地球（第二課時(shí)）只有一個(gè)地球課文學(xué)習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、默讀課文，理解課文內(nèi)容。2、懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)。3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。課文學(xué)習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面內(nèi)容：地球的渺小自然資源有限目前人類無(wú)法移居課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？課文學(xué)習(xí)三方面內(nèi)容：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文從哪些方面說(shuō)明了地球是渺小的？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？·“它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球?！边\(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；·“在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！边\(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。課文學(xué)習(xí)課文從哪些方面說(shuō)明了地球是渺小的？運(yùn)用了哪些

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”這是宇航員發(fā)出的感慨。

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”這是宇航員發(fā)重點(diǎn)探究，深入感悟地球的易碎性重點(diǎn)探究，深入感悟地球的易碎性自然資源是有限的

自然資源是有限的自然資源礦物資源

水資源、森林資源、生物資源、大氣資源（不可再生）

（可以再生）

自然資源礦物資源水資源、（不可再生）（可以再生）

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞地球以后再移居到別的星球上去。

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，引用了科學(xué)家的研究成果，有力地證實(shí)了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。課文學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，引用了科學(xué)家的研究成果，有力地

在火星或月球上建造移民基地。

這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？在火星或月球上建造移民基地。這些設(shè)想即使能實(shí)重點(diǎn)探究，深入感悟地球的唯一性重點(diǎn)探究，深入感悟地球的唯一性升華情感，拓展延伸討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？升華情感，拓展延伸討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？你想對(duì)地球、對(duì)人類或自己說(shuō)些什么？我想對(duì)地球說(shuō)：———————————————————我想對(duì)人類說(shuō)：———————————————————我想對(duì)自己說(shuō)：———————————————————你想對(duì)地球、對(duì)人類或自己說(shuō)些什么？我想對(duì)地球說(shuō)：——————課后作業(yè)1、寫一寫你想對(duì)地球母親說(shuō)的話。2、掌握本課所用的說(shuō)明方法。課后作業(yè)1、寫一寫你想對(duì)地球母親說(shuō)的話。課文總結(jié)本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類居住的唯一星球，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代。課文總結(jié)本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源詞語(yǔ)復(fù)習(xí)遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹和藹可親詞語(yǔ)復(fù)習(xí)遙望晶瑩資源礦物恩賜運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把地球比作母親，說(shuō)明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。課文學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把地球比作母親，說(shuō)明地球給人類礦產(chǎn)資源

礦產(chǎn)資源是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

如果人類不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源

土地，更確切地說(shuō)那是一層覆蓋著地球各大洲的脆弱、松散、不同顏色的表土，是所有陸上生命的家園所在。沒(méi)有它，就不會(huì)有植被、農(nóng)作物、森林、動(dòng)物和人類。一英寸厚的表土需要幾百年的時(shí)間才能積累起來(lái)。

中國(guó)國(guó)土面積為美國(guó)的1.0253倍，中國(guó)人口是美國(guó)的4.5倍。如果中國(guó)人也達(dá)到美國(guó)人現(xiàn)在的年消耗水平，則中國(guó)已探明的原油儲(chǔ)量將在2年內(nèi)耗盡，森林將在4年內(nèi)伐光，鐵礦石可維持32年，煤炭還能燒85年。中國(guó)的資源、人口和國(guó)情決定了我們只能勤儉節(jié)約，不能奢侈浪費(fèi)。

土地資源土地，更確切地說(shuō)那是一層覆蓋著地球各大洲的脆弱、松散

森林資源

我國(guó)是一個(gè)少林的國(guó)家，人均森林面積和森林蓄積量在世界各國(guó)中排在第120位之后。

地球上的森林面積約為43億公頃，占150億公頃地球陸地面積的29%。

森林資源

我國(guó)是一個(gè)少林的國(guó)家

地球上只有地下水、湖泊、河流與小溪中的淡水可以被人、動(dòng)物、植物利用，

地球可以供給陸地上生命的水量不到總水量的1%。可見(jiàn)，

淡水資源是有限、珍貴的，

它被污染會(huì)更加減少可供動(dòng)植物和人類使用的淡水量，因而直接會(huì)影響到地球上生命的生存。甘肅的水資源非常缺乏，人均占有量?jī)H為全國(guó)人均水平的二分之一。水資源地球上只有地下水、湖泊、河流與小溪中的淡水可