《珍惜無價的自尊》的教學(xué)設(shè)計

《珍惜無價的自尊》的教學(xué)設(shè)計《珍惜無價的自尊》的教學(xué)設(shè)計

一：教學(xué)目標

1學(xué)問目標

A、了解自尊的含義和表現(xiàn)。

B、在把握自尊含義的根底上，理解自尊與敬重他人相互關(guān)聯(lián)，密不行分。

C、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。

2力量目標

A、初步學(xué)會全面分析自己，評價自己。

B、學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點。

C、學(xué)會把握敬重他人的方法。

3情感態(tài)度價值觀目標

A、不斷地嘗試體驗自尊帶來的歡樂。

B、在關(guān)懷他人、敬重他人的過程中體驗被敬重。

二：教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：對自尊的理解，教會學(xué)生如何敬重他人。

教學(xué)難點：對敬重他人和人格概念的理解。

三：課時建議

建議用2課時讓學(xué)生從多角度把握自尊的含義：在體驗中感悟什么是自尊，知恥是自尊的重要表現(xiàn)，區(qū)分虛榮與自尊。

四：教學(xué)過程：

第一框“自尊是人人都需要的”

（一）激情導(dǎo)課

導(dǎo)入：四幅圖片（結(jié)合書本內(nèi)容香港回歸、北京申奧勝利、神州五號上天、西氣東輸工程）

爭論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？

（二）民主導(dǎo)學(xué)

1、依據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴和歡快是怎么樣產(chǎn)生的？目的：通過對系列歷史大事的回憶來體會自尊心的滿意帶給人的歡樂感受?；顒樱鹤宰鸬娜俗顨g樂

2、找一找：讓學(xué)生查找有劇烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發(fā)覺有自尊的人才會歡樂，自尊的人才會發(fā)覺生活的美妙，享受生活，引導(dǎo)學(xué)生走上樹立自尊，獲得歡樂的勝利之路。如：居里夫人、周恩來、童第周、愛迪生、華羅庚等

3、舉例：馬斯洛——需要層次理論，指出敬重與被敬重是人的本能需要。引出：自尊的概念：自尊即自我敬重，它是一種安康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗到歡樂與感動。

4、想一想：

當我的建議被教師接受的時候，我會覺得__________________。

當我期末考試取得好成績或有很大進步時，我盼望教師、父母_________。

當我穿了一件美麗的新衣服參與同學(xué)聚會的時候，我盼望_____________。

當我給外地的游客指路，受到感謝與贊揚的時候，我會覺得__________。

說一說：在你的生活經(jīng)受中，你覺得自己做的最有尊嚴的事是什么？你被人敬重最難忘的經(jīng)受是什么？

5、填一填：課本P5頁活動設(shè)計，填寫句子，體驗自尊與歡樂。（可以選擇其中的1、2項進展）

讓學(xué)生在體驗中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的歡樂。每個人都有不如別人的地方，只要自己敬重自己，就可以通過努力，贏得別人的敬重。

6、議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？

知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地對待自己，正視自己的缺點并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我敬重的表現(xiàn)。（在分析事例時，重點分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵是如何正確地熟悉自身的缺乏。對待自身的缺乏要敢于正視，要有士氣改正，這是對自尊的有力維護。）

7、才智泉：對待自身的缺乏要敢于正視，要有士氣改正，這是對自尊的有力維護。你有哪些缺點呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。結(jié)合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組爭論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案，然后在班內(nèi)溝通。

活動過程：

①參照書中樣子為每個同學(xué)印制一張表格。

②組織學(xué)生填表。假如填寫有困難，可以分小組爭論，然后再填寫。

③教師要擅長發(fā)覺學(xué)生存在的問題，必要時要加以引導(dǎo)。

④填寫完畢，學(xué)生綻開爭論，在相互支持與鼓舞中找到自尊。

8、爭論：P8頁三種情景，你認為他們的言行反映怎樣一種心理？

是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來的滿意時，經(jīng)常會陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求外表上的榮耀、光榮。虛榮是扭曲的自尊心。你能舉出身邊類似的事例嗎？通過活動多角度體驗自尊的含義。

（三）課堂練習(xí)：（略）

（四）課堂小結(jié)：敬重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的歡樂。

附：板書設(shè)計

什么是自尊——感受自尊的歡樂

自尊是人人都需要的

知恥與自尊——自尊的表現(xiàn)：知恥

虛榮與自尊——自尊的誤區(qū)：虛榮

附：教學(xué)反思：

這一課我感到收獲較大的是通過課堂有效提問同學(xué)們對自尊含義有了以前所無法搞清的理解，自己也懂得今后應(yīng)怎樣做。通過本堂課的教學(xué)，我體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)首先必需是在一種心理感到很安全，思想很自由、很寬松，愿意進取、愿意參加，心情很高亢的狀態(tài)下進展。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先就意味著轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也就是說，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變首先要考察的內(nèi)容，就是課堂的教育氣