2023年初中音樂說課稿4篇

2023202341“假設(shè)我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種猛烈的熱“假設(shè)我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種猛烈的熱音樂的歡快人。[說教材]〔1〕教材內(nèi)容〔1〕教材內(nèi)容園》中的一首歌曲，歌曲主體局部為園》中的一首歌曲，歌曲主體局部為D大調(diào)、4/4拍、中速，由護(hù)我們共同的家園--地球，呼喚人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛地球，企盼時設(shè)計(jì)。時設(shè)計(jì)?！?〕教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個方面：第一：歌曲將調(diào)性比照融于童聲合唱之中，設(shè)計(jì)了一個充滿詩意的意境，譜出一首綠色和滿詩意的意境，譜出一首綠色和平的歌。平的歌?，F(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、樂觀向上的精神面貌。[內(nèi)化理念]〔說課標(biāo)〕音樂審美感受的動力和中介，音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原感染學(xué)生。感染學(xué)生。教育思想，因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為：“音樂是心靈的迸發(fā)，它不象化學(xué)那樣能進(jìn)展試驗(yàn)分析，對教育思想，因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為：[說目標(biāo)]〔1〕學(xué)問目標(biāo)：將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力氣，懂[說目標(biāo)]〔1〕學(xué)問目標(biāo)：將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力氣，懂得怎樣處理音樂作品，才能更好地表達(dá)情感。得怎樣處理音樂作品，才能更好地表達(dá)情感。力氣目標(biāo)：傾聽并大膽參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感?！?〕情感目標(biāo)：讓同學(xué)們在觀看各種圖片、視頻、演唱、〔3〕情感目標(biāo)：讓同學(xué)們在觀看各種圖片、視頻、演唱、重難點(diǎn)。聯(lián)系起來，(Motivational聯(lián)系起來，(Motivationalmodelyuedu.mipang)有意識地進(jìn)展品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和制造音樂。品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和制造音樂。[說學(xué)法][說學(xué)法]來驗(yàn)證結(jié)論。[說教學(xué)程序]下面，我針對本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)設(shè)想。下面，我針對本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)設(shè)想。253510用之無節(jié)，則常缺乏。土珍愛生命；保護(hù)環(huán)境，擁有生命，讓我們用行為來回報(bào)制造和珍愛生命；保護(hù)環(huán)境，擁有生命，讓我們用行為來回報(bào)制造和點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣?！奎c(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣?！緿44443氣息通暢，節(jié)奏準(zhǔn)確，布滿感情。這個步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個首歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會感情，然后分組點(diǎn)。點(diǎn)。響形式中的美和豐富情感。響形式中的美和豐富情感。第三、四個環(huán)節(jié)--感悟和升華局部疼惜大自然”的理解和感受，爭論“地球 疼惜大自然”的理解和感受，爭論“地球 母親”的含義，歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推〔搜集的任務(wù)在第一課時教學(xué)時作為課后作業(yè)布置〕。時教學(xué)時作為課后作業(yè)布置〕。地球，愛這個世界！地球，愛這個世界！2一、說教材一、說教材本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲1983唱歌為主的綜合課。定了如下的教學(xué)目標(biāo)：定了如下的教學(xué)目標(biāo)：〔1〕能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲；運(yùn)用各種音樂要素對唱曲進(jìn)展藝術(shù)處理，并依據(jù)設(shè)〔1〕能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲；運(yùn)用各種音樂要素對唱曲進(jìn)展藝術(shù)處理，并依據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)展演唱。相互敬重、共同合作的意識和相互敬重、共同合作的意識和情。在分析處理歌曲的過程中，承受自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動并導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動并力。力。理。二、說學(xué)情、教法、學(xué)法二、說學(xué)情、教法、學(xué)法生實(shí)際水平，承受如下教學(xué)方法：1、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)1、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)充分表達(dá)出教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則。2、承受爭論法，讓學(xué)生在爭論的過程中找出歌曲的特點(diǎn)，而來完成力氣目標(biāo)，最終通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。而來完成力氣目標(biāo)，最終通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。3、承受嘗試教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生動手進(jìn)展音樂都得到提高。三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程〔一〕熱身活動〔一〕熱身活動依據(jù)歌曲特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一條三拍子的發(fā)聲練習(xí)和一條二聲依據(jù)歌曲特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一條三拍子的發(fā)聲練習(xí)和一條二聲部練習(xí)，目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊?！捕硨?dǎo)入環(huán)節(jié)秀麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，大海對我們格外重要，它是我們家鄉(xiāng)》家鄉(xiāng)》〔三〕學(xué)習(xí)歌曲〔三〕學(xué)習(xí)歌曲們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達(dá)的意境。曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達(dá)的意境?！菜摹尘毩?xí)歌曲〔四〕練習(xí)歌曲揮學(xué)生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理：1。賞識合唱版《大海啊家鄉(xiāng)》，并思考：1。賞識合唱版《大海啊家鄉(xiāng)》，并思考：〔1〕歌者是通過什么表達(dá)的這種心情〔1〕歌者是通過什么表達(dá)的這種心情〔2〕歌曲的演唱形式好鋪墊。2。小組爭論并呈現(xiàn)2。小組爭論并呈現(xiàn)課堂還給學(xué)生充分表達(dá)教師為輔學(xué)生為主的原則。課堂還給學(xué)生充分表達(dá)教師為輔學(xué)生為主的原則?！踩?、拓展賞識〔三〕、拓展賞識賞識《夢駝鈴》和《家鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解在《大海啊家鄉(xiāng)》的歌聲中完畢本課。在《大海啊家鄉(xiāng)》的歌聲中完畢本課。3一、教材分析：一、教材分析：16試驗(yàn)探究生疏聲音的產(chǎn)生;在力氣培育方面，屬于“試驗(yàn)力氣”和“歸納概括力氣”的系列。試驗(yàn)探究生疏聲音的產(chǎn)生;在力氣培育方面，屬于“試驗(yàn)力氣”和“歸納概括力氣”的系列。一步學(xué)習(xí)聲音的傳播。學(xué)生在二年級的時候?qū)W習(xí)過《聲音》一課，并從中生疏了聲一步學(xué)習(xí)聲音的傳播。幫助學(xué)生建立思考的過程。幫助學(xué)生建立思考的過程。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解聲音是由物體振1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的。動產(chǎn)生的。納物體振動發(fā)聲的規(guī)律。)2納物體振動發(fā)聲的規(guī)律。)3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的;培育學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的;培育學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過試驗(yàn)生疏聲音是由物體的探究來提示自然驚奇。本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過試驗(yàn)生疏聲音是由物體的探究來提示自然驚奇。本課的教學(xué)難點(diǎn)是驗(yàn)證聲音是由物體振動產(chǎn)生的。本課的教學(xué)難點(diǎn)是驗(yàn)證聲音是由物體振動產(chǎn)生的。四、教學(xué)思路：致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)預(yù)備：音叉、玻璃缸、水、尺、紙屑、多媒體。音叉、玻璃缸、水、尺、紙屑、多媒體。六、教學(xué)過程：六、教學(xué)過程：操作試驗(yàn)，爭論猜測;三、驗(yàn)證假設(shè)，得出規(guī)律;四、實(shí)際運(yùn)用，穩(wěn)固認(rèn)知。第一局部：看圖聽音，激趣質(zhì)疑第一局部：看圖聽音，激趣質(zhì)疑1、激發(fā)興趣：播放多媒體課件，讓學(xué)生看畫面，聽各種聲2、提出問題：你們想不想知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?1、激發(fā)興趣：播放多媒體課件，讓學(xué)生看畫面，聽各種聲這節(jié)課我們就來爭論聲音的產(chǎn)生。(板書課題)(板書課題)活動打下了良好的根底?；顒哟蛳铝肆己玫母住Ｆ浯尉植浚翰僮髟囼?yàn)，爭論猜測其次局部：操作試驗(yàn)，爭論猜測1、指導(dǎo)學(xué)生做一些小試驗(yàn)，生疏“振動”這個詞。(1)指導(dǎo)學(xué)生用手抖動書頁發(fā)聲;(2)用手撥動塑料尺發(fā)(1)指導(dǎo)學(xué)生用手抖動書頁發(fā)聲;(2)用手撥動塑料尺發(fā)聲;(3)將橡皮筋繃緊，用手撥動皮筋發(fā)聲;(4)在鼓面放幾粒豆聲;(3)將橡皮筋繃緊，用手撥動皮筋發(fā)聲;(4)在鼓面放幾粒豆子，用鼓槌敲鼓發(fā)聲。發(fā)出聲音時有什么變化。發(fā)出聲音時有什么變化。(2)學(xué)生試驗(yàn)。(2)學(xué)生試驗(yàn)。(3)爭論：①在以上試驗(yàn)中，發(fā)聲的物體一樣嗎?發(fā)出的聲音一樣嗎?②這些物體在發(fā)聲時，有什么一樣的現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生用“振動”一詞來描述物體發(fā)聲時的一樣現(xiàn)象。動”一詞來描述物體發(fā)聲時的一樣現(xiàn)象。2、指導(dǎo)學(xué)生猜測聲音是由振動產(chǎn)生的2、指導(dǎo)學(xué)生猜測聲音是由振動產(chǎn)生的學(xué)生運(yùn)用“求同法”來歸納，提高學(xué)生的概括力氣。括力氣。括力氣。第三局部：驗(yàn)證假設(shè)，得出規(guī)律1、音叉發(fā)聲時振動的驗(yàn)證明驗(yàn)，教師為學(xué)生供給音叉，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證音叉發(fā)聲時也在振動。學(xué)生自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證音叉發(fā)聲時也在振動。2、利用身邊的一切試驗(yàn)物品和其它物體，設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明自2、利用身邊的一切試驗(yàn)物品和其它物體，設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明自驗(yàn)驗(yàn)證并匯報(bào)試驗(yàn)方法和結(jié)果。334、小結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。4、小結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。5、學(xué)生填課文中的空。6的振動停趕忙聲音也隨即消逝。的振動停趕忙聲音也隨即消逝。聽到，例如：超聲波和低次波就是人類聽不到的聲音。聽到，例如：超聲波和低次波就是人類聽不到的聲音。性。性。第四局部：實(shí)際應(yīng)用，穩(wěn)固認(rèn)知1、舉例說明生活中哪些物體振動發(fā)聲?2、解釋剛上課時聽到的各種聲音是怎樣產(chǎn)生的。2、解釋剛上課時聽到的各種聲音是怎樣產(chǎn)生的。3、唱音階：“1—3—5—1—，1—5—3—1—”，邊唱邊摸頸部喉頭局部，說說人的聲音是怎樣產(chǎn)生的。3、唱音階：“1—3—5—1—，1—5—3—1—”，邊唱邊摸頸部喉頭局部，說說人的聲音是怎樣產(chǎn)生的。4、怎樣讓皮筋或尺發(fā)出的聲音凹凸不同?讓學(xué)生動手做一做，生疏到物體振動得越頻繁，聲音越高，否則聲音低。55樣得出“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”這個規(guī)律的?樣得出“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”這個規(guī)律的?科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)態(tài)度。4一、【教材分析】識。在教材中起到承上啟下的作用。識。在教材中起到承上啟下的作用。齊。由兩個樂句組成的一段體構(gòu)造，音樂歡快、熱忱。二、【教學(xué)目標(biāo)】二、【教學(xué)目標(biāo)】1、過程與方法：通過傾聽、模唱學(xué)唱《銀杯》，指導(dǎo)學(xué)生1、過程與方法：通過傾聽、模唱學(xué)唱《銀杯》，指導(dǎo)學(xué)生能夠多種形式演唱歌曲。2、學(xué)問與技能：通過學(xué)唱《銀杯》和比照賞識《牧歌》，2、學(xué)問與技能：通過學(xué)唱《銀杯》和比照賞識《牧歌》，知道一段體構(gòu)造，會劃分樂句。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲《銀杯》體會歌曲的意境，了解蒙古族的音樂文化及獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。意境，了解蒙古族的音樂文化及獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。三、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】三、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，了解民歌一段體，區(qū)分長調(diào)與短調(diào)。為《銀杯》伴奏，體驗(yàn)多聲部音樂形式；四、【學(xué)情分析及教法和學(xué)法】四、【學(xué)情分析及教法和學(xué)法】樂。樂。五、【教學(xué)策略】五、【教學(xué)策略】本節(jié)課我以銀杯為主線、牧歌為隱線，讓學(xué)生了解長調(diào)、短橫向是歌曲的構(gòu)造脈絡(luò);縱向是歌曲的速度、力度、心情等音樂橫向是歌曲的構(gòu)造脈絡(luò);縱向是歌曲的速度、力度、心情等音樂要素；縱深是歌曲的相關(guān)文化背景。要素；縱深是歌曲的相關(guān)文化背景。六、【教學(xué)流程】〔一〕、激情導(dǎo)入快速地拉近了與學(xué)生的距離，課堂氣氛活潑。潑。1、〔播放《吉利三寶》〕提問學(xué)生：吉利三寶是哪個民族1、〔播放《吉利三寶》〕提問學(xué)生：吉利三寶是哪個民族的歌曲？教師與學(xué)生一起做互動玩?！矊W(xué)生拍切分節(jié)奏教師舞蹈動作〕。備。備。2、互動玩耍2、互動玩耍1、互動〔一〕〕在這里仆人會用銀杯為你捧上一杯香甜奶灑，請你先聞一在這里仆人會用銀杯為你捧上一杯香甜奶灑，請你先聞一聞，再由衷地贊美一下“?。　弊寣W(xué)生跟我一起做?！ぁ?/4·6---｜7---｜i---｜·······啊······啊·······啊······啊 啊〔目的是找到假聲的唱歌位置，用真假聲演唱唱歌〕?！材康氖钦业郊俾暤某栉恢?，用真假聲演唱唱歌〕。2、互動〔二〕4/4·2121·-｜2121·-｜2121·-｜2121·-｜···賽勒日賽···賽勒日賽···賽勒日···賽勒日賽···賽勒日賽···賽勒日賽律動··舉杯··········敬酒 飲酒 舉杯賽，賽，常愉快的心情。起到了渲染心情、推動心情的作用。用切分節(jié)奏2121·-做伴唱，為下面學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》做預(yù)備。伴唱，為下面學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》做預(yù)備。接著播放音樂《銀杯》伴奏，學(xué)生邊長唱邊做動作。接著播放音樂《銀杯》伴奏，學(xué)生邊長唱邊做動作。課《銀杯》在剛剛學(xué)生興趣正深厚時，導(dǎo)入今日的歌曲《銀杯》。〔二〕、感知體驗(yàn)〔二〕、感知體驗(yàn)11讓學(xué)生知道這是一首短調(diào)歌曲，節(jié)奏短小、心情歡快通過傾聽《銀杯》錄音，思考：1、它描述了一個怎樣的場景·1、它描述了一個怎樣的場景·2、音樂的心情是怎樣的？2、音樂的心情是怎樣的？它描述了一個怎樣的場景·心情是：熱忱的、它描述了一個怎樣的場景·一首流傳在鄂爾多斯草原上的宴歌一首流傳在鄂爾多斯草原上的宴歌為珍重、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。2、教師范唱2、教師范唱分析兩句“賽勒日外咚賽”在心情上有怎樣的變化？分析兩句“賽勒日外咚賽”在心情上有怎樣的變化？愉快的心情。起到了渲染心情、推動心情的作用。起到了渲染心情、推動心情的作用。3、體態(tài)律動3、體態(tài)律動學(xué)唱歌詞，心情處理a師：第一句我們演唱的感覺就像講故事的開頭描述語言一感覺再來唱唱。師：第一句我們演唱的感覺就像講故事的開頭描述語言一感覺再來唱唱。2、3、4師:蒙古族仆人在敬酒的時候，要把杯子舉過頭頂，因此我?guī)?蒙古族仆人在敬酒的時候，要把杯子舉過頭頂，因此我們一起邊唱邊把杯子舉過頭頂。c用“興奮”的感覺唱好第三句歌詞；把酒喝完。用喝完把杯子翻轉(zhuǎn)過來的動作解決下滑音的演唱。賽”歌詞。3、體態(tài)律動3、體態(tài)律動曲的意境讓學(xué)生邊聽音樂邊做動作。〔同學(xué)相互間倒酒、敬酒、一杯見底、一干而凈〕〔同學(xué)相互間倒酒、敬酒、一杯見底、一干而凈〕〔三〕、自主探究〔三〕、自主探究1、用唱歌的位置按節(jié)奏朗讀歌詞，感受蒙語的發(fā)音，同時解決節(jié)奏問題2、分析心情的變化2、分析心情的變化A：第一句我們演唱的感覺就像講故事，娓娓道來，相對來講比較安靜，A：第一句我們演唱的感覺就像講故事，娓娓道來，相對來講比較安靜，·B:用“愉快”的感覺唱好其次句“賽勒日外咚賽”歌詞；c第三句用“興奮”的感覺唱；朋友飲酒一杯見底、一干而凈的好爽c第三句用“興奮”的感覺唱；朋友飲酒一杯見底、一干而凈的好爽朋友們，聚一堂，敬請干一杯朋友們，聚一堂，敬請干一杯歌詞。演唱歌曲演唱歌曲〔1〕教唱曲譜〔1〕教唱曲譜的大跳。②從聲音心情上解決大跳音程的演唱。師引導(dǎo)學(xué)生用“心情熱忱地、高漲地、愉快師引導(dǎo)學(xué)生用“心情熱忱地、高漲地、愉快地”的感覺演唱大跳音準(zhǔn)〕〔3〕請同學(xué)們找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)特別的熱忱豪爽？因?yàn)橛辛搜b飾音，旋律更加秀麗、富有韻味?！?〕跟鋼琴反復(fù)學(xué)唱歌曲·〔3〕請同學(xué)們找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)特別的熱忱豪爽？因?yàn)橛辛搜b飾音，旋律更加秀麗、富有韻味。音樂的特點(diǎn)、音樂的特點(diǎn)、韻味，就可以自信、大膽、有感情地演唱歌曲了。韻味，就可以自信、大膽、有感情地演唱歌曲了。4、多聲部伴奏學(xué)要求，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力。伴唱：·0000|0000|0000|0000|賽勒日賽-|賽勒日賽-||崩崩崩崩-|崩崩崩崩-|崩崩崩崩-|崩崩崩|崩崩崩崩-|崩崩崩崩-|崩崩崩崩-|崩崩崩崩