《普通教育學(xué)》教案

PAGEPAGE12《普通教育學(xué)》教學(xué)大綱學(xué)院(系/部)： 教育學(xué)院教學(xué)系(部)： 教育學(xué)系課程名稱： 普通教育主講教師：職 稱： 教 授使用教材： 教育學(xué)學(xué)程總 計(jì): 54 學(xué)時(shí)課程類別： 必修課主要參考資料：《教育學(xué)》王道俊、王漢瀾主編系主任簽字:主管院長(zhǎng)簽字:時(shí)間: 2014.9.1一、說明1、公共教育學(xué)的課程性質(zhì)公共教育學(xué)是師范院校和教師教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)開設(shè)的公共教育類基礎(chǔ)課程之一教育問題的能力。其教育理論價(jià)值在于幫助未來的教師對(duì)生活中的教育問題做出理性的分析，對(duì)自己的教育思想、行為進(jìn)行深刻的反思與批判，從而在更高的理論層面理解教育，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷創(chuàng)新。2、公共教育學(xué)課程教學(xué)的目的及要求質(zhì)。學(xué)習(xí)這門課程的基本要求是：掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能；了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向；能運(yùn)用學(xué)科的知識(shí)、理論分析、研究其相關(guān)的教育現(xiàn)象和問題，并給以合理的解釋。3、公共教育學(xué)的主要內(nèi)容公共教育學(xué)教學(xué)活動(dòng)嘗試從以下幾方面構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容框架。教育基本原理篇：圍繞教育學(xué)的基本理論問題展開，主要包括教育基本概念、教育規(guī)律、教育功能、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生等主題；教育管理篇：圍繞教育教學(xué)的管理和評(píng)價(jià)工作展開，主要包括德育、班主任和班級(jí)管理工作、學(xué)校教育與學(xué)生生活、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)等主題；教育教學(xué)實(shí)踐篇：圍繞教師與學(xué)生共同的教學(xué)活動(dòng)展開，主要包括課程理論、教學(xué)基本理論、教育教學(xué)方法論、教學(xué)組織形式、課堂管理、教師的教育教學(xué)研究等主題。4、公共教育學(xué)課程教學(xué)時(shí)數(shù)本課程教學(xué)與學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期，共54課時(shí)，每周為3課時(shí)。凡學(xué)習(xí)者參加本門課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考勤、考試合格者，可獲得3個(gè)學(xué)分。5、公共教育學(xué)教學(xué)方式與方法教師教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想，達(dá)到在思考水平上教學(xué)的目的；學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要適應(yīng)學(xué)習(xí)者的需求；結(jié)合教學(xué)各要素的條件，選擇應(yīng)用合作、自主、探究等教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)者能通過本門課程的學(xué)習(xí)，逐漸形成方法意識(shí)，掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，用于指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、本文第一章 教育與教育學(xué)(8課時(shí))教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)，掌握教育、學(xué)校教育制度、教育學(xué)的概念和內(nèi)涵；了解人類教育的古代、近代和現(xiàn)及當(dāng)代教育的發(fā)展趨向；能夠應(yīng)用教育學(xué)理論分析教育現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、教育的概念；2、教育學(xué)的概念；3、教育及教育學(xué)發(fā)展的思想脈絡(luò)、制度脈絡(luò)；重點(diǎn)：教育的起源與學(xué)校教育的產(chǎn)生；教育發(fā)展的歷史軌跡及演進(jìn)特質(zhì)；教育的科學(xué)界定；教育的本質(zhì)特點(diǎn)；教育的諸要素及其聯(lián)系；學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義；教育學(xué)的內(nèi)涵及其產(chǎn)生與發(fā)展；難點(diǎn)：教育發(fā)展的歷史軌跡及演進(jìn)特質(zhì)；教育的本質(zhì)；教育學(xué)的研究對(duì)象；教學(xué)方法及手段：重點(diǎn)講授法；討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容:一、教育的產(chǎn)生和發(fā)展1、教育的概念2、教育的構(gòu)成要素3、教育的起源4、教育的歷史發(fā)展軌跡5二、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展1、教育學(xué)的概念2、教育學(xué)產(chǎn)生的條件和標(biāo)志3、教育學(xué)的發(fā)展軌跡4、教育學(xué)學(xué)科體系和門類介紹作業(yè)與思考題1、如何理解教育的概念？2、簡(jiǎn)述教育的構(gòu)成要素。3、赫爾巴特與杜威教育思想的主要分歧是什么？4、教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？各階段的主要代表人物、代表著作是什么？各階段有哪些特點(diǎn)。5、簡(jiǎn)述教育學(xué)在中國(guó)的發(fā)展情況。第二章教育功能論(4課時(shí))教學(xué)目的要求：的關(guān)系原理，正確認(rèn)識(shí)和分析各種教育現(xiàn)象和問題。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、教育功能理論；2、教育的個(gè)體發(fā)展功能及影響個(gè)體發(fā)展的因素分析；3、教育的社會(huì)發(fā)展功能分析；4、教育的文化功能以及文化對(duì)教育發(fā)展的影響；重點(diǎn)：教育的個(gè)體發(fā)展功能；教育的社會(huì)發(fā)展功能；難點(diǎn)：教育的個(gè)體發(fā)展功能教學(xué)方法及手段：舉例講解；重點(diǎn)講授法；討論法；教學(xué)內(nèi)容一、現(xiàn)代教育的功能1、教育功能的含義2、教育功能理論的歷史發(fā)展3、教育功能的類型4、教育的社會(huì)功能5、教育的個(gè)體發(fā)展功能二、教育與社會(huì)的發(fā)展1、社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用2、社會(huì)政治對(duì)教育的制約作用3、社會(huì)文化對(duì)教育的制約影響作用4、社會(huì)人口對(duì)教育的制約和影響三、教育與人的發(fā)展1、人的發(fā)展的概念及涵義2、影響人發(fā)展的諸因素分析3、影響人發(fā)展的諸因素的相互關(guān)系作業(yè)與思考題1、簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。2、簡(jiǎn)述教育的個(gè)體發(fā)展功能。3、簡(jiǎn)述教育的文化功能。4、分析影響人發(fā)展的因素。5、為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？6、試論教育在社會(huì)發(fā)展中的作用。第三章 教育目的論(5課時(shí))教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)，掌握教育目的、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等概念，理解制定教育目質(zhì)教育的觀念分析教育現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、教育目的實(shí)現(xiàn)的策略；發(fā)展教育的內(nèi)涵、關(guān)系；教學(xué)方法及手段：重點(diǎn)講授法；討論法；舉例講解教學(xué)內(nèi)容一、教育目的的概念、類型及功能1、教育目的是什么2、教育目的的類型3、良好教育目的的標(biāo)準(zhǔn)4、教育目的的功能二、教育目的的基本理論1、人的全面發(fā)展理論2、個(gè)體本位論與社會(huì)本位論3、人文主義教育目的觀與科學(xué)主義教育目的觀4、教育目的價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問題三、我國(guó)的教育目的1、我國(guó)教育目的的涵義及精神實(shí)質(zhì)2、我國(guó)全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成3、教育目的實(shí)現(xiàn)的策略作業(yè)與思考題1、簡(jiǎn)述教育目的的類型。2、簡(jiǎn)述教育目的的功能。3、簡(jiǎn)介馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論。4、我國(guó)教育目的的涵義及其精神實(shí)質(zhì)是什么第四章 教育制度(3課時(shí))教學(xué)目的要求：我國(guó)學(xué)制改革的原則和世界各國(guó)學(xué)制改革的趨勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、現(xiàn)代學(xué)校教育教育制度的形成；2、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型；3、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校制度的改革趨勢(shì)；重點(diǎn)：學(xué)制的形成與發(fā)展；教育體制改革；終身教育；難點(diǎn)：教育體制改革教學(xué)方法及手段：重點(diǎn)講授法；討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容一、教育制度概述1、教育制度的涵義和特點(diǎn)2、制約教育制度的社會(huì)因素3、教育制度的歷史發(fā)展二、現(xiàn)代學(xué)校教育制度1、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的形成2、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型3、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革三、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度1、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變2、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)3、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革作業(yè)與思考題1、簡(jiǎn)述制約教育制度的社會(huì)因素。2、簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。3、簡(jiǎn)介我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。第五章 教師與學(xué)生(6課時(shí))教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握學(xué)生的本質(zhì)屬性、學(xué)生的基本權(quán)利和教師職業(yè)專業(yè)化的條件，重點(diǎn)理解教師職業(yè)角色多樣化的涵義和師生關(guān)系的性質(zhì)，能夠運(yùn)用師生關(guān)系的理論正確處理師生關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、教師個(gè)體的專業(yè)性發(fā)展；2、學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)及其教育與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的諧適；重點(diǎn)：教育過程中的學(xué)生；教育過程中的師生關(guān)系；教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵；難點(diǎn)：教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵教學(xué)方法及手段：舉例講解；討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容一、教師1、教師職業(yè)概述2、教師個(gè)體的專業(yè)性發(fā)展3、教師職業(yè)角色與形象4、教師的素養(yǎng)二、學(xué)生1、學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)2、學(xué)生的地位3、學(xué)生的發(fā)展4、教育與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的諧適三、教師與學(xué)生的關(guān)系1、師生關(guān)系在教育活動(dòng)中的作用2、師生關(guān)系在人格、法律上是平等關(guān)系3、師生關(guān)系是工作、管理、人際和心理關(guān)系的綜合體現(xiàn)4、建立和發(fā)展師生良好關(guān)系作業(yè)與思考題1、簡(jiǎn)述教師個(gè)體的專業(yè)性發(fā)展。2、簡(jiǎn)介學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。3、如何建立良好的師生關(guān)系？4、試論教師提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。第六章 課程理論(6課時(shí))教學(xué)目的要求：本章通過學(xué)習(xí)課程、課程分類、影響課程的因素，課程目標(biāo)及關(guān)系、制定課程目標(biāo)的依據(jù)，了并學(xué)會(huì)運(yùn)用理論分析和解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、當(dāng)代課程流派；2、課程的組織；3、新課程改革的基本理論觀點(diǎn)重點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐難點(diǎn)：我國(guó)中小學(xué)的課程與教材改革教學(xué)方法及手段：重點(diǎn)講授法；討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容一、課程理論的發(fā)展1、課程的涵義與課程論2、課程理論流派簡(jiǎn)介二、課程設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐1、課程的目標(biāo)2、課程的內(nèi)容與組織3、課程類型4、課程評(píng)價(jià)三、當(dāng)代課程改革的發(fā)展趨勢(shì)12、世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì)作業(yè)與思考題1、比較學(xué)科課程與活動(dòng)課程的異同。2、中小學(xué)課程設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題有哪些？3、簡(jiǎn)介我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀。第七章 教學(xué)基本理論(6課時(shí))教學(xué)目的要求：和教學(xué)原則，理解和掌握教學(xué)工作的意義和任務(wù)、教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律和教學(xué)原則，能運(yùn)用教學(xué)過程的某條規(guī)律、某條教學(xué)原則解釋說明有關(guān)教學(xué)實(shí)踐的具體問題。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、教學(xué)的基本任務(wù)；2、教學(xué)過程的本質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律；3、教學(xué)原則的實(shí)際運(yùn)用。重點(diǎn)：教學(xué)理論的基本問題；教學(xué)理論的發(fā)展趨勢(shì)；難點(diǎn)：教學(xué)理論中的基本問題教學(xué)方法及手段：舉例講解；討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)的概念、地位及作用1、教學(xué)的概念、地位及作用2、教學(xué)的基本任務(wù)二、教學(xué)過程1、構(gòu)成教學(xué)過程的基本因素2、教學(xué)過程的本質(zhì)與規(guī)律三、教學(xué)原則1、教學(xué)原則概述2、我國(guó)中學(xué)教學(xué)原則作業(yè)與思考題1、簡(jiǎn)述教學(xué)的基本任務(wù)。2、分析構(gòu)成教學(xué)過程的基本因素。3、簡(jiǎn)論教學(xué)過程的本質(zhì)與規(guī)律。4、簡(jiǎn)述教學(xué)原則的含義及其我國(guó)中學(xué)的教學(xué)原則。第八章 教學(xué)方法(4課時(shí))教學(xué)目的要求：本章的主要內(nèi)容包括教學(xué)方法以及各種具體的教學(xué)方法的概念，教學(xué)方法的的改革與發(fā)展，通教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、教學(xué)方法的方法基礎(chǔ)；2、教學(xué)方法的指導(dǎo)思想及分類；3、當(dāng)代教學(xué)方法改革的趨勢(shì)重點(diǎn)：教學(xué)方法的指導(dǎo)思想及分類；中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)難點(diǎn)：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)方法及手段：重點(diǎn)講授法；討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)方法的分類1、教學(xué)方法的概念2、國(guó)外關(guān)于教學(xué)方法分類的主張3、國(guó)內(nèi)關(guān)于教學(xué)方法分類的主張二、教學(xué)方法體系1、教學(xué)方法體系2、教學(xué)方法的選擇3、教學(xué)方法的選擇程序4、教學(xué)方法的改革趨勢(shì)三、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)方法的分類2、中學(xué)生常用學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)3、為中學(xué)生推薦幾種學(xué)習(xí)方法作業(yè)與思考題1、簡(jiǎn)述教學(xué)方法的分類理論。2、教師選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么？3、簡(jiǎn)介教學(xué)方法的改革趨勢(shì)。4、中學(xué)生常用學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)應(yīng)注意哪些問題？第九章 教學(xué)組織(3課時(shí))教學(xué)目的要求：本章的主要內(nèi)容包括教學(xué)組織形式、教學(xué)工作的基本程序、教學(xué)策略。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是教學(xué)工作求評(píng)價(jià)一節(jié)課的優(yōu)劣，掌握教學(xué)的策略。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、教學(xué)的基本組織形式；2、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)；重點(diǎn)：教學(xué)的基本組織形式；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)；難點(diǎn)：教學(xué)的策略。教學(xué)方法及手段：舉例講解；討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)組織形式的意義和歷史沿革1、教學(xué)組織形式的概念和意義2、教學(xué)組織形式的歷史發(fā)展3、教學(xué)的基本組織形式——班級(jí)授課4、課的類型和結(jié)構(gòu)1、備課2、上課3、課外作業(yè)的布置與批改4、課外輔導(dǎo)5、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定三、教學(xué)策略1、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)技能2、導(dǎo)入技能3、提問技能4、組織課堂教學(xué)技能5、講授技能6、板書技能作業(yè)與思考題1、簡(jiǎn)評(píng)班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。2、作為一名教師應(yīng)如何備課？3、評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？4、教學(xué)的基本策略有哪些？第十章 德育工作(4課時(shí))教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)，掌握德育、德育過程、各種德育原則和德育方法的概念以及德育的目標(biāo)與內(nèi)容，理動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、德育的規(guī)律、原則、方法；2、德育的目標(biāo)與內(nèi)容，理解德育過程的規(guī)律、德育過程的結(jié)構(gòu)和矛盾、德育原則和德育途徑。重點(diǎn)：德育的規(guī)律、原則、方法；難點(diǎn)：能夠運(yùn)用德育的基本原理，分析、解決德育實(shí)踐中的有關(guān)問題，并能運(yùn)用德育模式展開德育實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)方法及手段：重點(diǎn)講授法；討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容一、德育的概念二、德育工作1、德育的過程2、德育的原則3、德育的方法三、德育過程1、德育過程的結(jié)構(gòu)和矛盾2、德育途徑、方法作業(yè)與思考題1、簡(jiǎn)述德育過程的規(guī)律。2、簡(jiǎn)述尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。3、簡(jiǎn)介德育的主要方法第十一章 班主任工作(4課時(shí))教學(xué)目的要求：本章通過學(xué)習(xí)班級(jí)、班級(jí)管理的概念及功能，常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理的基作內(nèi)容，并運(yùn)用班級(jí)管理的理論解決實(shí)際中的問題。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、班主任工作的基本任務(wù)；2、班主任工作的基本內(nèi)容重點(diǎn)：班級(jí)常規(guī)管理；班主任工作的基本內(nèi)容難點(diǎn)：班級(jí)常規(guī)管理教學(xué)方法及手段：重點(diǎn)講授法；討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容一、班級(jí)管理的意義二、與班主任工作1、班級(jí)組織2、班級(jí)管理的內(nèi)容3、班主任工作的任務(wù)、內(nèi)容和方法三、班主任與班級(jí)管理