中職學(xué)生計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)提升策略

中職學(xué)生計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)提升策略〔〕:

摘要：對中職學(xué)生計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)提升問題進(jìn)展研究的目的在于培養(yǎng)中職學(xué)生科技素養(yǎng)，促使其科技素養(yǎng)得到很好的開展，進(jìn)而培養(yǎng)一批具有科技專業(yè)素養(yǎng)的計算機(jī)優(yōu)秀人才。本文分析了中職學(xué)生計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，并討論了進(jìn)步中職學(xué)生計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)的舉措，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；專業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)生科學(xué)和技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)提升并非是一項簡單的工程，其規(guī)定教育教學(xué)的目的、目的及課程體系等均需要與其相適應(yīng)。

這樣的轉(zhuǎn)變涵蓋了幾個方面，即中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)開展文化的建立：科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)開展，無法脫離科學(xué)與民主教學(xué)環(huán)境；中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)開展機(jī)制的建立：科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)開展，無法脫離教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新，需要改變保守與阻礙創(chuàng)新人才開展的多種教學(xué)機(jī)制。

中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)開展操作系統(tǒng)的建立：需要拓展教育視野，對當(dāng)前教學(xué)理念與課程體系等改變，尤其需要注意培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新方面的才能，提升中職學(xué)生科學(xué)和技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，推動中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)教育有效開展。

一、中職學(xué)生計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)況

在現(xiàn)代化社會開展過程中，國際上使用的科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)檢測系統(tǒng)涵蓋了以下三個方面，即對于科學(xué)與技術(shù)知識的理解；對于科研方式與過程的理解；對于科技對社會帶來的影響的理解。經(jīng)過相關(guān)調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)合格率在8%左右。

就中職學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)知識的理解而言，中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)中的第一個指標(biāo)，即對于科學(xué)與技術(shù)知識的理解合格率是在各個地區(qū)均是不同的，如一些地區(qū)合格率是35%，還有一些地區(qū)是30%。由此可知，當(dāng)前中職學(xué)生計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)還有待提升。

二、進(jìn)步中職學(xué)生計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的舉措

〔一〕確定中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)目的

中職院校在科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)目確實定上，首次確定把科學(xué)知識與技術(shù)知識、科學(xué)態(tài)度與方式等培養(yǎng)為綜合的目的，積極做到經(jīng)過科學(xué)與技術(shù)理論活動促使中職學(xué)生全面掌握好必要的科學(xué)知識與技術(shù)知識。

充分培養(yǎng)中職學(xué)生對于科學(xué)與技術(shù)知識的興趣，激發(fā)出中職學(xué)生學(xué)習(xí)科技的欲望，培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新才能與理論才能，積極引導(dǎo)中職學(xué)生樹立起科學(xué)的態(tài)度與思想，繼而幫助中職學(xué)生逐漸構(gòu)成科學(xué)的方法論與世界觀。

中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)需要做到"五個促進(jìn)";：

〔1〕促進(jìn)中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)知識學(xué)習(xí)；

〔2〕促進(jìn)中職學(xué)生牢牢掌握好科學(xué)與技術(shù)知識學(xué)習(xí)的方法；

〔3〕促進(jìn)中職學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)知識；

〔4〕促進(jìn)中職學(xué)生道德與科技信念的構(gòu)成；

〔5〕促進(jìn)中職學(xué)生綜合素養(yǎng)與個性的全面開展。

〔二〕提升中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)意識

教師要更新教學(xué)理念，釋放學(xué)生個性，使其自由發(fā)揮，增強學(xué)習(xí)意識。同時，中職學(xué)生可以在觀察與理論中探究學(xué)習(xí)，把教材中的理論知識應(yīng)用于實際生活中，變成自己學(xué)習(xí)的工具。

培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新與理論方面的才能有利于提升中職學(xué)生的文化素養(yǎng)和激發(fā)其對科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過舉辦科學(xué)與技術(shù)活動，使其在愉悅的環(huán)境中樹立科學(xué)的信念，鼓勵其喜歡和尊重科學(xué)，靈敏使用科學(xué)知識。

在活動過程中，用事實證明每一個人均具備一定的創(chuàng)造才能，進(jìn)而學(xué)習(xí)相關(guān)方法，充分發(fā)揮出其作用。再者，教師需要緊抓時機(jī)，借助不一樣的活動環(huán)境，根據(jù)中職學(xué)生的年齡特征與心理開展規(guī)律，實時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和技術(shù)意識。

〔三〕有效發(fā)揮出課堂的作用

首先，幫助中職學(xué)生從多個渠道采集信息。學(xué)生接收知識的途徑單一，只是將教材當(dāng)成知識接收的途徑，這就說明其和當(dāng)前科學(xué)技術(shù)開展是不適應(yīng)的。所以，在教育教學(xué)之中，教師需要常常組織一些活動，如辯論會、知識比賽以及寫作等，有針對性地引導(dǎo)中職學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上或圖書館中查詢資料，進(jìn)而養(yǎng)成多渠道采集信息的習(xí)慣。

其次，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。在實際教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)常常利用科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神來教育中職學(xué)生，促使其認(rèn)識到不管是科技知識探究，還是掌握新技術(shù)，都需要付出宏大的代價，且中途也會遇到各種挫折，因此需要具備永不放棄的拼搏精神。

最后，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能?？茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是一個長期的過程，因此教師要幫助中職學(xué)生開展思維，提升創(chuàng)造才能，增加中職學(xué)生科學(xué)技術(shù)方面的知識，為將來科學(xué)技術(shù)活動的開展打下扎實根底。

在教育教學(xué)過程中，教師需要積極使用開放式的教學(xué)方式，推動中職學(xué)生創(chuàng)新才能的提升與開展。原因在于開放性的內(nèi)容可以擴(kuò)大中職學(xué)生的知識面；開放性的教學(xué)方式可以激發(fā)出中職學(xué)生創(chuàng)新的興趣。

三、結(jié)語

中職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)很多優(yōu)秀人才的任務(wù)，能否培養(yǎng)出高科技素質(zhì)的人才，會對中國科學(xué)與技術(shù)開展帶來很大的影響，所以進(jìn)步中職學(xué)生科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)是很有必要的。此次研究僅僅是一小局部，還有很多的缺乏，需要相關(guān)研究人員繼續(xù)探究與分析，找到最正確的方法，提升中職學(xué)生科技專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

【1】周俊.信息時代中職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生