粵教版地理七年級(jí)上冊(cè)完成版

教學(xué)計(jì)劃ー、情況分析本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)-個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的粵教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。三、具體工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹咯`節(jié)課,努力講好每ー節(jié)課，保障每節(jié)ー練,做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。8、每次單元考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。11、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。四、教學(xué)課時(shí)安排第一周:與同學(xué)們談地理、第…章地球和地圖、第一節(jié)（-）2課時(shí)第二周:第一節(jié)地球和地球儀（二、三）2課時(shí)第三周:第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)第四周:地圖（ー、二）2課時(shí)第五周:單元檢測(cè)2課時(shí)第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)第七周：第二節(jié)海陸的變遷2課時(shí)第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)第九周：第三章天氣和氣候第…節(jié)多變的天氣2課時(shí)第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時(shí)第H一周:復(fù)習(xí)2課時(shí)第十二周:期中反饋測(cè)試2課時(shí)第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)第十四周：世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)第十六周:第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教2課時(shí)第十七周:第三節(jié)人類的居住地ー聚落單元檢測(cè)2課時(shí)第十八周:第五章發(fā)展與合作2課時(shí)第十九周:單元檢測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)第二十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)第二十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)第二十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)2課時(shí)第二十三周:期末考試2課時(shí)計(jì)劃人：姚元友2014-9-2安全教育教學(xué)內(nèi)容:人身安全,飲食安全,交通安全等（-）教學(xué)目標(biāo):.充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。.在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。.進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。（二）教學(xué)過程:.導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。.安全工作的重要性（1）公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。（2）班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。（3）國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。（4）目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。（三）、學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：.學(xué)生討論。.集體歸納。（1）人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火,不玩水。（2）交通安全：在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,在馬路上行走時(shí)要靠右行。（3）財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。（4）飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。最后老師補(bǔ)充歸納:今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天，新年剛過,同學(xué)們又大了一歲,也漸漸懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)ー些應(yīng)該記住的安全知識(shí)。常人說:“安全工作重于泰山?！蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥,健康是幸福，良好的身體オ是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí),珍愛生命,珍惜幸福的學(xué)生生活?！蔽覀円欢ㄒ斡浺韵聨c(diǎn)：第一、做好課間活動(dòng)的安全。第二、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。第三、注意交通安全。第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。第五、要遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。第六、注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí),隨時(shí)做好防火防盜工作,要保管好自己的錢物,防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。新的學(xué)期,新的開始,同學(xué)們，讓我們共同努力,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境!（四）、小結(jié).讓學(xué)生牢記今天我們所學(xué)的知識(shí),并自覺去遵守.學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

讓地理走進(jìn)生活學(xué)科一地理備課教師姚元友授課時(shí)間年一月一日教學(xué)內(nèi)容讓地理走進(jìn)生活 課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解地理，感受地理與自己現(xiàn)實(shí)生活以及將來生活、工作的聯(lián)系，體會(huì)到地理在生活和社會(huì)生活中的作用。2、要求學(xué)生要主動(dòng)地迎接地理,敞開胸懷擁抱地理，將地理融入到自己的學(xué)習(xí)生活之中。教學(xué)重、難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，理清“地理學(xué)什么”、“我們的生活離不開地理”、“怎樣學(xué)好地理”這幾方面所闡述的內(nèi)容、方法和要求。通過學(xué)習(xí)，理清“地理學(xué)什么”、“我們的生活離不開地理”、“怎樣學(xué)好地理”這幾方面所闡述的內(nèi)容、方法和要求。獨(dú)立新備，修改 材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、導(dǎo)入:同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,我們就要學(xué)習(xí)地理這ー門新科目,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)地理呢?地理在我們的生活中有作用嗎?這節(jié)課我們就來了解一下地理的有關(guān)內(nèi)容。（板書課題）二、學(xué)生圍繞課本的問題自學(xué)約5分鐘,分小組討論課本的問題。三、學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容:1、觀察圖畫,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答第一框的問題，其他同學(xué)作補(bǔ)充,老師作小結(jié)。（從自然、社會(huì)、生產(chǎn)生活各個(gè)方面說明地理所涉及的范圍和內(nèi)容）2、觀察圖畫，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答第二框的問題和“活動(dòng)”的問題,其他同學(xué)作補(bǔ)充，老師作小結(jié)性的點(diǎn)撥。（從日常生活的衣、食、住、行這幾方面說明地理和生活的密切關(guān)系）3、觀察圖畫，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答第三框的問題，其他同學(xué)作補(bǔ)充。四、老師提出希望。五、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。六、布置課外作業(yè)：學(xué)生課外準(zhǔn)備第一節(jié)的“小實(shí)驗(yàn)”，寫好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。修改調(diào)整效果反思補(bǔ)救

第一章認(rèn)識(shí)地球第一節(jié)地球的形狀與大小學(xué)科地理備課教師ー姚元友授課時(shí)間一 年一月_日教學(xué)內(nèi)容地球的形狀與大小課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、通過有關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、有關(guān)的例子和衛(wèi)星照片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,證明“地球是個(gè)球體”。2、通過做“活動(dòng)”的問題，認(rèn)識(shí)地球的大小。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和提出自己對(duì)“如何證明地球是個(gè)球體”的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)通過有關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、有關(guān)的例子和衛(wèi)星照片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，證明“地球是個(gè)球體”。證明地球是個(gè)球體的過程。獨(dú)立新備，修改 材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、導(dǎo)入:我們都生活在地球上,地球是圓的嗎?怎樣知道地球的大小呢?（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）。三、出示自學(xué)指導(dǎo):1、2個(gè)不同的“活動(dòng)小實(shí)驗(yàn)”中,得出的結(jié)果有什么不一樣?最終證明了地球是怎樣的?2、在遠(yuǎn)古的時(shí)候，人們是如何認(rèn)識(shí)地球形狀的呢?是如何證明地球是個(gè)球體的?最終得出什么結(jié)論?3、地球赤道的長(zhǎng)度是多少?地球的平均半徑大約是多少?四、學(xué)生圍繞問題自學(xué)約5分鐘后,進(jìn)行小組討論。五、檢測(cè)、點(diǎn)評(píng)。1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行演示“活動(dòng)”，并讓學(xué)生說出2個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,其他學(xué)生作補(bǔ)充,老師作小結(jié)。小結(jié):在正方體上,先看到小船的船頭,再看到船身;在球體上先看到小船的船帆，再看到船身。證明地球是圓的。2、指名回答問題2,其他同學(xué)補(bǔ)充,老師作點(diǎn)評(píng)。（通過“天圓地方說”、“渾天說”、“衛(wèi)星照片”進(jìn)行說明。得出:地球是一個(gè)巨大的球體,發(fā)現(xiàn)地球是ー個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。）3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問題3,老師補(bǔ)充。（赤道的長(zhǎng)度是4萬千米，地球的平均半徑約是6378、140千米）4、老師提出問題:還有哪些事實(shí)可以證明地球是個(gè)球體?六、學(xué)生質(zhì)疑,老師釋疑。七、師生小節(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。ハ、檢測(cè):1、地球是ー個(gè)巨大的 ,經(jīng)科學(xué)家精密測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是ー個(gè) 、 的不規(guī)則球體。2、赤道的長(zhǎng)度是 千米，地球的平均半徑是 修改調(diào)整

千米。效果反思補(bǔ)救第二節(jié)地球儀

（第一課時(shí)）學(xué)科一地理備課教師ー姚元友授課時(shí)間 年月日教學(xué)內(nèi)容地球儀課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)地球的模型ーー地球儀。2、認(rèn)識(shí)南北兩極,地軸,經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度。教學(xué)重、難點(diǎn)1、識(shí)別經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度。2、經(jīng)線、緯線的指示方向。3、經(jīng)度、緯度的辨別。4、東、西半球的分界線。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、出示自學(xué)指導(dǎo):1,閱讀課本P12,約5分鐘后學(xué)生以4人為一組討論所看到的現(xiàn)象,互相交流,回答下列問題:①地球表面積是 平方千米。②什么是地球儀?為什么說地球儀是學(xué)習(xí)地理的重要工具?③什么是經(jīng)線?什么是緯線?經(jīng)緯線的形狀、長(zhǎng)度和方向有何不同?④如何劃分經(jīng)度和緯度?0°經(jīng)線和0°緯線又叫什么?⑤如何劃分東西半球和南北半球的界線?三、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)、討論。四、檢測(cè)、點(diǎn)撥:內(nèi)容一:地球的模型1、提問學(xué)生,檢查自學(xué)情況。2.活動(dòng)（1）:觀察地球儀,說說你看到了什么? , , , , 、 〇（學(xué)生朗讀意義）地軸是直立的嗎?（2）活動(dòng)2:讀圖完成填空和表格。（朗讀）（3）教師:經(jīng)線、緯線有無數(shù)條。內(nèi)容二:辨別經(jīng)度和緯度1.提問學(xué)生:什么是經(jīng)度?什么是緯度?修改調(diào)整①區(qū)別不同的經(jīng)線而標(biāo)定的度數(shù)叫經(jīng)度。②區(qū)別不同的緯線而標(biāo)定的度數(shù)叫緯度。2.檢查自學(xué)情況。3、教師評(píng)講:0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng),用“E”衰示;以西稱為西經(jīng),用“W”表示。（板圖、舉例）講解經(jīng)度的書寫。4、教師提問:在地球儀上找到0°經(jīng)線,觀察從0°經(jīng)線往東分為多少度?往西分為多少度?（學(xué)生活動(dòng),教師檢查）5、教師提問:1800經(jīng)線有多少條?（學(xué)生通過觀察得出結(jié)論:在地球儀上,東、西經(jīng)180°經(jīng)線重合成一條線,合稱東、西經(jīng)180°。）6、東西半球的劃分東半球:20°W —160%A西半球:160°E 20%二7、赤道的緯度為0°,從赤道向北、向南各分為90°。①以北稱為北緯,屬于北半球。0° 90°N ?②以南稱為南緯,屬于南半球。0° 90°S k教師講解緯度的書寫。8、教師:如何劃分南北半球?南極、北極是多少度?（學(xué)生回答）9,活動(dòng)：①東經(jīng)!45°,北緯60°可寫為。②0°經(jīng)線在中間,東經(jīng)西經(jīng)在兩邊。東經(jīng)向漸增大,西經(jīng)向漸增大,最大度數(shù)為度,與度經(jīng)線組成圓。（辨別東、西經(jīng)線）③赤道最長(zhǎng)在中間,南緯北緯在兩邊，向北增大是ー緯，向南增大是ー緯，赤道起點(diǎn)一度,南北極一度（辨別南北緯線）.熟記P14知識(shí)之窗1.學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)小結(jié),復(fù)習(xí)鞏固。效果反思補(bǔ)救

第二節(jié)地球儀（第二課時(shí)）學(xué)科地理」備課教師姚元友授課時(shí)間 々F一月一日教學(xué)內(nèi)容地球儀課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)掌握如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置，能夠標(biāo)出ー個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度教學(xué)重、難點(diǎn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定任何地點(diǎn)的位置。用經(jīng)緯網(wǎng)確定任何地點(diǎn)的位置。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容①地球的表面積是 平方千米。②本初子午線、赤道、南、北回歸線、南、北極圈、南、北極的度數(shù)。③經(jīng)線、緯線的形狀、長(zhǎng)度、方向。④朗讀知識(shí)之窗。二、新課內(nèi)容:交織經(jīng)緯網(wǎng)自學(xué)指導(dǎo):1、經(jīng)緯網(wǎng)有什么作用?2、請(qǐng)大家認(rèn)真自讀課本P15,思考下列問題。①某輪船在西經(jīng)150°,北緯30°的海域遇難發(fā)出求救信號(hào),請(qǐng)?jiān)趫D1.15中標(biāo)出遇難船只的位置。②在地球儀上找出你的居住地和首都北京的經(jīng)度和緯度。③完成課本P15活動(dòng)第3小題。三、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。四、檢查、點(diǎn)撥。思考題1——學(xué)生回答。教師講解:地球上任何ー個(gè)地點(diǎn)都可以用一個(gè)經(jīng)度和一個(gè)緯度來確定。（引導(dǎo)學(xué)生如何確定地點(diǎn)所在的經(jīng)度和緯度）思考題2一①學(xué)生標(biāo)出地點(diǎn)，教師檢査。②每4-6個(gè)同學(xué)為ー個(gè)小組,在地球儀上找北京的經(jīng)緯度。③學(xué)生在地球儀上找出書上所示的地點(diǎn)的經(jīng)緯度。（廣州、圣弗朗西斯科、東京：140°E、36°N；洛杉磯:118°1、34°N?）五、練習(xí)：修改調(diào)整

教師在黑板上板書練習(xí),學(xué)生練習(xí),教師講解。六、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。七、活動(dòng):請(qǐng)大家自選材料制作一個(gè)地球儀,在班里同桌之間對(duì)比之后,看ー看誰(shuí)做的比較好,誰(shuí)的做錯(cuò)了。步驟:①在圓形物體中部用筆畫上一個(gè)圓圈,作為赤道;在赤道兩側(cè)各鉆ー個(gè)小孔，使小孔到赤道上各點(diǎn)的距離相等。（指南北兩極）②穿過ー根鐵絲為地軸,向上的一端為北極，指向北極星。③轉(zhuǎn)ー轉(zhuǎn)（自轉(zhuǎn)的方向自西向東，周期為ー天，自造成晝夜更替）。④將鐵絲彎出傾斜的底座（地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5°的夾角）。⑤畫出經(jīng)線（經(jīng)線是連接兩極的半圓,也叫子午線，指示南北方向）。⑥標(biāo)注經(jīng)度。（本初子午線的位置、東西經(jīng)的劃分、180度經(jīng)線、東西半球的劃分）⑦畫出赤道。（標(biāo)出赤道的度數(shù)）⑧畫出其它緯線,注出緯度。（30°、60°）⑨畫出并注出回歸線、極圈名稱及度數(shù)。ハ、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)小結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。效果反思補(bǔ)救

第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)

(第一課時(shí))學(xué)科一地叫上備課教師姚元友授課時(shí)間 'ー月ー一日教學(xué)內(nèi)容地球的運(yùn)動(dòng)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)掌握地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)重、難點(diǎn)!、地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向、周期;2、地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。獨(dú)立新備/修改 材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、展示地球儀,復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容:1、什么叫地軸?2、北極、南極在地球儀上所處的位置。二、新課內(nèi)容一:地球自轉(zhuǎn)1、出示自學(xué)指導(dǎo):(1)什么叫做地球自轉(zhuǎn)?(2)地球自轉(zhuǎn)的方向和周期?(3)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象?(4)觀察地球自轉(zhuǎn),完成課本P16活動(dòng)中的習(xí)題。2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)、討論。3、檢查、點(diǎn)拔：(1)提問學(xué)生,檢査自學(xué)情況。(2)活動(dòng)(1)：A,讓學(xué)生回想時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向;B、引導(dǎo)學(xué)生分別從南北兩極上空看地球自轉(zhuǎn)的方向?；顒?dòng)(2):教師用手電筒模擬太陽(yáng)光照射地球儀,演示晝夜更替,引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題，進(jìn)ー步理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。三、根據(jù)自己的生活體驗(yàn),完成課本P17活動(dòng)中四季變化相關(guān)的填空題,從而導(dǎo)入新內(nèi)容——地球公轉(zhuǎn)。四、新課內(nèi)容二:地球公轉(zhuǎn)1、出示自學(xué)指導(dǎo)：修改調(diào)整(1)什么叫做地球公轉(zhuǎn)?(2)地球公轉(zhuǎn)的方向和周期?(3)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象?(4)觀察圖1.19,完成課本P17的“記錄”。(5)地球公轉(zhuǎn)使地球發(fā)生了什么變化?2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。3、檢查、點(diǎn)拔:(1)提問學(xué)生,檢查自學(xué)情況。(2)結(jié)合生活體驗(yàn),談?wù)勊募緯円沟姆植记闆r。(3)結(jié)合《地圖填充冊(cè)》P7地球公轉(zhuǎn)圖，觀察圖1.19地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)示意圖,學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。時(shí)節(jié)晝夜長(zhǎng)度北半球南半球春分晝夜相同晝夜相同夏至白天長(zhǎng),黑夜短白天短,黑夜長(zhǎng)秋分晝夜相同晝夜相同冬至白天短,黑夜長(zhǎng)白天長(zhǎng),黑夜短強(qiáng)調(diào):上述圖中的“二分二至”均指北半球而言。簡(jiǎn)介極晝與極夜。4、聯(lián)系所學(xué)知識(shí)完成課本P15活動(dòng)。五、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)小結(jié),復(fù)習(xí)鞏固。六、檢測(cè):填充圖冊(cè)P7效果反思補(bǔ)救學(xué)科一地理第三節(jié)地球的運(yùn)（第二課時(shí)）上備課教師姚元友授課時(shí)間 'ー動(dòng)ー月一日教學(xué)內(nèi)容地球的運(yùn)動(dòng)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)地球上的五帶是怎樣劃分的,五帶的名稱是什么?教學(xué)重、難點(diǎn)五帶的劃分的界線（緯線），五帶的名稱。教學(xué)難點(diǎn):為什么要這樣劃分。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),我們知道公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了不同季節(jié)是因?yàn)樘?yáng)光照射所獲得熱量產(chǎn)生差異,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)劃分五帶也是因?yàn)樘?yáng)照射而劃分的。ー、自學(xué)指導(dǎo)閱讀課文P18T9五分鐘,以4人為ー組討論問題:1,劃分五帶有哪幾條緯線,名稱分別是什么?2、北極圈、北回歸線、南回歸線、南極圈分別劃分哪些氣候帶?3、赤道劃分了什么?熱帶在南半哪個(gè)半球?4、哪ー帶所得到的熱量最多,哪ー帶最少?師生互相解答問題。小資料:南北極晝與極夜時(shí)間相反。地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)稱為地球公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東（與自轉(zhuǎn)相同）。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年（自轉(zhuǎn)為一天）。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化和五個(gè)熱量帶。二、完成以下思考題,判斷與地球哪種運(yùn)動(dòng)有關(guān)。1、太陽(yáng)每天東升西落。

2、夏天熱、冬天冷。3、我們每一天都經(jīng)歷白天和黑夜。4、每天日出早,日落晚,白天比黑夜長(zhǎng):冬天日出晩,日落早,白天比黑夜短。四、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。五、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)小結(jié),復(fù)習(xí)鞏固。效果反思補(bǔ)救

第二章學(xué)用地圖第一節(jié)地圖的發(fā)展學(xué)科地理備課教師姚元友授課時(shí)間年一月一日教學(xué)內(nèi)容地圖的發(fā)展 課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、通過陶片上的地圖到絲織地圖到羊皮地圖的變化,了解地圖的發(fā)展歷史及應(yīng)用。2、通過知識(shí)之窗,讓學(xué)生了解電子地圖,熟悉電子地圖光盤。充分了解現(xiàn)代電子地圖的優(yōu)勢(shì)與用途。3、掌握地圖方向的確定，野外辨別方向的方法，加強(qiáng)對(duì)地圖與實(shí)地的對(duì)應(yīng)感。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握地圖方向的確定，野外辨別方向的方法。獨(dú)立新備，修改 材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容:1、地球劃分為哪五帶?分別是什么?2、哪ー帶所獲得的太陽(yáng)熱量最多?二、出示教學(xué)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo):1、古人將地圖刻在陶片、絲織品及羊皮上有什么優(yōu)點(diǎn)?2、現(xiàn)代人通過什么現(xiàn)代手段繪制地圖,繪制的地圖有什么優(yōu)點(diǎn)?3、什么是衛(wèi)星圖象?衛(wèi)星圖象有什么作用?4、在野外上如何辨別方向?5、在地圖上如何辨別方向?四、學(xué)生閱讀課本約5分鐘,分小組討論自學(xué)指導(dǎo)的問題。五、檢測(cè)、點(diǎn)評(píng)。修改調(diào)整1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)1的問題,其他同學(xué)補(bǔ)充,老師點(diǎn)評(píng)。2、指名回答2的問題,同學(xué)補(bǔ)充,老師小結(jié)。（紙制地圖:便于攜帶、形象直觀;電子地圖:可以進(jìn)行更全面的查詢）3、個(gè)別學(xué)生回答3的問題，4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答4的問題，同學(xué)補(bǔ)充。5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答5的問題,老師小結(jié)。（辨別地圖上的方向的方法有:（1）、根據(jù)經(jīng)緯線確定方向:（2）、根據(jù)指向標(biāo)確定方向,指向標(biāo)一般指向北方;（3）、通常采用“上北下南、左西右東”確定。）6、老師提問:地圖上有哪幾個(gè)基本方向?它們各是什么?六、活動(dòng)通過觀察校園平面圖，讓學(xué)生分辯地圖上的東、南、西、北，掌握比例尺、指向標(biāo)在實(shí)際中的作用。七、學(xué)生質(zhì)疑，老師釋疑。ハ、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。九、檢測(cè):1、現(xiàn)在最先進(jìn)、最方便的是地圖。2、看地圖要學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向。一般情況下，面對(duì)地圖，按‘‘上一下ー、左一右一”的原則確定方向。在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,經(jīng)線指向方向，緯線指向方向。在有指向標(biāo)的地圖上,指向標(biāo)的箭頭指向。效果反思補(bǔ)救

第二節(jié)地圖的運(yùn)用（第一課時(shí)）學(xué)科地理備課教師姚元友授課時(shí)間年一月一日教學(xué)內(nèi)容地圖的運(yùn)用課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、掌握比例尺的計(jì)算方法、表示方法、比較比例尺的大小。2、結(jié)合實(shí)際選用比例尺，學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算距離。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算距離。利用比例尺在地圖上量算距離。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí)上節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容:1、在地圖上如何辨別方向?2、地圖上有哪兒個(gè)基本方向?它們各是什么?二、導(dǎo)入。三、出示教學(xué)目標(biāo)四、出示自學(xué)指導(dǎo):1、什么是地圖上的比例尺?比例尺用公式怎樣表示?2、比例尺的表示方式有哪些?圖2、15采用了比例尺的哪種方式來表示?3、如何比較比例尺的大小?不同的比例尺顯示的地理事物詳細(xì)程度有什么不同?結(jié)合圖2、16進(jìn)行比較。五、學(xué)生自學(xué)課本P26約5分鐘后,分小組進(jìn)行討論。六、檢測(cè)、點(diǎn)評(píng)。1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答1的問題,其他同學(xué)作補(bǔ)充。（地圖上的比例尺:表示圖上距離比實(shí)際距離縮小的程度,用公式表示就是：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離）2、個(gè)別學(xué)生回答2的問題,同學(xué)作補(bǔ)充。（可以用數(shù)字、線段、文字等方式來表示。）3、指名回答3的問題,老師點(diǎn)評(píng)。（分母小,比例尺大;分母大,比例尺小。比例尺大，所表示的實(shí)際范圍較小,修改調(diào)整

顯示的地理事物較詳細(xì);比例尺小,所表示的實(shí)際范圍較大,顯示的地理事物較粗略。)七、活動(dòng):1、下列比例尺中最小的是(1)、ー百分之一 (2)、!：40000(3),1/5000000 (4)、圖上1厘米代表實(shí)際距離2千米2、北京到廣州的直線距離是!800千米，在地圖上兩地的距離是5厘米，此圖的比例尺是多少?ハ、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。九、師生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。十、檢測(cè):1、下列比例尺最小的是(1)、!/50000 (2)、二十萬分之ー(3)、1：25000 (4)、圖上1厘米代表實(shí)地距離10千米。2、下列地圖的圖幅大小相同，比例尺最大的是(1)、世界地圖 (2)中國(guó)地圖(3)、湖南省地圖 (4)廣州市地圖效果反思補(bǔ)救

第二節(jié)地圖的運(yùn)用（第二課時(shí)）學(xué)科地理備課教師姚元友授課時(shí)間年一月一日教學(xué)內(nèi)容地圖的運(yùn)用 里ッ序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、掌握閱讀地圖的第二種方法:認(rèn)識(shí)圖例和注記。2、了解地圖的種類和會(huì)選用合適的地圖。教學(xué)重、難點(diǎn)繪制校園平面圖、會(huì)選用合適的地圖。獨(dú)立新備，修改 材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí)上節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容:1、什么是地圖上的比例尺?比例尺用公式怎樣表示?2、比例尺的表示方式有哪些?3,如何比較比例尺的大小?不同的比例尺顯示的地理事物詳細(xì)程度有什么不同?二、出不學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo);1、什么是圖例?什么是注記?圖例和注記有什么作用?2、如何讀懂地圖?3、地圖的種類有哪些?地圖有什么作用?四、學(xué)生閱讀課本P27_P28約5分鐘后,分小組討論自學(xué)指導(dǎo)的問題。五、檢測(cè)、點(diǎn)評(píng)。1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答1的問題,其他學(xué)生作補(bǔ)充,老師點(diǎn)評(píng)。（圖例:指地圖上表示各種地理事物的符號(hào);注記:指用來說明山脈、河流、國(guó)家、城市等名稱的文字,以及表示山高、水深的數(shù)字。作用：圖例和注記一般都附在地圖上,它可以幫助我們馬上查找所需要的地理信息。）2、指名回答2的問題,老師點(diǎn)評(píng)。3、指名回答3的問題,其他學(xué)生補(bǔ)充。（地圖的種類有很多,有行政區(qū)劃圖、地形圖、交通圖、旅游圖等。作用：在現(xiàn)代社會(huì),地圖更是人們不可缺少的工具。）六、、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。七、師生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。ハ、檢測(cè)：1、地圖有自己的“語(yǔ)言”，我們常把 ヽ 和圖例稱為地圖的三要素。2、地圖的種類很多，常見的有 、 、 ヽ 等。3、課后練習(xí)題。修改調(diào)整

效果反思補(bǔ)救第三節(jié)等高線與地形圖

（第一課時(shí)）學(xué)科一地叫上備課教師姚元友授課時(shí)間 'ー月ー一日教學(xué)內(nèi)容等高線與地形圖課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在圖上判斷海拔和相對(duì)高度。2、了解等高線地形圖的制作。3,等高線地形圖的判讀和應(yīng)用。4、在等高線地形圖ヒ識(shí)別山地中的五種基本形態(tài)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：等高線地形圖的判讀及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：等高線地形圖的繪制。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、引入新課:地球表面有陸地、有海洋、有高山、有深谷,高低起伏,差別很大,在地圖上怎樣才能把這些不同的形態(tài)表現(xiàn)出來呢?我們又如何在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏呢?幾天我們就來研究這個(gè)問題。二、新課內(nèi)容:1、自學(xué)指導(dǎo)1:讀P35圖3.9,說出圖中三個(gè)數(shù)字各表示什么意義?學(xué)生:500米表示乙點(diǎn)高出海平面的垂直距離。1000米表示甲點(diǎn)高出乙點(diǎn)的垂直距離。1500米表示甲點(diǎn)高出海平面的垂直距離。教師：地面高度的計(jì)算,一般有兩種方法:①、絕對(duì)高度,也叫海拔;②、相對(duì)高度。2、自學(xué)指導(dǎo)2:什么是絕對(duì)高度?什么是相對(duì)高度?學(xué)生回答絕對(duì)高度和相對(duì)高度的概念。提問：絕對(duì)高度和相對(duì)高度有什么區(qū)別?學(xué)生：絕對(duì)高度以海平面為基準(zhǔn)，相對(duì)高度是兩個(gè)地點(diǎn)的比較。教師：地面高低起伏不平，而地圖是平面的，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來呢?現(xiàn)在我們運(yùn)用地面高度,通過繪制等高線地形圖來解決這個(gè)問題。3、自學(xué)指導(dǎo):什么是等高線?學(xué)生回答等高線的概念。4、活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用土豆做ー個(gè)等高線圖。按照課本P36活動(dòng)的要求和步驟,教師ー邊解說并做示范,一ー邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作等高線圖的比賽,并評(píng)選出若干好的模型在全班傳閱。學(xué)生跟著老師制作等高線地形圖。5、讓學(xué)生觀察自己所畫的等高線圖，把土豆比作山地,思考:等高線數(shù)值大小與地勢(shì)高低的關(guān)系，等高線疏密與山體坡度陡緩的關(guān)系。舉例說明:P37活動(dòng)1學(xué)生討論交流，讓個(gè)別學(xué)生回答。教師評(píng)價(jià)并歸納：等高線數(shù)值大——海拔高，等高線數(shù)值小ーー海拔低:等高線密集——坡度陡:等高線稀疏——坡度緩。6、教師:由此可見，運(yùn)用等高線可以把一座高低起伏的山體反映出來，我們把這種用等高線表示地面高低起伏的地圖，叫做等高線地形圖。在等高線地形圖上，通過等高線數(shù)值的大小，可以判斷山地的高低，疏密的狀況,可以辨別山地坡度的陡緩。但是，山地的形態(tài)是各種各樣的,如山頂、山谷、陡崖等，它們?cè)诘雀呔€地形圖上是如何表示的呢?應(yīng)該如何去辨認(rèn)呢?學(xué)生閱讀課本P37圖3.12“山地的五種基本形態(tài)”，讓學(xué)生觀察不同部位的名稱、位置，以及表示它們的等高線的特點(diǎn)，即辨別的方法。學(xué)生小組討論交流后,派代表回答問題。分析歸納:在學(xué)生交流后，教師給予評(píng)價(jià)，并說明。（1）山頂是山的最高部分,等高線數(shù)值最大的地方，等高線是封閉曲線，數(shù)值內(nèi)大外小。（2）山脊是指山嶺的頂部,呈線狀延伸,類似于屋脊或牛背的脊梁。等高線彎曲的部分向低處凸出。（3）山谷是山脊之間低洼的部分,也是呈線狀延伸。等高線彎曲的部分向高處凹進(jìn)。（4）鞍部是相鄰兩個(gè)山頭之間相對(duì)低下的部分，類似馬鞍。由一對(duì)等高線組成的

中間部分。（5）陡崖是多條等高線重卷的地方,象線段ー樣表示。三、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。四、課堂小結(jié)。五、練習(xí)與檢測(cè):1、地球表面某ー地點(diǎn)高出海平面的垂直距離叫做 ,也叫 ;2、地球表面某ー地點(diǎn)高出另ー個(gè)地點(diǎn)的垂直距離叫做 ；3、在地圖上海拔相同的連線叫做 。4、在等高線地形圖上，等高線密集表示坡度 ,等高線稀疏表示坡度〇5、做填充圖冊(cè)PIO、1k15〇效果反思補(bǔ)救

第二節(jié)等高線與地形圖

(第二課時(shí))學(xué)科一地理備課教師ー姚元友授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容等高線與地形圖課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在等高線地形圖上識(shí)別陸地五種基本地形及其特點(diǎn)。2、在分層設(shè)色地形圖上識(shí)別五重基本地形。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：五種陸地基本地形的識(shí)別及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在等高線地形圖上識(shí)別五種地形。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí):絕對(duì)高度、相對(duì)高度的概念。引入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用等高線表示地面高低起伏的地圖——等高線地形圖,為了可以更直觀地反映出地勢(shì)的起伏狀況,在不同的等高線之間,涂上不同的顏色就可以制成分層設(shè)色地形圖。二、新課:1、活動(dòng)和指導(dǎo):看課本P39圖3.14“世界地形圖”，分析這種表示地形的方法與單純用等高線表示有什么不同?并總結(jié)分層設(shè)色繪制地形圖，其著色隨地勢(shì)的變化有什么規(guī)律?并完成P38活動(dòng)。學(xué)生讀圖分析，分組討論交流，回答。教師補(bǔ)充點(diǎn)撥:(1)分層設(shè)色地形圖與等高線地形圖的區(qū)別:等高線地形圖用數(shù)字和等高線來表示地表高低起伏，分層設(shè)色地形圖用顏色來表示地表高低起伏的狀態(tài)。能更直觀地看出地表的起伏。(2)在分層設(shè)色地形圖上,平原一般用綠色表示,海拔越低的平原,顏色越深:丘陵、高原、山地一般用黃色表示，海拔越高，顏色越深;海洋、湖泊一般用藍(lán)色表示,水越深,顏色夜深;積雪、冰川一般用白色表示。2、自學(xué)指導(dǎo)：陸地地形可以分成哪幾種形態(tài)?這五種地形各有什么特點(diǎn)?修改調(diào)整學(xué)生觀察圖3.13,討論,回答。教師評(píng)價(jià),補(bǔ)充:平原:廣闊坦蕩,海拔低，一般在200米以下。高原：四周圍較陡，內(nèi)部寬廣,起伏較為和緩，海拔一般在500米以上。山地：高度和起伏變化很大,海拔在500米以上。丘陵：地勢(shì)有起伏、坡度和緩的高地，相對(duì)高度不超過200米。盆地：周圍高，中間低。3、活動(dòng)和指導(dǎo)：在P39圖3.14“世界地形圖”上,找出:(1)世界最大的平原是哪個(gè)平原?它位于哪個(gè)洲?(2)世界最大的高原是哪個(gè)高原?它位于哪個(gè)洲?(3)世界最大的盆地是哪個(gè)盆地?它位于哪個(gè)洲?(4)世界最長(zhǎng)的山脈是哪個(gè)山脈?它位于哪個(gè)洲?(5)世界上最大的沙漠是哪個(gè)沙漠?它位于哪個(gè)洲?(6)世界上最高的高原是哪個(gè)高原?它位于哪個(gè)國(guó)家?(7)世界上最高的山峰是什么山峰?它位于哪個(gè)山脈?教師組織進(jìn)行競(jìng)賽游戲：將學(xué)生分成兩大組,進(jìn)行搶答游戲,看哪個(gè)小組答得最好。三、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。四、課堂小結(jié)。五、練習(xí)與檢測(cè)：填充圖冊(cè)P16。效果反思補(bǔ)救

第三章陸地與海洋第一節(jié)陸地與海洋的分布學(xué)科地理備課教師姚元友授課時(shí)間年月日教學(xué)內(nèi)容陸地與海洋的分布課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是大陸、半島、島嶼和海峽；2、觀察大洲和大洋分布圖，了解七大洲和四大洋的分布和大??；3、觀察了解各大洲的分界線。教學(xué)重、難點(diǎn)1、各大洲和大洋的分布及大小;2、各大洲的分界線。獨(dú)立新備，修改 材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、導(dǎo)入新課。二、出示自學(xué)指導(dǎo):1,觀察圖3.2,說說陸地、海洋在南北半球各占多少?2、陸地、海洋各占地球表面的百分之幾?3,什么是大陸、半島、島嶼和海峽?4、全球陸地有幾個(gè)大洲?哪個(gè)洲最大?哪個(gè)最小?5、全球有幾大洋?哪個(gè)洋最大?哪個(gè)最小?三、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。四、結(jié)合教材,觀察P32中圖3.3和圖3.4：1、師生互動(dòng)完成自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容;2、提問:(1)哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球,哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球? 亞洲、歐洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球;北美洲和南美洲主要分布在西半球。強(qiáng)調(diào):南極洲主要位于南極圈內(nèi)，跨兩個(gè)半球。(2)赤道橫穿哪幾個(gè)大洲? 亞洲、非洲、大洋洲、南美洲。3,練習(xí):P33活動(dòng)24、學(xué)生練習(xí)，教師講解。五、觀察P34圖3.6和圖3.71、提問:看圖說說大洲的分界線分別是什么?亞歐分界線;烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽亞非分界線;蘇伊士運(yùn)河南北美洲分界線:巴拿馬運(yùn)河2、練習(xí):P34活動(dòng)4六、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)小結(jié),復(fù)習(xí)鞏固。修改調(diào)整

效果反思補(bǔ)救

第二節(jié)海洋與陸地的變遷（第一課時(shí)）學(xué)科一地理備課教師ー姚元友授課時(shí)間 年月日教學(xué)內(nèi)容海洋與陸地的變遷課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、舉例說明地球表面海陸在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。2,掌握大陸漂移假說、板塊構(gòu)造學(xué)說。3、掌握全球板塊的名稱,以及板塊運(yùn)動(dòng)的方向。教學(xué)重、難點(diǎn)1、地球表面的海陸變遷。2、掌握大陸漂移假說、板塊構(gòu)造學(xué)說。獨(dú)立新備ノ修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、導(dǎo)入:我們的地球每天都在不斷的變化之中,原來的海洋變成了現(xiàn)在的桑田,原來的桑田變成了現(xiàn)在的海洋，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《海洋與陸地的變遷》。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo):1、海陸變遷的原因。2、大陸漂移假說是誰(shuí)提出的?原因是什么?3、板塊構(gòu)造學(xué)說的由來，板塊運(yùn)動(dòng)的方向以及板塊的名稱。四、學(xué)生閱讀課本P40-42,教師巡視。五、檢測(cè):1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答1的問題,老師補(bǔ)充。（地殼的變動(dòng)和海平面的升降運(yùn)動(dòng)是造成海陸變遷的主要原因。如喜馬拉雅山的形成。）2、學(xué)生閱讀“喜馬拉雅山的變遷”。3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答2的問題，老師點(diǎn)撥。（魏格納提出大陸漂移假說是因?yàn)榉侵夼c南美洲在形狀和許多修改調(diào)整

生物的相同,逐漸發(fā)展成后來的板塊構(gòu)造學(xué)說。）4、個(gè)別學(xué)生回答3的問題,其他學(xué)生作補(bǔ)充。（地球表層的巖石圈由六大板塊構(gòu)成:亞歐板塊,太平洋板塊,印度洋板塊,非洲板塊,美洲板塊。它們的運(yùn)動(dòng)方向參看課本P42的圖3、17）六、老師提問:1、喜馬拉雅山是如何形成的?2、地中海會(huì)消失嗎?為什么?七、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。ハ、師生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。九、檢測(cè):1、造成海陸變遷的主要原因是、 、 。2、德國(guó)科學(xué)家 提出大陸漂移假說。3、地球表層的巖石圈由 、 、 、和 、六大板塊組成。十、作業(yè):1、《地理圖冊(cè)》。2、《地理練習(xí)冊(cè)》。效果反思補(bǔ)救第二節(jié)海洋與陸地的變遷（第二課時(shí)）學(xué)科一地理備課教師ー姚元友授課時(shí)間 年教學(xué)內(nèi)容海洋與陸地的變遷課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2、掌握世界主要火山的分布及地震的預(yù)報(bào)和防災(zāi)、減災(zāi)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、掌握世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2、掌握世界主要火山的分布及地震的預(yù)報(bào)和防災(zāi)、減災(zāi)。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容:1、海陸變遷的原因。2、地球表層的巖石圈由哪六大板塊組成?二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo):1,說出世界著名的火山、地震主要分布在哪些地區(qū)?為什么會(huì)有這樣的分布?2、全球有哪兩大火山地震帶?3、如何預(yù)防火山和地震的發(fā)生?四、學(xué)生閱讀課本P43-44,教師巡視。五、檢測(cè):1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答1的問題,其他學(xué)生補(bǔ)充。（六大板塊之間相互拉伸或擠壓,從而形成板塊之間形成火山、地震帶。一般說來,板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定,而板塊邊緣運(yùn)動(dòng)比較活躍,通常表現(xiàn)為張裂拉伸、俯沖碰撞、斷裂錯(cuò)動(dòng)等，容易形成火山和地震。）2、個(gè)別學(xué)生回答2的問題,老師小結(jié)。（全球有兩大火地震帶，即太平洋火山地震帶和地中海ーー喜馬拉雅山火山地震帶，地球上95%的大地震都發(fā)生在這兩帶內(nèi)。）3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答3的問題，老師點(diǎn)撥:（地震預(yù)報(bào)難度大，因此，掌握基本的防震、避震知識(shí)是極為必要的。）4、學(xué)生談?wù)務(wù)n本P44“活動(dòng)”的有關(guān)看法。修改調(diào)整月日六、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。七、師生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。ハ、檢測(cè):1、火山、地震主要分布在 02、全球有兩大火地震帶,即 和 。地球上有 的大地震都發(fā)生在這兩帶內(nèi)。3、地理圖冊(cè)。效果反思補(bǔ)救

第三節(jié)人類與海洋學(xué)科一地出」備課教師姚元友.授課時(shí)間 イ--一月一日教學(xué)內(nèi)容人類與海洋課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)發(fā)展與海洋有著越來越密切的關(guān)系,樹立強(qiáng)烈的海洋權(quán)益意識(shí)和海洋保護(hù)意識(shí)。2、發(fā)動(dòng)學(xué)生自己搜集資料,利用開展海報(bào)制作、撰寫小論文專題活動(dòng)等形式，讓學(xué)生體會(huì)海洋是人類未來的希望。3、人類對(duì)海洋的開發(fā)不當(dāng)會(huì)對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境造成破壞，影響人類的可持續(xù)發(fā)展。從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1、海洋的開發(fā)利用及海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。難點(diǎn):海洋的開發(fā)利用及海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、自學(xué)指導(dǎo)閱讀課本P40-44,約10分鐘后回答下列問題:1、海洋的年齡是 億年。2、1872年至 年期間,英國(guó)“ ”號(hào)海洋考察船的環(huán)球航行。3、海洋總水量占地球總水量的ー以上,蘊(yùn)藏著極其豐富的 ヽ 、 等資源,被人們稱為“_ "ヽ" _”、“資源的寶庫(kù)”等,是人類 發(fā)展的重要基地。4、赤潮是怎樣形成的?它對(duì)海洋有什么危害?5、《聯(lián)合國(guó)海洋公約》于 年經(jīng)聯(lián)合國(guó)批準(zhǔn)并生效實(shí)施,我國(guó)也于 年一月一日加入該公約。它標(biāo)志著人類在更大范圍內(nèi) 利用海洋和 管理海洋的時(shí)代已經(jīng)開始。二、學(xué)生自學(xué),教師巡視。三、探索海洋的奧秘浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。從海洋中出現(xiàn)最原始的生命開始,到現(xiàn)在已經(jīng)有近30億年的歷史。修改調(diào)整人類對(duì)海洋的探索自古至今從未間斷,最著名的是1872年至1876年期間,英國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)海洋考察船的環(huán)球航行。海洋給人類的生存發(fā)展提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和廣闊的空間。開發(fā)利用海洋,是解決當(dāng)前人類社會(huì)面臨的人口膨脹、環(huán)境惡劣、資源短缺等難題的有效途徑。到海洋尋找資源，利用海洋空間，已成為各國(guó)普遍關(guān)心的問題。四、世界關(guān)注海洋海洋面積廣大,占地球總水量的97%以上，蘊(yùn)藏著極其豐富的礦產(chǎn)、油氣、生物等資源,被人們稱為“天然的魚倉(cāng)”、“藍(lán)色的油田”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“娛樂的勝地”、“資源的寶庫(kù)”等,是人類可持續(xù)發(fā)展的重要基地。在我們的日常生活生產(chǎn)中，有許多來自于海洋，如海帶、食鹽、海魚等。人類對(duì)海洋資源的利用方式多種多樣,捕魚、填海造陸、油氣鉆探等。五、共同保護(hù)海洋隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,海洋在人類社會(huì)發(fā)展中的地位越來越重要,國(guó)際社會(huì)都把發(fā)展的眼光投向海洋。維護(hù)海洋權(quán)益，強(qiáng)化海洋開發(fā)與保護(hù)已成為當(dāng)代的重要議題。海洋的污染和破壞正在嚴(yán)重城脅著海洋生物的生存環(huán)境,赤潮不斷出現(xiàn)，有毒物質(zhì)斷增多,海洋的美麗正在逐漸消失，保護(hù)海洋已迫在眉睫。為此,《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》于1994年經(jīng)聯(lián)合國(guó)批準(zhǔn)并生效實(shí)施,我國(guó)也于1996年5月15日加入該公約。公約從海洋環(huán)境的保護(hù)和保全、海洋科學(xué)研究、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等17個(gè)部分作出了相關(guān)規(guī)定,它標(biāo)志著人類在更大范圍內(nèi)和平利用海洋和全面管理海洋的時(shí)代已經(jīng)開始。六、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑七、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容效果反思補(bǔ)救

第四章天氣與氣候第一節(jié)天氣和天氣預(yù)報(bào)學(xué)科一地叫上備課教師姚元友授課時(shí)間 'ー月ー一日教學(xué)內(nèi)容天氣和天氣預(yù)報(bào)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、了解和掌握天氣和氣候的概念。2、了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程及用途。3、了解天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):天氣和氣候的概念及區(qū)別,天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：天氣預(yù)報(bào)的制作流程及用途。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、導(dǎo)入新課:1、由課本P50中的ー些問題導(dǎo)入本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)“天氣與氣候”；2、老師提出疑問:什么是“天氣”?什么是"氣候”?結(jié)合課本P51.舉些天氣與生活相關(guān)的例子,導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容“天氣和天氣預(yù)報(bào)”。二、新課內(nèi)容:1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):（1）了解和掌握天氣和氣候的概念。了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程及用途。了解天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo):（1）天氣與我們的日常生活有何關(guān)系?（2）天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的?（3）天氣預(yù)報(bào)中的常用符號(hào)分別代表什么?3、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué),約5分鐘后圍繞疑難問題進(jìn)行小組討論。4、檢測(cè)、點(diǎn)撥:（1）思考題1——A、你眼中的天氣是什么?包含哪些內(nèi)容?B,分小組回答各種各人對(duì)天氣的看法。修改調(diào)整

C、根據(jù)課本區(qū)別天氣和氣候的概念。D、P52活動(dòng),判斷哪些是天氣現(xiàn)象,哪些是氣候現(xiàn)象。(2)思考題2——A、指名回答:什么是天氣?什么是氣候?其最主要的區(qū)別是什么?B,讀圖活動(dòng):看圖4.2,根據(jù)圖示說說天氣預(yù)報(bào)的制作流程。(3)思考題3——A、學(xué)生舉手回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。B、搶答天氣預(yù)報(bào)中的符號(hào)所代表的含義。P54圖4.3C、提出問題:北京、上海、廣州、?？诟鞯靥鞖馊绾?P54圖4.4學(xué)生舉手回答。D、小組派代表回答:為什么要制作天氣預(yù)報(bào)?5、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。6、課堂小結(jié)。7、練習(xí):填充圖冊(cè)P19——20。果思救效反補(bǔ)

第四章天氣與氣候

第一節(jié)天氣和天氣預(yù)報(bào)學(xué)科一地叫上備課教師姚元友授課時(shí)間 'ー月ー一日教學(xué)內(nèi)容天氣和天氣預(yù)報(bào)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、了解和掌握天氣和氣候的概念。2、了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程及用途。3、了解天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):天氣和氣候的概念及區(qū)別,天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：天氣預(yù)報(bào)的制作流程及用途。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、導(dǎo)入新課:1、由課本P50中的ー些問題導(dǎo)入本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)“天氣與氣候”；2、老師提出疑問:什么是“天氣”?什么是"氣候”?結(jié)合課本P51.舉些天氣與生活相關(guān)的例子,導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容“天氣和天氣預(yù)報(bào)”。二、新課內(nèi)容:1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):（1）了解和掌握天氣和氣候的概念。了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程及用途。了解天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo):（1）天氣與我們的日常生活有何關(guān)系?（2）天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的?（3）天氣預(yù)報(bào)中的常用符號(hào)分別代表什么?3、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué),約5分鐘后圍繞疑難問題進(jìn)行小組討論。4、檢測(cè)、點(diǎn)撥:（1）思考題1——A、你眼中的天氣是什么?包含哪些內(nèi)容?B,分小組回答各種各人對(duì)天氣的看法。修改調(diào)整

C、根據(jù)課本區(qū)別天氣和氣候的概念。D、P52活動(dòng),判斷哪些是天氣現(xiàn)象,哪些是氣候現(xiàn)象。(2)思考題2——A、指名回答:什么是天氣?什么是氣候?其最主要的區(qū)別是什么?B,讀圖活動(dòng):看圖4.2,根據(jù)圖示說說天氣預(yù)報(bào)的制作流程。(3)思考題3——A、學(xué)生舉手回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。B、搶答天氣預(yù)報(bào)中的符號(hào)所代表的含義。P54圖4.3C、提出問題:北京、上海、廣州、?？诟鞯靥鞖馊绾?P54圖4.4學(xué)生舉手回答。D、小組派代表回答:為什么要制作天氣預(yù)報(bào)?5、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。6、課堂小結(jié)。7、練習(xí):填充圖冊(cè)P19——20。果思救效反補(bǔ)

第二節(jié)氣溫和降水（第二課時(shí)）學(xué)科地理備課教師姚元友授課時(shí)間年一月一日教學(xué)內(nèi)容氣溫和降水 課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖,說出世界降水分布的差異。2、使用氣溫、降水資料,繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖,并讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)1、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。2、讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。獨(dú)立新備/修改 材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí)上節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。1、一天中什么時(shí)候氣溫最高?什么時(shí)候最低?2、一年中陸地月平均最高氣溫出現(xiàn)在什么月份?最低氣溫出現(xiàn)在什么月份?3、氣溫在空間分布上存在怎樣的差異?氣溫與海拔高度的關(guān)系是什么?二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖,說出世界降水分布的差異。2、使用氣溫、降水資料,繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖,并讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。三、出示自學(xué)指導(dǎo):1、什么叫降水?降水的主要形式是什么?2、降水形成的條件是什么?怎樣測(cè)量降水量?3、怎樣繪制氣溫變化曲線圖和降水量柱狀圖?4、通過等降水量線圖,怎么了解降水的空間分布?四、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué),約5分鐘后圍繞疑難問題分小組討論。五、檢測(cè):1、學(xué)生回答1的問題,其他學(xué)生補(bǔ)充。（降水是指空氣中的水汽以雨、雪等形式降落到地面。降雨是降水的主要形式。）2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答2的問題,老師點(diǎn)評(píng)。3、活動(dòng):在P59活動(dòng),完成活動(dòng)的問題。修改調(diào)整

4、學(xué)生回答3的問題,老師做點(diǎn)撥。5、學(xué)生讀圖4.10,學(xué)生回答4的問題,老師點(diǎn)撥。六、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。七、課堂小結(jié)ハ、檢測(cè):1、空氣中的水汽以 、ー、一等形式降落到地面,統(tǒng)稱為降水。降水的主要形式是 .2、填充圖冊(cè)P19-20,繪制氣溫變化曲線圖和降水變化柱狀圖并回答問題。效果反思補(bǔ)救

第四章天氣與氣候

第三節(jié)世界的主要?dú)夂蝾愋?第一課時(shí))學(xué)科地理備課教師姚元友授課時(shí)間年一月_日教學(xué)內(nèi)容世界的主要?dú)夂蝾愋?安ッ序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。2、能夠根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀圖分析各氣候類型的特征。教學(xué)重、難點(diǎn)1、各種氣候類型的氣候特點(diǎn)及分布范圍。2、根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀圖分析各氣候類型的特征。獨(dú)立新備，修改 材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的氣溫和降水。2、從前面的知識(shí)我們知道,氣溫和降水是構(gòu)成氣候的兩個(gè)基本要素。在不同地方不同時(shí)候氣溫和降水有所不同,導(dǎo)致空氣溫度和濕度也不一樣,從而使地上的動(dòng)植物種類千差萬別。也就產(chǎn)生了不同的氣候類型。今天我們就學(xué)習(xí)世界的主要類型。二、學(xué)習(xí)新課1、出示目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)(1)在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。(2)根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀圖分析各氣候類型的特征。2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo):(1)世界主要的氣候類型有哪些?(2)熱帶氣候類型主要分布在哪些地區(qū)?各有什么特點(diǎn)?(查閱課外資料)3、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)，約5分鐘后圍繞疑難問題分小組討論。4,檢測(cè)、點(diǎn)撥:(1)思考題1——指名回答。教師:世界的氣候類型在課本上列舉了1I種。按大分類來說有:熱帶氣候、亞熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候及高原高山氣候;各大分類下又有具體的劃分類型。(學(xué)生回答各具體分類)修改調(diào)整

（2）思考題2 現(xiàn)在,我們先看熱帶氣候類型具體分出了哪幾種?學(xué)生回答:熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候和熱帶季風(fēng)氣候四種。提問1:熱帶雨林氣候主要在哪里?有什么特征?世界最大的一片熱帶雨林氣候區(qū)分布在哪里?學(xué)生看圖回答。教師講解:熱帶雨林氣候主要分布在赤道及其附近地區(qū)。世界最大的一片分布在南美洲的亞馬孫河流域。（引導(dǎo)學(xué)生找到這片地區(qū)）另外在非洲剛果河流域也有比較大的面積分布。其特點(diǎn)是全年高溫多雨,年降水量在1500毫米以上。（觀察P63熱帶雨林景觀和伊基托斯的氣溫曲線和降水柱狀圖）提問2：熱帶其他三種氣候主要分布在哪里?有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答。教師講解：①熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)。世界最大的ー片分布在非洲大陸（引導(dǎo)學(xué)生找到）其特點(diǎn)是全年高溫,一年分干、濕兩季。濕季時(shí)高溫悶熱，多雷雨植物生長(zhǎng)茂盛:干季時(shí)多晴天，少雨水，甚至滴水不下，植物凋零,形成一片枯黃景象。②熱帶沙漠氣候主要分布在南北冋歸線附近的大陸西部和中部。最大的一片分布在非洲北部的撒哈拉沙漠。另外,在亞洲西部的阿拉伯半島和澳大利亞中部也有大片分布。其特點(diǎn)是常年高溫少雨。③熱帶季風(fēng)氣候主要分布在緯度10度到冋歸線附近的大陸東部的范圍內(nèi),常年③溫,年降水量比熱帶草原氣候區(qū)大,集中夏季。。三、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。四、檢測(cè)。（填充圖冊(cè)P22）果思救

效反補(bǔ)果思救

效反補(bǔ)第三節(jié)世界的主要?dú)夂蝾愋?第二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容世界的主要?dú)夂蝾愋驼n時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。2、通過數(shù)據(jù)分析一個(gè)地區(qū)的氣候特征。教學(xué)重、難點(diǎn)1、各種氣候類型的氣候特點(diǎn)及分布范圍。2、通過數(shù)據(jù)分析一個(gè)地區(qū)的氣候特征。獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、導(dǎo)入新課上節(jié)我們學(xué)習(xí)了通過地圖、景觀圖片、氣溫曲線和降水柱狀圖分析熱帶的四種氣候類型的分布及特點(diǎn)。那我們能不能反過來通過數(shù)據(jù)繪制氣溫曲線和降水柱狀圖并分析ー個(gè)地區(qū)的氣候特征呢?這節(jié)課我們就來試試。二、講授新課。1、出示目標(biāo),讓學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)(1)在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。(2)通過數(shù)據(jù)分析一個(gè)地區(qū)的氣候特征。2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)看課本P64圖表,分析(1)讀表,找出兩地的氣候分別屬于哪種氣候類型,分別計(jì)算兩地的年平均氣溫和年降水量。(2)兩地的降水分別在哪個(gè)季節(jié)較多，哪個(gè)季節(jié)較少?兩地的1月份平均氣溫都在多少攝氏度以上?(3)兩地的氣候特征有什么差異?3、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。4、檢測(cè)、點(diǎn)拔(1)思考題1——指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到上海和馬拉加。教師講解:上海屬于亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，這種氣候主要分布在南、北緯25°—35°的大陸東部，中國(guó)的南部、美國(guó)南部和南美洲東南部分布較廣。馬拉加屬于亞熱帶地中海氣候，這種氣候一般分布在南、北緯30?！?0°的大陸西部。最大修改調(diào)整學(xué)科一地理備課教師ー姚元友授課時(shí)間?年月一日片是分布在地中海沿岸。(2)思考題2——學(xué)生回答。教師補(bǔ)充:根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以看出,上海的降水夏季多,冬季少:馬拉加的降水夏季少,冬季多。兩地1月份的氣溫都在0C以上,說明兩地冬季較溫暖。(3)思考題3——學(xué)生回答。教師講解：從數(shù)據(jù)分析亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候的特點(diǎn)是夏季高溫多雨，冬季低溫少雨。地中海氣候的特征是夏季炎熱干燥,冬季溫暖濕潤(rùn)。上海和馬拉加雖然處于同一緯度帶，但由于分別處于大陸的東西兩岸，因此氣候特征各不相同。上海位于亞歐大陸東部，夏季受到來自太平洋的東南季風(fēng)的影響,降水充沛。馬拉加位于地中海沿岸，夏季被副熱帶高氣壓帶的控制,氣流下沉，難以形成降水，冬季西風(fēng)帶控制，大西洋暖流從直布羅陀海峽進(jìn)入到地中海，帶來濕潤(rùn)的氣流，氣候溫和,降水較多。5、自學(xué)指導(dǎo)：從上面的分析看，要了解ー個(gè)地區(qū)的氣候特征，主要是從哪幾方面.概括的?學(xué)生回答。教師小結(jié)：了解ー個(gè)地區(qū)的氣候特征，主要以當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?、最低氣溫、年降水量和降水量的季?jié)分配特點(diǎn)來概括的。如：地中海氣候的特征是夏季炎熱干燥(最高氣溫、年降水量)，冬季溫和多雨(最低氣溫、年降水量)夏季干燥、冬季多雨是降水的季節(jié)分配特點(diǎn)。(4)思考題4——觀察亞歐大陸的東部、中部和西部,氣候有什么變化?學(xué)生看圖回答：亞歐大陸東部是溫帶季風(fēng)氣候，中部是溫帶大陸性氣候，西部是溫帶海洋性氣候。同一緯度地區(qū)氣候?yàn)槭裁磿?huì)有這么大的差異?教師講解：在亞歐大陸的東部，受到來自太平洋的濕潤(rùn)的東南季風(fēng)的影響，夏季降水較多:冬季受到來自西伯利亞的東北季風(fēng)影響，降水較少，呈現(xiàn)出夏季暖熱多雨,冬季寒冷干燥的特點(diǎn)。西部受到來自大西洋的西風(fēng)和大西洋暖流的影響，冬季溫和,夏季涼爽，年降水量的季節(jié)分配比較均勻。中部地區(qū)由于遠(yuǎn)離海洋,既受不到東南季風(fēng)的影響，又受不到西風(fēng)的影響,所以降水較少,呈現(xiàn)出夏季炎熱,冬季寒冷,全年干燥少雨的特征。(5)讀圖思考:高原氣候和高山氣候主要分布在哪里?有何特征?學(xué)生回答。教師補(bǔ)充講解：高原氣候和高山氣候主要分布在青藏高原和科迪勒拉山系，非洲東部的東非高原也有部分分布。這種氣候隨海拔的升高而呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。(5)思考題5——寒帶氣候主要分布在哪里?有何特征?學(xué)生回答。

教師講解:主要分布在南極圈和和北極圈內(nèi)的高緯度地區(qū)。分布地域是阿拉斯加、西伯利亞、斯堪的納維亞、南極洲等寒帶地區(qū)及高山地區(qū)。氣候特點(diǎn)為冬季漫長(zhǎng)而嚴(yán)寒,夏季短促而涼爽。夏季白天長(zhǎng),風(fēng)大。4、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。5、課堂小結(jié)效果反思補(bǔ)救

第三節(jié)世界的主要?dú)夂蝾愋?第三課時(shí))學(xué)科地理學(xué)科地理備課教師姚元友授課時(shí)間?年一月一日教學(xué)內(nèi)容世界的主要?dú)夂蝾愋驼n時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。2、舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響教學(xué)重、難點(diǎn)緯度位置、海陸分布、地形等因素對(duì)氣候的影響程度。獨(dú)立新備ノ修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)ー、導(dǎo)入新課到上節(jié)課為止,我們學(xué)習(xí)了各種氣候類型的分布、特點(diǎn)及形成原因。任何一種氣候的形成必定有其原因。今天我們就一起探討一下。二、講授新課。1、出示目標(biāo),讓學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)(1)舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。(2)舉出日常生活中的實(shí)例,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(1)活動(dòng):讀亞歐大陸上的溫帶氣候類型分布圖,及倫敦等三幅氣溫和降水變化圖，完成表格。(2)比較倫敦、烏蘭巴托、北京的氣溫和降水量有什么差異?為什么會(huì)有這種差異?(3)讀南亞的孟買和北歐的摩爾曼斯克的氣溫年變化曲線及降水柱狀圖，這兩個(gè)地區(qū)的氣候有什么差異?造成這種差異的原因是什么?(4)讀山地氣候示意圖，解釋造成詩(shī)句中景觀差異的原因是什么?(5)影響氣候的主要因素有哪些?(6)氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活有什么影響?人類有哪些活動(dòng)會(huì)影響氣候?3、檢測(cè)、點(diǎn)拔:(1)思考題1——學(xué)生活動(dòng):看圖填表。修改調(diào)整地區(qū)海陸位置1月平均氣溫7月平均氣溫年取差;降水量集中的月份年降水量倫敦大陸西岸3.5℃16.5℃13℃各月平均754mm冬溫夏降水平土京，勻?yàn)跆m巴托大陸內(nèi)部-24.6℃13℃37.6℃集中夏季217mm冬長(zhǎng)寒短涼，少,較1夏降水言大北京大陸東岸-5C26.2℃31.2℃集中夏季537.6mm夏季高1雨，冬冷干燥協(xié)多季寒思考題2——學(xué)生回答。教師講解:倫敦緯度較高,位于大陸西岸的海島上,深受海洋的影響,為溫帶海洋性氣候。北京在三者中緯度最低，位于大陸東岸距海洋較近,屬溫帶季風(fēng)氣候。烏蘭巴托位于大陸內(nèi)部，難于受到海洋的影響，而易受北方的冷空氣影響，為溫帶大陸性氣候。三