中學(xué)物理教師教學(xué)技能訓(xùn)練 2

讀書破萬卷 下筆如有神中學(xué)物理教師專業(yè)技能訓(xùn)練總復(fù)習(xí)第一講 基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師提出的新要求式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等的整體的改革。一、物理課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。二、新課程的五個(gè)基本理念：在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性。在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性，基礎(chǔ)性，選擇性。在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式的多樣化。三、新課程體現(xiàn)了教育的六大轉(zhuǎn)變由重視教師到重視學(xué)生的轉(zhuǎn)變。從重視知識(shí)傳授到重視能力培養(yǎng)。從重視認(rèn)知到重視發(fā)展的轉(zhuǎn)變。從重視教法到重視學(xué)法的轉(zhuǎn)變。從重視結(jié)果到重視過程的轉(zhuǎn)變。從重視繼承到重視創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變。第二講教學(xué)技能1、什么是教學(xué)技能教學(xué)技能是教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中順利地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一系列有效的教學(xué)行為方式，是智力技能和動(dòng)作技能的綜合體現(xiàn)。也是教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、職業(yè)情感道德、綜合人文修養(yǎng)、心智與體魄素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。．讀書破萬卷下筆如有神2、物理教學(xué)技能的目的、任務(wù)和內(nèi)容（理本功。內(nèi)容：學(xué)習(xí)物理教學(xué)技能的意義、目的、任務(wù)和方法；3、教學(xué)技能的分類（12類）理課堂組織技能和物理第二課堂技能；微型課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等。第三講物理課堂教學(xué)語言技能質(zhì)、才華、知識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)的水平、教學(xué)工作責(zé)任感和態(tài)度等等。課堂教學(xué)語言的總體特點(diǎn)體現(xiàn)在教師語言的“聲一、什么是課堂教學(xué)語言（為主（為輔）并促進(jìn)學(xué)生智力水平、能力提高的一種現(xiàn)實(shí)的語言行為方式。1、什么是物理課堂教學(xué)語言態(tài)即無聲體態(tài)語，還要輔之以板書、板畫即書面語，使之有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成．讀書破萬卷下筆如有神2、物理課堂教學(xué)語言的主要表現(xiàn)形式：口頭語言、體態(tài)語言和書面語。3、物理課堂教學(xué)語言的主要表達(dá)特點(diǎn)口頭語與書面語（板書、板畫）相結(jié)合獨(dú)白語與會(huì)話語的相結(jié)合口頭語與演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合口頭語與體態(tài)語（表情、姿勢(shì)、手勢(shì)等）相結(jié)合4、物理課堂語言的運(yùn)用原則學(xué)科性和科學(xué)性原則簡明性和啟發(fā)性二、物理課堂教學(xué)語言技能的要求吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，符合普通話的發(fā)音要求；語法規(guī)范，符合語法邏輯和習(xí)慣；語速適中，以慢為宜，節(jié)奏恰當(dāng)；聲音宏亮，音量高低適中，強(qiáng)弱相間；詞匯豐富、準(zhǔn)確、形象，深入淺出、自然貼切；表達(dá)物理內(nèi)容準(zhǔn)確、規(guī)范、條理和簡明；符合物理學(xué)科專業(yè)術(shù)語的要求；語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，剛?cè)嵯酀?jì)，停頓恰當(dāng)；運(yùn)用拖腔恰到好處；善于設(shè)疑，啟發(fā)性強(qiáng)，與學(xué)生配合積極，具有激勵(lì)作用；三、體態(tài)語在課堂教學(xué)中的基本功能（一）輔助課堂講授有利于架起師生間情感的橋梁。有利于突出教學(xué)重點(diǎn)。有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。（二）物理課堂教學(xué)體態(tài)語的基本要求站勢(shì)）胸部挺拔，腰直背正，輕松愉快；1（．讀書破萬卷 下筆如有神面向?qū)W生，情緒飽滿；適時(shí)走動(dòng)，消除呆板。面部表情目光變化（環(huán)顧法、點(diǎn)視法、探視法、虛視法）微笑變化（眉、眼、嘴）手勢(shì)手勢(shì)的種類（象形、象征、指示、情意）手勢(shì)運(yùn)用的要求（簡練、適當(dāng)、自然、協(xié)調(diào)、多樣）外表服飾（樸素大方、適合體形、年齡）第四講物理課堂教學(xué)導(dǎo)入技能“導(dǎo)入”猶如戲曲的序幕，交響樂的序曲，著作的引言等。一、什么是導(dǎo)入技能導(dǎo)入是物理課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。導(dǎo)入是引起學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)物理教非常重要的物理課堂教學(xué)活動(dòng)方式。二、導(dǎo)入的功能和要求俗話說“良好的開端是成功的一半”1、激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣是入門的向?qū)В侵R(shí)的“生長點(diǎn)”。2、引起對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注，引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境3、為學(xué)習(xí)物理新知識(shí)、新概念、新原理和新技能作鼓動(dòng)、引子和鋪墊4、明確學(xué)習(xí)目的三、物理課堂導(dǎo)入技能的類型懸念導(dǎo)入、故事導(dǎo)入。第五講物理課堂教學(xué)講解技能出口成章、旁征博引，歷來被認(rèn)為是演講者的知識(shí)功底、口才技巧的基本讀書破萬卷 下筆如有神素質(zhì)之一。講臺(tái)上的教師，既是演講者，又是為師者。一、物理課堂教學(xué)語言的主要表現(xiàn)形式：二、物理教學(xué)語言的特點(diǎn)1、科學(xué)性（科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確）2、啟發(fā)性（激疑、誘思）3、邏輯性（因果關(guān)系的表述）4、針對(duì)性（教學(xué)內(nèi)容、過程、學(xué)生）5、藝術(shù)性（語言類型、節(jié)奏、體態(tài)語）三、物理課堂教學(xué)語言的表達(dá)特點(diǎn)1、口頭語與書面語（板書、板畫）相結(jié)合2、獨(dú)白語與會(huì)話語的相結(jié)合3、口頭語與演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合4、口頭語與體態(tài)語相結(jié)合四、物理課堂語言的運(yùn)用原則1、學(xué)科性和科學(xué)性原則2、簡明性和啟發(fā)性原則五、物理課堂教學(xué)語言技能的要求1、吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，符合普通話的發(fā)音要求2、語法規(guī)范，符合語法邏輯和習(xí)慣3、語速適中，以慢為宜，節(jié)奏恰當(dāng)4、聲音宏亮，音量高低適中，強(qiáng)弱相間5、詞匯豐富、準(zhǔn)確、行象，深入淺出、自然貼切；表達(dá)物理內(nèi)容準(zhǔn)確、規(guī)范、條理和簡明六、物理課堂教學(xué)體態(tài)語的基本要求1、站勢(shì)胸部挺拔，腰直背正，輕松愉快；面向?qū)W生，情緒飽滿；適時(shí)走動(dòng)，消除呆板。、面部表情2．讀書破萬卷 下筆如有神目光變化（環(huán)顧法、點(diǎn)視法、探視法、虛視法）微笑變化（眉、眼、嘴）3、手勢(shì)手勢(shì)的種類（象形、象征、指示、情意）手勢(shì)運(yùn)用的要求（簡練、適當(dāng)、自然、協(xié)調(diào)、多樣）4、外表服飾（樸素大方、適合體形、年齡）第六講運(yùn)用教學(xué)媒體的技能PowerPoint的設(shè)計(jì)技能一、課堂中使用的媒體語言、教科書、板書、板畫、多媒體技術(shù)系統(tǒng)二、板術(shù)技能的構(gòu)成要素三、板術(shù)的類型四、板畫的要求1、按照教學(xué)目的和要求，從教材內(nèi)容出發(fā)設(shè)計(jì)核技術(shù)2、板畫應(yīng)力求簡單，突出重點(diǎn)3、板畫中的視圖畫法應(yīng)符合制圖的基本要求4、板畫要符合科學(xué)性原則五、板畫的形式視圖、正投影圖、剖面圖、示意圖、混合圖六、多媒體在教學(xué)中的作用直觀形象、動(dòng)態(tài)交互、實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充、大容量、高效率、課堂時(shí)間的延伸七、課件設(shè)計(jì)的原則1、目的性原則2、教學(xué)性、科學(xué)性、藝術(shù)性相結(jié)合的原則3、外部教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)心理過程相一致原則4、及時(shí)反饋原則第七講物理課堂演示實(shí)驗(yàn)技能一、物理演示實(shí)驗(yàn)的功能堂教學(xué)活動(dòng)。二、什么是物理演示技能物理演示技能是物理教師在物理課堂教學(xué)中進(jìn)行的實(shí)際物理實(shí)驗(yàn)的表演和示范讀書破萬卷下筆如有神三、物理演示實(shí)驗(yàn)的主要功能1、能創(chuàng)造物理學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。2、為學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)、概念規(guī)律和基本呢原理提供豐富的感性素材，通過觀建立物理概念和認(rèn)識(shí)物理規(guī)律。3、通過觀察和思維訓(xùn)練，不僅能夠達(dá)到鞏固所學(xué)物理知識(shí)的目的，還能更好的驗(yàn)、觀察和思維能力。4、提供示范，學(xué)生可以學(xué)到正確規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)和方法，為其訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技5、能用教師的敬業(yè)情感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法、過硬的實(shí)驗(yàn)技能、一絲不茍的治學(xué)風(fēng)范和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及不畏艱難的科學(xué)作風(fēng)等進(jìn)行潛移默化地影響學(xué)生。四物理課堂演示技能的類型一、物理演示實(shí)驗(yàn)的功能1、演示實(shí)驗(yàn)是一種以教師操作為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，以達(dá)到一定目的的物理實(shí)驗(yàn)2二、教師做演示的要求1、演示實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_2、操作要規(guī)范并讓每個(gè)學(xué)生都看清楚3、操作與語言要配合，引導(dǎo)學(xué)生積極思維4、正確分析演示中的誤差和處理意外失誤三、演示的一般過程與技能1、演示實(shí)驗(yàn)前的引導(dǎo)2、實(shí)驗(yàn)過程中的分析3、演示實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)四、演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的要明確1、指出演示實(shí)驗(yàn)的類型（驗(yàn)證、探索或應(yīng)用）2、說明所要演示、驗(yàn)證的具體物理內(nèi)容3五、介紹演示實(shí)驗(yàn)方法和裝置的技能1、介紹演示實(shí)驗(yàn)的方法和演示步驟2、介紹所用儀器、器材的名稱、特點(diǎn)、性能和作用3、當(dāng)儀器、器材的特征細(xì)小或被忽略但又是關(guān)鍵所在時(shí)，應(yīng)以特定的方式強(qiáng)調(diào)4、配合運(yùn)用提問技能、講解技能六、演示操作技能1、合理安排演示步驟2、儀器裝置盡可能簡單3．讀書破萬卷 下筆如有神4、正確調(diào)節(jié)儀器，應(yīng)有指導(dǎo)語配合5、要求現(xiàn)象直觀，效果明顯6、教師的“說”、“做”同步，學(xué)生“聽”、“看”同步7、操作要簡單、規(guī)范、安全8、萬一演示失敗，課后要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)七、指導(dǎo)觀察的技能1、指導(dǎo)觀察時(shí)機(jī)（先看什么，后看什么；何時(shí)觀察）2出易被忽略的重要因素，以免分散注意力4、觀察前，教師可對(duì)即將出現(xiàn)的物理現(xiàn)象“設(shè)疑于組織其思維活動(dòng)5、觀察中，不要讓學(xué)生隨意觀察，應(yīng)以指導(dǎo)語或手勢(shì)點(diǎn)拔，以提高觀察效果6、觀察后，要用語言準(zhǔn)確、全面的概括觀察的結(jié)果八、做好物理演示實(shí)驗(yàn)的十四個(gè)要點(diǎn)安全第一；百發(fā)百中；準(zhǔn)備迅速；裝置簡易；簡單明快；聲響清晰；現(xiàn)象明顯；便于觀察；示范準(zhǔn)確；整潔有序；用料經(jīng)濟(jì)；操作簡便；做講并舉；科學(xué)思維第八講物理課堂提問技能一、課堂提問的含義二、物理課堂提問的功能12、啟發(fā)思維，發(fā)展智力3、反饋評(píng)價(jià)，調(diào)控教與學(xué)4三、物理課堂提問的類型（一）1、物理新課導(dǎo)入式提問2、講授啟發(fā)式提問3、演示觀察式提問4、內(nèi)容總結(jié)式提問：一般用于新課教學(xué)后的小結(jié)。5、復(fù)習(xí)回顧式提問：一般用于復(fù)習(xí)課中。（二）1、把握整體，感知性提問2、突出重點(diǎn)，理解性提問3、搭橋鋪路，鋪墊性提問4、促進(jìn)遷移，類比性提問5、發(fā)揮想象，推理性提問、激發(fā)思維，質(zhì)疑式提問6．讀書破萬卷下筆如有神7、創(chuàng)新求異，發(fā)散性提問（三）按教學(xué)活動(dòng)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)劃分1、低級(jí)認(rèn)知提問（回憶提問、理解提問、應(yīng)用提問）2、高級(jí)認(rèn)知提問（分析提問、綜合提問、評(píng)價(jià)提問）（四）按提問的環(huán)節(jié)劃分1、提問設(shè)計(jì)的技能2、引導(dǎo)學(xué)生回答問題技能。3、評(píng)價(jià)學(xué)生答問的技能。四、物理課堂提問的過程與要求（一）課堂提問的過程階段（擬題、引入、列題、聽答、啟發(fā)評(píng)價(jià)）（二）課堂提問要求有（趣味、目標(biāo)、科學(xué)、啟性、針對(duì)、順序）性五、提問中常出現(xiàn)的一些誤區(qū)12、什么都要問，低級(jí)的，重復(fù)的，漫無邊際的，模模糊糊的問題；3、所提問題與課堂教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)距離較遠(yuǎn)，偏離了主題；4、只提好學(xué)生，不提差生；5、專提一小部分學(xué)生，冷落了大多數(shù)學(xué)生；6、對(duì)差生進(jìn)行懲罰性提問，給學(xué)生難堪。7、提問沒有層次性，難易問題無階梯8、提問表達(dá)不言簡意賅，有時(shí)不知所云，學(xué)生無法回答9、對(duì)學(xué)生的回答不置可否，對(duì)學(xué)生的提問不理不睬10、提問隨意，東拉西扯，越扯越遠(yuǎn)六、提問中應(yīng)處理好四個(gè)關(guān)系1、點(diǎn)與面的關(guān)系2、難與易的關(guān)系3、曲與直的關(guān)系4、多與少的關(guān)系第九講 物理課堂結(jié)束技能一、什么是課堂教學(xué)結(jié)束技能生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)行為。二、物理課堂教學(xué)結(jié)束技能的設(shè)計(jì)要求：1、重申所學(xué)物理知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在2、概括本次教學(xué)任務(wù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的物理事實(shí)、實(shí)驗(yàn)、概念和規(guī)律等3、檢測(cè)本次物理課堂教與學(xué)的效果4、引導(dǎo)學(xué)生分析自己的物理思維過程和方法，進(jìn)行分階段的科學(xué)思維方法的培養(yǎng)5、物理課的結(jié)束，有封閉型和開放型6、布置作業(yè)，應(yīng)要求明確，針對(duì)性強(qiáng)，數(shù)量恰當(dāng)、結(jié)束時(shí)間要掌握緊湊，簡明高效。7．讀書破萬卷下筆如有神三、物理課堂結(jié)束技能的結(jié)構(gòu)1、新知識(shí)的教學(xué)完畢2、小結(jié)的展開，這是結(jié)束環(huán)節(jié)關(guān)鍵所在3/