中高職學(xué)生安全教育審視及對策探究

中高職學(xué)生平安教育審視及對策探究〔〕:

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的飛速開展，中高職院校平安教育工作有了全新的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)該在明確中高職院校學(xué)生平安教育的根底上，從強(qiáng)化學(xué)生平安意識(shí)入手，豐富平安教育內(nèi)容并打造適宜中高職院校平安教育的平臺(tái)，從而有效化解學(xué)生平安教育方面的問題，提升中高職院校平安教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中高職院校；平安教育；網(wǎng)絡(luò)平安中

隨著中高職教育先后屢次擴(kuò)招，令學(xué)校生源數(shù)量、辦學(xué)形式均較以往有所不同。尤其是在以網(wǎng)絡(luò)為代表的開放性校園生活中，更是給學(xué)生平安問題增添了不穩(wěn)定因素。因此，加強(qiáng)平安教育，維護(hù)校園和諧，就成了教學(xué)管理的重要工作內(nèi)容。在中高職院校開展學(xué)生平安教育，不僅是中高職院校學(xué)生自身開展的內(nèi)在需求，也是確保國家和社會(huì)平安的必要手段。

一、當(dāng)前中高職學(xué)生平安教育的特點(diǎn)

中高職學(xué)生平安教育涵蓋的內(nèi)容較為廣泛，其中不僅包括學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)平安，也關(guān)系到大學(xué)生群體心理安康與平安意識(shí)的養(yǎng)成。從主觀方面來看，現(xiàn)階段中高職學(xué)生的重心大多放在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，故而普遍缺乏平安意識(shí)，當(dāng)突發(fā)狀況出現(xiàn)時(shí)難以做出有效應(yīng)對。因此學(xué)生的平安教育問題更多依賴于院校來組織，這對于中高職院校學(xué)生成長開展而言有著至關(guān)重要的作用。

從客觀因素來講，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與外來文化的入侵，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜。中高職學(xué)生正處于思維活潑的階段，極容易受到不良文化的干擾影響。這就要求中高職院校在平安教育工作中注重校園文化建立，以建立優(yōu)良和諧校風(fēng)的方式，給學(xué)生潛移默化的熏陶。此外，根據(jù)教育部門提供的數(shù)據(jù)顯示，超過兩成的中高職學(xué)生存在心理問題，這也給平安教育的落實(shí)造成了嚴(yán)重的阻礙。可見，中高職院校的班主任及輔導(dǎo)員必須關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)，從根源上預(yù)防平安問題的發(fā)生。

二、加強(qiáng)中高職學(xué)生平安教育的對策

〔一〕強(qiáng)化平安教育意識(shí)，有效化解平安問題

要想提升中高職學(xué)生平安教育的時(shí)效性，首先就要強(qiáng)化平安意識(shí)，突出學(xué)生平安教育的重要性。當(dāng)前中高職學(xué)生普遍缺乏平安意識(shí)和法制觀念，導(dǎo)致近年來大學(xué)生違法犯罪比例呈現(xiàn)出逐年遞增的現(xiàn)象。因此，中高職院校的學(xué)生平安教育應(yīng)該建立常態(tài)化機(jī)制，以必修課的形式進(jìn)展強(qiáng)迫性的規(guī)定。新生入校后，以班為單位開展平安教育，并將學(xué)生在培訓(xùn)中的表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為量化考核分?jǐn)?shù)，影響到期末的學(xué)分。假設(shè)學(xué)生因故未能及時(shí)參加，也必須與下一屆學(xué)生共同修完相關(guān)的教育課程。除此之外，院校各組織部門也應(yīng)該積極地發(fā)揮職能，及時(shí)化解學(xué)生的矛盾。

〔二〕豐富平安教育內(nèi)容，幫助學(xué)生形成平安戒備心理

學(xué)生平安教育的內(nèi)容應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，根據(jù)學(xué)生思想問題的特點(diǎn)有針對性地制定教育方案。由于適齡中高職學(xué)生

大多為獨(dú)生子女，從小缺乏與人溝通交流的時(shí)機(jī)，因此心理平安教育也顯得非常重要。院校應(yīng)該安排一些平安教育活動(dòng)，通過主體參與的形式釋放學(xué)生的壓力，確保學(xué)生可以身心安康的成長。同時(shí)在校內(nèi)設(shè)置心理咨詢室，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生可能存在的心理問題。此外，中高職學(xué)生大多是互聯(lián)網(wǎng)受眾，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也容易滋生平安問題。在教育過程中就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)世界的道德約束，既要讓學(xué)生自我保護(hù)，又不能逾越根本的學(xué)生行為守那么標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，從而區(qū)分開虛擬交友與現(xiàn)實(shí)生活。不僅要令學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，防止造成情感、財(cái)產(chǎn)的損失，也應(yīng)該養(yǎng)成合理的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣，以此豐富中高職院校的校園生活。

〔三〕打造平安教育平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生平安知識(shí)學(xué)習(xí)

中高職學(xué)生平安教育還需要通過平臺(tái)來深化，從而拓寬教育的渠道，起到事半功倍的效果。以往的平安教育通常借助于個(gè)別談話、講座的形式開展，其不僅普及面有限，而且傳播效果也差強(qiáng)人意。

基于此，院校應(yīng)該盡快搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，以線上、自發(fā)的形式促進(jìn)平安教育課程的學(xué)習(xí)。首先，在院校網(wǎng)站中增添普法與平安教育的欄目，由專門的教學(xué)管理人員維護(hù)。利用圖文并茂的平安教育內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)步平安教育工作的效率。其次，當(dāng)前微信、QQ與微博等終端成為中高職學(xué)生接觸信息的渠道，在平安教育工作中也應(yīng)該靈敏利用。比方，對校園貼吧以及論壇進(jìn)展定期的檢查，假設(shè)發(fā)現(xiàn)言論不當(dāng)或者言語攻擊等行為，應(yīng)給予封禁刪帖，并通過個(gè)人談話的形式，對該生進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助他們樹立正確的三觀與行為習(xí)慣。最后，需要借助群眾媒體來引導(dǎo)言論方向，營造一個(gè)和諧的校園生活氣氛。在校園播送以及校報(bào)中，對當(dāng)前大學(xué)生普遍存在的平安問題進(jìn)展點(diǎn)評分析，令學(xué)生形成平安防范意識(shí)。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生平安教育是中高職院校教學(xué)管理的重要內(nèi)容，也關(guān)系到中高職學(xué)生群體的成長開展。在開展平安教育工作時(shí)，學(xué)校應(yīng)通過設(shè)置必修課程與班級(jí)輿情監(jiān)測等方式，強(qiáng)化師生平安意識(shí)，并且針對近幾年較為嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)平安與心理平安等方面，對學(xué)生進(jìn)展專項(xiàng)的疏導(dǎo)和教育。不僅如此，還要通過平安教育平臺(tái)的搭建，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氣氛，進(jìn)步中高職院校平安教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

【1】李峰.針對高職院校學(xué)生特點(diǎn)做好學(xué)生平安教育工作[J].教育與職業(yè)