小學(xué)怎樣做好班主任工作總結(jié)5篇

—17小學(xué)怎樣做好班主任工作總結(jié)5篇很快一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，來(lái)寫一篇個(gè)人總結(jié)來(lái)記錄下這個(gè)快樂(lè)的回憶吧。下面是細(xì)心推舉的小學(xué)怎樣做好班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！小學(xué)怎樣做好班主任工作總結(jié)1小學(xué)第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期又接近尾聲了，該盤點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回憶總結(jié)：1.博大的愛(ài)心有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)無(wú)比熱愛(ài)的炎熱心靈中?！币虼耍嘀魅我擦T第二責(zé)任人也好，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)同學(xué)的。以心交心，只有你把認(rèn)真往和同學(xué)溝通，同學(xué)才會(huì)向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。每天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)到家的溫馨。也寫同學(xué)厭食，支持很少的飯，我便會(huì)和他開玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高，長(zhǎng)不大了!”聽了這樣的話，同學(xué)笑了，我也笑了，無(wú)論這句話能否起到什么作用，至少同學(xué)明白了我在關(guān)懷他們。2.深深的責(zé)任心或許有的人會(huì)以為同學(xué)的成果好壞是班主任老師的事，與第二責(zé)任人沒(méi)有關(guān)系，因此對(duì)此漠不關(guān)懷。我想說(shuō)，假設(shè)有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成果最差的同學(xué)，平常不用功，愛(ài)耍笑聰慧，做事不認(rèn)真，每次考試的成果都不是很抱負(fù)。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到臨時(shí)的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應(yīng)當(dāng)為同學(xué)的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓(xùn)了他，告知他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛苦供他上學(xué)，沒(méi)有學(xué)問(wèn)以后怎么辦，這樣的成果怎樣來(lái)匯報(bào)父母、老師。由于平常我在同學(xué)眼前的形象都是溫順的，今天看見我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了，用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來(lái)，我用親切的語(yǔ)氣告知他人可以有錯(cuò)，但是不行以一錯(cuò)再錯(cuò)，愛(ài)玩也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是不行能玩一輩子？？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進(jìn)步，盡管不大，他也努力了。3.團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來(lái)，每天看到班主任徐老師忙來(lái)忙往，既要做好班級(jí)管理工作，同學(xué)的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)詳細(xì)所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為第二責(zé)任人，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更杰出的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)伴著一起清掃教室，班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的溝通和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了許多管理班級(jí)的方法和技巧。4.到處做表率俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在同學(xué)眼前。所以，在同學(xué)眼前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子，在班級(jí)的時(shí)分也有些橫行無(wú)忌，班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)分，不當(dāng)心我的腳遇到了她，我趕緊抬頭對(duì)她說(shuō)了一聲對(duì)不起，她急忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事，沒(méi)事”。接著她和同學(xué)們談?wù)?，“看張老師多有禮貌，還和我說(shuō)對(duì)不起呢?！蔽医又嬷?，“這是應(yīng)當(dāng)?shù)难?，無(wú)論到什么時(shí)分講禮貌，相互謙讓才能受到大家的歡迎。小學(xué)怎樣做好班主任工作總結(jié)2光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，為使今后的工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：本學(xué)期我連續(xù)著重培育良好的習(xí)慣，把對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的培育和教育貫穿到教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)上，通過(guò)主動(dòng)的評(píng)價(jià)，既尊重他們的自尊心，又讓同學(xué)享受到勝利的喜悅，增加他們的自信念另外還要注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量在同學(xué)轉(zhuǎn)化方面，我做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔我重點(diǎn)從以下幾方面入手：一、首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生要用自己對(duì)后進(jìn)生的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學(xué)，自小父母離異，因缺少家庭的暖和，學(xué)習(xí)上沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，常常不完成作業(yè)，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛(ài)完成，成果較差，但我從沒(méi)放棄過(guò)對(duì)她的幫忙教育，由于我深知，人無(wú)完人，孩子們正是通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的因此我留意觀看她，找她愛(ài)勞動(dòng)這一的“閃光點(diǎn)”，經(jīng)過(guò)不斷地談話、教育、激勵(lì)、輔導(dǎo)，慢慢地，她轉(zhuǎn)變了，不僅作業(yè)能按時(shí)完成了，還養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，成果也有了明顯的提高，看到她的轉(zhuǎn)變，我感到由衷地快樂(lè)二、一幫一，結(jié)對(duì)子在每一個(gè)班“好同學(xué)”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰慧才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學(xué)期我把她和小山布置在一起，小山成果一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，總是管不住自己經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，小山的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了：上課很少做小動(dòng)作了；自習(xí)課也守紀(jì)律了；完成學(xué)習(xí)任務(wù)后還明白要主動(dòng)學(xué)習(xí)了在班里我非常重視“好同學(xué)”的力量，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成果、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“差生”，班中的幾個(gè)問(wèn)題同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步三、尊重他們的人格，耐煩、持之以恒的教育我們班的小林，他學(xué)習(xí)并不差，但就是愛(ài)和同學(xué)打架，每次我問(wèn)起原因，他總說(shuō)我就是想和他鬧著玩，結(jié)果一點(diǎn)點(diǎn)就打起來(lái)了，所以他的好友越來(lái)越少幾次之后，我耐煩的教育他，幫他分析沒(méi)有好友的原因是什么？自己有哪些缺點(diǎn)以及如何才能改掉他們，怎樣和好好友交往，并常常激勵(lì)他，哪怕是小小的進(jìn)步，慢慢地他愛(ài)打人的習(xí)慣改掉了，學(xué)習(xí)成果也提高了本學(xué)期伊始，我制定的工作目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育同學(xué)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣同學(xué)有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，大部分同學(xué)養(yǎng)成了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；班級(jí)的衛(wèi)生紀(jì)律都有了很大提高；大部分同學(xué)能夠在完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后自己主動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)氣氛也越來(lái)越濃了本學(xué)期開展了“廣樹進(jìn)步小典范”的活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中我本著公正、公開的原則，讓同學(xué)自主推舉、評(píng)比小典范，同學(xué)在一次次的公開評(píng)比下，找到了自己與伙伴的差距，以及自身存在的缺點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)了自己與小典范的缺乏之處，從而為自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)步目標(biāo)在一次次的活動(dòng)中，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好變濃了，他們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了回憶一個(gè)學(xué)期的班主任工作，盡管收獲許多，但也有許多不如人意的地方，這都將是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)和今后工作的動(dòng)力，面對(duì)收獲與缺乏，自己唯有前進(jìn)!再前進(jìn)!小學(xué)怎樣做好班主任工作總結(jié)3都說(shuō)可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心可這兩年半的班主任閱歷讓我不得不發(fā)出另外一種感慨：可憐天下班主任心由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個(gè)班的孩子當(dāng)孩子需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的關(guān)愛(ài)和暖和；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)缺乏時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)格地指出他們的缺乏并幫忙其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì)到一般老師所體會(huì)不到的歡樂(lè)因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘班主任工作很崇高一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)辰牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，協(xié)作學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、教育工作我們?nèi)嗉?jí)3班共有61人，其中男生37人，女生24人男孩多且差但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高同學(xué)自主參與管理的主動(dòng)性，明確同學(xué)責(zé)任意識(shí)其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)收到了事半功倍的作用第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、主動(dòng)進(jìn)取的班級(jí)二、培育良好的班集體（一）注意教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織同學(xué)把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明行為評(píng)比實(shí)施方案，張貼小同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心并建立評(píng)比欄班組設(shè)置由專人管理的圖書角，以拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面為按時(shí)反應(yīng)同學(xué)情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄（二）注意班干隊(duì)伍建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)任班干部，培育這部分同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)進(jìn)步1、選拔培育班干部班干部的時(shí)分，提前讓同學(xué)們做好競(jìng)選準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講詞，進(jìn)行競(jìng)選，同學(xué)投票，最終在班上確定職務(wù)及人選2、增加班干部間的凝聚力班主任出辦法，讓班干部們組織一些小活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)工作這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭3另外，不僅班干部，就連值日小組長(zhǎng)都是孩子們自己選出來(lái)，又由組長(zhǎng)選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效（三）強(qiáng)化班級(jí)民主建設(shè)我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競(jìng)選，競(jìng)選兩周之后將在主題班會(huì)上由班干部進(jìn)行述職報(bào)告，同學(xué)們小組商量進(jìn)行評(píng)議在這一過(guò)程中，作為班主任，肯定要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹立這樣的理念：表?yè)P(yáng)是對(duì)自己工作的肯定，提出建議是幫忙自己進(jìn)步的階梯，大家都是相互幫忙共同進(jìn)步的一家人這樣一來(lái)，孩子們不僅增加了區(qū)分是非的力量，還能更好地強(qiáng)化班干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)民主建設(shè)，另外孩子們?cè)趯?duì)班干部提出建議的同時(shí)也是對(duì)自己的反省三、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果同學(xué)同學(xué)，以學(xué)為生讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗到勝利的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力四、尊重同學(xué)，相信同學(xué)班主任要相信每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要答應(yīng)有差異，耐煩指導(dǎo)如在班級(jí)管理上，我們班采納值日班長(zhǎng)制度，除了一個(gè)常務(wù)班長(zhǎng)，每天都換讓一名同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，不僅培育同學(xué)的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值五、存在的問(wèn)題和反思1、部分問(wèn)題分析處理不到位，對(duì)如今孩子心理的成熟度估量不到位2、我感覺(jué)我們班的班干部的號(hào)召力和自我管理力量離我的要求還有肯定的差距，今后仍需進(jìn)一步細(xì)心細(xì)心培育，幫忙小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用3、強(qiáng)化與家長(zhǎng)溝通方法技巧的錘煉，調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)同學(xué)別那么兇4、反思自己今年的工作閱歷：雖然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有時(shí)分處理事情的方式過(guò)于簡(jiǎn)潔，有時(shí)思索問(wèn)題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老老師們學(xué)習(xí)，多讀書，盡快成長(zhǎng)起來(lái)總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)パ杏?，去多想想方法，特別是像我們這樣的中年老師。小學(xué)怎樣做好班主任工作總結(jié)4時(shí)間總是匆忙而過(guò)，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)辰，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的同學(xué)在失利與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰這是我擔(dān)任本班班主任的第十個(gè)學(xué)期，通過(guò)十個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得肯定的成效，同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常這學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)任五班級(jí)班的班主任經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順當(dāng)這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，穩(wěn)固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階一、同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面1、把一味的要求變成激勵(lì)和贊美，示意和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于同學(xué)行為習(xí)慣一味的要求，可能臨時(shí)有肯定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣2、本學(xué)期我一改正去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是批判和要求，而是激勵(lì)和贊美，示意和誘導(dǎo)正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步二、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級(jí)教育工作重點(diǎn)強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，連續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及心理健康的教育詳細(xì)工作：1連續(xù)抓好五班級(jí)同學(xué)的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為2搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、同學(xué)的日常行為培育，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班3做好每位同學(xué)的自我愛(ài)護(hù)教育，增加安全意識(shí)，形成肯定的自我愛(ài)護(hù)力量4做好每位同學(xué)的心理健康教育，使其身心都能得到健康地進(jìn)展5使同學(xué)能愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探究新學(xué)問(wèn)本班同學(xué)奮斗目標(biāo)：1形成健康向上的良好班風(fēng)，增加集體的凝聚力2爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”3進(jìn)展獨(dú)特特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康詳細(xì)工作（1）激勵(lì)支持同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成果，錘煉力量，培育其集體榮譽(yù)感（2）留意育人環(huán)境的美化，充足發(fā)揮其育人功能建立各種活潑活潑的評(píng)比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使同學(xué)在潛移默化中受到教育（3）開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增加班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門其次要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”比方：在課堂上給他們制造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，按時(shí)賜予肯定、嘉獎(jiǎng)?wù)n外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)四、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)做好課間操，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起活動(dòng)并恰當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通五、同學(xué)心理健康教育1班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康方面的學(xué)問(wèn)，以便做好同學(xué)的心理健康教育，正確地賜予教育2對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的同學(xué)，要按時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有方案的教育要多與這些孩子溝通，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，按時(shí)進(jìn)行工作同時(shí)也要做好同學(xué)心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，削減同學(xué)的心理問(wèn)題發(fā)生率3上好心理輔導(dǎo)課，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)4強(qiáng)化家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長(zhǎng)、老師隨時(shí)反映同學(xué)近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間伴著社會(huì)的進(jìn)步，同學(xué)的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注有的孩子由于家庭、社會(huì)的原因會(huì)顯現(xiàn)各種心理問(wèn)題作為班主任，對(duì)同學(xué)強(qiáng)化心理健康教育就顯得尤為重要六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：1、同學(xué)大了，教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ロ槕?yīng)他們；2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有愛(ài)好不厭學(xué)？3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還須更耐煩的輔導(dǎo)雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)制造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力當(dāng)然，在教育同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的我深知工作中還有許多缺乏之處，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，努力做最好的老師!小學(xué)怎樣做好班主任工作總結(jié)5作為老師，尤其是小學(xué)老師，工作是繁忙、繁重、繁瑣的，可是再忙再累，作為老師的主要工作丟了、不能無(wú)視、不能應(yīng)付，假如沒(méi)有認(rèn)真做好教學(xué)工作，將會(huì)帶給你無(wú)盡的麻煩，增加更多的負(fù)擔(dān)。通過(guò)前一階段的聽課和一些活動(dòng)情況來(lái)看：老師們的平常課上的不是很好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)的培育、對(duì)同學(xué)的把握等情況都不是很明確。目的性不強(qiáng)的課，同學(xué)從中又能得到多少呢，所以課后的輔導(dǎo)量就會(huì)增大、延時(shí)；從各班參與學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí)，能表達(dá)出你對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練是否到位、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著班級(jí)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣，原因：一方面是老師的水平問(wèn)題，更重要的還是老師們認(rèn)識(shí)和看法問(wèn)題，假如有主動(dòng)的心態(tài)，就肯定會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成果，在這個(gè)過(guò)程中老師自身也能得到提高，否則只能越來(lái)越差或者是越來(lái)越平淡。為了更好地實(shí)施今后的.教學(xué)，下面的要求，老師們肯定要努力、要專心、要認(rèn)真地思索一下，干工作也要講究方法，勁要使得有效，力要出得有用，有效地開展好自己的教育教學(xué)工作。1、平常的教學(xué)工作要留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比方認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣，不管多忙，肯定要做到不備課不上課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù)；認(rèn)真上課的習(xí)慣，平常的課不能像公開課那樣全面，但肯定要有對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的，只要有就不會(huì)白上；定目標(biāo)的習(xí)慣，一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么，一項(xiàng)活動(dòng)要到達(dá)什么程度，拿到什么成果，心中必需有目標(biāo)，而且肯定要完成；提高一個(gè)層次的習(xí)慣，課堂上對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練要有層次，訓(xùn)練過(guò)的要提高，初次訓(xùn)練的要扎實(shí)，參與活動(dòng)也如此，不要抱著完成的看法，要高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量完成；科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)，不是內(nèi)容越多越好，時(shí)間越長(zhǎng)越好，輔導(dǎo)的內(nèi)容精、時(shí)間少、效率高才是好方法?！傲?xí)慣確定命運(yùn)”，有了這樣的習(xí)慣，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的同學(xué)。2、對(duì)同學(xué)的思想浸透不能無(wú)視，無(wú)論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面浸透，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育浸透目標(biāo)，制定了就要實(shí)施，不能光寫不干，成為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感看法與價(jià)值觀”，這一目標(biāo)就是通過(guò)德育浸透來(lái)完成的。但德育浸透絕不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，這樣會(huì)引起同學(xué)的反感。老師必需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙?duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，就像王曉波在反思中寫的那樣，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”，所以老師應(yīng)當(dāng)用同學(xué)喜愛(ài)的、樂(lè)于接受的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣，讓同學(xué)通過(guò)老師的引導(dǎo)真正