2023年2023年高一數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

201*-201*高一數(shù)學(xué)組工作總結(jié)201*-201*高一數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

201*-201*年度上學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

開封高中高一數(shù)學(xué)組

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教育處工作規(guī)劃，根據(jù)高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作狀況，本組教師圓滿地完成了學(xué)校規(guī)劃的各項工作任務(wù)，落實了高一年級數(shù)學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。同時，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，加強學(xué)科的理論討論，不斷更新教育觀念，堅固樹立質(zhì)量意識，切實提高課堂教學(xué)效率，使高一數(shù)學(xué)組成為和諧團結(jié)、勤奮互助、合作力量較強的備課組。

一、堅持學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立先進(jìn)的教育理念

高一共16個班，學(xué)生根底差異很大，高一數(shù)學(xué)組共11位教師。8個班主任，任務(wù)重，壓力大，為使全組更好地落實新教材教學(xué)，樹立新課程的教育理論，在校、組的統(tǒng)一安排下，我們每周二組織教師集體教研，學(xué)習(xí)新課程理論，總結(jié)上周教學(xué)中的存在問題，爭論下周教學(xué)中的疑點和難點，每周組織學(xué)生周測試，準(zhǔn)時了解學(xué)生的周動態(tài)，各班的周動態(tài)。在課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法，重視教與學(xué)方式的多樣化，讓新課標(biāo)教材的教學(xué)落實到實處。本組黃濤教師代表全組數(shù)學(xué)教師參與省優(yōu)質(zhì)課競賽。

二、積極實踐,努力探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

對比開學(xué)初制定的高一年級的工作規(guī)劃，我們備課組積極預(yù)備，仔細(xì)落實，刻苦鉆研，綜合爭論，充分發(fā)揮集體力氣，使全組工作有效率的開展。

1、積極預(yù)備,步調(diào)全都

做好了開學(xué)高一數(shù)學(xué)教材過渡性教學(xué)的預(yù)備工作，全組利用一個星期的時間，仔細(xì)組織初高中連接教材的教學(xué)，重點突出，使高一新生平穩(wěn)過渡。

2.統(tǒng)一熟悉，發(fā)揮集體才智

為了發(fā)揮集體的才智，每次集體備課我們都對教學(xué)進(jìn)度，測試內(nèi)容、時間作統(tǒng)一安排。每周二集體測試，測試過后對整個年級的學(xué)生反應(yīng)狀況進(jìn)展分析，找出勝利與缺乏，以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。

3.專題爭論，講求實效

由于備課組活動時間短，教學(xué)內(nèi)容多，不行能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進(jìn)展深入具體的討論和爭論，利用集體備課開展大爭論形成統(tǒng)一意見。我們主要爭論教學(xué)的重難點及處理方法，教學(xué)組織與設(shè)計等。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見，收效良好。

4.走入課堂，相互學(xué)習(xí)

我們每周組織相互聽本組教師授課，每個教師聽課次數(shù)都超過20節(jié)，利用集體備課時

間，針對上課的各方面狀況進(jìn)展?fàn)幷摗嵺`證明，此舉效果還好，真正做到了理論聯(lián)系實際。

5.相互學(xué)習(xí)、參加溝通，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動

我們相互爭論，相互學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，找出自己的教學(xué)思路。積極組織本組成員，仔細(xì)討論課堂教學(xué)模式，旨在進(jìn)一步將“學(xué)、教、練”教學(xué)模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能表達(dá)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，又能實現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性。

6.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改良的意見和措施。

每周二、四練習(xí)小卷，周六兩個小時考試，全收全改，登記分?jǐn)?shù)，各班比照解決問題，輪番命題，大型考試制定命題人和審題人，以全面考察學(xué)生根底，技能為主。

三、存在的缺乏之處。

為了獲得更大的進(jìn)步，在缺乏的方面也需要指出，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強，表達(dá)在改卷的正確率和公開課的準(zhǔn)時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。

總之，本學(xué)期的高一數(shù)學(xué)組的工作任重道遠(yuǎn)，為做好本組工作，還需要全組教師連續(xù)團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體才智，做到每位教師都有收獲，都有勝利，使我們高一數(shù)學(xué)組的工作能夠連續(xù)合理、科學(xué)、有效的開展。

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伊寧市第三中學(xué)201*-201*學(xué)年高一年級第一學(xué)期

數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)

本學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，仔細(xì)貫徹落實課改精神，以教法探究為重點，努力創(chuàng)立“高效課堂”。在敬業(yè)奉獻(xiàn)中圓滿完成了一學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期開展主要活動的狀況進(jìn)展總結(jié)：

一、我們是一個團結(jié)奮進(jìn)的集體，各位教師都能發(fā)揚吃苦耐勞敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揚自己在教學(xué)中的優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，擅長學(xué)習(xí)，互幫互助。二、每周四下午開展高效學(xué)科組活動，全體組員齊參加。（1）“數(shù)學(xué)概念教學(xué)”的研討：

高一新生在“函數(shù)概念”的學(xué)習(xí)上帶著恐驚的心理，想學(xué)好又怕學(xué)不好，因此，我們以這個為開頭，對“概念的形成”、“概念的同化”經(jīng)行了系統(tǒng)的研討，并且對適宜某個類型的課程，讓各位教師試著用“概念形成”或者“概念同化”的模式行進(jìn)教學(xué)，并且鼓舞各位教師相互聽課學(xué)習(xí)，撰寫相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，取得了良好的效果。（2）“如何進(jìn)展有效的課堂提問”的研討：

不管是剛上課的青年教師，還是有許多年教學(xué)閱歷的老教師，在教學(xué)中都面臨一個很重要的問題，那就是“如何進(jìn)展有效的課堂提問”，就這個問題，我們特地利用學(xué)科組活動，學(xué)習(xí)了“桑德斯依據(jù)布魯姆的認(rèn)知過程提出問題分類體系：學(xué)問型問題，理解型問題，運用型問題，分析型問題，綜合型問題，評價型問題”。同時，每個教師就自己在教學(xué)中遇到的問題如何設(shè)問，如何評價經(jīng)行了溝通。大家都更深刻的了解了有效提問的重要性和必要性。（3）對“如何寫教學(xué)反思”進(jìn)展了研討。

撰寫教學(xué)反思是每個教師成長過程中最重要的一項“作業(yè)”，但是，如何去寫教學(xué)反思，卻不是每個教師都清晰什么是教學(xué)反思，怎么寫教學(xué)反思，如何寫教學(xué)反思才能提高自

己的業(yè)務(wù)水平而不是流于形式。

（4）本學(xué)期學(xué)科組每一位教師都上一節(jié)公開課，教師們能在備課、觀課、議課、評課等環(huán)節(jié)求真務(wù)實，不斷錘煉教學(xué)技藝，提高教師們教學(xué)水平。（5）仔細(xì)落實課題討論。三、工作中的問題：

在工作中我們還有許多共同的問題：內(nèi)容多與課時數(shù)有限的沖突；教學(xué)中教與學(xué)環(huán)節(jié)上的連接，周四教研活動質(zhì)量等等，都是有待于我們進(jìn)一步解決的問題。