2021年宣城市宣州區(qū)聘任制教師招聘筆試模擬試題及答案解析

PAGEPAGE252021年宣城市宣州區(qū)聘任制教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教育目標(biāo)分類學(xué)中的“接受、反應(yīng)、價值判斷、組織、價值觀或價值觀體系的個性化”屬于()。A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、意志領(lǐng)域D、動作技能領(lǐng)域答案：B解析：教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。其中情感領(lǐng)域的目標(biāo)有五類，即接受、反應(yīng)、價值判斷、組織、價值觀或價值觀體系的個性化。故選B。2．教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力是()。A、關(guān)愛學(xué)生B、教書育人C、終身學(xué)習(xí)D、愛崗敬業(yè)答案：C解析：我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的主要內(nèi)容是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。因此本題選C。3．某班主任在家長會上，幫商家推廣了一種“心算”教材，但并未強(qiáng)制家長們購買。該班主任的做法()。A、凸顯了敬業(yè)精神B、違背了師德規(guī)范C、違反了教學(xué)規(guī)律D、體現(xiàn)了務(wù)實(shí)求真答案：B解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中廉潔從教是指堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。題干中，班主任幫商家推廣了一種“心算”教材，為自己謀取私利不符合廉潔從教要求。故選B。4．偉大的人民教育家陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”即教師在教育教學(xué)中首先要()。A、愛國守法B、關(guān)愛學(xué)生C、為人師表D、愛國敬業(yè)答案：B解析：陶行知先生的話體現(xiàn)了教育是愛的事業(yè)，愛無邊際。故選B。5．自我評價能力是進(jìn)行自我教育的()。A、關(guān)鍵B、認(rèn)識基礎(chǔ)C、核心D、行動指南答案：B解析：自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點(diǎn)的判斷和評價，是自我意識發(fā)展的產(chǎn)物，也是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識基礎(chǔ)。人對自己思想、動機(jī)、行為和個性的評價，直接影響著自身學(xué)習(xí)和參與社會活動的積極性，也影響著與他人交往的關(guān)系，只有實(shí)事求是地評價自己，才能更好地進(jìn)行自我教育和自我完善。故選B。6．中小學(xué)教師對自己的職業(yè)道德行為進(jìn)行自我教育、自我批評、自我陶冶、自我改造的方法屬于()。A、宣傳演講法B、榜樣教育法C、自我修養(yǎng)法D、對話教育法答案：C解析：職業(yè)道德行為的養(yǎng)成需在自我修養(yǎng)中提高，在日常的學(xué)習(xí)、生活和各種實(shí)踐中，按照職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質(zhì)中有目的地“自我教育、自我批評、自我陶冶、自我改造”。這屬于自我修養(yǎng)法。故選C。7．黃老師是初三(2)班的班主任，為了讓學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，對于違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款，少則10塊，多則100，兩個班的學(xué)生都敢怒不敢言，黃老師的做法違背了職業(yè)道德規(guī)范中的()。A、終身學(xué)習(xí)B、教師育人C、愛國守法D、因材施教答案：C解析：黃老師對學(xué)生罰款的行為侵犯了學(xué)生的權(quán)利，屬于違法行為。故選C。8．李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是()。A、行使教師權(quán)利B、履行教師義務(wù)C、影響學(xué)校的秩序D、給學(xué)校出難題答案：A解析：李老師的做法是行使教師權(quán)利?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：①進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗;②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;③指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;⑤對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;⑥參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。故選A。9．()是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。A、法律事實(shí)B、法律規(guī)范C、法律條文D、法律責(zé)任答案：A解析：教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現(xiàn)而引起的。通常把能夠引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的客觀情況稱之為法律事實(shí)。法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。故選A。10．凡年滿()的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。A、5周歲B、6周歲C、7周歲D、8周歲答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故選B。11．六年級學(xué)生王某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校得知消息后，應(yīng)當(dāng)()。A、向當(dāng)?shù)亟逃姓块T報告情況B、向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報告情況C、向?qū)W校校長報告情況D、及時與王某的父母取得聯(lián)系答案：D解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故學(xué)校應(yīng)該及時告知其父母。故選D。12．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，批準(zhǔn)申請的單位是()。A、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門B、當(dāng)?shù)乜h級人民政府教育部門C、當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會或者居委會D、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣級人民政府教育行政部門答案：A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選A。13．陽光中學(xué)高一學(xué)生張某解除收容教養(yǎng)后，向陽光中學(xué)申請復(fù)學(xué)，陽光中學(xué)應(yīng)當(dāng)()。A、拒絕其復(fù)學(xué)申請B、同意其復(fù)學(xué)申請C、將其轉(zhuǎn)向其他學(xué)校D、將其余其他同學(xué)隔離，單獨(dú)教育答案：B解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十九條：解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。故選B。14．人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持、緊密合作。這就是()。A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、分工負(fù)責(zé)C、任務(wù)到人D、求真求實(shí)答案：A解析：團(tuán)結(jié)協(xié)作，是人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。故選A。15．當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚(yáng)和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的()。A、強(qiáng)化法B、示范法C、消退法D、行為塑造法答案：A解析：強(qiáng)化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個刺激(如金錢、微笑、表揚(yáng)等)，使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，保持下來。A項正確。B項：示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。與題干不符，排除。C項：消退法是通過削弱或撤除某不良行為的強(qiáng)化因素來減少該項不良行為的發(fā)生率，經(jīng)常表現(xiàn)為漠視、不理睬等。與題干不符，排除。D項：行為塑造法指通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為。與題干不符，排除。故選A。16．昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是()。A、“教育學(xué)的雛形”B、世界上第一部專門論述教育的著作C、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D、世界上第一本研究教學(xué)法的書答案：D解析：昆體良的《雄辯術(shù)原理》，比較系統(tǒng)地論述了有關(guān)兒童教育的問題，被稱為第一本研究教學(xué)法的書。故選D。17．班級群體的功能可以大致分為兩類：一是()，二是個性化功能。A、個體功能B、整合功能C、主體功能D、社會化功能答案：D解析：班級群體的功能表現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生社會化和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展兩個方面，即班級群體的社會化功能和個性化功能。故選D。18．1960年()提出了“課程改革論”。A、華生B、杜威C、布魯納D、布盧姆答案：C解析：布魯納提出“課程改革論”，主張結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。故選C。19．教育心理學(xué)的早期研究主要集中在學(xué)生的()。A、影響因素問題B、成長環(huán)境問題C、學(xué)習(xí)問題D、教師問題答案：C解析：20世紀(jì)20年代以前是教育心理學(xué)的初創(chuàng)期，這一時期貢獻(xiàn)最大的是桑代克，他提出的學(xué)習(xí)三大定律(效果律、準(zhǔn)備律、練習(xí)律)，成為20年代前后教育心理學(xué)研究的重要課題。由于桑代克把教育心理學(xué)研究的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)心理方面，導(dǎo)致了中國的教育心理學(xué)界長期把學(xué)習(xí)心理作為教育心理學(xué)研究的主要對象。故選C。20．某小學(xué)創(chuàng)造了希望樹，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到希望樹上，一旦目標(biāo)達(dá)成了，“果子”成熟，可以拿下來，然后再掛一個希望。這種教育方法屬于()。A、榜樣示范法B、實(shí)際鍛煉法C、指導(dǎo)自我教育法D、品德評價法答案：C解析：指導(dǎo)自我教育法，即在班主任的激發(fā)和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使他們自覺進(jìn)行行為轉(zhuǎn)換和行為控制的方法。故選C。21．班級中能力強(qiáng)的學(xué)生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體，影響他們結(jié)為同伴群體的因素是()。A、接近性B、補(bǔ)償性C、競爭性D、相似性答案：D解析：題目中學(xué)生形成不同形式的群體，主要在于能力相似性這一點(diǎn)上，能力強(qiáng)的和能力差的學(xué)生由于具有相同點(diǎn)而聚集在一起，相互之間商討，相互之間也產(chǎn)生影響。故選D。22．王老師觀察到，在若干次探究性小組合作學(xué)習(xí)的討論環(huán)節(jié)中，孫麗同學(xué)自己總是拿不定主意，要靠同伴拿主意。這說明孫麗的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于()。A、場獨(dú)立型B、沖動型C、沉思型D、場依存型答案：D解析：該同學(xué)思考問題時依賴環(huán)境、依賴外界，因此是場依存型的認(rèn)知風(fēng)格。故選D。23．維果茨基在兒童心理發(fā)展觀上提出了()。A、階段發(fā)展理論B、最近發(fā)展區(qū)理論C、文化歷史發(fā)展理論D、人格發(fā)展理論答案：B解析：維果茨基提出了最近發(fā)展區(qū)理論。故選B。24．“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號()。A、課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗B、課程即文化再生產(chǎn)C、課程即有計劃的教學(xué)活動D、課程即社會改造答案：D解析：一些激進(jìn)的教育家認(rèn)為，課程不是要使學(xué)生適應(yīng)或順從社會文化，而是要幫助學(xué)生擺脫現(xiàn)存社會制度的束縛。因此，有人提出“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”的口號，他們認(rèn)為課程即社會改造。故選D。25．教師不僅要把知識傳授給學(xué)生，而且必須在教育內(nèi)容、形式和方法上不斷創(chuàng)新，以便學(xué)生理解和接受，這主要體現(xiàn)了教師勞動的()。A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、長期性D、示范性答案：B解析：題中所述內(nèi)容體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。教師的勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學(xué)生和不同的教育情況，機(jī)智靈活地運(yùn)用教育規(guī)律，達(dá)到最優(yōu)的教育效果。故選B。26．在校園文化建設(shè)中最具有決定作用的是()。A、規(guī)章制度B、思想觀念C、優(yōu)秀師資D、物資設(shè)備答案：B解析：校園文化包括物質(zhì)文化、組織與制度文化和精神或觀念文化。其中學(xué)校的精神文化或觀念文化是校園文化的核心，在校園文化建設(shè)中具有決定作用。故選B。27．循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要()。A、溫故而知新B、不陵節(jié)而施C、不悱不發(fā)D、學(xué)而時習(xí)之答案：B解析：循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行。“不陵節(jié)而施”的原句是“不陵節(jié)而施之謂孫”，意思是不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育，叫做合乎順序。因此，循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要“不陵節(jié)而施”。故選B。28．個體身心發(fā)展的()決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性答案：A解析：人身心發(fā)展的順序性決定教育工作應(yīng)該循序漸進(jìn)地進(jìn)行。故選A。29．首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是()。A、斯騰豪斯B、斯騰伯格C、杜威D、赫爾巴特答案：A解析：“行動研究”運(yùn)動的積極倡導(dǎo)者、著名課程論專家斯騰豪斯特別強(qiáng)調(diào)：“教師不僅是知識的傳授者,而且還是教學(xué)情境的創(chuàng)造者?！薄叭绻虒W(xué)要得到更大的改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)?！惫蔬xA。30．某初中開展“法制教育日”活動，要求父母配合。有些父母說：“孩子送到學(xué)校，學(xué)校應(yīng)該做好法制教育工作，我們工作那么忙，沒有時間進(jìn)行法制學(xué)習(xí)?！边@些父母的做法()。A、正確，學(xué)校不能推卸自己的教育責(zé)任B、正確，父母沒有承擔(dān)法律教育的責(zé)任C、不正確，父母對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任D、不正確，學(xué)校對未成年人的法制教育負(fù)全責(zé)答案：C解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當(dāng)將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的計劃，針對具體情況進(jìn)行教育。因此，這些父母的做法不正確，因為父母對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。故選C。二、多選題1．學(xué)生應(yīng)該具備的特性包括()。A、學(xué)生是能動的主體B、學(xué)生是能動的客體C、學(xué)生是具有思想感情的個體D、學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價值答案：ACD解析：學(xué)生是主動學(xué)習(xí)知識的主體，而不是被動接受知識的客體。故選ACD。2．教育法規(guī)的實(shí)施方式包括()。A、自律性實(shí)施B、他律性實(shí)施C、強(qiáng)制性實(shí)施D、非強(qiáng)制性實(shí)施答案：AB解析：教育法的實(shí)施有兩種方式，一種是教育法律關(guān)系主體自己去實(shí)施，這叫做自律性的實(shí)施，即教育法的遵守;一種是教育法律關(guān)系主體自己不去實(shí)施，由國家專門機(jī)關(guān)強(qiáng)制實(shí)施(他律性實(shí)施)，即教育法的適用。故選AB。3．下列屬于教育法律救濟(jì)的非訴訟渠道的是()。A、行政渠道B、仲裁渠道C、司法渠道D、調(diào)解渠道答案：ABD解析：教育法律救濟(jì)的非訴訟渠道是行政渠道、仲裁渠道以及調(diào)解渠道。故選ABD。4．班集體形成的標(biāo)志包括()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體C、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律D、健康的輿論導(dǎo)向答案：ABCD解析：班集體形成的標(biāo)志包括有共同的奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，形式多樣的教育活動、非正式群體教育，健康的輿論導(dǎo)向。故選ABCD。5．下列選項中，屬于不連續(xù)的動作技能的有()。A、投標(biāo)B、舞蹈C、鋼琴D、投籃答案：AD解析：連續(xù)的動作技能需要對外部情境進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)，而且完成動作序列較長。如騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續(xù)的技能。不連續(xù)的技能只包括較短的序列，其精確性可以計數(shù)。如射擊(射箭)、投籃、投標(biāo)、舉重、按電鈕、緊急剎車等都是典型的不連續(xù)的動作技能活動。故選AD。6．已滿14歲未滿16歲的未成年人出現(xiàn)以下哪些行為時，可以送到工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育而不必追究其刑事責(zé)任。()A、糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安B、攜帶管制刀具，屢教不改C、多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物D、傳播淫穢的讀物或者音像制品等答案：ABCD解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對有“嚴(yán)重不良行為”的未成年人，父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)?？上蚴薪逃痔岢錾暾埶凸ぷx學(xué)校矯治和接受教育。同時，第三十四條規(guī)定，本法所稱“嚴(yán)重不良行為”是指有下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：(一)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;(二)攜帶管制刀具，屢教不改;(三)多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動;(六)多次偷竊;(七)參與賭博，屢教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他嚴(yán)重危害社會的行為。故選ABCD。7．我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是()。A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。故選ABCD。8．《中華人民共和國的教師法》當(dāng)中的“中小學(xué)教師”包括()。A、幼兒園教師B、特殊教育機(jī)構(gòu)教師C、普通中小學(xué)教師D、成人、初等、中等教育機(jī)構(gòu)教師答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，“中小學(xué)教師”是指“幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師。”故選ABCD。9．下列描述符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的有()。A、保護(hù)未成年人主要是學(xué)校、老師、家長共同的責(zé)任B、教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的原則C、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)答案：BCD解析：選項A保護(hù)未成年人主要是學(xué)校、老師、家長的共同責(zé)任的說法不全面，保護(hù)未成年人是全社會的共同責(zé)任。故選BCD。10．政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的作用主要表現(xiàn)在()。A、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的性質(zhì)B、政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利C、政治經(jīng)濟(jì)制度決定思想品德教育的內(nèi)容D、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)答案：ABCD解析：政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用表現(xiàn)在：(1)社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。(2)社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)。(3)社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的。(4)社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育內(nèi)容的取舍。故選ABCD。11．根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家鼓勵()開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。A、社會團(tuán)體B、社會文化機(jī)構(gòu)C、其他社會組織D、個人答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵社會團(tuán)體、社會文化機(jī)構(gòu)及其他社會組織和個人開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。故選ABCD。12．下列屬于我國法律禁止的體罰學(xué)生的行為的有()。A、小威課堂上沒回答出提問，老師讓其在黑板前站一上午B、小浩上課遲到，政教主任罰其打掃教學(xué)樓前衛(wèi)生C、小明未完成作業(yè)，老師罰其抄寫課文100遍D、小剛考試不及格，回家后父親罰其在客廳跪半個小時反思答案：ABCD解析：體罰是指通過對人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進(jìn)行懲罰或教育的行為。變相體罰是指用不通過對人身體造成疼痛而利用其他形式來進(jìn)行處罰以達(dá)到教育目的的行為。常見的變相體罰有罰抄、罰勞動等。因此，“罰站一下午”“罰抄寫100遍”“罰打掃衛(wèi)生”“罰跪”均屬于我國法律禁止的體罰學(xué)生的行為。故選ABCD。13．下列關(guān)于我國近現(xiàn)代教育的說法中，正確的有()。A、陳鶴琴主張“活教育”B、梁漱溟提出了“創(chuàng)造新文化，救活舊農(nóng)村”的思想C、蔡元培提倡“大職業(yè)教育主義”D、晏陽初被稱為“國際平民教育之父”答案：ABD解析：“大職業(yè)教育主義”是黃炎培提倡的。蔡元培主持了北京大學(xué)的改革。故選ABD。14．德育的性質(zhì)有()。A、社會性B、歷史性C、階級性D、繼承性答案：ABCD解析：德育具有社會性、歷史性、階級性、繼承性、民族性。故選ABCD。15．下列關(guān)于學(xué)校文化所具有的特點(diǎn)的表述，正確的有()。A、它是以有形的物質(zhì)為載體的無形文化B、它是一種具有相對穩(wěn)定性和連續(xù)性的文化C、它是一種有個性的文化D、它是一種軟約束性的文化答案：ABCD解析：學(xué)校文化的特點(diǎn)有：(1)學(xué)校文化是有形的物質(zhì)為載體的無形文化;(2)學(xué)校文化是一種具有相對穩(wěn)定性和連續(xù)性的文化;(3)學(xué)校文化是一種軟約束力的文化;(4)學(xué)校文化是一種有個性的文化。故選ABCD。16．課程目標(biāo)確立的依據(jù)主要有()。A、對學(xué)生的研究B、對教師的研究C、對社會的研究D、對學(xué)科的研究答案：ACD解析：確立課程目標(biāo)的依據(jù)有:學(xué)習(xí)者的需要(對學(xué)生的研究)、當(dāng)代社會生活的需求(對社會的研究)、學(xué)科知識及其發(fā)展(對學(xué)科的研究)。故選ACD。17．教師熱愛學(xué)生的正確方法有()。A、愛而不溺，嚴(yán)而有格B、深入了解，平等對待C、給學(xué)生更多的機(jī)會D、尊重信任，循循善誘答案：ABD解析：教師熱愛學(xué)生的方法主要有：①愛而不溺，嚴(yán)而有格。教師熱愛學(xué)生既不能溺愛，也不能寵愛，而要把愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到有規(guī)格、有限度、有分寸的愛，這樣才有利于學(xué)生的健康成長。②尊重信任，循循善誘。教師熱愛學(xué)生首先要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和自尊心，尊重他們的權(quán)利和做人的尊嚴(yán)。③公平公正，一視同仁。教師熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。A、B、D三項正確。C項：給學(xué)生更多的機(jī)會，并沒有體現(xiàn)出關(guān)愛學(xué)生的本質(zhì)。與題干不符，排除。故選ABD。18．教師在學(xué)校工作時心情是否舒暢，工作是否積極，很大程度上取決于教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的好壞。要處理好與學(xué)校管理者的關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)注意做到()。A、巴結(jié)討好，絕對服從B、盡好本職，互不招惹C、協(xié)調(diào)關(guān)系，友好合作D、充分理解，正確支持答案：CD解析：教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系既是一種隸屬關(guān)系，又是一種同行、同事關(guān)系。要處理好與學(xué)校管理者的關(guān)系，從教師方面來說應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：(1)協(xié)調(diào)關(guān)系，友好合作;(2)充分理解，爭取支持;(3)顧全大局，尊重服從。故選CD。19．下列選項中屬于教師職業(yè)道德基本原則的要求的是()。A、樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀B、樹立崇高的理想、信念和價值目標(biāo)C、具備良好的專業(yè)能力素養(yǎng)D、具有頑強(qiáng)的意志和崇高的精神境界答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德基本原則的要求主要包括四方面：(1)樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀;(2)樹立崇高的理想、信念和價值目標(biāo);(3)具備良好的專業(yè)能力素養(yǎng);(4)具有頑強(qiáng)的意志和崇高的精神境界。故選ABCD。20．問題解決常用的啟發(fā)式策略是()A、手段一目的分析B、算法C、爬山法D、逆推法答案：ACD解析：問題解決的策略有兩種，