2021年度教師招聘面試問題及回答

教師招聘面試題(全集)1.如何上好第一節(jié)課1、如何做好課前準備，備學時做到"備教材、備學生、備教案"，尚有上課教態(tài)規(guī)定；2、注意教師個人形象，為人師表，著裝、發(fā)型等要得體、大方；3、靈活應用各種方式引入第一節(jié)課內容，以吸引學生注意力，調動學生學習本課程積極性。4、注意師生互動，聲音宏亮，授課要有激情，關懷學生；5、運用各種方式加深自己專業(yè)知識底蘊，創(chuàng)新教學方式；6、對于課堂也許會浮現(xiàn)狀況提出意見和建議。2、如果學生不喜歡你課，你會怎么想？(1)我會百分百努力避免這樣狀況發(fā)生，教小學生，調動課堂氛圍更加重要,只有讓學生喜歡上我課,才干更好調動孩子們學習積極性；(2)如果浮現(xiàn)了個別學生不喜歡我課,我會認真審視自身授課過程，努力找到問題所在，如果問題在我身上，我會堅決改正；(3)也可以單獨找該同窗談心，如果該同窗只是厭學情緒嚴重，并用聽不懂來搪塞，我就會問,詳細你哪道題，哪里聽不懂，我會用最簡樸最基本辦法給她解說.(4)沒有不稱職學生，只有不稱職教師.\4如何培養(yǎng)后進生？1)培養(yǎng)學生自尊心。學生自尊心很強特別是初中生。初中生正處在青春期琲常敏感這就規(guī)定教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生自尊心.2)培養(yǎng)學生自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，進一步挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育健將，唱歌、繪畫能手，勞動榜樣……她們品質往往會比學習好同窗還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生長處，發(fā)現(xiàn)她們身上閃光點，并及時予以表揚，要用她們長處彌補她們短處，要想辦法挖掘她們潛能，引導她們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)她們學習積極性和積極性。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同窗們遺忘。作為一種及格教師，要時刻把后進生放在心上，要給她們多創(chuàng)造機會，讓她們嫩個展示自我，培養(yǎng)她們自信心。第四：教師要有耐心，要予以學生合理期待。后進生轉變時一種長期、復雜過程，有些孩子有很強韌性。對于她們教誨不是一次就可以成功,她們也也許重復出錯誤。因此，教師要有耐心，應當容許孩子改正錯誤有一定期間和空間。3）勉勵學生上進心。第一：運用集體力量。后進生往往缺少是人們關懷，教師要動員其她同窗不能歧視她們，要積極去協(xié)助她們，考集體感情去影響這些學生。第二：開展各種有益活動。每一項活動都為后進生安排一種任務，讓她們覺得教師是注重她們，她們就會更加積極、積極，也讓她們在故意義活動中受到教誨。5.如何培養(yǎng)后進學習興趣？1）運用直觀形象教學激發(fā)她們好奇心，摸索事物求知欲和濃厚學習興趣2）給后進生創(chuàng)設更多機會，展示自我。3）善于發(fā)現(xiàn)后進生身上閃光點，充分發(fā)掘她們潛能，引導她們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)她們學習積極性和積極性。.學生打瞌睡，"呼嚕聲"一下子把全班同窗目光吸引了過去，教師如何解決？教師一方面要穩(wěn)定自己情緒，千萬不能在學生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師威信，也會影響全班同窗情緒和課程進度。教師可以讓她同桌把她叫醒，用平和語調對說："當前這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著話容易著涼，著涼也許就會生病，生病就不好了。同窗，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。".對于性格孤僻、膽小、不愛說話孩子，教師如何解決？對此類學生，教師一方面，應當在感情上關懷和信任她們，多接近她們，善于走進她們心靈，是她們樂意說出心理話。另一方面，教師要給她們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話機會。勉勵她們樂群，是她們體會到人間和集體溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感悲觀心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評她們，避免傷了她們自尊心，浮現(xiàn)意外后果。.對于開朗、活潑、愛說話孩子，教師如何解決？這樣學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移.對此類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式批評已經不能讓其警惕，對其嚴重錯誤必要要嚴肅指出。此類措詞要尖銳，語調要激烈某些，但絕不能諷刺和譏諷。同步，對此類學生應當采用高原則、嚴規(guī)定辦法，教她們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)她們堅韌、耐力等個性品質。.對于性格淘氣、專橫、大大咧咧孩子，教師如何解決？對這種氣質學生教誨要用情去感化她們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式交談。否則她們會即刻把鋒芒指向批評她們人。由于她們防衛(wèi)心理特別強，當她們情緒激動時，應當避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定她們情緒，引導她們結識自己錯誤和缺陷，把批評信息漸進傳遞給她，最后達到教誨目。.如何解決遲到學生？一方面，要理解孩子吃到因素，是不是有特殊狀況.在解決遲到問題上分兩種狀況來看。對于偶爾遲到學生，不要小題大做，讓她們明白遲到是不對，有事要提前讓家長或同窗幫忙請假；對于持續(xù)遲到學生，教師要引起注意，調查遲到因素，和家長及時溝通，安排好同社區(qū)同窗做好監(jiān)督，不讓她遲到。.如何解決有矛盾兩個學生？當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己情緒，不要不分青紅皂白地將同窗批評一通，由于你解決方式將直接影響到學生。學生往往會模仿教師辦法來解決問題.并且，對于未曾理解清晰、未能把握全過程事情，教師切忌急于下定論，導致"錯案"。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應當及時到場,,向當事人詢問事情前因后果，有時也可以從旁觀學生那里得到信息。然后應當讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其她同窗，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己過錯。由于孩子大多開口就會說"她如何如何"把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是她自己意識到在矛盾中自己應負責任，然后引導學生、積極承認錯去、積極地向對方表達歉意，化解雙方矛盾。.學生為什么會偏科？學生偏科有諸多因素，我著重從如下三點來分析：第一興趣。興趣是最佳教師。學生由于興趣興趣不同容易浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二教師。某些教師由于某科教師而浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第三環(huán)境。學生之間經常在一起學習、探討科目，會影響學生對那些科目偏好。.為什么選取教師這個專業(yè)？我以為教師這個職業(yè)是崇高而神圣，這樣說一點也不夸張。洛克曾經說過："人類之因此千差萬別，全在于教誨之故J在先天條件無法變化狀況下，我以為教誨是增進人全面發(fā)展一種較好途徑，甚至可以說是唯一途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀是師范類專業(yè)，我也具備了一定教誨教學能力，并且加入數學教師行列是我近年以來一種強烈愿望。我迫切但愿可以成為一名先進教師，可以教誨因此熱愛、渴望學習孩子們，為教誨事業(yè)貢獻我一份力量。.你是如何看待教師這個行業(yè)？我以為教師這個職業(yè)是崇高而神圣，這樣說一點也不夸張。洛克曾經說過："人類之因此千差萬別，全在于教誨之故。"在先天條件無法變化狀況下，我以為教誨是增進人全面發(fā)展一種較好途徑，甚至可以說是唯一途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀是師范類專業(yè)，我也具備了一定教誨教學能力，并且加入數學教師行列是我近年以來一種強烈愿望。我迫切但愿可以成為一名先進教師，可以教誨因此熱愛、渴望學習孩子|門，為教誨事業(yè)貢獻我一份力量。同步，我以為教師這個行業(yè)也是比較辛苦。雖然教師每年有寒暑假，給人感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，諸多人還不理解教師這個行業(yè).教師每天工作量至少在10個小時,而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、理解班級狀況、理解學生動態(tài)等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學生狀況，以期找到一種更加適當學生管理、教誨、增進、提高辦法。因此說教師是比較辛苦。但教師也是世界上幸福人。由于教師可以通過自己言傳身教帶動更過人。.如何適應教師這個行業(yè)？第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好教師一方面要有崇高師德修養(yǎng)，我要以先進教師為榜樣，以身邊師德榜樣為榜樣，加強學習，努力提高自己師德水平。第二：努力過好教學關。進入高校工作對一種青年教師而言意味著你一種非常重要任務是參加教學。為過好教學關，青年教師可以從如下幾種方面進行努力。1）虛心向老教師、有經驗教師請教和學習。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。3）提高駕馭課堂能力。第三：解決好人際關系。擁有良好、和諧人際關系，會給自己精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好基本。因此，作為青年教師，要從如下三個方面著手建立起自己良好人際關系。（一）學會解決好與領導關系.青年教師剛踏入工作崗位，一方面最重要是做好本職工作，給領導留下一種良好印象；要尊重領導，維護領導威信；服從領導指揮,認真對待領導分派任務，并盡心完畢；對領導故意見，要找適當時機大膽地向領導提出自己觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學會解決好同事之間關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，互相信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒她人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多忍讓，物質利益不計較。（三）解決好與學生之間關系。要熱愛、關懷和協(xié)助學生;對學生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面進一步理解學生，深化與學生情感溝通交流；對學生多某些寬容和理解，多表揚、勉勵學生。.教師如何提高駕馭課堂能力？一：樹立威信是駕馭課堂基本.教師威信能喚起學生積極情緒體驗，產生向教師模范意向。這種威信是教師在采用有效辦法排除課堂干擾方面具備極大優(yōu)勢。二：教師準備充分是駕馭課堂保證.三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂核心。教師要組織好一堂課開端，要抓好課堂秩序管理，學會用"眼神"調節(jié)課堂情境。四：民主師生關系是駕馭課堂上精髓。創(chuàng)設民主平等教學環(huán)境，以保證學習氛圍輕松,達到駕馭課堂目。.如何規(guī)劃將來十年職業(yè)生涯？分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年光陽不久就要過去，因此人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人知識有限、社會經驗缺少。隨著年齡增長，閱歷增多，我想人生諸多規(guī)劃都要變化。我十年前和十年后世界觀跟當前完全不同樣，因此人生目的總得要調節(jié)。但是我覺得十年不變是我對工作熱愛，不變是對教師熱愛。我想，在此后十年里，我會全心全意做好我工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學習，吸取新養(yǎng)分。.教師如何與學生溝通？1）溝通離不開教師對學生理解。教師一方面要盡快記住所有學生名字。另一方面，教師要理解學生家庭狀況、興趣興趣、學習態(tài)度、學習習慣等等。2）溝通需要教師理解和尊重學生。當前初中生處在青春期，這一時期有它特殊性。正是長身體、長知識階段，生理和心理發(fā)生急劇變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經長大，但愿掙脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望可以得到幫和理解。作為教師要理解和尊重她們，保護好她們自尊心。3）溝通建立在師生平等關系基本上。一方面，教師要把自己和學生平等對待。如果教師始終高高在上，總是俯視學生，總是看到學生局限性，看不到自己缺陷，是不能較好地溝通。教師和學生在人格上是平等。當學生有錯，教師應當加以對的批評和引導，協(xié)助學生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要敢于子我批評，敢于向學生承認錯誤。俗話說："言教不如身教在教師以身作則影響下，學生必定會養(yǎng)成承認錯誤好習慣。另一方面，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在一種班級里，學生必定會有差別，成績上差別、個性差別、家庭狀況差別……教師不能由于這些差別，就"差別"對待學生。咱們應當把愛心撒向每一位學生，絕不能施給某些學生或個別學生。4）溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用方式是面對面。面對面有諸多好處，直接以便，有助于溝通徹底，但是這種面對面溝通要注意時間和地點。學生自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出她們錯誤，她們會覺得丟面子，雖然意識到自己錯了，也不肯較好接受.因此應當盡量避免人多場合批評學生。可以課后把學生教到辦公室,固然最佳是其她教師不在時候，和學生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其她辦法與學生溝通。例如，教IJfp可以把對學生規(guī)定、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)背面。用文字方式溝通，有時比直接語言方式效果好。.教師如何與家長溝通？1）教師要用誠心架起溝通橋梁。如果教師把學生當成自己孩子看待，覺得了孩子好，協(xié)助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和解決問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理,從而放心把孩子交給您。雖然是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔.2）"尊重"是教師與家長溝通前提。盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但她們在人格上是完全平等。因而，教師必要尊重學生家長，特別是要尊重所謂"差生"和"不聽話"孩子家長.3戶主意溝通時語言技巧。有家長很看重自己孩子，不喜歡聽到自己孩子缺陷。因此與這樣家長溝通時教師就要巧妙使用自己語言先必定孩子長處，然后再由淺入深地點出局限性。此外不要一開始就切入正題，待家長心情趨于安靜時再反映孩子狀況。咱們目讓家長明白，討論孩子局限性，目是但愿得到家長支持，以便家校共同引導孩子形成良好行為習慣。4）要認真傾聽家長意見。教師應當注重家長意見，要懂得虛心聽取家長意見，采納家長合理建議促使自己不斷完善教師或班主任方略避免判斷失誤做到公平公正地解決問題，從而受到學生和家長信任。.教師如何解決與同事之間關系？一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己對的評價，也要有對她人全面、客觀評價。要注意克服自傲、嫉妒心態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是互相合伙與交流。學校工作是整體必要靠全體教職工同心合力互相配合和支持。每個教師均有其自身優(yōu)勢，教師之間交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現(xiàn)思想上互助、信息互換、情感上融洽和知識上整合，以提高整個隊伍專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，增進交往動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相增進、互相競爭交往機制。.班主任應當如何協(xié)調任課教師與學生之間矛盾沖突？1）班主任應當及時積極與任課教師溝通，向教師簡介班級學生狀況，特別是個性較強、體現(xiàn)較突出學生，讓任課教師對學生性格有一種全面理解，以便更好地開展教學工作。2）班主任應當在學生中樹立任課教師威信。班主任應當加強對學生尊師教誨，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每T立教師教學工作，愛惜每一位教師勞動成果，是教師有成就感。3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任理解狀況后，一方面要分析判斷。如果任課教U幣可以解決，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩(wěn)定下來。有了一定反思后再做進一步教誨，效果也許更好。4）班主任要積極為任課教師排憂解難。每一種任課教師均有也許遇到工作、生活中困難，甚至挫折。班主任要積極關懷任課教師，盡量為任課教師排憂解難。.談論自己對教師職業(yè)看法A教師職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭精神，要關懷愛護學生健康成長。B教師是眾多職業(yè)中一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，尚有寒假和暑假兩個假期，這是其她職業(yè)難以做到C教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕心D教師這一職業(yè)具備鮮明示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格規(guī)定。因而，教師必要注重身教，為人師表，給學生一師范.有否從事家教，你以為家教和教學工作之間關系怎么樣？A家教面對是一種或幾種學生，而教學工作面對是一群學生B家教針對性強，可以較好地進行因材施教；而教學工作面向是全體學生，雖然較好因材施教并不能照顧到每一種學生C.家教教學設計和實行遠比教學工作課堂簡樸，不存在管理班級，維持秩序等問題D但是，從事家教也是做教師，可以從中學學到，如何解說，學生更容易接受，協(xié)助自己熟悉教材和當前學生特點，為將來從事教學工作打下基本.你批準"沒有不合格學生，只有不合格教師"這句話嗎？這句話但是是一句教師自勉之語，但如果將其用于鑒定一位教師與否合格，那教師們就要被所有列入“不合格"行列了。萬世師表孑佬夫子有弟子三千，賢者卻但是七十二個體發(fā)展要受到諸多因素影響，遺傳，環(huán)境，以及學生主觀能動性；,只要功夫深，鐵杵磨成針”，但前提是,手上拿是鐵杵.雖然是世界上最先進教師，如果面對是低能、毫無學習動機學生，也將會一籌莫展。學生不是24小時只和教師在一起，她們要受到家庭，社會，各種環(huán)境影響，而這些影響往往超過了教師對其產生影響。因而，一種學生與否先進與教師有很大關系，但并不是有教師所能決定。.你最欣賞班主任是那一種類型？你會怎么做？我比較欣賞民主但不失威信班主任。要想做一種好班主任，我以為應當做到一下幾點A一方面要教學出眾，學生佩服你，才會有威信B要有駕馭，管理班級能力，給學生創(chuàng)造一種民主和諧環(huán)境，關懷每一種學生，理解每一種學生生活，學習狀況C要具備敏銳觀測能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在問題，并能妥當解決D.有很強人際交往能力，不但與學生，與家長和諧相處，還可以協(xié)調好各任課教師與所在班級關系E.要做好學生表F.作為班主任，一定要適時對學生進行思想教誨.如何與學生進行良好溝通？A如果要進行良好溝通就要積極積極地理解學生學習生活狀況，體現(xiàn)出真誠關懷，如果學生感受到了教師愛，信任教師，則必定會樂于與教師進行溝通B對于不同窗生采用不同溝通方式，對于淘氣學生就要經常談話，督促她改進缺陷。對于不善言談和性格孤僻學生，還可以進行書信和談話相結合方式，想方設法走進學生心靈。語言要幽默，委婉，含蓄C可以設身處地為學生著想，感受學生內心世界。D良好溝通，需要耐心聆聽對方，理解她心中感受。教師對學生積極聆聽態(tài)度，可以使學生覺得受到注重并必定自己價值.要避免當學生發(fā)言時，急于表達自己觀點.談談你自己個性特性，與否外向，內向，與否有幽默感我想，每個人性格都是雙向，有外向一面，也有內向一面，要看所處環(huán)境，所面對人。我本人是上匕較文靜，特別在師長面前，比較內向。而在同窗和朋友面前，則很開朗活潑。我自以為，還算是是一種比較幽默人。如果當了教師，我但愿自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定距離，師是師，友是友。.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)"差生"身上閃光點？A應當公正，平等地對待差生，尊重她們人格，聽取她們意見，從而對她們產生一種勉勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B必要大力進行感情投資。學生對教師有感情，才會聽取教師教誨。否則，教師苦口婆心教誨只是徒勞C挖掘"閃光點"，協(xié)助后進生在學生心目中占有一席之地，為她們不斷創(chuàng)導致功機遇。想獲得成功是人們普遍心里愿望，協(xié)助她們樹立信心，增進自身轉化，在各項活動中，特別注意勉勵差生積極參加，發(fā)揮她們各自興趣和特長，為她們創(chuàng)導致功條件機遇.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不批準，請談談你看法我以為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很強職業(yè)，教學需要有很深專業(yè)知識功底，因而，教學自然是一門技術。而整個教學過程設計和安排，需要智慧,整節(jié)課就是一場在教師指引下，學生進行表演，因此說，教學是一門藝術.你以為一種先進教師應當具備哪些素質？A.一方面要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭精神，要愛護學生，熱愛科學B.專業(yè)水平高，要有淵博知識和過硬教學能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才可以全面實行素質教誨D.我個人以為，最重要是教師人格魅力，思想品德崇高，有修養(yǎng)，有道德.你座右銘是什么？我座右銘是：只要有足夠動力和熱忱，雖然在平凡工作，也可以化腐朽為神奇.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？當前青少年很叛逆，不會容易佩服和聽從教師，特別是對于剛走上講臺青年教師，她們會進行嚴格考察，例如問某些很難題，故意刁難教師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣挑戰(zhàn)，就規(guī)定年輕教師有過硬專業(yè)知識，對于知識上問題，不容易被難住。但任何教師都會有自己不明白問題，特別是如今這樣一種信息爆炸時代，面對形形色色學生，課堂上會浮現(xiàn)諸多突發(fā)狀況，這就規(guī)定咱們做一名聰穎教師，冷靜思考，巧妙解決。面對故意刁難自己學生，一方面不可以正面回擊，不可以著急，先冷解決一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴她："教師需要你支持和協(xié)助，就像你也需要別人支持同樣"，用真誠打動她，并在此后日子里，逐漸樹立威信。13你最尊敬教誨家是誰，為什么？我崇拜教誨家諸多，在這里我想想說說陶行知先生。我之因此崇拜陶行知，就在于她擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同摸索中華人民共和國教誨心新路。她曾經倡導"六大解放"這一民主教學辦法。即"解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”.咱們在實踐素質教誨過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放教誨氛圍，為孩子健康、高興成長營造良好教學環(huán)境.14同樣是小學三年級學生，在作文中都表達了一種同樣愿望：但愿自己將來能做馬戲團小丑。T立教師評語是："胸無大志，真沒出息r一位教師評語是："愿你把歡笑帶給全世界r請你對兩位教師評語分別做出評價。顯然是第二位教師評價更適當.第一位教師評價不但傷害了孩子自尊心，同步也給學生灌輸了這樣思想："工作有尊貴和卑微之分"。給學生灌輸了一種錯誤價值觀社會中有并且需要各種各樣職業(yè)，只要合法，對人類發(fā)展有益，咱們就應當尊重和必定其價值。咱們學生不也許人人國家領導，世界富豪，咱們應當尊重她們，協(xié)助她們樹立對的人生觀，價值觀，使她們有差別個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值教師面試問題預測：如何發(fā)現(xiàn)差生身上閃光點？始終堅信著一句話：上帝為你關了一扇門，必然會為你啟動一扇窗。咱們始終在說所謂差生只是片面局限在學習方面而已，可以說在學習上能力局限性不代表她或她在其她方面就不如別人。通過近兩年心理學熏陶，我開始理解身心之間密切關系。一種學生，作為教師不能對她蓋棺定論（不論是好還是壞），否則會對她心理導致影響。（-）每個人都是有潛力。如果我作為教師，將來在班級上有成績不盡如人意學生，我就會積極開發(fā)她在其她方面潛能，而如何懂得發(fā)現(xiàn)：1、通過學生在學校檔案記錄，初步理解其成長2、詢問此前曾今教過她教師，以及同窗,問問她們對她看法與映像，進一步理解3、向家長溝通，全面理解她成長過程（看看她在哪一方面有特殊體現(xiàn)）4、與學生交流，看看她本人對自己認知、自我意識。除此之外，教師也要有敏銳洞察力，在班級搞什么活動之類時候，要注意觀測她體現(xiàn)。如果她口才好，后來可以多給她機會上臺講故事之類，這樣也可以減少她在學習方面自卑心理；如果她是一種很愛吵鬧，不安靜學生，那么咱們完全可以讓她成為班級里"活寶"，用來調節(jié)氛圍，也能增強班級凝聚力。（二）孩子都是需要勉勵。孩子猶如被蒙塵星星，教師不應當只是讓成績好人當班委，而讓成績不好學生產生自我否定情緒。我挺贊同輪班制，如果教師都不給孩子一種機會，那么誰也不懂得她在這方面與否有能力，"多勉勵，少打擊"孩子積極性也會上來。讓她嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等,或許這顆星星便出塵閃耀了……（三）嘗試用不同教學方式來輔導發(fā)現(xiàn)她好.孔老夫子便是較好典范："因材施教"，學校教誨好比大鍋飯，人人都吃同樣，但又有誰關懷吃人接受能力和感受，也許這個人不喜歡吃某同樣菜，可是人們都這樣，她只能隨大流，但是吸取又不好（我個人覺得這便是所謂“差生”來源，個人意見，如有雷同，純屬巧合）班級里不也許成績全不好，因此教師因材施教對象可以只是幾種人。當教師全面關注這個學生時，這個學生會由于教師對自己關注比之以往多了而高興，又會怕自己做不好而被教師逮著小辮子而膽怯，她由此便會更努力。教師可采用如下辦法提高學生識記能力：第一是采用動機誘發(fā)辦法動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力基本第二是培養(yǎng)學生興趣，這也是教師授課普通用法，增長學生學習興趣是I:匕較好可以提高學生記憶能力辦法；第三詳細知識記憶辦法指引，這就對教師提出了更高規(guī)定，教師在備課過程中應善于摸索、總結詳細知識記憶規(guī)律，協(xié)助學生找到迅速記憶辦法，是提高學生記憶能力核心。以上是三種辦法簡樸簡介，供人們參照。2、你以為一種科學備課辦法是什么？備課是教師一項基本功。我以為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應當腳踏實地，并結合自身和學生實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一"研讀"是備課必要前提，教師研讀與課程關于資料是必不可少環(huán)節(jié)；第二"博學"是備課重要基本；第三"細致”是備課基本規(guī)定；第四"創(chuàng)新”是備課成功亮點.這種備課辦法是我所追求目的。（補充：備出一份好教案是上好一堂課重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同步,好教案設計也直接影響學生學習興趣、方式、效率等各種方面，最后對整個課堂課教學效果起到決定性作用。）4、一堂好課原則是什么？【參照答案一】：一堂好課評價原則是，第一與否達到教學目的，由于這是增進發(fā)展主線宗旨；第二教學內容方面與否達到科學合理原則；第三教學方略與辦法與否能達到學生積極學習目；第四教師與否具備良好教學基本功?！緟⒄沾鸢付浚阂惶煤谜n原則是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與辦法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課原則有如下幾點故意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下真實課。一堂好課基本體現(xiàn)是必要形成學生興趣和持續(xù)學習動力，?兼顧有差別學生，使不同層次學生均有所得；體現(xiàn)思維深度、促使學生知行結合，有所收獲?！緟⒄沾鸢溉浚河媒嬛髁x觀點探討一堂好課原則：學生學習積極性、師生有效互動性、學生自主獲取知識實踐性、學生真正理解性、預備學習材料良好組織性、學生學習反思性。"好課"原則沒有定論，強調多元、崇尚差別、主張開放、注重平等、推崇創(chuàng)造、關注邊沿群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一種學生都得到發(fā)展是一堂好課基本規(guī)定.5、當前經常提"以學生為本"或"以學生為主體"，你如何理解？學生是一種民族傳承但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在。教師肩負著重大使命,"以學生為本"或"以學生為主體"，保證了教學最后目實現(xiàn)。"以學生為本"或"以學生為主體"，是在教學活動中以學生為主，教師作用是負責組織、引導、協(xié)助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識過程，關注學生各種能力發(fā)展，增進其知識與技能、過程與辦法、態(tài)度與價值觀全面發(fā)展，建立學生自主摸索、合伙學習課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主課堂環(huán)境。追求學習成果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我主人.”一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生"，切實構建"以學生為中心”主體觀。6、你尋常看教誨教學類書籍和雜志有那些？【參照答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)教師編寫書《英才是如何造就》受益匪淺。尚有如《教誨心理學》、《教誨教學基本講義》、《教誨教學技能講義》。雜志類有《中華人民共和國教誨教學雜志》、《中學物理教學參照》、《讀與寫》。7、你以為該如何指引學生進行朗讀？【參照答案】：朗讀能力培養(yǎng)是循序漸進，不也許一步到位。以指引小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明擬定位，即"學習對的、流利、有感情地朗讀課文"。因此第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是對的朗讀課文前提。第二教師范讀，提出規(guī)定。新課標規(guī)定教師經常組織學生聽朗讀，涉及教師范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀興趣，喚起學生感情，豐富學生詞匯，這是提高學生朗讀水平重要方面。第三創(chuàng)設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，特別是低年級學生，單調閱讀會使學生讀口干舌燥，昏昏欲睡，因此營造趣、情、美高興氛圍，可以提高學生閱讀興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情朗讀叫"美讀"，培養(yǎng)學生邊讀邊專心體會文章，真情實感表達是最佳，真情實感流露不但體當前寫作文時，同步在讀自己作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終身受益。（面試隨機題目）?1、有一種住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網吧。你得知這一狀況后，準備采用什么辦法來解決？（1）作為教師，采用恰當方式（不漏身份）找到她，給她說："晚了不安全我來陪你上好不好?"（2）我以為協(xié)助教師責任，應當以教誨和協(xié)助學生為主。當前學生都很有叛逆感，如果教訓話很也許帶來反效果，可以和她談談心，使她從心里感到愧疚。（3）打電話給家長，明天請家長來談談?。?）當前網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，也許受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進行教誨。2、初一學生張強父母離異，遠離同窗交往圈子，喜歡獨來獨往，不肯參加集體活動，她性格有什么缺陷？你將如何協(xié)助她糾正？A:性格生缺陷：自卑、孤單、封閉，不合群.B:我會采用如下辦法協(xié)助她糾正:（11個別會談：教師常與張強個別面談，以全面理解其心理狀況、問題行為產生心理因素，并與張強共同制定籌劃以改進當前狀況。勉勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣事，多與教師交談，說出自己心理話，教師并與她制定出變化膽怯心理籌劃。（21與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等各種方式，以理解張強家庭狀況及體現(xiàn),并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。（31寫觀測日記：勉勵張強養(yǎng)成經常寫日記習慣，把每日所想所見記下，除了作為理解張某強行蹤、想法以作為輔導參照之外，并勉勵張強經常審視自己日記，以增進自我結識。（41自我接納：規(guī)定張強每天必要照二次鏡子，仔細觀測自己模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。（5\組織豐富多彩集體活動:安排張強參加集體活動，擔任一定角色，加深與同窗情誼。（61閱讀指引：給張強簡介各類有益增進自我理解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系書籍，并耐心指弓I。（7）創(chuàng)造課堂發(fā)言機會：上學時教師引導她回答問題，多給她說話機會，只要她稍微有一點進步，及時予以她必定、體現(xiàn)，增長她信心。（8）引導交友：教師簡介班上性格外向、活躍、學習成績較好同窗和她交朋友，讓她們互相交談，共同商討解決膽怯辦法。有一天，一種女生交給你一封信。信是本辦一種喜歡這個女生男生寫。你作為班主任,如何解決這件事？（1）冷解決，不擴張。（2）告訴女生，淡然地解決這件事，只當沒有發(fā)生過。（3）悄悄告訴男生：橄欖果沒熟時候去采摘是苦澀。青春萌動是正常，教師能理解。喜歡一種人就把她埋在心里，別干擾了別人正常生活。有一天，你上學時候，學生向你提出里一種你也不懂得怎么解答問題，你準備怎么辦？我會告訴她們我不太清晰。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教她們學習辦法，若沒法立即解決我會查找答案后告訴她們或告訴她們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪告訴其她同窗，后來遇到問題她們就會爭先恐后去解決，一舉兩得。什么是班級文化？你當班主任后，準備如何進行班級文化建設？班級文化是指班級內部共同精神,價值觀和行為準則等總和。班級文化涉及涉及硬文化和軟文化等兩個層面。我當班主任后,我將從如下幾方面進行班級文化建設:（-X"硬文化"建設①、注重教室衛(wèi)生。掃、保結合②、注重教室布置。兩側墻壁可以貼某些字畫、人物等（由學生選出）；教室四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板上方可以挑選一句整個班級座右銘；背面黑板報應經常更換，由學生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提示學生及時增添衣物天氣預報；衛(wèi)生保健、防止季節(jié)傳染病小知識；當天學?；顒影才?；當天值日學生等）風采展示窗（本班學生創(chuàng)作書法、繪畫、剪紙、照相、手工制作藝術品；先進手抄報、先進文學作品；綜合實踐活動成果展示，如調查報告、實驗報告、訪談錄、小創(chuàng)造、小設計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。）③、講究座位排列。變"秧田型"為"馬蹄型""面面型""小組型"等（二、"軟文化”建設——創(chuàng)意班級文化活動①、開展星級創(chuàng)立可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學生創(chuàng)立活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照原則，自我設計,展開競賽。不但培養(yǎng)了學生動腦動手能力，培養(yǎng)了學生崇高審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學生集體主義觀念和榮譽感。②、建設班級博客當代社會網絡已經走經尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，呈現(xiàn)自我風采窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為呈現(xiàn)班級形象窗口。③、"股份制"班訓、班歌、班徽在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找10條理由.她們是班訓、班歌、班徽（班標）真正"股東"。④、文明袋文明袋：上面印有"你丟棄是垃圾，我拾起是品質"塑料袋,學生將其統(tǒng)一掛在課桌一側,以保持室內外清潔。⑤、知心信箱知心信箱：為了給師生情感交流開辟一種綠色通道，班里專設知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要教師協(xié)助時，對班級管理、教師教學有什么建議時，教師失察或一時失誤對自己導致傷害時，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，教師定會選取適當時間、場合，給你一種滿意答復！教師愿做你知心朋友，伴你度過美好學習人生?、?、自我警示卡自我警示卡是統(tǒng)一貼在學生課桌一角用于自我約束、自我勉勵、自我警示小卡片?？ㄆ蟽热萦校鹤约簥^斗目的、競爭對手、座右銘、需要改掉壞習慣等。⑦、班級功臣席例如：每周由學生投票，評比出二至三名為班級做出突出貢獻學生，授予班級功臣稱號.上榜學生不但要在班會課上接受學生們誠摯祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周?！苯裉煳乙虬嗉壎院?，明天班級因我而驕傲"必將成為學生們共同心聲。⑧、感恩行動讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同窗獻愛心，對社會獻誠心。運用爸爸節(jié)、媽媽節(jié)、教師節(jié)，進行"感謝你，我爸爸（媽媽、教師r專項活動,通過給父母、教師寫信、出專項版報等方式，通過進述方式,把自己享有到父母無私愛用文字表達出來。運用同窗"生日"獻出自己一片愛心，贈送良言，表達謝意。⑨、開心日記（語典）每周2——5篇開心日記，每天審視自己、身邊現(xiàn)象，把最突出成績和長處寫出來，提高內省力、觀測力，每天堅持2——3句開心語典，進行美句（段）賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生審美能力。近幾年來，"留守學生"越來越引起人們關注。由于家庭教誨缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺少，使得“留守學生"情感、心理、生活、學習乃至人格方面浮現(xiàn)了諸多問題，影響了她們健康成長。作為班主任，你將如何對待本班“留守學生"？、一定要理解留守學生食宿狀況。留守孩子最佳動員她們住在學校。（2\在留守學生班級活動方面，要做有心人。細心留意她們言行。有留守生課余時間無人監(jiān)督，隨意懶散導致許多不良習慣，要及時發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教誨、輔導她們，使她慢慢養(yǎng)成好行為習慣。（31多開展某些活動，建立留守學生之家，讓她們感受家溫暖。（4）在班級體中針對留守學生建立某些制度，例如為她們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節(jié)等。（5）留有留守生父母號碼，經常和留守學生生監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學生教誨工作。你以為，當好一種班主任需要具備哪些素質？我以為班主任素養(yǎng)可概括為如下幾方面：（11良好思想道德素質。涉及：愛國情懷、崇高人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。（21豐富科學文化素質。涉及：教誨科學知識、崗位專業(yè)知識、科學文化知識。（31較強能力素質。涉及：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調能力、自我調控能力。此外還涉及：理解和研究學生能力、教誨科研能力、自主學習能力、轉化后進生能力、組織班集體活動能力。（41健康心理素質。涉及：熱情而深沉情感、對的而持久動機、廣泛而有益興趣、爽朗而穩(wěn)重性格、持重而不孤傲氣質、頑強而堅韌意志。或（-I良好職業(yè)道德。熱愛教誨事業(yè)，具備高度責任心；尊重學生個性和意見，平等對待每T立學生；（二｝廣博知識面，良好人文素養(yǎng)。社會科學及簡樸醫(yī)學知識；社交技巧和學習技巧；生活常識；（三｝純熟基本技能。敏銳觀測能力，多角度理解能力，機智、幽默交際能力，立體思維能力等8、實行新課程原則后來，你覺得自己教學有哪些變化？有哪些收獲？實行新課程原則后來，我覺得自己教學發(fā)生了下面幾點變化（1）教學理念變化。以生為本，學生是學習主人。（2）教師角色轉變。教師由"施教者"轉變?yōu)?學生學習"增進者，由管理者變?yōu)橐龑д?，由居高臨下變?yōu)?平等中首席"，開放和諧課堂氛圍創(chuàng)造者。（3）教學方式轉變。新課程倡導自主、合伙、探究學習方式,這既是一種學生學習方式變革，更是一種教學方式變革，師生在交流、合伙中實現(xiàn)成果共享。（4）評價反思轉變。由老式單一唯"分數論”變?yōu)橛兄趯W生縱深發(fā)展多元評價。一種班級，有好班風、學風很重要。這需要全體課任教師共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？第一，積極聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師解決教學中浮現(xiàn)問題，建立理解與信任在任課教師面前，我要先當學生，在班級制度制定，班干部人選，學習方式組織上,要盡量征求任課教師意見，在各方意見基本上，謀求最佳方案。在交流過程中，我不但可以巧妙讓任課教師掌握了班級狀況，還可以理解了任課教師某些想法，做法，為更好合伙奠定了基本。并且，通過班主任積極交流,也讓任課教師理解了作為班主任我處事態(tài)度，管理辦法。在充分理解基本上，任課教師會給咱們提出諸多很有價值經驗和做法。同步咱們也應積極協(xié)助課任教師解決教學中浮現(xiàn)問題。對于任課教師在自己課上和科內學生問題，我要應及時地調查理解，掌握第一手材料，協(xié)助課任教師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。第二、建立定期會晤機制，積極積極地互通狀況，形成一種高效教誨集體為了使任課教師理解學生,咱們要積極地向任課教師簡介本班學生狀況和存在問題，注意聽取她們對學生看法和意見,及時向任課教師反映學生意見和規(guī)定等。我以為，交流方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到她辦公室，理解學生階段性學習成績而對學生問題進行探討或針對某一學生該課學習狀況進行專門探討；二是故意找任課教師閑聊，如上班，下班路上，積極打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課教師距離，并理解任課教師某些教誨理念和教誨辦法,以求更好配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級管理思路及交流個別重點學生不同教誨教學辦法，以便使任課教師之間互相理解，對學生教誨可以互通，形成教誨合力。第三、協(xié)調一致地統(tǒng)一規(guī)定，協(xié)助課任教師建立威信班主任和任課教師，在管理過程中要協(xié)調一致、統(tǒng)一規(guī)定。班主任要理解各科詳細規(guī)定和規(guī)定；任課教師也要理解班級規(guī)定。人們均故意識地統(tǒng)Ta定、統(tǒng)一執(zhí)行；此外，作為班主任，有時也許會遇到個別學生對某個課任教師意見和不滿，那么班主任就要在維護課任教師應有威信前提下，對的引導學生一分為二地評價課任教師，積極積極地宣傳課任教師長處和勞動成果，使學生對她們產生敬佩之情。同步，要通過適當方式協(xié)助課任教師改正局限性，以樹立其在學生中良好形象。學生李某比較淘氣，經常惹是生非。對她教誨，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？對學生（11理解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，"知之者不如好之者，好之者不如樂之者」從而逐漸培養(yǎng)其學習興趣。（21充分發(fā)揮群體力量，運用同窗協(xié)助。（31嘗試發(fā)現(xiàn)其長處，積極勉勵，讓其在群體中有成功喜悅感。對家長（1X一方面要理解家長為什么會不配合，是家長寵愛孩子，還是對教師工作不理解,有誤會，或者是家長文化水平素質問題,要善于觀測，抓住她關注點,然后引入話題，多說些她喜歡聽話，后來她就會慢慢把你當朋友,而你工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利害。（2\嘗試運用三結合教誨，或請對學生家長或學生有影響力人配合。蘇亮考試成績不抱負，她傷心哭了，作為教師你會怎么辦？安慰她，告訴她你"傷心"教師特別在乎，闡明你有上進心和強烈自尊心；努力一定會進步。（2）與她一起尋找沒有考好因素，協(xié)助她樹立信心，制定籌劃，貫徹辦法；（3）找她朋友協(xié)助工作，安撫她。（4）暫時干擾。用其她事轉移她注意力。（5）與家長溝通，祈求其配合疏導。教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，T立同窗提出做賀卡是不環(huán)保行為。如果你是那位教師，你會如何解決這一“突發(fā)事件"？引導學生一分為二探討這一建議，"我地盤我做主（2）表揚這個學生想法，把這一提法納入到這次綜合實踐活動中去，作為綜合實踐一種延伸。并環(huán)繞此分小組做一種探究課題。您以為教師獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？作為學校管理者為教師頒發(fā)獎金目是為了建立一種勉勵機制，在教師中形成"多勞多得、少勞少得、不勞不得""勉勵先進、鞭策后進""獎優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合咱們社會主義國家按勞分派基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以。（2）中學教誨是基本教誨不能等同于其他高等院校、科研機構。因而要依照一所學校教師整體素質、經濟狀況而定.獎金應有差距但不能懸殊太大。（3）從教師群體三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型），在教師收入能保證基本生活水平狀況下，雇傭型教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。普通學校教師大某些屬于職業(yè)型，一某些屬于事業(yè)型，咱們學校應當勉勵大某些教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉化.如果咱們把每一種教師工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向雇傭型轉化，短期內也許對工作有增進，時間長了，工作不努力教師會由于"自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金"而心安理得，努力工作教師會產生"自己努力工作就是為了拿幾種獎金"顧慮，對工作會產生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。同樣是小學三年級學生，在作文中都表達了一種同樣愿望：但愿自己將來能做馬戲團小丑.T立教師評語是："胸無大志，真沒出息rT立教師評語是："愿你把歡笑帶給全世界r請你對兩位教師評語分別做出評價【答案一】第一種教師顯然把有“出息"定位有偏差。第二個教師則關注了孩子情感、價值觀發(fā)展。此外，這個教師所說“把歡笑帶給全世界"，也把一份盼望給了孩子，孩子也有了一種努力方向。咱們可以想象孩子看到這句話時興奮與滿足。這種心理感受必將帶給孩子無窮動力，甚至影響她畢生。如果投票，我樂意把票投給第二位教師?！敬鸢付康谝晃唤處?精英教誨觀念.其教誨眼光只看中將來成果。在她眼里人是不平等。有權勢、有名望才是有出息。如果按這樣原則來衡量，咱們哪個又是有出息人呢？她自己又是個有出息人嗎？如果按這樣觀念來教誨，這些學生將來又能有多少人會成功呢？其教誨觀念必然使其按照自己價值取向讓學生立下所謂大志，必然會讓學生瞧不起基層勞動人民，必然讓學生人生觀越來越狹隘。教誨成果必然是制造出一批批沒有成功感只有失敗感，并且處處總覺低人一等失敗者。第二位教師：關注人發(fā)展。其教誨關注人情感、態(tài)度和價值觀。其教誨終極目的是讓每個孩子均有個性化發(fā)展，而非按照教師愿望去雕塑。由于其尊重每個孩子個性發(fā)展和自主權利，尊重學生發(fā)展規(guī)律。甚至也尊重小朋友某些幼稚想法。因而，這樣教誨必然會使孩子們在賞識目光中布滿自信學習著，將來走向社會，無論她們從事什么樣職業(yè)，也一定是自信并且高興工作著、生活著。讓每個學生都能最大限度實現(xiàn)自己發(fā)展，才是教誨真諦。給學生評語：能給別人帶來高興和幸福人，是最有成就人，也是最幸福人。闡明：教誨目是滿足社會規(guī)定，滿足個人身心發(fā)展需要。一種人有助于社會而自身又能得到內心充實和滿足就是成功人。在我市一次教學研討活動中，一位授課教師最后結束語是："同窗們，咱們這節(jié)課講完了在隨后交的節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一種問題：你以為"咱們這節(jié)課講完T'和"咱們這節(jié)課學完了"這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教教師，你會如何分析這兩種不同說法，如何來回答這個問題？這兩種說法對教學中主體定位不同."講完了”是將教師作為課堂主體,以教師講為主.而學生則是被動接受者.”學完了"是將學生作為課堂主體，以學生積極學為主，教師扮演了指引者角色.顯然，后者更符合新課改思想.16、"要給學生一杯水，教師應有一桶水。"這是人們經常提到一句話。請你談談你對這句“至理名言"結識。如果有必要，請你按照自己想法對這句話進行改造，重新寫一句?！敬鸢敢弧恳虢o學生一杯水，教師只有一桶水是不夠，教師應當是流動水，時時學習，時時更新。這樣才干滿足學生需要?！敬鸢付恳环矫?，教師要有足夠水供學生找到水源之前飲用，否則學生就會渴死在半路上了（笑語）另一方面，教師要盡快地引領學生找到水源，最后，還不要忘了，要讓學生掌握最適合自己取水辦法。再說，"弟子不必不如師"，"聞道有先后，術業(yè)有專攻"嘛，還是教師和學生一起去找那"長流水"b匕較適當。要給學生一杯水，教師應是長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。17、曾子曾說："吾日三省吾身。"我校一位教師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位教師這種做法加以評價。這位教師"三省吾身"實際是規(guī)定自己善于自查、自醒、自我修養(yǎng)、自我砥礪，"慎獨".其行為體現(xiàn)教誨思想是：教誨者要為人師表，以身作則；嚴以律己，用自己崇高情操、模范行為影響、陶冶受教誨者。啟示咱們：在教誨教學過程中①要達到較高教誨教學水準與操行，重要靠自我修養(yǎng)，從自身做起，立言立行；②教誨者要用自己行為、操守為受教誨者樹立榜樣，潛移默化，影響教誨學生T立教師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己心里話。一種孩子父母離異，這給她童年心底留下了一道陰影和許多痛苦。這個學生寫文章很打動人，文筆也不錯。教師沒征求學生意見，就在班上讀了這篇“范文"。幾天后，這位同窗卻在日記中表達了對教師這種做法不滿。如果你是那位教師，應當如何去分析和解決這件事？由于涉及隱私，在沒有征求學生意見狀況下，就在班上讀了這篇“范文"，這是對學生隱私不尊重，會傷害該學生自尊心。雖然作為范文，也當匿名或假借為其她報刊文章。（2）解決辦法：找一種恰當時間、地點，對自己不當行為表達歉意，檢討自己，會尊重其人格和隱私，慎重解決類似文章。你在上學時，發(fā)現(xiàn)T立學生趴在桌子上睡著了，你會怎么解決？為什么？故意碰一下，而不應固然她察覺。（2）教師就可以找一種機會，在不影響其她學生狀況下，走到學生旁邊，用手拍一拍她肩膀，等她抬起頭后，依然把手掌停在她肩上，問某些令學生可以接受問題，如："你不舒服嗎？沒關系吧？"然后用關切目光看著她。由于這樣做學生從感覺上與感情上都會比較舒服，以為教師注重她，從而就不會反抗，也不會有任何緊張、厭惡表情,她也許會找T昔口，但這不重要，由于學生已經體會到教師關懷，教師信息已經成功傳達給了學生，可以說目已經達到。將要走上講臺你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大優(yōu)勢與最大局限性分別是什么？我以為我優(yōu)勢，年輕，有是精力，創(chuàng)造力，有強烈上進心，有教好前沿理論和文化素養(yǎng)，易于接受新事物，可以更快地適應新課改，我不但可以用老教師知識經驗彌補自己缺陷局限性并且還可以用新教師新理念和新觀點撞擊老教師舊思想、舊模式。在實行新課程過程中我可以把自己融入到學生學習和生活中去，和學生"打成一片"，成為學生平等朋友和“首席"，適時勉勵和引導學生，我想我會成為一位受學生歡迎好教師。我最大局限性是缺少實踐積累，但是我有一顆好學上進心，我恪守著"三人行必有我?guī)?古訓，虛心向教誨界專家、前輩、有經驗同行等學習，多渠道積累自己知識，增長自己才干，相信：有你、有我、有可愛學生，我明天一定會綻放生命美麗！新課改與新課程原則價值取向是什么？新課程原則價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者規(guī)定教師創(chuàng)造出班級氛圍、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己教誨理念等等.為什么學生會偏科？學生偏科有諸多因素其中興趣、態(tài)度是最重要.你有心去學一門功課無論周邊有什么影響你你都可以堅持下去.興趣也是重要但只有你有這個心去學習不論你與否喜歡這門功課你都會變得比此前更加感興趣.教師也只能叫你如何去學雖然她教得不好但只有你有心還是回學好.做好一種教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實除了這些你以為教學最重要特質是什么？敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實我以為一種好教師還要樂業(yè)這一點也很重要.另一方面健康特別是心理和精神健康、再有就是需要得到社會承認和支持.學生滿意喜歡聽！個人以為師德、人品及個人修養(yǎng).良好表達能力及為人處事能力；愛心與責任心.你贊同"教學有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？批準"教學有法、但無定法、貴在得法"這種提法教學辦法有諸多但要因材施教.學生是人作為個體均有其特殊性.教師要想教好學生一定要有夯實基本功同步也要注意辦法好辦法和得體辦法可以讓學生更好接受教師傳授知識如孔子也提出了因材施教主張.學生記憶有什么特點學科教學如何提高學生識記能力？一、動機誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力基本二、興趣培養(yǎng)一提高記憶能力前提三、辦法指引提高記憶能力核心.你以為一種科學備課辦法是什么？平時你是如何備課？備課是教師一項基本功.備出一份好教案是上好一堂課重要前提也能使教師教學更有底氣甚至變得胸有成竹.同步好教案設計也直接影響學生學習興趣、方式、效率等各種方面最后對整個課堂課教學效果起到決定性作用.無論是哪門學科教師真正要備好一堂課就腳踏實地并結合自身和學生實際進行創(chuàng)造性地研究和設計.L"研讀"是備課必要前提；2、"博學”是備課重要基??、"細致”是備課基本規(guī)定、4、"創(chuàng)新”是備課成功亮點你如何結識集體備課制它有優(yōu)勢嗎？長處：防止教師偷懶提高教師教學積極性.減少教師個人某些違規(guī)舉動.提高資源配備效率密切教師之間同事關系有助于互相提高水平.教學是一門技術還是一門藝術你傾向那一種看法若兩者都不批準請談談你看法？藝術任何一門事物都是藝術藝術來原于生活更重要是一種責任.一堂好課原則是什么？從發(fā)展性教誨角度出發(fā)好課堂教學基本特性就涉及如下幾種方面：L教學目的：以增進學生發(fā)展為主線宗旨⑴基本目的指國家頒布課程原則中所擬定學生掌握學科基本知識、基本技能及基本學習能力和相應思想品德.⑵提高目的重要體現(xiàn)為學生主體發(fā)展.主體性發(fā)展目的重要涉及自主性、積極性和創(chuàng)造性三個方面.主體性強學生不但體現(xiàn)出強烈創(chuàng)新意識具備創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力.⑶體驗目的好課堂教學注重通過教師與學生間情感交流形成民主和諧課堂教學心理氛圍讓各個層次學生都能獲得創(chuàng)造或成功心理體驗感受生活樂趣和愉悅.2、教學內容：科學合理教學內容是課堂教學質量主線保證好課堂教學教學內容具備如下特性：⑴教師對的理解并依照學生實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材合理擬定重點和難點精選具備基本性、范例性和綜合性學科知識.⑵內容具備挑戰(zhàn)性能激發(fā)學生學習興趣和求知欲望.⑶注重教學內容文化內涵體現(xiàn)科學性、人文性和社會性融合.⑷關注教學內容實踐性密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際.3、教學方略與辦法：學生積極地學習當代課堂教學以學生為主體強調通過學生積極學習增進學生主體性發(fā)展.4、教學能力：良好教學基本功教師較強教學能力也是好課堂教學重要特性.教師教學能力體當前：⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達能力11、當前經常提"以學生為本"或"以學生為主體"你如何理解?學生是一種民族傳承但愿是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在很簡樸地打個比喻如果一顆正在茁壯成長大樹突然之間中間斷了一節(jié)您說會怎么樣?以學生為本其實說就是傳承接力棒需要有人接如果只有第一種而沒有第二個那會是怎么樣？面試問題：你當上班任教師后來需要做好幾件事是什么？參照答案：各位評委好如果我有幸當上了班主任會積極努力做好本職工作充分運用好各方面優(yōu)勢把班級學習成績和經濟水平統(tǒng)統(tǒng)搞上去.第一件事開展調查研究.立即著手調查班級里各位學生家長（涉及她們七大姑八大姨）工作單位、職務和家庭生活狀況（重要是存款余額）.給她們分別登記造冊家長是領導干部登記在紅色手冊；家長是大款登記在金色手冊；家長是社會流氓登記在黑色手冊；家長是老百姓登記灰色手冊；家長是窮光蛋登記在白色手冊.后來我辦私事就找紅色學生辦；缺錢了找金色學生借；和市場上賣菜小販打架時找黑色學生報仇；拉贊助、搞“宣傳秀"時運用灰色和白色學生家庭狀況做到以窮生財.同步為了使這個集體更有凝聚力在班級形成互有關懷良好氛圍我會把我生日尚有我愛人、我爸爸媽媽、爺爺奶奶（如果你有爺爺奶奶話I兒子女兒生日尚有我結婚紀念日我升學、畢業(yè)、參加工作紀念日....（如果尚有有什么想紀念都說上）印在紙條上發(fā)給同窗們我會在這些喜慶日子里召集她們一起歡慶溝通師生感情.第二件事分類管理科學排序.排座位時候紅色、金色、黑色學生先排到幾排等家長送禮之后再排到前面.請評委放心我一定會在私下里端平這碗水送禮多學生決不能長得丑、淘氣搗蛋就給排到背面；不送禮也決不能人品好就給排到前面（要做堅定、正義狀）.那些沒什么背景白色和灰色學生事實上是我班級承擔其中個別學習好將來可以讓我揚名立萬自然應當照顧；對于成績普通可以作為我在家被愛人打罵后來出氣筒對她們該罵就罵該扁就扁絲毫不用手下留情（此處要做憤恨狀咬牙并且最佳把牙露出來）反正她們也沒什么能耐！被愛人和領導罵后來我一定會保持蘇醒保證決不會打罵紅、金、黑學生另瞭只會給校領導和教委領導惹麻煩（此處需要諂媚地笑語調要輕柔）我以自己飯碗向毛主席保證：只欺負那些家里沒能耐學生！請各位評委放心.第三件事認真考察打造一種先進班委會領導集體.不著急任命班干部讓學生家長公平競爭.在這個問題上一定要民主要競爭不能隨便任人唯親避免導致班級干部一點經濟實力和政治實力也沒有工作起來沒有力度.入黨入團狀況我會嚴格遵循上面原則.第四件事以人為本搞好經濟建設.（此處重點闡述）要解放思想放心大膽地接受學生在我各個喜慶日子來暫時一片赤誠心意.各位評委我以為不收禮會給學生及家長導致沉重思想承擔！我要勇敢地把這個承擔留給自己讓學生以高興心情投入到學習中去.如果有怪異學生以各種理由過節(jié)不送禮（此時要流露出嚴重鄙視表情）對她們態(tài)度則一定要明朗化避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷語；二要上課不提問；三要立即把座位換后邊去想調回前面少了500塊是不行；四要雞蛋里挑骨頭總得找個機會大聲譴責幾句可以借機做一下心理按摩自己舒緩一下心情以利于繼續(xù)投入到教書育人辛苦工作中去.大力倡導各類輔導材料、練習冊、補習班進入班級.輔導書種類越多越好利潤越大越好學習資料質量無所謂這些課本上已有了不會影響學生學習成績請各位評委放心.我辦補習班必定人人參加我在講學時候會故意不好好講等到補習班時再給她們講.誰不參加補習就得跟不上?。舜。孕?imgsrc=7douhao.GIF"align="absmiddle"＞表情淫賤某些充分體現(xiàn)出得意之情如此才干得到評委承認）搞好經濟建設同步我不會忘掉搞好和校領導和年部主任關系.為了不用自己掏腰包我"收禮只收人民幣”這樣可以節(jié)約資金集約管理可投校領導和年部主任之所好想送什么就送什么想送多少就送多少.避免浮現(xiàn)學生送了一雙皮鞋我自己穿嫌太貴送領導又不舍得尷尬局面.第五件事采用一切必要手段提高我班級學習成績.尊敬各位評委我是三國演義忠實讀者學以致用在學校教學實踐中大使各類奇計.要通過各類渠道和各種手段爭取到一種好學生多班級如果不成功就用諸葛亮收復馬超計策把年部各班好學生搞過來--分化崩潰其她班成績好學生和她們班主任關系想方設法把她們扣到我班級.還要學習曹操運用許褚殺許攸于無形中妙計（此處淫笑表情神秘）趕走劣等生--對拖我班級后腿劣等生要加大恥辱教誨力度每天侮辱刺激她們唧鼻酸臉地惡搞她們讓其她學生欺負她們迫使之離開我班級.還要盡量全天占用自習不讓其她科教師得了便宜這樣我教科才干賽過那些可憐不是班任教師.同步更要加大力度諷刺、譏諷、離間、暗算那些教學成績好班主任讓她們每天苦惱沒有心思教課導致她們班級成績一落千丈使我班級學習成績鶴立雞群（做躊躇滿志狀）.尊敬各位評委我會從自身做起認真貫徹國家尊師重教大政方針為人師表充分運用好既有資源決不放過任何機會……通過……把學生及家長潛能所有挖掘出來把她們……為……作出突出貢獻問題："為什么要選取教師這個行業(yè)"、"你是怎么看教師這個工作"？回答：我讀就是師范類專業(yè)，做教師符合自己專業(yè)，并且當前公司之類工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高，當前好學校對教師培養(yǎng)較好，也能為教師提供很大發(fā)展空間等。對孩子愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大，她規(guī)定教師不但要有豐富知識，還要有崇高情操。因而，在讀師范時，我就十分注重自身全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己興趣興趣，并學有特長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。"學高僅能為師，身正方能為范"，在注重知識學習同步我還注意培養(yǎng)自己崇高道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教誨工作者應當具備最起碼素養(yǎng)。.你最贊賞教學辦法是什么？【參照答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍教學法是我贊賞教學辦法。教學過程中，用某些尋常生活中最常用例子來跟學生解釋，容易吸引學生注意力，提高學生學習興趣。我想每一種教學辦法均有它獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！.為什么學生會偏科？【參照答案】：學生偏科有諸多因素，我著重從如下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三教師。如果詳細分析，第一興趣，學生由于興趣興趣不同容易浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周邊環(huán)境影響，周邊同窗經常在一起討論科目會影響自己對某學科偏好。第三教師，某些學生由于某科教師而浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象。固然也會有其她因素.回答完畢。.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實，除了這些，你以為教學最重要特質是什么？【參照答案】：做一名好教師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實之外，教師擁有開朗個性，良好品德，比較淵博知識更為重要。.你贊同"教學有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？【參照答案】：贊同。教學辦法因人而宜，沒有一種適合所有人辦法，但要適合個人,這就是貴在得法。教師備學時要從教學實際出發(fā)，依照教材特點、學生實際、本校條件等,結合不同教學目的、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內外教學辦法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法過程.2、你以為一種科學備課辦法是什么？【參照答案】：備課是教師一項基本功。我以為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應當腳踏實地，并結合自身和學生實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一"研讀"是備課必要前提，教師研讀與課程關于資料是必不可少環(huán)節(jié)；第二"博學"是備課重要基本；第三"細致"是備課基本規(guī)定；第四"創(chuàng)新"是備課成功亮點。這種備課辦法是我所追求目的。（補充：備出一份好教案是上好一堂課重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹.同步，好教案設計也直接影響學生學習興趣、方式、效率等各種方面，最后對整個課堂課教學效果起到決定性作用。）4、一堂好課原則是什么？【參照答案一】：一堂好課評價原則是，第一與否達到教學目的，由于這是增進發(fā)展主線宗旨；第二教學內容方面與否達到科學合理原則；第三教學方略與辦法與否能達到學生積極學習目；第四教師與否具備良好教學基本功。【參照答案二】：一堂好課原則是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與辦法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課原則有如下幾點故意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下真實課。一堂好課基本體現(xiàn)是必要形成學生興趣和持續(xù)學習動力，?兼顧有差別學生，使不同層次學生均有所得；體現(xiàn)思維深度、促使學生知行結合，有所收獲?！緟⒄沾鸢溉浚河媒嬛髁x觀點探討一堂好課原則：學生學習積極性、師生有效互動性、學生自主獲取知識實踐性、學生真正理解性、預備學習材料良好組織性、學生學習反思性。"好課”原則沒有定論，強調多元、崇尚差別、主張開放、注重平等、推崇創(chuàng)造、關注邊沿群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一種學生都得到發(fā)展是一堂好課基本規(guī)定。5、當前經常提"以學生為本"或"以學生為主體"，你如何理解？【參照答案】：學生是一種民族傳承但愿,是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在。教師肩負著重大使命，"以學生為本"或"以學生為主體"，保證了教學最后目實現(xiàn)。"以學生為本"或"以學生為主體"，是在教學活動中以學生為主，教師作用是負責組織、引導、協(xié)助和監(jiān)控,引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識過程，關注學生各種能力發(fā)展，增進其知識與技能、過程與辦法、態(tài)度與價值觀全面發(fā)展，建立學生自主摸索、合伙學習課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主課堂環(huán)境。追求學習成果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我主人.“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生"，切實構建"以學生為中心”主體觀。7、你以為該如何指引學生進行朗讀？【參照答案】：朗讀能力培養(yǎng)是循序漸進，不也許一步到位。以指引小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明擬定位，即"學習對的、流利、有感情地朗讀課文"。因此第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是對的朗讀課文前提。第二教師范讀，提出規(guī)定。新課標規(guī)定教師經常組織學生聽朗讀，涉及教師范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀興趣，喚起學生感情，豐富學生詞匯，這是提高學生朗讀水平重要方面。第三創(chuàng)設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，特別是低年級學生，單調閱讀會使學生讀口干舌燥，昏昏欲睡，因此營造趣、情、美高興氛圍，可以提高學生閱讀興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情朗讀叫"美讀"，培養(yǎng)學生邊讀邊專心體會文章，真情實感表達是最佳，真情實感流露不但體當前寫作文時，同步在讀自己作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終身受益。.如何與不同類型家長溝通，如何一種家校合伙方式比較好？【參照答案】：一方面，尊重家長是溝通第一原則，也是教師基本素質體現(xiàn)。另一方面，教師要有較強服務意識。第三，教師與家長聯(lián)系溝通時要有理性意識。最后，應注重溝通方式，普通狀況下對學生評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一種適應過程。家長構成非常復雜，其知識構造、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)限度等都參差不齊，沒有哪一種教誨辦法是萬能，某種辦法在這個家庭有效，但到此外一家則也許不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通過程中，盡量做到有針對性和實效性。.學生心目中好班主任形象有那些？【參照答案】：我心目中好班主任應當是一種有愛心人。固然，這個世界上絕對沒有愛心人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得如何付出愛人更難能可貴。有愛心班主任應當是一種善解人意好教師、好長輩、好朋友，最起碼，她不會體罰和侮辱學生。在她眼中，所有學生都是平等，沒有什么好生和差生之分.她會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要是，她懂得寬容學生，可以原諒和寬容學生，給學生改正錯誤機會。她懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰她們在學生煩惱時去開導她們，在學生迷茫時去協(xié)助她們。我以為，一種創(chuàng)造了高升學率"成功”班主任未必就是一種好班主任。作為一種班主任，我以為最重要是要有較好管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人道理、健康思想和對的學習辦法，以提高班級整體素質，而不是只盯著成績。.請你描述青春期男女學生心理特點？【參照答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體當前：第一、性意識驟然增長由于生理上浮現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣,對異性有強烈交往欲望，性好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高對問題精準性和概括性發(fā)展迅速，逐漸從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己判斷和看法，但對自我結識和評價過高或過低，常被某些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺少獨立能力矛盾，自己心中"成人感"與成人眼中"孩子氣"之間矛盾等等。第四、情感世界布滿風暴經常體現(xiàn)出幼稚感情沖動和短暫不安定狀態(tài)，孤單、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，構成一種強烈、動搖和不協(xié)調情感世界。第五、興趣興趣日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有抱負，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈但愿結交志趣相似，年齡相仿，可以互相理解、分亨生活感受知心朋友另一方面又寸自己周邊人盡量保持良好關系，特別是對自己所屬集體，有強烈歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈平衡與協(xié)調..何謂“班級文化"，如何營造？【參照答案】：班級文化可分為“硬文化"和"軟文化"。所謂硬文化，是一種“顯性文化"，可以摸得著、看得見環(huán)境文化，也就是物質文化，例如教室墻壁上名言警句，英雄人物或世界名人畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形桌椅；展示學生書畫藝術書畫長廊；激發(fā)學生摸索未知世界科普長廊；表露愛心"小小地球村"；懸掛在教室前面班訓、