人教統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)《第一單元 語文園地 第一課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

語文 三年級(jí) 上冊(cè)語文園地一第一課時(shí)大青樹下的小學(xué)跟我們的學(xué)校有很大的不同，那是一所邊疆小學(xué)?；▋阂灿袑W(xué)校，花孩子也像我們一樣，在學(xué)校里學(xué)習(xí)。還有古代的私塾，那時(shí)的學(xué)習(xí)方式跟現(xiàn)在有很大的不同。交流平臺(tái)我讀到了很多有新鮮感的詞句，有的是第一次讀覺得陌生的詞語，有的是想象奇特的句子，如“雨一來，他們便放假了”。我把有新鮮感的詞句及時(shí)摘錄到了積累本中。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。出自第1課《大青樹下的小學(xué)》我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。出自泰戈?duì)柕摹缎略录愤@兩個(gè)句子跟平時(shí)的句子有點(diǎn)不一樣，第一句把樹枝、鳥兒和蝴蝶想象成在聽同學(xué)們讀課文，這樣的寫法特別新鮮。第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。出自第1課《大青樹下的小學(xué)》我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。出自泰戈?duì)柕摹缎略录吠瑢W(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……交流課內(nèi)有新鮮感的句子當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這一問，

把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，

課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。孫中山笑了笑，

說：“

學(xué)問學(xué)問，

不懂就要問。為了弄清楚道理，

就是挨打也值得?！苯涣髡n外有新鮮感的句子假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？我從敞開的窗口看見更夫走來走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個(gè)臉上長著一只紅眼睛的巨人立在那里。要

求讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)：用“

”標(biāo)出重音。練一練：再試著根據(jù)自己的理解朗讀。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！澳切┗ǘ洹笔翘煺鏍€漫、渴望自然的兒童的化身，所以花兒也要像小朋友一樣需要去上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。說明孫中山對(duì)書里說的意思是真的絲毫不”

懂，正因如此才產(chǎn)生了“問”的念頭。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。””“就是”這個(gè)詞體現(xiàn)了孫中山對(duì)知識(shí)的渴求，就算挨打也要不懂就問，這種學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。試著讀一讀下面的句子樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，